報告是指向上級機關匯報本單位、本部門、本地區(qū)工作情況、做法、經(jīng)驗以及問題的報告，那么報告應該怎么制定才合適呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的報告范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。

維修電工實訓報告小結篇一

參加計算機實訓，雖然時間緊，學習任務較多，但是的確是從實際培訓出發(fā),做到了通俗易懂，由淺入深。通過實訓，我掌握了計算機的基礎知識和基本能力，通過這次學習我了解了中文windows xp 及office xp，學習了windowsxp的操作，word 的操作，excel的操作，演示文稿power poind的操作，以及網(wǎng)頁的制作，電子郵件的使用，信息資源的整理與發(fā)布。本次實訓時間雖然很短，,但對我來說確是受益非淺。這次實訓為我們搭建了相互學習，相互交流的平臺，使我們在相互交流和合作中不斷提高和成長。并能在以后能熟練運用這些知識，不斷提高自己的水平。

老師介紹了我們用到的辦公軟件等常用的幾種軟件在應用技巧方面做了詳細的講解，并針對大家在實際應用過程中經(jīng)常出現(xiàn)的問題進行分析、指點、講解。相信經(jīng)過這次學習，在今后的工作中使用這些軟件肯定能夠得心應手。雖然這次培訓的時間很短，但每一位老師都很有耐心，對于我們提出的各種問題，總是一遍遍地講解，這讓我很受感動。在與同行的相互學習、交流中，我收獲頗豐。

為了使所學的知識運用到生活之中，我要經(jīng)常與同層次同專業(yè)的學員組織起學習興趣小組，大家在一起交流討論學習問題、體會、經(jīng)驗。并由學習好的學員帶領大家學習，這樣可以提高學習效率。遇到問題和大家交流一下，可以讓自己更好的掌握知識點，而對幫助解答問題的同學來說也可以加深對知識點的理解。另外要充分利用網(wǎng)上答疑時間，在答疑前做好準備工作，對學習中的疑問事先有個總結,以便在答疑時能有的放矢。

通過這次培訓，明白了要多了解了相關知識，讀思考，多提問題，多問幾個為什么，要學以致用，計算機網(wǎng)絡使學習、生活、工作的資源消耗大為降低。我們是新一代的人用的都是高科技，也隨著現(xiàn)在的社會日新月異，高科技的，需要老師掌握一定的計算機知識，才能更好的幫助我們。不過有時也要動我們的腦子，要個人親身去體會 ，去實踐，把各項命令的位置，功能，用法記熟，做熟。提高我們整體的知識，打好基礎。同時學到很多計算機方面的知識，更重要的是增進了和其他人員之間的交流。大家坐在一起暢所欲言，互相討論，交流，把自己不理解，不明白的地方提出來，讓老師來幫助解決，這樣使得相互之間都得到了學習，鞏固知識的機會，提高了學習的效率。同時也希望今后能多舉辦一些這樣的培訓，因為計算機知識更新是很快的，只有不斷地學習，才能掌握最新的知識。

我相信在更多的學習機會中，我們懂的也會越來越多。不管是現(xiàn)在還是將來每個人應不斷地加強學習，不斷地給自己“充電”，才能不斷的開拓進取，勇于創(chuàng)新，才不至于被社會淘汰。經(jīng)過幾天的學習計算機的過程，我感到了學習的快樂，也嘗到了成長的快樂，這就是學習并快樂著吧!

維修電工實訓報告小結篇二

經(jīng)過短短一星期的計算機實訓，我深深體會到電腦的神奇和奧妙;也意識到自己在計算機上還有許多不足。

老師布置了一些的作業(yè)給我們操練，在老師精心的指導下我已把excel,word,outlook,powerpoint等操作的很好了!現(xiàn)在我們已步入大學，經(jīng)過半年的在校學習，對電腦還只是初步的認識和理解，但在這學期期間，一直忙于理論知識的學習，沒能有機會放開課本，真正切身感受計算機魅力，所以在實訓之前，電腦對我們來說是比較抽象的，但通過這次實訓，我們揭開了她神秘的面紗，離我們不再遙遠!據(jù)我了解，大多數(shù)同學都以前接觸過電腦，也有玩過一些游戲，卻不懂操作一些對我們以后工作有用的系統(tǒng)。對于我們所學的計算機知識滲透較少，之前都是老師操作為主。此次實訓就不同了，同學們都作了充分準備，在活動中同學們都提前來到教室上課，每位同學都認真的.操作、練習;聽著“嗒嗒”的打字聲，心里真的不亦樂乎!和我們一同參與實訓的還有姚遠老師和滕曉煥老師，在實訓中也分別給予了我們指導，并且做詳細的講解，這次實訓活動十分成功，除了各位同學的充分準備，還要感謝學院和食品系的各位領導及專業(yè)老師，沒有他們做出努力，給學生手操的平臺。

通過這次實訓，我們對電腦有了更深刻的認識，做二十一世紀現(xiàn)代人不但要有過硬的理論知識，良好的心理素質，健康的體魄，還要有超強的電腦操作能力，正所謂“秀才不出門，便知天下事”為一名食品專業(yè)學生來說，必須有較廣的社交圈和開闊的知識面，所以要把電腦作為一個重點來抓!

