制定計劃前,要分析研究工作現(xiàn)狀,充分了解下一步工作是在什么基礎(chǔ)上進行的,是依據(jù)什么來制定這個計劃的。計劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?這里給大家分享一些最新的計劃書范文,方便大家學習。
高二語文工作計劃實用篇一
①朱門酒肉臭,路有凍死骨。
(杜甫《自京赴奉先詠懷五百字》)
用“朱門”代替顯貴之家。
②縉紳而能不易其志者,四海之大,有幾人歟?(張溥《五人墓碑記》)(當官的而能夠不改變自己志節(jié)的人,在全國這樣廣大地域中,有幾個人呢?)
用“縉紳”代一般做官的人。因古代大臣把笏插在腰帶里,所以稱作官的人為“縉紳”??N,插;紳,腰帶。
二、以部分代整體
①孤帆遠影碧空盡,唯見長江天際流。(李白《送孟浩然之廣陵》)
以帆船的突出部分“帆”代整個船。
②安能摧眉折腰事權(quán)貴。(李白《夢游天姥吟留別》)
以“摧眉”代低頭
三、以具體代抽象
①舉酒欲飲無管弦。(白居易《琵琶行》)
以“管”“弦”代表管樂器、弦樂器,這里代表音樂。
②想當年,金戈鐵馬,氣吞萬里如虎。(辛棄疾《永遇樂。京口北固亭懷古》)(遙想當年,劉裕率兵北伐,隊伍兵強馬壯,氣吞山河,如同猛虎。)
以“金戈鐵馬”來代精銳的部隊。
③藺相如徒以口舌為勞,而位居我上。(《廉藺列傳》)(藺相如只是憑著他能說善辯建立了功勞,但是地位竟在我之上。)以“口舌”代表辯說。
四、以專名代通名
遷客_人多會于此。(范仲淹《岳陽樓記》)
"_”本指《離_》,此處作了“詩”的通稱。
五、以官職代人
①江州司馬青衫濕。(白居易《琵琶行》)
以“司馬”代白居易,因白居易曾任九江郡司馬。
②清新庾開府,俊逸鮑參軍。(杜甫《春日憶李白》)
以“開府”代庾信,以“參軍”代鮑照。因庾信在北周官至驃騎大將軍、開府儀同三司,世稱庾開府;鮑照曾任荊州前軍參軍,世稱鮑參軍。
六、以作者、產(chǎn)地代本體
①何以解憂,唯有杜康!(曹操《短歌行》)
以傳說中發(fā)明酒的人“杜康”代表酒
②有一人控大宛,汗流而至。(《李娃傳》)
(有一個人騎著大宛馬,跑得汗流浹背地到來。)
以良馬的產(chǎn)地“大宛”代表馬。
高二語文工作計劃實用篇二
很多學生看上去很用功,可成績總是不理想。原因之一是,學習效率太低。同樣的時間內(nèi),只能掌握別人學到知識的一半,這樣怎么能學好?學習要講究效率,提高效率,途徑大致有以下幾點:
一、每天保證8小時睡眠。
晚上不要熬夜,定時就寢。中午堅持午睡。充足的睡眠、飽滿的精神是提高效率的基本要求。
二、學習時要全神貫注。
玩的時候痛快玩,學的時候認真學。一天到晚伏案苦讀,不是良策。學習到一定程度就得休息、補充能量。學習之余,一定要注意休息。但學習時,一定要全身心地投入,手腦并用。我學習的時侯常有陶淵明的“雖處鬧市,而無車馬喧囂”的境界,只有我的手和腦與課本交流。
三、堅持體育鍛煉。
身體是“學習”的本錢。沒有一個好的身體,再大的能耐也無法發(fā)揮。因而,再繁忙的學習,也不可忽視放松鍛煉。有的同學為了學習而忽視鍛煉,身體越來越弱,學習越來越感到力不從心。這樣怎么能提高學習效率呢?
