我們得到了一些心得體會以后，應(yīng)該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，這樣能夠給人努力向前的動力。那么心得體會怎么寫才恰當(dāng)呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

影子培訓(xùn)總結(jié)與反思影子培訓(xùn)總結(jié)心得體會篇一

緊張而又充實(shí)的“國培計劃”—河南省農(nóng)村中小學(xué)教師置換脫產(chǎn)研修項(xiàng)目”。

第二階段—影子培訓(xùn)一晃就要結(jié)束了?；叵雭硇抨柕倪@一個月，真的感謝石家莊28中的領(lǐng)導(dǎo)和老師對我們學(xué)員的熱情關(guān)懷和照顧，在28中，我很慶幸能到這樣文化底蘊(yùn)源遠(yuǎn)流長的學(xué)校來學(xué)習(xí)。同時，也慶幸自己沒有浪費(fèi)這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會。這一個月來，每天都有新收獲，每天都在感知、感悟、感謝中得到充實(shí)。

3月5日，我們一行來到了石家莊28中，在這里，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我們介紹了學(xué)校的發(fā)展，并且給我們每個學(xué)科安排了帶教組長，帶教組長又為為我們安排了相應(yīng)的帶教老師。之后，我們和帶教老師進(jìn)行了一次親切融洽的溝通。

影子培訓(xùn)前期，我們幾個學(xué)員上初始課，相互觀摩，讓指導(dǎo)老師參與我們的聽課、說課、評課，師徒如影隨形，共同研討教材、課堂實(shí)踐這種相互交流體會，讓我找到了自己的不足，并為今后的開展教學(xué)提供了很大的幫助。我想，以后在教學(xué)中我們要不但反思，要挖掘教材，整理教材，靈活處理，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。茶余飯后，我們幾個學(xué)員也分享自己的教育經(jīng)驗(yàn)，在分享交流中，我們都感受到了學(xué)習(xí)的快樂。

在這里，我們一直激勵著、收獲著。閑暇時間我們還與石家莊其他幾個影子基地學(xué)校的'學(xué)員相聚一起，動物園、博物館、公園、植物園留下我們的歡聲笑語。一眨眼，我們就要離28中了，我們會記住同學(xué)間的友情，記住師恩。作為一名信息技術(shù)老師，我們要放眼看世界，終身學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取，在教學(xué)中反思，不斷成長。將學(xué)到的先進(jìn)理念和教學(xué)特色，帶到我們的工作實(shí)踐中，為農(nóng)村的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己微薄的力量。

在帶教老師的精心指導(dǎo)下，在小組成員的共同幫助下，以word表格制作—設(shè)計一個課程表為內(nèi)容。我自己備課，在教研組說課，老師提出建議，修改教案之后，我上了一節(jié)研修課，效果很不錯，相比以前的教學(xué)有一個很大的提高，這也許是我這次培訓(xùn)最大的收獲吧。

不僅僅是老師之間的團(tuán)結(jié)合作，也體現(xiàn)在學(xué)生之間。記得我在上初始課的時候，由于此次課內(nèi)容相對較多，難度相對較高，不易掌握。但本班也有不少學(xué)生學(xué)得快，興趣高。但是由于任務(wù)重，所以留給學(xué)生交流的時間很少，雖然我不時的在旁邊指導(dǎo)。但是學(xué)習(xí)效果不是很好。所以我認(rèn)為教學(xué)應(yīng)給學(xué)生足夠的時間然他們?nèi)ニ伎?、去討論。教師只是在旁邊進(jìn)行引導(dǎo)。讓學(xué)生之間、學(xué)生和教師之間進(jìn)行有效的溝通。在研修課時注意到了這一點(diǎn)，所以那節(jié)課相對于開始的課要好得多。所以我們和學(xué)生之間要進(jìn)行交流，去共同進(jìn)步。

經(jīng)過一個多月的緊張、快樂而充實(shí)地研修與發(fā)展，我在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)教師的幫助和勉勵下，高質(zhì)量地完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，順利結(jié)業(yè)。希望自己的所學(xué)能在今后的教育教學(xué)中發(fā)揮作用，為自己的教學(xué)帶來福音。

影子培訓(xùn)總結(jié)與反思影子培訓(xùn)總結(jié)心得體會篇二

帶著一份憧憬、一份喜悅、一份期待，我們離開自己的學(xué)校來到南昌市郵政路小學(xué)進(jìn)行第二階段的"影子教師跟崗培訓(xùn)"。經(jīng)過觀察學(xué)習(xí)和思考，我們的心得到了釋然，讓我們明白了教育應(yīng)該回歸本真，應(yīng)該慢下來用愛去澆灌，這樣才能萌生出更多更科學(xué)的教育方法和策略。

雖然郵政路路小學(xué)的校園面積不是很大,但是處處生機(jī)盎然,一座座教學(xué)樓,在綠植和花兒的裝飾下,更顯得生機(jī)勃勃。在這如詩如畫的環(huán)境中學(xué)習(xí)、工作,是一件多么享受的事情啊!