然而，在我參加培訓的第一晚上，我就發(fā)現(xiàn)自己錯了，此次的電腦培訓與以前參加過的培訓大相徑庭。以前的培訓都是應付考試的，實用性不強，而且那時學的東西，在工作中用的不多，時間長了不用也就忘記了。而這次培訓的內容最顯著的特點，就是實用性和工具性很強，都是平時工作中經(jīng)常用到的。參加培訓的第一課時，我就專心致志地聽講，把學習內容與以前操作不規(guī)范或不熟練的地方進行對比，感覺學習效果很好，受益匪淺。特別是excel的學習，因為平時用得比較少，掌握的也不多，不想去進一步的學習，所以對excel的操作不熟悉。這一次正好幫我解決了這一問題。通過次培訓，使我的excil的操作有了新的認識，也掌握了幾種方法。還有幻燈片的制作，原來從沒有制作過，通過這次學習發(fā)現(xiàn)也不是想象中的那么難。簡單的制作我已經(jīng)基本上掌握?，F(xiàn)在想起來這種培訓是必要的，正所謂“磨刀不誤砍柴工”。

正因為學習上有所收獲，思想上也就豁然開朗起來。說實話，近幾年，覺得自已也不再年輕了，還學什么啊?得過且過吧。雖然對待工作還是盡心盡力地去做，但對于學習的態(tài)度則是能應付就應付，不想應付就是偷點懶吧。因為這種思想的存在，在學習上的動力就不足了。通過這次培訓，我覺得要改變這一錯誤的思想，想把各項工作做好，就必需要不斷的學習，不斷的充電，也只有不斷的學習、充電，才能提高自已的工作能力。古人云，“活到老、學到老”，這句話是很有道理的。

社會的競爭是激烈的，我想我們應該好好把握住大學學習的時間，充實、完善自我，全面發(fā)展，攻破電腦，爭取做一名出色的現(xiàn)代人!

維修電工實訓報告小結篇三

一年的體育實習工作即將結束，在學校領導和各位體育老師們的指導和幫助下，我完成了由學生向教師的華麗轉身。這一路走來,頗多留戀,諸多感慨。在實習期間，我既是學生，又是教師。作為學生，我虛心求教，不恥下問;作為人師,我兢兢業(yè)業(yè)，倍感驕傲。我付出了很多。收獲了更多。下面，我將本年度的工作做簡要的匯報總結。

一、師德方面

我遵守教師的道德規(guī)范，始終嚴格要求自己，身體力行，處處為學生著想。一方面，不斷地提高師德素養(yǎng)和業(yè)務素質，積極參加市教育局的新教師培訓，參加學校里繼續(xù)教育和體育組老師集體備課，不斷提高教育教學業(yè)務水平，使學生對我的課堂感興趣，努力提高課堂的效率;另一方面，我不斷的充實著自己的學科知識，通過同行的交流、網(wǎng)絡的學習、走進體育學科的交流圈、圖書的借閱、雜志的閱讀等各方面學習。從教案走向課堂，積極訓練自己的學科實踐能力，并將它準確的運用到課堂里，從而更好更快的提高自己駕馭課堂的能力。

二、教學六認真工作

教學中認真貫徹新課程標準，規(guī)范教學常規(guī);堅持二次備課，超前備課，課后反思;課堂上充分調動學生的積極性，激發(fā)學生的學習情緒，合理運用教學手段，以學生為主體、教師為主導、精講多練為主線，探究式學習方式，創(chuàng)設教學情境，進行心里拓展的練習，提高四十分鐘的課堂質量。課上對學生的學習情況進行有效的即時性評價和測試，通過及時反饋的形式，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，體現(xiàn)以學生為主體的教學風范。各方面都能以學校工作為重，踏踏實實的上好每一節(jié)體育課。

三、我的教學模式

體育課我采用快樂任務式教學模式，即每一節(jié)課在快樂的氛圍中完成一個教學任務。蘇霍姆林斯基曾說過：孩子只有在游戲，童話，音樂幻想和創(chuàng)造的世界里，他的精神生活才會充實。正如體育游戲一樣，它是一項綜合性的體育活動，對鍛煉身體、促進體力、發(fā)展智力、陶冶美的情操，培養(yǎng)集體主義意識和良好的思想品質具有特殊的作用。于是我根據(jù)兒童的心理特點，在課堂內容教學安排上盡量以游戲的形式進行。放松活動以身體運動配有音樂的形式進行，這樣一來，不僅活躍了課堂的氣氛，還大大提高了學生的積極性和運動參與能力。

同時，課堂上我還采用了師生交換位置的方法，讓學生當老師，老師做學生的練習方法，激發(fā)學生的參與興趣，培養(yǎng)學生多方面的能力，讓學生成為真正的課堂的主人。獎勵小紅花的方法也是我平時多用的方法，如遵守紀律、單項測試成績在班里前五名、具有較大的進步的同學，以發(fā)小紅花的形式給予獎勵，對學生給予激勵和肯定。我覺得這一設計對學生各方面能力的培養(yǎng)收到了一定的成效。但是在自己不斷完善的過程中產(chǎn)生不少缺點：例如課堂的總體把握上有欠缺，但是通過聽課學習，領導的指導，自己有了很大的進步;有的學生要求獎勵的積極性過高，容易造成運動傷害等。這種教學模式受到了學生的喜歡，學生不僅喜歡體育，而且還喜歡上體育課，感覺是較成功的教學模式。

四、副班主任工作

步入教學工作以來，我一直擔任三年級(2)班的副班主任，積極配合班主任高老師，向她學習，與高老師共同管理班級，認真負責的做好本職工作，并且在這次運動會上，本班取得年級第一的好成績。

五、學校工作

努力做好學校里的各項工作，做好自己本職，認真帶好學校女子排球訓練隊，爭取早一天參加正式排球賽，打出好成績。兩操和課外活動我盡力配合其他老師，一起把年級的體育工作做好，提高學生的班級凝聚力并提高學生參與體育運動的興趣。組織做好陽光體育的工作，積極配合體育組老師，做好學生體質健康測試的工作，認真做好學校冬季三項的選拔工作，做好學校運動會的舉辦工作。做到邊工作，邊學習，積極提高自己各項工作的能力。

