無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過(guò)寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。范文書(shū)寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪?？以下是我為大家搜集的?yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來(lái)看看吧
我的一天英語(yǔ)篇一
家鄉(xiāng)——大連，一座優(yōu)美的海濱城市。每逢夏季，大連人不約而同地到海邊接受大海的饋贈(zèng)。但是，對(duì)于從未釣過(guò)螃蟹的我來(lái)說(shuō)無(wú)疑是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)。
浪花調(diào)皮的拍打著沙灘，也輕輕撫摸趕海人的腳丫。我和父親提起籠子，趿拉的拖鞋。沙灘上，冰涼的海水親聞起我的腳丫，激起我一身雞皮疙瘩。接著甩出籠子，釣上來(lái)卻沒(méi)有幾只，還急得我手忙腳亂。又一次甩出籠子，用力過(guò)大重心不穩(wěn)。眼看要向后傾倒。
一雙有力的大手扶住了我。一只粗壯的胳膊，原來(lái)是爸爸。這時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)因終日趕海風(fēng)吹日曬而顯得紫黑，他有著海邊人獨(dú)特的慈祥與堅(jiān)韌。父親接過(guò)我手中的籃子，親自為我示范。父親以熟練的動(dòng)作撈起一籠籠的螃蟹。偶爾也撈出幾只空籠子，但是父親不急不躁，只是又將籠子拋入水中，淡定的等待遲來(lái)的結(jié)果。從未碰到過(guò)螃蟹的我，對(duì)于捉住螃蟹也犯了愁，父親看到犯難的我。伸出兩只大手如同帶了鉤，準(zhǔn)確而迅速夾住兩只螃蟹的后殼。扔進(jìn)水桶中。夕陽(yáng)的余暉將他的后背鍍上一層神圣的金色。不一會(huì)兒，就裝滿了一桶。他回頭望向目瞪口呆的我，手把手的教我。
不過(guò)一會(huì)兒，我便掌握了要領(lǐng)。他的那雙大手不僅教會(huì)了我趕海，還教會(huì)了我勇氣和信心?？吹轿业男⊥耙惭b滿了，他笑了。
我和父親各提著一個(gè)裝滿螃蟹的小桶，在夕陽(yáng)沐浴下共同走回家去。
這一天，我學(xué)會(huì)的不僅是趕海，而是在生活中，遇到幾只“空籠子”之后的沉著冷靜，在困境中，在挫折中，滿懷熱情再次向大海投去希望，等待著遲來(lái)的成果。這是對(duì)生活的勇氣和信心，是大海所孕育的獨(dú)特情懷。在成長(zhǎng)的道路上，這一天成為我不可磨滅而的記憶
我的一天英語(yǔ)篇二
題記：踏青雪野，不負(fù)春光。
收拾行李，準(zhǔn)備踏青
宋朝吳惟信有詩(shī)云：“梨花風(fēng)起正清明，游子尋春半出城?！庇质且荒昵迕鲿r(shí)節(jié)，恰到好處的春天。過(guò)清明，不能只有“清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂”的悲傷，還得“踏春游，拾翠惜?！背鋈ヌで嘤瓮娌判?。所以，我們決定前去雪野，趁著大好春光進(jìn)行一次野炊。
說(shuō)走就走，拿好水、食物和露營(yíng)的必需品，裝車，啟程，干凈利落。
環(huán)湖美景
在奔波了快一個(gè)小時(shí)后，我們終于到了美麗的雪野湖畔。憋悶了一路，到了湖邊，我不禁搖下車窗，張大口貪婪地呼吸著湖邊清新的空氣，沐浴著醉人的春風(fēng)。
人太多了，我們不得不繞湖找車位。不過(guò)，環(huán)湖這一圈，可是大飽眼福：一朵朵鮮花開(kāi)滿枝頭，路邊也長(zhǎng)滿野花。蝴蝶成雙結(jié)對(duì)地飛舞，好像在訴說(shuō)著春天的勃勃生機(jī)。這一圈，我們不止找到了車位，還探索了春天的奧秘。