本次跟崗分高段與低段輪流學(xué)習(xí)，分別與曾歡老師和熊娟老師形成"一對一"結(jié)對跟崗模式，在這段影子跟崗的時間里，我如影隨形跟從指導(dǎo)老師從上課、備課、作業(yè)布置與批閱以及教研活動開展和班級文化建設(shè)、學(xué)生行為習(xí)慣培養(yǎng)等方面進(jìn)行全方位的學(xué)習(xí)。

跟崗學(xué)習(xí)的老師們也都很珍惜這次來之不易的學(xué)習(xí)交流提升的機(jī)會，用相機(jī)和筆記下每一個精彩瞬間，并積極主動提問指導(dǎo)老師，在交流中學(xué)習(xí)、反思，分享經(jīng)驗(yàn)。通過良師引領(lǐng)，學(xué)習(xí)實(shí)踐不斷提高自己的理論水平和專業(yè)素養(yǎng)；通過雙向聽課、上課評課提高自己的教學(xué)能力和教學(xué)水平，與同行相互學(xué)習(xí)、交流、借鑒，提升自己的師德師風(fēng)。

課堂是教育學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生的主陣地,教師更應(yīng)該在傳授知識的同時,注重提高學(xué)生素養(yǎng)。

回顧階段的學(xué)習(xí)生活，感到的是緊張與充實(shí)！看看擺在桌上的資料我就清楚了自己的收獲！我仔細(xì)盤點(diǎn)了一下：一本筆記本，已記了大半，主要是和郵政路小學(xué)名師交流的心得和收獲；聽課記錄本，已記錄我聽了幾十節(jié)課；多篇跟崗日記，記錄了跟崗期間的工作、學(xué)習(xí)、生活的方方面面；看著這么多的東西，我有些自豪，這些日子我沒有虛度。但要說這階段自己有什么收獲，我想，這些東西遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能說明我的收獲了。我只想說，這次的學(xué)習(xí)對我的影響是巨大的，或許我今后的工作、生活、學(xué)習(xí)等方面都將打上它的烙??！

我們每天享受著資深的教師們的高度濃縮凝練課堂的滋養(yǎng)，領(lǐng)略著來自郵政路小學(xué)一線教師們的專業(yè)與敬業(yè)，向他們汲取著向上的精神與力量，努力成為最好的自己!

“世界那么大，我想去看看?！本W(wǎng)絡(luò)上很火的一句話。這也體現(xiàn)出我們當(dāng)今工作在一線的老師們的共同心聲。

影子培訓(xùn)總結(jié)與反思影子培訓(xùn)總結(jié)心得體會篇三

時間過得真快，一個月的“影子研修”培訓(xùn)結(jié)束了。在即將告別我的“影子學(xué)?！?----重慶市璧山縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)和導(dǎo)師們時，回顧這一月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，特將我的收獲與反思總結(jié)如下。

我們貴州班的100名學(xué)員先接受了進(jìn)修學(xué)院安排的理論學(xué)習(xí)一個月，然后，學(xué)院再安排我們分別到長壽和璧山的兩所學(xué)校進(jìn)行“學(xué)習(xí)培訓(xùn)”“觀摩感悟”“實(shí)踐體驗(yàn)”“交流展示”四個研修階段的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。其中,我們有28位學(xué)員共分為6個小組,被分到璧山縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)進(jìn)行“影子”研修培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

在“影子”研修第一階段，我們在導(dǎo)師的帶領(lǐng)下，一道深入“影子學(xué)?！闭n堂，陸續(xù)傾聽了重慶市璧山縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師們的常規(guī)課、示范課、研究課和競賽課。課堂上，教師們耐心地鼓勵學(xué)生大膽提問，大膽質(zhì)疑；真誠地傾聽每位孩子的發(fā)言；微笑地面對每位學(xué)生；主動“蹲”下來與孩子們一道探究知識……這無不體現(xiàn)了課堂上“學(xué)生為本”的教育理念，從而帶動了學(xué)校教育的和諧發(fā)展。