在這近一年里，我認真參加學校里的各項學習與活動，積極參加學校的“教學之星”的評比，積極準備上級領導的調研活動，積極參加學校組織的說課，上課，聽課，評課等活動，向其他學科的老師學習，向同科老教師學習，教學方法，教學態(tài)度，引導學生學習的能力。充分做好體育教學的匯報工作，給領導一個滿意的匯報。

六、科研方面

體育科研是自己不斷完善教學的重要手段，所以自己在這方面加強學習。從理論上為自己的課堂教學不斷的總結，為自己的體育教學儲蓄理論指導。自己通過向老教師學習，自己的教學水平也有了不小的進步?，F(xiàn)在首要的任務就是繼續(xù)提高學生的體質，豐富學生的課余活動和文化生活，同時加強學生的心理素質。

隨著社會的進步，教師的素質要求不斷的進步，但我始終相信，成功源自勤奮。在今后的教學工作中，我將更加嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揮自己的長處，不斷學習，取長補短，為明天美好的體育教育事業(yè)奉獻自己的力量。

維修電工實訓報告小結篇四

（20xx-20xx學年第一學期）

專業(yè)：

班級：機電1001

姓名：

學號：

指導教師：

㈠．電機控制線路安裝

1．雙速電機啟動控制電路實驗原理:

1、合上空氣開關qf引入三相電源

2、按下起動按鈕sb2，交流接觸器km1線圈回路通電并自鎖，km1主觸頭閉合，為電動機引進三相電源，l1接u1、l2接v1、l3接w1;u2、v2、w2懸空。電動機在△接法下運行，此時電動機p=2、n1＝1500轉／分。

3、若想轉為高速運轉，則按sb3按鈕，sb3的常閉觸點斷開使接觸器km1線圈斷電，km1主觸頭斷開使u1、v1、w1與三相電源l1、l2、l3脫離。其輔助常閉觸頭恢復為閉合，為km2線圈回路通電準備。同時接觸器km2線圈回路通電并自鎖，其常開觸點閉合，將定子繞組三個首端u1、v1、w1連在一起，并把三相電源l1、l2、l3引入接u2、v2、w2，此時電動機在yy接法下運行，這時電動機p=1，n1＝3000轉／分。km2的輔助常開觸點斷開，防km1誤動。

4、fr1、fr2分別為電動機△運行和yy運行的過載保護元件。

5、此控制回路中sb2的常開觸點與km1線圈串聯(lián)，sb2的常閉觸點與km2線圈串聯(lián)，同樣sb3按鈕的常閉觸點與km1線圈串聯(lián)，sb3的常開于km2線圈串聯(lián)，這種控制就是按鈕的互鎖控制，保證△與yy兩種接法不可能同時出現(xiàn)，同時km2輔助常閉觸點接入km1線圈回路，km1輔助常閉觸點接入km2線圈回路，也形成互鎖控制。

雙速電機啟動控制電路電路圖

㈡．機床控制電路的故障設置及排除1．z35鉆床控制電路用萬用表電阻檔檢查十字開關sa1觸電，若線路不通說明短路；打開行程開關sq1或sq3，在斷路電源情況下人為地觸及觸頭動作頭柄，如觸及后動作觸點不動作，說明該行程開關損壞；用萬用表電阻檔測接觸器km2和km3線圈有無斷路或短路，若斷路或線圈短路時，要更換線圈或接觸器。如線圈正常，應檢查接觸器動作機構，若有卡死也需要更換接觸器；用萬用表在斷開電源的情況下，測兩接觸器km2和km3的互鎖觸點，若哪個不能閉合，應查該接觸器是否復位不好或機構卡死，應進行對應處理或把km2或km3互鎖點再接一組同類互鎖點；根據(jù)電路原理，通電檢查各個元件的動作情況，從高點位主線電流來源查起，進行每檢查一處便通電一次的步驟，直至電路正常工作為止；用萬用表電阻擋在斷開電源的情況下，測量接觸器km4和km5線圈是否斷路或匝間短路，若某線圈不通或損壞時，應更換該線圈或更換整個接觸器。如果線圈正常，需打開接觸器km4或km5滅弧蓋，檢查動作機構以及主觸點，若損害時要更換主觸點或整個接觸器；用萬用表電阻測量接觸器km4或km5互鎖輔助點是否閉合可靠，若某個閉合不好，可再并接該接觸器的另一組互鎖閉合點；用低壓驗電筆測熔斷器fu1和fu2下觸頭，檢查出熔斷的熔絲，并更換同型號的熔絲，若是接觸不良，要重新處理接線，壓緊各觸頭；用萬用表在斷開電源情況下測開關sa1操作后能否可靠閉合，若不能應更換；在斷開電源情況下用萬用表測sb1或sb2按鈕在按下后能否可靠閉合，若接不通應更換該按鈕。

2．x62w銑床電路具體測量時，先斷開電源，用萬用表測量，可先測量熔斷器到各個線圈的公共和線圈的另一端，判斷線圈與線路是否正常，然后再由另一熔斷器逐點測量。根據(jù)電路原理，通電檢查各個元件的動作情況，從高點位主線電流來源查起，進行每檢查一處便通電一次的步驟，直至電路正常工作為止。用萬用表電阻檔測接觸器km1和km2線圈有無斷路或短路，若斷路或線圈短路時，要更換線圈或接觸器。如線圈正常，應檢查接觸器動作機構，若有卡死也需要更換接觸器。

x62w銑床電路原理圖

㈢．電子儀器的使用

1.示波器的正確使用面板介紹1.亮度和聚焦旋鈕亮度調節(jié)旋鈕用于調節(jié)光跡的亮度（有些示波器稱為"輝度"），使用時應使亮度適當，若過亮，容易損壞示波管。聚焦調節(jié)旋鈕用于調節(jié)光跡的聚焦（粗細）程度，使用時以圖形清晰為佳。

