計(jì)劃是提高工作與學(xué)習(xí)效率的一個(gè)前提。做好一個(gè)完整的工作計(jì)劃,才能使工作與學(xué)習(xí)更加有效的快速的完成。優(yōu)秀的計(jì)劃都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計(jì)劃書范文，我們一起來了解一下吧。

社區(qū)司法工作計(jì)劃篇一

矯正對(duì)象小宇（化名），因搶劫罪被判處有期徒刑2年，緩刑3年。在社區(qū)矯正期間，因個(gè)人心智發(fā)展尚未成熟、受“無良朋輩” 影響以及家庭教育不當(dāng)、得不到家人的關(guān)注和認(rèn)可等原因，小宇一直處于低迷反復(fù)狀態(tài)。2008年11月某日，小宇與數(shù)名年紀(jì)相仿的青少年相約在一招待所內(nèi)先后以割脈、服用“毒鼠強(qiáng)”進(jìn)行自殺，但自殺未遂。本著對(duì)正處于青春期階段的小宇“不拋棄、不放棄”的原則，區(qū)司法局領(lǐng)導(dǎo)一直關(guān)注和重視對(duì)小宇的矯正和幫教工作。在小宇發(fā)生自殺事件后，區(qū)政府、司法局和街道司法所等部門非常重視，也通過協(xié)調(diào)相關(guān)部門、調(diào)動(dòng)相關(guān)社會(huì)資源，將社工、醫(yī)生、心理師、禁毒所等納入到對(duì)小宇的后期服務(wù)工作中，幫助他重塑自信，樹立正確的人生觀、世界觀。

在討論會(huì)上，社工小鄧首先將服務(wù)對(duì)象的基本資料以及接案以來的矯正服務(wù)情況進(jìn)行了詳細(xì)的介紹。在聽取小鄧的案例介紹過程中，司法社工就案主目前的實(shí)際狀況，分別從案主對(duì)自我存在價(jià)值的定義、與家人的溝通方式、父母情感交流及相處模式對(duì)案主的影響、父母在知道案主自殺后的反應(yīng)、案主初中班主任對(duì)案主心理發(fā)展的影響等方面進(jìn)行了具體而深入的分析和交流，并探討了案主在成長發(fā)展道路上自身存在的性格缺陷、家庭結(jié)構(gòu)和教育模式、朋輩群體、學(xué)校環(huán)境等因素對(duì)造成案主目前狀況的重要影響。每個(gè)司法社工都積極地融入此次個(gè)案分析交流，也紛紛提出了自己的觀點(diǎn)以及有利于案主及其周圍環(huán)境改善的服務(wù)跟進(jìn)對(duì)策，并與社工、督導(dǎo)及司法局領(lǐng)導(dǎo)一起探討、分析。現(xiàn)場(chǎng)氣氛非常熱烈、濃厚。在討論的最后，社聯(lián)中心嚴(yán)書翔董事長表示自己“真的很享受、很欣賞這個(gè)討論交流的過程”，并對(duì)此次討論會(huì)上司法社工的積極參與及獨(dú)到深入的觀點(diǎn)給予肯定和贊賞。同時(shí)，他也從案主個(gè)人治療與幫扶、家庭社會(huì)工作和心理治療等各種資源的整合利用、家庭治療及環(huán)境改善、創(chuàng)造面談條件與案主交流等方面提出了個(gè)人的看法。最后，鄧向廷督導(dǎo)肯定和贊賞了司法社工的表現(xiàn)，并從案主自殺的理由、心理期望值與現(xiàn)實(shí)狀況的落差、榜樣影響以及身份認(rèn)同危機(jī)等方面進(jìn)行了深入、專業(yè)的分析和

總結(jié)

1．上海的司法社工模式

2002年8月，上海開全國之先河，率先在徐匯、普陀、閘北三個(gè)區(qū)的部分街道進(jìn)行了社區(qū)矯治的試點(diǎn)工作，并且成立了專職的“司法社會(huì)工作者”隊(duì)伍。2003年1月在三個(gè)區(qū)全面展開，2003年8月又?jǐn)U大到浦東、盧灣兩區(qū)，2004年8月，全面推廣到全上海。2003年10月，在上海市政法委等組織和推動(dòng)下，上海市成立了市一級(jí)的3個(gè)帶有民間社團(tuán)性質(zhì)的組織。掛靠于司法局的“上海市新航社區(qū)矯治事務(wù)中心”，負(fù)責(zé)社區(qū)中有刑事記錄人員的社區(qū)矯治；掛靠于團(tuán)市委的“上海市陽光社區(qū)青少年事務(wù)中心”，負(fù)責(zé)社區(qū)中“三失”（失學(xué)、失業(yè)、失管）青少年的社區(qū)矯治；掛靠于上海市戒毒辦公室的“上海市自強(qiáng)社區(qū)戒毒事務(wù)中心”，負(fù)責(zé)社區(qū)中的吸毒人員的社區(qū)矯治。