在“影子”研修第二階段，我們積極地參與觀課議課，圍繞生本課堂，感悟了“三課”特點(diǎn)，不斷思索如何完成課堂的有效性，觀摩了數(shù)學(xué)課堂中怎樣改進(jìn)教學(xué)方式。 “以生為本”是未來數(shù)學(xué)教學(xué)的靈魂，璧山縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)已經(jīng)引領(lǐng)進(jìn)行“生本教育”的研究，且開展得如火如荼。

在新的教學(xué)理念、新的教學(xué)形式下，璧山縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)的數(shù)學(xué)教師在教學(xué)中要努力為學(xué)生營造一種最適合學(xué)生學(xué)習(xí)的氛圍。璧山縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)為我們學(xué)員提出了“四個問題”——“一堂課讓學(xué)生獲得多少？讓學(xué)生用多長時間獲得？讓學(xué)生怎樣獲得？是否讓每個學(xué)生都達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)？”也就是分別研究內(nèi)容目標(biāo)、課堂效率、學(xué)習(xí)方式和課堂評價四個問題。帶著這四個問題，學(xué)員們在校園內(nèi)分別聽了各年級的試講、磨課、賽課等不同層次的上課。大家都感覺受益匪淺，很多的教學(xué)方法，終生難忘。且皆以“同課異構(gòu)”的形式開展比賽，這也是提升教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑之一。我們組的幾個學(xué)員又觀摩了一堂指導(dǎo)老師上的興趣課“觀察物體”，要求學(xué)生從不同方向觀察，并把觀察到的面畫下來，老師還用了學(xué)生最感興趣的游戲結(jié)束課堂。觀摩后，大家不由自主地針對各教學(xué)環(huán)節(jié)開展了議課活動。學(xué)員們感受到“生本課堂”所帶來的全新變化，學(xué)生在玩中輕松的完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，愉快的掌握了要學(xué)得知識。讓學(xué)生感受了快樂幸福的學(xué)習(xí)生活，全面展示了數(shù)學(xué)教學(xué)的藝術(shù)美。

在“影子”研修第三階段，我們在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，認(rèn)真參與了實(shí)踐體驗(yàn)活動，人人上一堂實(shí)踐課，感受生本課堂的本質(zhì)，體驗(yàn)有效課堂的實(shí)質(zhì)，感悟教學(xué)策略實(shí)施的技巧，并帶著自己研究的小課題思考學(xué)員的每節(jié)實(shí)踐課。教學(xué)設(shè)計中，我們注意了教學(xué)不僅有廣度，還有深度，更有厚度。課堂上重視激活學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)，始終圍繞學(xué)生身邊的事來研究學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感到數(shù)學(xué)就在我們身邊，我們身邊處處是數(shù)學(xué)。指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也向多樣化方向發(fā)展，把自主探索、合作交流作為學(xué)生最重要的學(xué)習(xí)方式，力爭把數(shù)學(xué)教學(xué)變成了學(xué)生經(jīng)歷的數(shù)學(xué)活動的過程。教學(xué)探究中，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣濃厚，學(xué)習(xí)積極主動，學(xué)生在積極主動探究中獲得發(fā)展。課堂上，教師大量采用同桌討論，小組合作等合作方式，同樣沒忽視學(xué)生的獨(dú)立思考學(xué)習(xí)方式，教師們很好的將兩者有機(jī)結(jié)合。小組代表大膽上臺講述探究中的發(fā)現(xiàn)，師生們則耐心的傾聽代表的發(fā)言。教師在課堂上盡量為學(xué)生的說、想、做等活動創(chuàng)造恰當(dāng)?shù)姆諊瑒?chuàng)設(shè)必要的情景，讓學(xué)生在主動參與學(xué)習(xí)活動的過程中學(xué)知識，增長才干，提高能力。課堂氣氛寬松和諧，學(xué)生靈感有了發(fā)揮的空間。教師充分利用數(shù)學(xué)去激發(fā)學(xué)生的思維，讓他們積極地感受數(shù)學(xué)美，去主動追求數(shù)學(xué)美。課堂上要彰顯出學(xué)生的個性，讓學(xué)生個性得以飛揚(yáng)。