2.信號輸入通道常用示波器多為雙蹤示波器，有兩個輸入通道，分別為通道1（ch1）和通道2（ch2），可分別接上示波器探頭，再將示波器外殼接地，探針插至待測部位進行測量。

3.通道選擇鍵（垂直方式選擇）常用示波器有五個通道選擇鍵：

（1）ch1：通道1單獨顯示；

（2）ch2：通道2單獨顯示；

（3）alt：兩通道交替顯示；

（4）chop：兩通道斷續(xù)顯示，用于掃描速度較慢時雙蹤顯示；

（5）add：兩通道的信號疊加。維修中以選擇通道1或通道2為多。

4.垂直靈敏度調節(jié)旋鈕調節(jié)垂直偏轉靈敏度，應根據(jù)輸入信號的幅度調節(jié)旋鈕的位置，將該旋鈕指示的數(shù)值（如0.5v/span，表示垂直方向每格幅度為0.5v）乘以被測信號在屏幕垂直方向所占格數(shù)，即得出該被測信號的幅度。

5.垂直移動調節(jié)旋鈕用于調節(jié)被測信號光跡在屏幕垂直方向的位置。

6.水平掃描調節(jié)旋鈕調節(jié)水平速度，應根據(jù)輸入信號的頻率調節(jié)旋鈕的位置，將該旋鈕指示數(shù)值（如0.5ms/span，表示水平方向每格時間為0.5ms），乘以被測信號一個周期占有格數(shù)，即得出該信號的周期，也可以換算成頻率。

7.水平位置調節(jié)旋鈕用于調節(jié)被測信號光跡在屏幕水平方向的位置。

8.觸發(fā)方式選擇示波器通常有四種觸發(fā)方式：

（3）電視場（tv）：用于顯示電視場信號；

（4）峰值自動（p-pauto）：無信號時，屏幕上顯示光跡；有信號時，無需調節(jié)電平即能獲得穩(wěn)定波形顯示。該方式只有部分示波器（例如caltek卡爾泰克ca8000系列示波器）中采用。

1.幅度和頻率的測量方法（以測試示波器的校準信號為例）

（1）將示波器探頭插入通道1插孔，并將探頭上的衰減置于"1"檔；

（2）將通道選擇置于ch1，耦合方式置于dc檔；

（3）將探頭探針插入校準信號源小孔內，此時示波器屏幕出現(xiàn)光跡；

（7）一般校準信號的頻率為1khz，幅度為0.5v，用以校準示波器內部掃描振蕩器頻率，如果不正常，應調節(jié)示波器（內部）相應電位器，直至相符為止。

（2）按上述方法校準好示波器，然后將耦合方式置于ac檔；

（4）接通手機電源，按開機鍵，調節(jié)垂直掃描水和平掃描旋鈕，觀察屏幕上是否出現(xiàn)穩(wěn)定的波形，如果沒有，一般說明沒有13mhz信號。

2.電橋的正確使用

①先打開檢流計鎖扣，再調節(jié)指零儀，使指針位于零點。

rx=倍率×比較臂的讀數(shù)=0.001×8211＝8.211（ω）如果選擇倍率為1，則比較臂的前3個電阻都無法用上，只能測得rx=1×8=8（ω），讀數(shù)誤差大，失去用電橋進行精確測量的意義。

③測量時，應先按電源支路開關“b”按鈕，再按檢流計“g”按鈕。若檢流計指針向“十”偏轉，表示應加大比較臂電阻；若指針向“”偏轉，則應減小比較臂電阻。反復調節(jié)比較臂電阻，使指針趨于零位，電橋即達到平衡。調節(jié)開始時，電橋離平衡狀態(tài)較遠，流過檢流計的電流可能很大，使指針劇烈偏轉，故先不要將檢流計按鈕按死，要調節(jié)一次比較臂電阻，然后按一下“g”，當電橋基本平衡時，才可鎖住“g”按鈕。

④測量結束后，應先松開“g”按鈕，再松開“b”按鈕。否則，在測量具有較大電感的電阻時，因斷開電源而產(chǎn)生的電動勢會作用到檢流計回路，使檢流計損壞。

得理論與實踐是有很大區(qū)別的。但是我們學到的比我們在學校一年學的還要多，以前我們光只注意一些理論知識，并沒有專門的練習我們的實際動手能力。這次的實習使我意識到我的操作能力的不足，在理論上也有很多的缺陷。所以，在以后的學習生活中，我需要更努力地讀書和實踐。感謝老師的指導！

維修電工實訓報告小結篇五

1.雙速電機接線

1、合上空氣開關qf引入三相電源

2、按下起動按鈕sb2，交流接觸器km1線圈回路通電并自鎖，km1主觸頭閉合，為電動機引進三相電源，l1接u1、l2接v1、l3接w1;u2、v2、w2懸空。電動機在△接法下運行，此時電動機p=2、n1＝1500轉／分。