四、學習要主動。
只有積極主動地學習,才能感受到其中的樂趣,才能對學習越發(fā)有興趣。有了興趣,效率就會在不知不覺中得到提高。有的同學基礎(chǔ)不好,學習過程中老是有不懂的問題,又羞于向人請教,結(jié)果是郁郁寡歡,心不在焉,從何談起提高學習效率。這時,唯一的方法是,向人請教,不懂的地方一定要弄懂,一點一滴地積累,才能進步。如此,才能逐步地提高效率。
五、保持愉快的心情,和同學融洽相處。
每天有個好心情,做事干凈利落,學習積極投入,效率自然高。另一方面,把個人和集體結(jié)合起來,和同學保持互助關(guān)系,團結(jié)進取,也能提高學習效率。
六、注意整理。
學習過程中,把各科課本、作業(yè)和資料有規(guī)律地放在一起。待用時,一看便知在哪。而有的學生查閱某本書時,東找西翻,不見蹤影。時間就在忙碌而焦急的尋找中逝去。我認為,沒有條理的學生不會學得很好。
評:學習效率的提高,很大程度上決定于學習之外的其他因素,這是因為人的體質(zhì)、心境、狀態(tài)等諸多因素與學習效率密切相關(guān)。
高二語文工作計劃實用篇三
1.有關(guān)部門對極少數(shù)不尊重環(huán)衛(wèi)工人勞動、無理取鬧、甚至毆打侮辱環(huán)衛(wèi)工人的事件,及時進行了批評教育和嚴肅處理。
2.我們家鄉(xiāng)美麗而富饒,這里土地肥沃,特別適宜種果樹、棉花、甘蔗,此外,還適宜栽種梨樹和棗樹。
二、出現(xiàn)了多重定語和多重狀語,可能是語序不當
1.批評和自我批評是有效的改正錯誤提高思想水平的方法。
2.昨天,許多代表熱情地在休息室里同他交談。
三、出現(xiàn)了數(shù)量短語,可能是語意不明、重復、語序不當、用詞不當
1.三個學校的學生會干部在教導處開會,研究本學期第二課堂活動的開展問題。
2.國產(chǎn)轎車的價格低,適于百姓接受,像都市貝貝市場統(tǒng)一售價才6.08萬元,英格爾是6.88萬元,新款桑塔納也不過十幾萬元左右。
四、出現(xiàn)了介詞,可能是搭配不當、結(jié)構(gòu)混亂、主客體顛倒、主語殘缺
1.他們在遇到困難的時候,并沒有消沉,而是在大家的信賴和關(guān)懷中得到了力量,樹立了克服困難的信心。
2.3月17日,6名委員因受賄丑聞被驅(qū)逐出國際奧委會。第二天,世界各人報紙關(guān)于這起震驚國際體壇的事件都作了詳細報道。
五、出現(xiàn)了關(guān)聯(lián)詞(連詞),可能是搭配不當、殘缺、語序不當
1.只有從根本上解決了為什么人的問題,就能更好地為人民服務。
2.盡管你的禮品多么微薄,但在農(nóng)民心上,卻象千斤重的砝碼。
六、出現(xiàn)了代詞,可能是語意不明、重復
1.這個精致的燈籠將作為今天得分的嘉賓的禮品贈送給他。
2.老人在80歲的時候,還清楚地記得哥哥參加學生運動時對自己的評價:一個溫情主義者。
七、出現(xiàn)了長賓語,可能是賓語中心語殘缺、搭配不當
1.為了全面推廣利用菜籽餅或棉籽餅喂豬,加速發(fā)展養(yǎng)豬事業(yè),這個縣舉辦了三期飼養(yǎng)員技術(shù)培訓班。
2.認識沙塵暴、了解沙塵暴,是為了從科學的角度達到對沙塵暴進行預防,減少沙塵暴造成的損失。
八、出現(xiàn)了多個謂語,可能是搭配不當、偷換主語
1.這個文化站已成為教育和幫助后進青年,挽救和培養(yǎng)失足青年的場所,多次受到上級領(lǐng)導的表彰。
2.這家工廠雖然規(guī)模不大,但曾兩次榮獲省科學大會獎,三次被授予省優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品稱號,產(chǎn)品遠銷全國各地和東南亞地區(qū)。