在“影子”研修第四階段，我們著重圍繞小課題研究，共同設(shè)計實(shí)踐展示課西師版二年級上冊《分一分》。大家根據(jù)課題，先各自解讀教材，設(shè)計教案。再集中討論設(shè)計中的問題，達(dá)成共識。最后由一名學(xué)員實(shí)踐上課，大家觀課議課。不斷修正，設(shè)計出一堂比較滿意的精品課。影子研修，大家均有收獲，累并快樂著！

教學(xué)要定“準(zhǔn)”目標(biāo)，不要“畏”教材，要因地制宜，結(jié)合本地實(shí)際情況開發(fā)教材、開展教學(xué)活動；教學(xué)設(shè)計時多思考教學(xué)要求是否適合學(xué)生，教學(xué)方法是否適合學(xué)生；教學(xué)中是否給足了孩子探究學(xué)習(xí)的時間，課后是否幫學(xué)生搭設(shè)好了學(xué)生探究知識的空間；教學(xué)中是否關(guān)注到了課堂中的每位學(xué)生；教學(xué)后是否給學(xué)生傳授了有價值且終身受益的知識。一段學(xué)習(xí)之后，我心里覺得很慚愧，以往備課時抄教案，上課我行我素，教研是為了造資料。現(xiàn)在我感到只有教研扎實(shí)有效地開展，才能真正促進(jìn)教師的成長。特別是備課，上課和評課溶為一體。

教學(xué)前一定要認(rèn)真分析學(xué)情，了解學(xué)生的已有的生活經(jīng)驗(yàn)和知識基礎(chǔ)，找準(zhǔn)知識生長點(diǎn)；教學(xué)時教師一定要帶著思想進(jìn)課堂，找準(zhǔn)切入點(diǎn)、選好角度，從學(xué)生的需求出發(fā)來確定學(xué)習(xí)內(nèi)容和方式；在教學(xué)中盡量創(chuàng)設(shè)一個合適的教學(xué)情境，為學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)提供很好的學(xué)習(xí)素材和學(xué)習(xí)資源；努力引領(lǐng)學(xué)生親近數(shù)學(xué)，喜歡數(shù)學(xué)，有信心學(xué)好數(shù)學(xué)，讓每個學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上得到最佳發(fā)展，讓人人均獲得不同的優(yōu)質(zhì)數(shù)學(xué)教育。

總而言之，在“影子研修”培訓(xùn)學(xué)習(xí)階段，我們不僅欣賞到課堂上洋溢的那份濃濃人情味，感受到師生之間、生生之間和諧融洽的真情，更領(lǐng)略了影子學(xué)校教師們對教育獨(dú)到的理解和堅持不懈地探究精神，那將是我們教育生涯人生經(jīng)歷中一筆不菲的精神財富，一定會受益終身,一個月的時間，我不敢說學(xué)到了很多，但確實(shí)覺得自己要學(xué)的東西很多，多一份的學(xué)習(xí)，多一次的思考，在教育教學(xué)中才會多一份快樂與收獲。作為“種子”老師，我會把影子階段學(xué)到知識和經(jīng)驗(yàn)整理總結(jié)，推廣到我們學(xué)校。

影子培訓(xùn)總結(jié)與反思影子培訓(xùn)總結(jié)心得體會篇四

讓書香飄滿校園！也許，這不是一個新鮮的話題。也許，有人會說“你們落后了，我們早已揚(yáng)帆起航。”但這對于我們這所農(nóng)村小學(xué)的孩子們來說，卻是一個美麗的期盼?，槵槙?，馨香滿園，那也是我夢的期許。

參加國培歸來，聽說學(xué)校要舉行“書香飄校園”活動，我激動不已。因?yàn)檫@與我心中那個想法不謀而合。影子教學(xué)期間，我有幸在洛陽參觀了幾所小學(xué)。每到一個學(xué)校，豐富的校園文化和班級文化暫且不說，教室里的書架都是必不可少的。有的學(xué)校甚至在樓梯拐角處，在教室外面的走廊上都擺放著書架和長椅。課前、課間總能看到三三兩兩的孩子徘徊在書架旁，或站或坐隨手翻閱著圖書。在我眼中這是最美的風(fēng)景，遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過春天里盛開的牡丹。就在那時，我在心中暗暗埋下了一顆種子，至少我要讓我們班的孩子有書可讀。