在社區(qū)矯治工作的本土化推進(jìn)中，上海的貢獻(xiàn)是巨大的。在改革開放發(fā)展過程中，中國實(shí)現(xiàn)了政府和市場(chǎng)的分離，構(gòu)建社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體系；還必須進(jìn)一步推動(dòng)政府職能的轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn)社會(huì)、政府、市場(chǎng)的分離。政府應(yīng)該注重社會(huì)公共行政職能的發(fā)揮，要還政于市場(chǎng)和還政于民，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)有其自身發(fā)展的規(guī)律，市民社會(huì)也有其自身的發(fā)展邏輯。

上海司法社會(huì)工作的社區(qū)矯治模式，是在黨和政府的“強(qiáng)力”推動(dòng)下產(chǎn)生的，三大民間組織仍然有很強(qiáng)的政府行政色彩。表面上看，政府通過向三大組織“購買” 社區(qū)矯治的服務(wù)，實(shí)際上，這種購買的還是單向的。從長遠(yuǎn)來看，這種模式有利于推動(dòng)ngo組織的發(fā)育。

就預(yù)防青少年犯罪來說，上海模式既涉及有犯罪記錄的青少年社區(qū)矯治，預(yù)防其再次犯罪；也涉及到對(duì)“犯罪邊緣”青少年的社區(qū)矯治，預(yù)防其踏入犯罪的境地。應(yīng)該說，上海的模式并沒有把所有青少年作為其服務(wù)對(duì)象，所以，對(duì)預(yù)防犯罪體系而言，這是一種預(yù)防性的工作；但從青少年群體的發(fā)展而言，這還是一種補(bǔ)救性的工作。上海的社區(qū)矯治模式代表著一種全新的發(fā)展方向。

2．以北京為主導(dǎo)的司法管理模式

中國的社區(qū)矯治工作在司法部和綜治委的主導(dǎo)下，產(chǎn)生了與上海模式不同但遍及全國的新模式。北京市于2003年7月在東城、房山、密云三個(gè)區(qū)（縣）進(jìn)行試點(diǎn)，12月擴(kuò)大到全市9個(gè)區(qū)縣；天津市確立了在河西區(qū)的試點(diǎn)；江蘇省確立了在南京、蘇州、連云港市的試點(diǎn)；山東省確立了在濟(jì)南、青島、棗莊市的試點(diǎn)；浙江省也從2004年4月開始，在杭州市上城區(qū)、寧波市鄞州區(qū)、諸暨市楓橋鎮(zhèn)進(jìn)行試點(diǎn)。

這種模式的主要特點(diǎn)是：在管理體系上，以司法系統(tǒng)為主導(dǎo)的垂直管理模式，把社區(qū)矯治納入司法管理體系中，而不是以ngo組織的發(fā)育為目標(biāo)；在工作機(jī)制上，沒有構(gòu)建專職的“社會(huì)工作者”隊(duì)伍，也相應(yīng)缺乏社會(huì)工作專業(yè)價(jià)值觀的導(dǎo)入，以兼職管理為主；在服務(wù)對(duì)象上，涉及面較小，主要涉及有刑事記錄的人員的社區(qū)矯治，協(xié)助這些人員回歸社會(huì)，融入社會(huì)。

目前全國的情況來看，第一批試點(diǎn)的六個(gè)省（市）都已完成準(zhǔn)備和銜接工作，進(jìn)入了日常監(jiān)管階段，而且第二批試點(diǎn)?。ㄊ校┮惨呀?jīng)確立，這種模式的社區(qū)矯治工作正呈現(xiàn)出良好的運(yùn)行狀態(tài)與發(fā)展態(tài)勢(shì)。但是根據(jù)國外社區(qū)矯治成功經(jīng)驗(yàn)來看，可能并非是一種最佳模式。

3．志愿者和社區(qū)工作者相結(jié)合的模式

團(tuán)中央根據(jù)自身特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，積極倡導(dǎo)志愿者和社區(qū)工作者相結(jié)合的模式，2005年開始試點(diǎn)工作的杭州市小營街道小營社區(qū)的社區(qū)矯治模式就是這種模式。

志愿者服務(wù)精神是社會(huì)中的寶貴財(cái)富，是社會(huì)積極向上，推進(jìn)和諧社會(huì)的精神動(dòng)力之一。志愿者隊(duì)伍中匯聚著一大批“富有愛心”，具有強(qiáng)烈社會(huì)責(zé)任感和使命感的人士。社區(qū)工作者是目前中國從事基層社區(qū)事務(wù)的“一線工作者”，他們最了解社區(qū)居民的需要。這兩支隊(duì)伍的結(jié)合無疑是會(huì)產(chǎn)生巨大的凝聚力和社會(huì)擴(kuò)散力。因此，這種模式的出生具有先天性的優(yōu)勢(shì)。

這種模式的特點(diǎn)是：在管理體制上，以社區(qū)為整個(gè)社區(qū)矯治的工作基地，完善“專業(yè)化志愿者”隊(duì)伍和以“協(xié)調(diào)”為主要任務(wù)的社區(qū)工作者的全面對(duì)接。在工作機(jī)制上，以志愿者的社會(huì)工作的“專業(yè)培訓(xùn)”為“抓手”，充分運(yùn)用社區(qū)“資產(chǎn)”，采用社會(huì)工作的專業(yè)理念和手法進(jìn)行微觀層面的干預(yù)，以期通過“基層經(jīng)驗(yàn)”來推動(dòng)社會(huì)政策的變化。