九、出現(xiàn)了疑問旬、否定詞,可能是肯否不當
2.近幾年來,王芳幾乎無時無刻不忘搜集、整理民歌,積累了大量的資料。
十、出現(xiàn)了固定結(jié)構(gòu)、下定義,可能是結(jié)構(gòu)混亂
1.《消費者權(quán)益保_》深受廣大消費者所歡迎,因為它強化了人們的自我保護意識,使消費者的權(quán)益得到限度的保護。
2.到目前為止,人還不能完全控制自然災害,農(nóng)業(yè)收成的好壞,在很大程度上還是由于自然條件的好壞決定的。
十一、出現(xiàn)了文言詞語、書面語,可能是重復
1.在交通干線上設卡收費的方案必須經(jīng)地方_常委會討論通過,并公諸于社會。
2.雅典奧運會開幕式精彩絕倫,可以堪稱一流,受到世界輿論的普遍贊譽。
1.天漸漸地黑了下來,外面又刮了風,街上的行人也漸漸稀少了,修傘的心里非常著急。
2.湖南省歷史博物館近日展出了數(shù)以萬計的八千年前新出土的栽培稻。
十三、出現(xiàn)了兩面性的詞語,可能是前后肯否不一、不合邏輯
1.電子工業(yè)能否迅速發(fā)展,并廣泛滲透到各行各業(yè)中去,關(guān)鍵在于要加速訓練并造就一批專門技術(shù)人才。
2.我懷著恐懼的心情,擔心災難會不會降落到姑媽頭上。
十四、出現(xiàn)了避免、防止、以防、以免、切忌、禁止等詞語,可能是不合邏輯(表意相反)
1.為了防止這類交通事故不再發(fā)生,我們加強了交通安全的教育和管理。
2.睡眠三忌:一忌睡前不可惱怒,二忌睡前不可飽食,三忌臥處不可當風。
1.縣里的通知說,讓趙鄉(xiāng)長本月15目前去匯報。
2.在喧天的鑼鼓聲中,這所有名的老校終于迎來了自己的新生。
1.經(jīng)過老主任再三解釋,才使他怒氣逐漸平息,最后臉上勉強露出一絲笑容。
2.今年年初美英兩國曾集結(jié)了令人威懾的軍事力量,使海灣地區(qū)一度戰(zhàn)云密布。
高二語文工作計劃實用篇四
清晨,一襲涼風從紗窗的空隙中擠進來,我睜開了睡意朦朧的雙眼,窗外的小鳥嘰嘰喳喳的叫聲從小院傳來,爸爸去年種下的那幾枝菊花在晨霧中探出了頭,在風的幫忙下,向我招了招手。是的,秋天來了!
看,那蔚藍的天空!
就像那洗的發(fā)白的牛仔,在耀眼的雪白中鑲嵌著一圈寶石藍的花邊。就像那在牛乳中洗滌過的新娘的白紗,初晨的太陽灑下了星星點點的光影,暖暖的。就好像一雙溫暖而無形的手,為大地,為萬物披上那如絲的婚紗。秋天的早晨是一位最優(yōu)雅,最幸福的新娘。
看,那高飛的小鳥!
飛過那朗朗書聲的學校,嘰嘰喳喳,好像在為寒窗苦讀的學子加油打氣;飛過那巍峨聳立的高山,嘰嘰喳喳,好像在尋找自己親密無間的玩伴;飛過那川流不息的馬路,嘰嘰喳喳,好像一位小小的巡警,為趕路匆匆的人們指揮著方向;飛向那溫暖著大地的太陽,好像在告訴全世界的人們,秋天的黃金時期—————中午已來到。秋天的中午是一個最機靈·最可愛的小使者。
看,那金黃的樹葉!
就像一位老爺爺,在春·夏兩個季節(jié),他們度過了自己的生命高潮,翠綠的青春已蕩然無存,秋天帶給他們的是溫暖與滄桑。聽!清脆的放學鈴聲從學校傳來,隨著孩子們歡快的腳步和笑聲,金黃的樹葉緩緩飄落,輕輕拍打在每一個娃娃的胖臉頰上,最后與大地親密的擁抱,傍晚彩霞的光輝淡然照在金黃的樹葉上,就像為垂老的樹葉抹上最后的脂粉。秋天的黃昏是一個最溫暖·最和藹的老人。
秋天把豐收帶給人們,把金色灑在大地。一片片的田野上,抱著沉甸甸的谷韢的稻子泛起一片片洶涌的金色波濤,紅彤彤的果子壓彎了枝頭,時刻準備著沖向那可親的大地。秋天是農(nóng)民的世界。秋天是萬物的黃金季節(jié)。在秋天,我們聆聽到了大地歡愉和奔騰的聲音。