理想的書籍是智慧的鑰匙。也許是因?yàn)樽约鹤x書太少，所以我希望孩子們多讀些書吧。小時候，我沒有什么課外書可讀，沒有養(yǎng)成讀書的習(xí)慣。直到上了師范之后，才多少看了一些課外書。參加工作以來，特別是最近兩年，我明顯感覺到自己知識的匱乏，能力的欠缺。當(dāng)我看到國家課程標(biāo)準(zhǔn)推薦的課外閱讀書目時，發(fā)現(xiàn)自己讀過的寥寥無幾，更是慚愧。朱永新教授曾說過：“一個人的精神發(fā)育史，就是一個人的閱讀史。而一個民族的精神培養(yǎng)，在很大程度上取決于全民族的閱讀水平。一個民族閱讀水平的高低，取決于教師閱讀水平的高低，沒有高水平、好閱讀的教師，也就不會培養(yǎng)出高水平、好閱讀的學(xué)生?！币囵B(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣，教師必須以身作則。正所謂身教勝于言教。

應(yīng)該讓孩子們多讀課外書早已達(dá)成共識。語文教材內(nèi)容的陳舊和有限，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足孩子們閱讀的需要。所以，增加閱讀量顯得尤為重要。多讀課外書好處很多，能夠拓展知識面、開闊視野姑且不說，課外閱讀量的增加對于提高學(xué)生的寫作能力也是很有幫助的。雖然現(xiàn)在有很多指導(dǎo)孩子習(xí)作的技巧，例如張賽琴的快樂作文、周子房的活動作文、張學(xué)偉的動漫作文、施建平的情景作文都能很好的激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣，但是真正決定學(xué)生作文質(zhì)量的還是學(xué)生自身的語感。所謂語感，不只是我們平時理解的朗讀文章時的語言流暢程度，還主要是指對語言文字的感悟理解能力。記得有位專家說過，當(dāng)孩子讀書讀得多了，他自己的語言就會和書上的語言越來越接近，那么文章也就越寫越好了。仔細(xì)想想應(yīng)該是很有道理的。

另外，我認(rèn)為增加閱讀量對于提高學(xué)生的朗讀能力也是有幫助的。大量的閱讀，可以鍛煉學(xué)生對語言文字的感悟理解能力。眾所周知，有感情地朗讀，是必須在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。學(xué)生對語言文字的理解能力增強(qiáng)了，在朗讀時自然就會明白應(yīng)該在哪里停頓，哪些字詞應(yīng)該重讀，應(yīng)該用什么樣的語氣來讀等等。如此一來，孩子的朗讀水平自然就有所提高了。

語文是母語的言語的交際教育。言語是語言的具體運(yùn)用，語言是對言語的抽象概括。我們處在大環(huán)境中，語文的學(xué)習(xí)不僅僅是在課堂，其實(shí)從孩子一出生就開始了。語文和生活是緊密相連的，要把生活拉入課堂，在課堂上還原生活。那么語文的教育就不能僅僅盯著一本教材和課堂的這四十分鐘了，應(yīng)該增加語文教學(xué)的深度和廣度。那么，除了引導(dǎo)學(xué)生留心觀察生活之外，就從培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣開始吧！相信有著良好閱讀習(xí)慣的孩子，有著豐富的閱讀經(jīng)驗(yàn)的孩子，是不可能學(xué)不好語文的。

由于我們學(xué)校條件有限，校圖書室里適合孩子們閱讀的書籍也不多。所以學(xué)校要求每班都要建立圖書角。讓學(xué)生每人買一本圖書，集中起來，統(tǒng)一管理。班主任還可以從學(xué)校圖書室里借些書來充實(shí)班級的圖書角。讓課外書在班里流動起來，甚至在學(xué)校里流動起來。孩子買一本書，可以閱讀幾十本書，甚至更多的書，所以這項(xiàng)活動受到了家長的大力支持。家長們不辭辛苦到各個書店去尋找國家課程標(biāo)準(zhǔn)推薦的課外圖書。孩子們也很激動，總問我“老師，咱們班的書架啥時候買回來？”看到孩子們期盼的眼神，我也被感染了。多希望教室里有一個漂亮的書架，書架上放滿了孩子們喜愛的圖書?。?/p>

激動過后我又會想，其實(shí)有無書架那只是形式而已，如何讓孩子們從此與書結(jié)緣，才是實(shí)質(zhì)問題。孩子們每天在一起學(xué)習(xí)，就是很好的可以利用的教育資源。如果每學(xué)期每個孩子買一本課外書，看完之后在班級里真正流動起來，再把其他同學(xué)的書看一遍，一個學(xué)期下來就是三十幾本書，那也是一個驚人地數(shù)字??！