在服務(wù)對(duì)象上，以社區(qū)中的全體青少年為服務(wù)對(duì)象，重點(diǎn)關(guān)注“邊緣青少年”的人格成長和心理發(fā)展，既注重青少年權(quán)益的保護(hù)，也關(guān)注青少年本身的身心發(fā)展。

應(yīng)該說，這種模式是把“社區(qū)資產(chǎn)為本”和“青少年需求為本”兩者結(jié)合起來，是一種適應(yīng)中國現(xiàn)實(shí)狀況的社區(qū)矯治模式。不過，其局限性也是非常明顯的，缺乏一個(gè)“正式的”組織機(jī)構(gòu)，這種社區(qū)矯治模式能走多遠(yuǎn)，一直是人們心頭的“痛”。同時(shí)，志愿者的愛心和敬業(yè)的精神是“百分之百”的足夠，但在具體的社會(huì)工作專業(yè)價(jià)值和專業(yè)的手法的融合上還是有所欠缺，這也對(duì)專業(yè)督導(dǎo)隊(duì)伍的建設(shè)提出更高的要求。

目前，這三種本土化的社區(qū)矯治模式的“空間并存”是一種必然的局面，在發(fā)展的過程中漸漸完善社區(qū)矯治的工作體系。不過，在任何一種模式中，都為社會(huì)工作價(jià)值理念和工作手法介入社區(qū)矯治打開了新的空間。

社區(qū)司法工作計(jì)劃篇二

司法社工初期介入服務(wù)對(duì)象計(jì)劃

一、社區(qū)矯正對(duì)象社工初期介入計(jì)劃

（預(yù)計(jì)第一次面談地點(diǎn)在司法所）

1、介紹社工自身及工作內(nèi)容，互相認(rèn)識(shí)；

2、了解服務(wù)對(duì)象現(xiàn)今生活及工作、家庭等情況；

3、了解其現(xiàn)今生活中面對(duì)的問題，有何疑惑等；

4、詢問可否家訪；

5、其他與了解服務(wù)對(duì)象有關(guān)的話題。

二、安置幫教對(duì)象社工初期介入計(jì)劃

（預(yù)計(jì)第一次面談地點(diǎn)在服務(wù)對(duì)象家中）

1、制定初次家訪計(jì)劃：了解其基本信息（司法所所有）；制定訪談提綱；

2、家訪開始后（初次家訪一般由社區(qū)人員帶領(lǐng)），了解服務(wù)對(duì)象目前基本情況；

3、服務(wù)對(duì)象目前所面對(duì)的主要問題或心理困惑；

4、對(duì)其情況進(jìn)行分析評(píng)估，尋找資源，制定初步幫教計(jì)劃；

5、二次家訪，進(jìn)一步了解其情況；

6、征求督導(dǎo)意見，向機(jī)構(gòu)申請(qǐng)開案；

7、個(gè)案申請(qǐng)獲得通過；

8、與其簽訂協(xié)議，制定服務(wù)計(jì)劃，社工正式介入。

三、

1、時(shí)間問題：初次面談30分鐘以內(nèi)，不致于使服務(wù)對(duì)象或其家屬厭煩；第二次45—60分鐘，以所需了解情況完成后為準(zhǔn)；

2、初次家訪時(shí)有可能服務(wù)對(duì)象本人不在家，有時(shí)僅能見到服務(wù)對(duì)象家屬，這時(shí)社工可以留下自己的名片或聯(lián)系方式，請(qǐng)其家人轉(zhuǎn)告社工的此次來訪，并留下部分社工服務(wù)領(lǐng)域的宣傳單張，以讓服務(wù)對(duì)象獲知社工來訪后能夠?qū)ι绻び谢玖私?，而不致于使服?wù)對(duì)象產(chǎn)生強(qiáng)烈拒絕情緒；

3、有些服務(wù)對(duì)象因工作等原因不在本地，或工作時(shí)間與社工工作時(shí)間沖突，以致使社工家訪數(shù)次都不能與服務(wù)對(duì)象見面，因此社工在前期階段可將服務(wù)重點(diǎn)放在服務(wù)對(duì)象家屬身上，運(yùn)用社會(huì)支持系統(tǒng)理論，與服務(wù)對(duì)象家屬、服務(wù)對(duì)象以及社工共建一個(gè)系統(tǒng)，共同成長和進(jìn)步，達(dá)到幫助服務(wù)對(duì)象的目的；

4、抗拒性案主；部分安置幫教對(duì)象對(duì)社工的介入有強(qiáng)烈抗拒反應(yīng)，社工接觸幾次后如果感覺不能繼續(xù)開展服務(wù)，可以選擇放棄，要相信：社工不是萬能的；

5、見面頻次及地點(diǎn)問題，與服務(wù)對(duì)象協(xié)商而定；方式可以是來司法所、社區(qū)居委會(huì)，去到服務(wù)對(duì)象家中，或者電話聯(lián)系等。