3、若想轉為高速運轉，則按sb3按鈕，sb3的常閉觸點斷開使接觸器km1線圈斷電，km1主觸頭斷開使u1、v1、w1與三相電源l1、l2、l3脫離。其輔助常閉觸頭恢復為閉合，為km2線圈回路通電準備。同時接觸器km2線圈回路通電并自鎖，其常開觸點閉合，將定子繞組三個首端u1、v1、w1連在一起，并把三相電源l1、l2、l3引入接u2、v2、w2，此時電動機在yy接法下運行，這時電動機p=1，n1＝3000轉／分。km2的輔助常開觸點斷開，防km1誤動。

4、fr1、fr2分別為電動機△運行和yy運行的過載保護元件。

5、此控制回路中sb2的常開觸點與km1線圈串聯(lián)，sb2的常閉觸點與km2線圈串聯(lián)，同樣sb3按鈕的常閉觸點與km1線圈串聯(lián)，sb3的常開于km2線圈串聯(lián)，這種控制就是按鈕的互鎖控制，保證△與yy兩種接法不可能同時出現(xiàn)，同時km2輔助常閉觸點接入km1線圈回路，km1輔助常閉觸點接入km2線圈回路，也形成互鎖控制。

2.能耗制動電機的接線

電動機全波能耗制動控制電路原理圖

很多生產(chǎn)機械都希望在停車時有適當?shù)闹苿幼饔?，使運動部件迅速停車。停車制動有機械制動和電氣制動等多種方法。能耗制動是一種應用很廣泛的一種電氣制動方法。

能耗制動就是將運行中的電動機，從交流電源上切除并立即接通直流電源，在定子繞組接通直流電源時，直流電流會在定子內產(chǎn)生一個靜止的直流磁場，轉子因慣性在磁場內旋轉，并在轉子導體中產(chǎn)生感應電勢有感應電流流過。并與恒定磁場相互作用消耗電動機轉子慣性能量產(chǎn)生制動力矩，使電動機迅速減速，最后停止轉動。

1、合上空氣開關qf接通三電源

2、按下啟動按鈕sb2，接觸器km1線圈通電并自鎖，主觸頭閉合電動機接入三相電源而啟動運行。

3、當需要停止時，按下停止按鈕sb1，km1線圈斷電，其主觸頭全部釋放電動機脫離電源。

4、此時，接觸器km2和時間繼電器kt線圈通電并自鎖，kt開始計時km2主觸點閉合將直流電源接入電動機定子繞組，電動機在能耗制動下迅速停車。

另外，時間繼電器kt的常閉觸點延時斷開時接觸器km2線圈斷電，km2常開觸點斷開直流電源，脫離電源及脫離定子繞組，能耗制動及時結束，保證了停止準確。

5、該電路的過載保護由熱繼電器完成

6、互鎖環(huán)節(jié)：

⑴ km2常閉觸點與km1線圈回路串聯(lián)，km1常閉觸點與km2線圈回路串聯(lián)。保證了km1與km2線圈不可能同時通電，也就是在電動機沒脫離三相交流電源時，直流電源不可能接入定子繞組。

⑵ 按紐sb1的常閉觸點接入km1線圈回路，sb1的常開觸點接入km2線圈回路，這是按紐互鎖也保證了km1、km2不可能同時通電，與上面的互鎖觸點起到同樣作用。

7、直流電源采用二極管單相橋式整流電路，電阻r用來調節(jié)制動電流大小，改變制動力的大小。

（一）銑床

（1）主軸電動機m1不能起動

這種故障分析和前面有關的機床故障分析類似，首先檢查各開關是否處于正常工作位置。然后檢查三相電源、熔斷器、熱繼電器的常閉觸頭、兩地啟停按鈕以及接觸器kml的情況，看有無電器損壞、接線脫落、接觸不良、線圈斷路等現(xiàn)象。另外，還應檢查主軸變速沖動開關sql，因為由于開關位置移動甚至撞壞，或常閉觸頭sql-2接觸不良而引起線路的故障也不少見。

（2）工作臺各個方向都不能進給

銑床工作臺的進給運動是通過進給電動機m2的正反轉配合機械傳動來實現(xiàn)的。若各個方向都不能進給，多是因為進給電動機m2不能起動所引起的。檢修故障時，首先檢查圓工作臺的控制開關sa2是否在“斷開”位置。若沒問題，接著檢查控制主軸電動機的接觸器kml是否已吸合動作。因為只有接觸器kml吸合后，控制進給電動機m2的'接觸器km3、km4才能得電。如果接觸器kml不能得電，則表明控制回路電源有故障，可檢測控制變壓器tc一次側、二次側線圈和電源電壓是否正常，熔斷器是否熔斷。待電壓正常，接觸器kml吸合，主軸旋轉后，若各個方向仍無進給運動，可扳動進給手柄至各個運動方向，觀察其相關的接觸器是否吸合，若吸合，則表明故障發(fā)生在主回路和進給電動機上，常見的故障有接觸器主觸頭接觸不良、主觸頭脫落、機械卡死、電動機接線脫落和電動機繞組斷路等。除此以外，由于經(jīng)常扳動操作手柄，開關受到?jīng)_擊，使位置開關sq3、sq4、sq5、sq6的位置發(fā)生變動或被撞壞，使線路處于斷開狀態(tài)。變速沖動開關sq2-2在復位時不能閉合接通，或接觸不良，也會使工作臺沒有進給。

（3）工作臺能向左、右進給，不能向前、后、上、下進給銑床控制工作臺各個方向的開關是互相聯(lián)鎖的，使之只有一個方向的運動。因此這種故障的原因可能是控制左右進給的位置開關sq5或sq6由于經(jīng)常被壓合，使螺釘松動、開關移位、觸頭接觸不良、開關機構卡住等，使線路斷開或開關不能復位閉合，電路19-20或15-20斷開。這樣當操作工作臺向前、后、上、下運動時，位置開關sq3-2或sq4-2也被壓開，切斷了進給接觸器km3、km4的通路，造成工作臺只能左、右運動，而不能前、后、上、下運動。