從游擊分散到勝利會(huì)師
到湖邊后我們面臨一個(gè)問(wèn)題：我們不能與小姨會(huì)合，兩家一直分開(kāi)，無(wú)法碰頭。好在現(xiàn)代科技發(fā)達(dá)，在地圖定位的幫助下，兩家終于勝利會(huì)師，準(zhǔn)備開(kāi)始野炊。
開(kāi)始野炊
在行走了大半天后，我們終于找到了一處不錯(cuò)的空地，鋪好墊子，擺好食物，急忙開(kāi)始野炊。
大人們把酒言歡，喝酒賞花；孩子們好奇地吃著自己帶來(lái)的喜歡的食物?？粗叺拿利惞饩?，大家共同舉杯慶賀春天的到來(lái)。
醉人的春風(fēng)捎來(lái)了沁人心脾的花香，大人們醉了，孩子們也都醉了。雪野湖里的湖水波瀾起伏，也好似為春天的到來(lái)感到激動(dòng)，以至于不禁地慶賀。孩子們吃飽了，開(kāi)始在春風(fēng)中嬉戲，傳來(lái)一片歡聲笑語(yǔ)。童真的笑語(yǔ)在春風(fēng)中飄散，各自奔向遠(yuǎn)方。
日暮笙歌收拾去
天色漸晚，雪野湖邊也“游人日暮相將去，醒醉喧嘩。”大家收拾行李，與雪野湖辭別。正如宋朝吳惟信詩(shī)云：“日暮笙歌收拾去，萬(wàn)株楊柳屬流鶯。”游人相繼離去，只留下一片片無(wú)主的歡聲笑語(yǔ)。
我的一天英語(yǔ)篇三
我從小學(xué)生升為初中生，能明顯體會(huì)到：我不再是那個(gè)牙牙學(xué)語(yǔ)、年少無(wú)知的小屁孩了。我剛上初中，就感覺(jué)一切壓力都向我迎面撲來(lái)。
早上，火辣辣的太陽(yáng)毫不猶豫地直照在我的臉上。我不得不起床上學(xué)，草地刷牙、洗臉，隨后拾起早餐在車上吃。如果在家吃，上學(xué)就會(huì)遲到，遲到就會(huì)被老師批評(píng)，批評(píng)之后還要寫檢討。我提早地頗感疲乏，但腳步加快了許多。不過(guò)，我回到學(xué)校，一切都不再疲乏，我能量十足地回來(lái)了教室。正當(dāng)我交作業(yè)時(shí)，我卻突然發(fā)現(xiàn)，我的數(shù)學(xué)、語(yǔ)文作業(yè)落在家里了。這回我可慘啦！我該怎么辦??！我懷著著急又擔(dān)憂又害怕的心情，好不容易挨到了中午。
中午的時(shí)候，語(yǔ)文老師終于召見(jiàn)我了，我懷著忐忑不安的心情，小心地一步一步向著老師的辦公室走去，旁人見(jiàn)了我，會(huì)覺(jué)得十分滑稽，真像是一只做了虧心事的小老鼠。我前腳剛踏進(jìn)辦公室的門，恰好撞到語(yǔ)文老師，我本以為她是要發(fā)怒的，可沒(méi)想到她十分耐心地問(wèn)我怎么不交作業(yè)。這可真的出乎人的意料，因?yàn)樗浅隽嗣摹皣?yán)格女王”。我此時(shí)像一位老師，用極其生動(dòng)的語(yǔ)言、表情、動(dòng)作坦白地告訴老師我把作業(yè)落在家里了。出乎意料的是，老師居然沒(méi)有懲罰我，甚至沒(méi)有絲毫批評(píng)的語(yǔ)氣。她示意我出去，我連忙飛奔出老師的辦公室。這事雖然有點(diǎn)離奇，但給我?guī)?lái)的難免會(huì)有一點(diǎn)小激動(dòng)。
可是，我總覺(jué)得漏了什么？忘記了什么？究竟是什么呢？
到了下午放學(xué)，“耶”！我不禁地喊了出來(lái)，終于可以回家放松了，誰(shuí)知數(shù)學(xué)科代表叫我去找數(shù)學(xué)老師，我無(wú)可奈何地去了趟辦公室，老師開(kāi)口就訓(xùn)：”你搞什么，怎么沒(méi)交作業(yè)，全班都交了啦！”老師循循教導(dǎo)我n個(gè)小時(shí)，終于肯放虎歸山啦！這一天，我心情十分低落?；氐郊伊?，善解人意的媽媽來(lái)安慰我，這一天總算平息了。
雖然初中生的一天令人疲憊、失落、甚至自暴自棄，可我深知：只要我能準(zhǔn)備好一切，加倍用心，一切的“小問(wèn)題”都能夠迎刃而解！