昨天，聽到一位同事說“我看這書香飄校園活動啊，搞不成！孩子買的書都是新的，要是哪個小學(xué)生不聽話弄爛了或弄臟了怎么辦？再或者是弄丟了怎么辦？”我想這也是個問題?？墒寝D(zhuǎn)念再一想，書不就是用來看的嗎？它總有一個從新到舊的過程，只要不是存心損壞又有何妨？至于如何避免書籍丟失總是有辦法的。世上無難事，只怕有心人。我相信只要用心去做，就沒有解決不了的問題。

影子培訓(xùn)總結(jié)與反思影子培訓(xùn)總結(jié)心得體會篇五

二、感覺其內(nèi)容的豐富性和別致性

三、培訓(xùn)形式多樣，參與性強(qiáng)

四、理論性和實(shí)踐性強(qiáng)

五、對我業(yè)務(wù)知識和技能的提高

六、感覺可以進(jìn)一步完善之處

幼教的國培計劃是我們國家立足長遠(yuǎn)，通盤考慮后實(shí)施的一項(xiàng)重大培訓(xùn)項(xiàng)目，重點(diǎn)是解決學(xué)幼教老師的教學(xué)水平和技能，讓其在思想能得到一次解放和提高。這項(xiàng)工作對我國的幼教事業(yè)勢必會有一個巨大的推動效應(yīng)。對基層的幼兒老師會有一個明顯的業(yè)務(wù)提高，對基層的幼教事業(yè)發(fā)展會有很好的帶動作用。

二、感覺其內(nèi)容的豐富性和別致性

這次國培活動專家陣容強(qiáng)大，有很諸多教育專家的報告，很多都非常知名，學(xué)術(shù)地位高。他們中有來自高校的學(xué)者，有來自知名幼兒園的園長，如此強(qiáng)大的專家陣容足以讓我們領(lǐng)略各個領(lǐng)域?qū)＜业膶W(xué)術(shù)專業(yè)之深，接觸了一次精彩的視聽覺腦力激蕩的國家級培訓(xùn)盛會，專家的學(xué)識、睿智、幽默時刻回旋，茅塞頓開與豁然開朗充斥著我們，讓我們充分感受到專家的人格魅力，散發(fā)出無窮的智慧和力量。各個.報告精彩紛呈，理論知識有理有據(jù)，引發(fā)我們思考領(lǐng)悟，案例翔實(shí)有效。

三、培訓(xùn)形式多樣，參與性強(qiáng)

這次培訓(xùn)不但有老師視頻授課，而且有作業(yè)，有評論、有上傳資源，參與討論！形式多樣的參與活動讓我們在不知不覺中掌握了理論，鞏固了技能，開闊了視野。而且每項(xiàng)培訓(xùn)還有明確的考核和打分，讓學(xué)員有了壓力，有了標(biāo)準(zhǔn)，也有了動力。通過這樣形式多樣的培訓(xùn)肯定會取得預(yù)期的效果。

四、理論性和實(shí)踐性強(qiáng)

這次培訓(xùn)的很多內(nèi)容使我掌握了許多專業(yè)理論知識，也使我了解到了許多書本上沒有的知識，這是一種對思想的陶冶、知識的啟發(fā)。進(jìn)一步充實(shí)了自己的幼教理論基礎(chǔ)，有效提升自己對幼兒園教學(xué)活動、區(qū)域活動的組織能力。也讓從事幼教工作的我有了更一步的認(rèn)識，在我們看孩子的時候更要用一種敬畏的心情和發(fā)展的眼光去對待。同時這次培訓(xùn)內(nèi)容里，很多老師將理論和實(shí)踐進(jìn)行了有機(jī)的結(jié)合，相信在以后實(shí)踐中我們會將兩者很好的融會貫通，習(xí)以致用。

五、對我業(yè)務(wù)知識和技能的提高

通過這次培訓(xùn)我感覺自己收獲最大的有兩條：（一）幼教思維和理念得到了開闊和升華。沒有先進(jìn)的、科學(xué)的幼教思維和教學(xué)理念，最好的教學(xué)技能也達(dá)不到預(yù)期的教學(xué)效果，培養(yǎng)不出合格的人才。（二）實(shí)踐一定要有教育理論指導(dǎo)。每一堂課，每一個活動，有了理論指導(dǎo)，就有了目標(biāo)，有了依據(jù)，否則就是盲目的！

六、感覺可以進(jìn)一步完善之處

培訓(xùn)活動可以和面授、現(xiàn)場觀摩結(jié)合起來，讓我們有更直接的接觸和更深刻的感官體驗(yàn)。