（4）工作臺能向前、后、上、下進給，不能向左、右進給出現(xiàn)這種故障的原因及排除方法可參照上例說明進行分析，不過故障元件可能是位置開關的常閉觸頭sq3-2或sq4-2。

（5）工作臺不能快速移動，主軸制動失靈這種故障往往是電磁離合器工作不正常所致。首先應檢查接線有無松脫，整流變壓器t2、熔斷器fu3、fu6的工作是否正常，整流器中的4個整流二極管是否損壞。若有二極管損壞，將導致輸出直流電壓偏低，吸力不夠。其次，電磁離合器線圈是用環(huán)氧樹脂黏合在電磁離合器的套筒內，散熱條件差，易發(fā)熱而燒毀。另外，由于離合器的動摩擦片和靜摩擦片經(jīng)常摩擦，因此它們是易損件，檢修時也不可忽視這些問題。

（6）變速時不能沖動控制

這種故障多數(shù)是由于沖動位置開關sql或sq2經(jīng)常受到頻繁沖擊，使開關位置改變(壓不上開關)，甚至開關底座被撞壞或接觸不良，使線路斷開，從而造成主軸電動機m1或進給電動機m2不能瞬時點動。

（二）鉆床

1.主軸電動機m

1、進給電動機m2都缺相【故障原因】熔斷器fu1中有一個熔體熔斷。電源總開關、電源引線有一相開路。

2.正向啟動正常，反向無制動，且反向啟動不正?！竟收显颉咳舴聪蛞膊荒軉樱收显趉m1動斷觸點，或在km2線圈，km2主觸點接觸不良，以及sr2觸點未閉合。

3.變速時，電動機不能停止【故障原因】位置開關sq3或sq4動合觸點短接。

4.只有低速，沒有高速【故障原因】時間繼電器kt損壞；km4動斷觸點；km5線圈。

5.正向啟動正常，不能反向啟動【故障原因】先試反向點動控制正常，故障確定ka2線圈，ka1動斷觸點，啟動按鈕sb及連接導線。

6.工作臺或主軸箱自動快速進給時（sq1斷開），電路全部停止工作【故障原因】位置開關sq2已損壞。

7.低速沒有轉動，啟動時就進入高速運轉【故障原因】時間繼電器kt延時斷開動斷觸點，km5動斷觸點、km4線圈。

8.正向啟動正常，反向無制動，但反向啟動正?！竟收显颉克俣壤^電器sr2動合觸點，以及連接導線。

9.正、反轉速度都偏低【故障原因】接觸器km3未動作，km3主觸點未閉合，電路串r運行；sq3、sq4未被壓合或移位。

10.主軸電動機m1，進給電動機m2都不工作、【故障原因】熔斷器fu1、fu2、fu4的熔斷，變壓器tc損壞。

11.主軸變速手柄拉出后，主軸電動機不能沖動；或變速完畢，合上手柄后，主軸電動機不能自動開車?！竟收显颉课恢瞄_關sq3、sq6質量方面的問題，由絕緣擊穿引起短路而接通無法變速。

12.主軸電動機不能啟動查熔斷器fu1熔體未熔斷。查電源總開關qs1出線端電壓正常（ac 380v）。查熔斷器fu1進線端（8號）線與（9號）線間電壓不正常；（8號）線與（10號）線間電壓正常； （9號）線與（10號）線間電壓不正常。斷開qs1，查qs1的（4號）線與fu1的（9號）線間的電阻證實已斷路，恢復模擬故障點開關，故障排除。

（三）磨床

（四）車床

（一）示波器測量培訓

示波器的使用方法：

1.先接好示波器電源線和傳送信號線，打開電源

2.幅度和頻率的測量方法

（1）將示波器探頭插入通道1插孔，并將探頭上的衰減置于"1"檔；

（2）將通道選擇置于ch1，耦合方式置于dc檔；

（3）將探頭探針插入校準信號源小孔內，此時示波器屏幕出現(xiàn)光跡；

（6）讀出波形每個周期在水平方向所占格數(shù)，乘以水平掃描旋鈕的指示數(shù)值，得到校準信號的周期（周期的倒數(shù)為頻率）。

（二）電阻測量培訓

電阻測量的測量有萬用表測量和橋式測電阻法，（如下為橋式測電阻的方法和原理電路圖）

1、將電橋上檢流計（g）的聯(lián)接片從“內接”換到“外接”,用萬用表粗測待測電阻rx的阻值，并將rx接入電橋回路。

2、零按下b并把其鎖住，微調刻度盤，使檢流計指針為零。

3、倍率的選擇，把“x1000”調到1，其他調到，點動按下g鍵，觀察指針的偏轉方向，適當選擇所需的倍率。

4、粗調“x1000”檔，按下g健，調節(jié)其它的檔位使檢流計指針為零。此時，電橋達到平衡，記下rs的示值和倍率c值。

5、當電橋達到平衡基礎時,即rs值乘以倍率c的值待測電阻rx的值。

通過這次實訓，我收獲了很多，一方面學習到了許多以前沒學過的專業(yè)知識與知識的應用，另一方面還提高了自己動手做項目的能力。本次實訓，是對我能力的進一步鍛煉，也是一種考驗。從中獲得的諸多收獲，也是很可貴的，是非常有意義的.當然，這些都是后話。在實訓中學到的新的知識。是一個讓我們把書本上的理論知識運用于實踐中的好機會，現(xiàn)在想來，有些其實并不難，關鍵還是在于理解。

剛剛開始的時候，感覺時間好長，2周的時間，折算成小時那時多少啊。但是從實訓開始后，才發(fā)現(xiàn)時間并不是我所想的那么漫長，這過程中遇到的問題，遇到的疑惑，光是要我們理解透都要花很長時間…..2周后，才發(fā)現(xiàn)時間已經(jīng)接近尾聲，不知怎么的，之前一直期盼著這一天的到來，可是當這一天 8 真正來臨時，才發(fā)現(xiàn)有點不習慣。習慣了每天一早就來到實訓場先選個位置好的實訓臺，找來好用的用具，習慣了每天接接線路，看看器材等等。

實訓中說沒壓力是假的，不光是身體上的，還是心理上的，在遇到的一次次難題和困難，都可能會慢慢地磨掉我們的耐心以及上進的那一份熱情，所以，遇到難題、困難，要沉著，不懂的時候可以與同學討論，可以上網(wǎng)查資料，查詢有關所遇到的困難，再之后可以請教知道老師，解決難題。

這一次的實習有很多的東西要我去想，更多的是要我去做，雖然一看電路圖都能懂，但沒有親自去做它，懂理論與懂實踐是有很大區(qū)別的，即使是看一個東西簡單，但它在實際操作中就是有許多要注意的地方，有些東西也與你的想象不一樣，我這次的實習就是要我跨過這道實際和理論之間的鴻溝。電工實訓是以學生自己動手，掌握一定操作技能為特色的。它將基本技能訓練和我們實際操作相結合，培養(yǎng)我的實踐能力，基本的動手能力是一切工作和創(chuàng)造的基礎和必要條件。實踐出真知，縱觀古今，所有偉大事業(yè)無一不是在實踐中得到檢驗的。沒有足夠的動手能力，就奢談在未來的偉績。在實習中，我鍛煉了自己動手能力，提高了自己解決問題的能力。

在根據(jù)線路圖接線時，特別是要注意安全的，防止觸電事故的發(fā)生。觸電事故的發(fā)生有很多種，有的是由于設備問題，有的是由于接線問題，但更多的是操作錯誤或違章操作，所以，這就要求我們要增強安全措施的意識?？赡芤院笪覀儚氖碌墓ぷ骶褪请姽し矫娴氖聵I(yè)，這個工種是極具危險性的，不安全的因素有很多，但是，隨著電氣化程度夫人提高，以及一些安全措施的規(guī)范，我們的安全保障就提高了很多。再我們接完線路之后，我們不能馬上就通電運行，因為我們都不能保證我們所接的線路是完全正確無誤的，所以，我們要檢查電路接線是否正確，設備是否正常，是否有裸露線路或未接的線，保護裝置是否符合安全要求以及熔斷器是否損壞和接地保護是否可靠。如果以上這些有出現(xiàn)，那我們就不能接通電源，不要抱著試一試的心態(tài)，很多觸電事故就是有這種心態(tài)而引起的，只有檢查無誤后，我們才能接通電源，進行操作。操作過程中，我們的手不能去觸碰任何與線路接觸的金屬設備，更不能去改線或者接線，畢竟生命只有一次，要珍愛生命。

這一次的電工實訓，讓我知道：理論知識與實踐相結合的學習方式是非常重要的。提高自己的實際操作能力，從中培養(yǎng)自己的獨立思考、克服困難的能力，為我們以后的工作打下一個良好的基礎。實訓中遇到的困難，要時刻保持頭腦清醒，要認真冷靜的去檢查分析，解決困難，即使是一個小小的錯誤，也會造成嚴重的后果。

其實，最大的困難還是自己能否堅持，是否對自己有信心。當自己信心滿滿，又堅持不懈時，任何困難都有被解決的一天?？傊?，“一分付出，一分收獲”，只要努力了，總會有收獲的。所以，我有信心面對以后的工作，以后的生活。

維修電工實訓報告小結篇六

一、銼削時，不能用手摸工作表面，以免打滑受傷，更不能用嘴吹鐵屑，以免飛入眼睛受傷。

二、不要擅自使用砂輪機，如要使用，可在老師指導下操作，人要站在側邊，工作必須夾牢，用力不能過猛。

三、鉆孔時，嚴禁戴手套，工件必須夾牢。

一、鉗工：手持工具對金屬進行切削加工的操作。

二、操作范圍：劃線、鋸割、銼削、鏨削、鉆孔、攻絲、套扣等。

三、應用范圍：

1、 清理毛坯、在毛坯上或半成品上劃線。2、 加工單個零件或小批量零件。3、 加工精密零件(如樣板、摸具等)。4、 設備安裝，調試，維修。

四、工藝

六角螺母加工工藝(序號 內容 工具)

序號 內容 工具

1、鋸割 下φ25*12mm 鋼尺、鋸弓

2、銼削 銼二端面、尺寸到9mmm 鋼尺、平銼

3、劃線 劃六方 鋼尺、圓規(guī)、樣沖、鎯頭、劃針

4、銼削 銼六方并300角 平銼、游標卡尺

6、攻絲帶 攻m 10螺紋 絞杠、絲錐(m10)

對此，我們從原來同學那也有所耳聞，據(jù)他們實習后的感覺就是一個字——累！老師講完后，我挽起袖子準備開工。在古代就傳有偉大詩仙李白“只要功夫深鐵杵磨成針”的故事，難道這事要真正發(fā)生在我們的身上么？這真要成為現(xiàn)實么？我彎著腰,躬著背累的滿頭大汗,手拿銼刀在鋼板上操作著，不到一會兒，就感覺越來越疲勞和不耐煩,片刻后就感到手隱隱有些發(fā)痛仔細一看手上明顯多了幾個小泡，我終于忍不住一氣之下就把銼刀扔在了工作臺上。我自己坐在那里，周圍都是“嗡嗡”的響聲,聲音都非常大，我感覺腦子都要爆炸了似的。真不是什么好活呀!我一開始就有些疑問，我們學的是熱能專業(yè)的為什么就鉗工實習呢？哎,真是想不通?？晌铱粗渌瑢W還都在認真的練習著，我吐了一口氣，咬咬牙又重新拿起銼刀投入到練習中去了，我相信自己同樣也可以做得很好。

一天的實習終于過去了，我躺在床上，手.胳膊都累得已經(jīng)麻木了，沒有任何知覺，很重很重。

第二天，老師又教我們新的內容了——怎樣割據(jù)東西。她交給我們一個任務就是每個人鋸5跟10mm寬的鐵塊并告訴我們一定要鋸整齊，這些鐵塊都是為學焊工的同學服務的，鋸歪了的話他們在焊接的時候也是個問題。沒辦法為了我們那些同學我只有努力鋸的好一點。當我據(jù)第3根鐵塊的時候，只聽見“當”的一聲，四周都靜下來了，我的鋸條斷了，所有同學都把目光投向我，然后不約而同的哈哈大笑。

一些男生據(jù)完之后主動幫女生，甚至一些以前彼此之間很少說話的，現(xiàn)在也都聊得很投機，這從另一個方面也加深了我們同學之間的友誼，發(fā)揚了團結互助的精神。毫無私心的幫助，真誠的相互鼓勵加油，一切分擔工作的壓力，更一起分享成功帶來的喜悅，這次實習更像是一個集體活動，拉近我們彼此的距離，填補了曾經(jīng)同學間存在的隔閡，集體主義的力量得到了徹徹底底的展現(xiàn)！大學里同班同學真正相處的機會很少，感謝給了我們這樣一個機會。到了下午的時候任務就全部搞定了，老師對我們的“杰作”很滿意，認為比上一組的同學做的要好。嘿嘿，團結的力量是很大的！接下來又讓我們據(jù)管子，每人據(jù)6個。聽起來很多，但其實都很簡單，至少比據(jù)鐵塊要簡單多了，對我們來說，已是小case了。每一天，大家都要學習新的技術，并在5小時的實習時間里，完成從對各項工種的一無所知到制作出一件成品的過程。實習的最后一個項目就是制作一個六角螺母中間鉆上孔。它看似很簡單但一點都不簡單，程序相當復雜，一個不小心就會失敗前功盡棄，一點都馬虎不得。開始就是鋸削了，我們首先要調節(jié)好鋸口的方向，根據(jù)鋸口的方向使力，起鋸時應該以左手拇指靠住鋸條，以防止鋸條橫向滑動，右手穩(wěn)推手柄，鋸條應該與工件傾斜一個鋸角，約10度~15度，起鋸過大鋸齒易崩碎，起鋸角過小，鋸齒不易切入，還有可能打滑，損壞工件表面，起鋸時鋸弓往復程要短，壓力要小，鋸條要與工件表面垂直。同時，鋸削時右手握鋸柄，左手輕握弓架前端，鋸弓應該直線往復，不可擺動，前推時加壓均勻，返回時鋸條從工件上輕輕的滑過。往復速度不應該太快，鋸切開始和終了前壓力和速度均減小，以免碰傷手臂和折斷鋸條。還可加少量機油。我們鋸了一個43*38mm的長方形鐵塊，然后用銼刀把它銼成40*34.8mm的鐵塊，要正確的握銼刀，銼削平面時保持銼刀的平直運動是銼削的關鍵，銼削力有水平推力和垂直壓力兩種。銼刀推進時，前手壓力逐漸減小后手壓力大則后小，銼刀推到中間位置時，兩手壓力相同，繼續(xù)推進銼刀時，前手壓力逐漸減小后壓力加大，銼刀返回時不要施加壓力。再將其四個角都鋸掉，最后鉆孔就完工了。很可惜的是我制作的第一個由于鋸角的時候鋸偏了使其太小了在別人快要完工時我不得不又重制作了一個，經(jīng)過我近兩天的努力終于完成了一個令我滿意的雛形，還差最后一道工序鉆孔了，在實習的最后一天，我們都在那里排隊等待著鉆孔，真擔心會鉆壞。我按照老師說的操作進行，一點都不敢輕易妄作。經(jīng)過我一下午的艱苦作戰(zhàn)，“杰作”終于成形了。這也標志著我們即將離開這個工作了兩周的地方。耶，終于解放了！短短的一個周的時間很快結束了，我們在實習中充實地度過了，我們學習的知識雖然不是很多，但通過這次讓我們明白了我們需要實際學習掌握的技能還很多、很多。如果我們不經(jīng)常參加這方面的實習，我們這些大學生將來恐怕只能是趙括“紙上談兵”。社會需要人才，社會需要的是 有能力的人才。我們新世紀的大學只有多參加實踐，才能保證在未來的社會競爭中有自己的位置。

一周看似漫長，其實也很短暫。其間有休息時師生共同的開懷大笑，也有工作時嚴肅的面孔。每天的五個小時很快的就過去了。直到每天睡覺時才感覺到累，但內心卻充實了許多。雖然每天只有五個小時，但它讓我感受到了工作的氛圍，工作環(huán)境是以前從未有過的感受。不管我們學的是不是很精，有沒有真的全部掌握，至少讓我們了解了什么是工人做的事情，對以后工作也會有很大幫助的。