在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來看看吧

閱讀經(jīng)典的意義篇一

我最喜歡用三十六計(jì)來對付我爸我媽了，記得在一年級的時(shí)候，我想買一個(gè)mp3，可爸爸不給我買，而我那時(shí)考試數(shù)學(xué)得了滿分，但語文卻只有99。5分，如果讓爸爸知道我數(shù)學(xué)有滿分的話，那我的mp3就有著落了，可讓他知道我語文這么低的話，那我的計(jì)劃肯定泡湯。于是，我想到了一個(gè)妙計(jì)，決定用“瞞天過海”這個(gè)計(jì)謀，它是指光天化日之下不讓天知道就過了大海。形容極大的欺騙和謊言，什么樣的欺騙手段都使得出來。想完，我就馬上去告訴爸爸：“爸爸，我數(shù)學(xué)考試得了滿分，有什么獎勵呀？”爸爸問道：“很好很好，那語文呢？”我信心十足地回答：“語文的還沒出。”爸爸說：“說吧，要啥獎勵啊？”我高興地說：“不多，就一臺mp3”哈哈~我又騙了一臺mp3！還有一次也是在一年級的時(shí)候，我考試雙科一百分，爸爸說給我獎勵，我先是要一大堆零食，接著我就想：反正不是用我的錢，買多點(diǎn)無所謂！然后，我

就用“趁火打劫”它是指趁人家失火的時(shí)候去搶東西?，F(xiàn)在比喻乘人之危，撈一把。我就是這樣的人！

拼命買，買到老爸的錢包都小了！

哈哈~

我平時(shí)也會用三十六計(jì)來戲弄我的同學(xué)，有一次，小周買了一個(gè)變形金剛，帶了回來學(xué)校，我們都求他讓我們玩，可他不給，我只好用“調(diào)虎離山”之計(jì)，這個(gè)計(jì)謀是指設(shè)法使老虎離開山頭。比喻為了便于行事，想法子引誘人離開原來的地方。我就在教室里大喊：“大家快下樓！

有體育課上！

”說完，教室里已經(jīng)沒人了，就剩我一個(gè)。我有痛痛快快地玩了一頓！

嘻嘻……﹋

還有一次，我去小周的家里，剛開始聊得挺好，可我想起上次他帶變形金剛的事，我就非常不滿意，要我去偷，所以，我就用“反客為主”，它是指本是客人卻用主人的口氣說話。后指在一定的場合下采取主動措施，以聲勢嚇倒別人。我就把他的服務(wù)態(tài)度有那么過分說那么過分，把他嚇了個(gè)半死半活！

呼呼~我最愛用三十六計(jì)來對付我們班的女孩子，在我二年級的時(shí)候，我最愛打班里的女孩子，我每次打完以后，都會用“走為上”。這個(gè)指戰(zhàn)爭中看到形勢對自己極為不利時(shí)就逃走。現(xiàn)多用于做事時(shí)如果形勢不利沒有成功的希望時(shí)就選擇退卻、逃避的態(tài)度。她們都會告訴老師，在老師面前，我又“假癡不顛”這計(jì)是指假裝癡呆，掩人耳目，我就次次都說：“沒有，是她們騙您！

”那幫女子隊(duì)每次都被老師罵，哈哈！

三十六計(jì)的知識真浩大啊！

閱讀經(jīng)典的意義篇二

“好讀書，讀好書，”這句俗語大家都耳熟能詳，學(xué)習(xí)的過程中也遵循這一道理。但在今天這個(gè)科技發(fā)達(dá)，信息萬變的21世紀(jì)，越來越多的人被花花綠綠的新事物吸引了眼球。知識更新的速度越來越快，活到老，學(xué)到老真正成為這個(gè)時(shí)代學(xué)子們需要遵循的求知態(tài)度。

“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。”書本是我們獲取知識的途徑之一，也是最傳統(tǒng)，最根本的方式。從小的時(shí)候?qū)δ欠N印有圖畫的兒童故事到現(xiàn)在知識越來越廣闊的各大名著，哲學(xué)知識，用文字去解讀書籍?！叭∑渚A，去其糟粕。”從中汲取精神甘露，既怡情又修身。書是精神的產(chǎn)物，也是精神的延續(xù)物。

“書籍是人類進(jìn)步的階梯?！备郀柣@一名言早已說明這個(gè)道理?，F(xiàn)在由于大家對知識水平的要求更上一層樓，形形色色的書籍在各書店出售，在一些公交站臺也安裝了書香傳承，隨手閱讀箱。這是文明進(jìn)步的一大標(biāo)志。我們從書中學(xué)習(xí)文字、詞語和優(yōu)美的詞匯，對知識水平的提高也正是書本知識的功勞?！案褂性姇鴼庾匀A，”是一個(gè)人用知識武裝自己自己的內(nèi)涵體現(xiàn)，內(nèi)在美由書本知識澆灌。“

書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。”當(dāng)我們讀了一本好書后，會發(fā)現(xiàn)閱讀的真諦，被它所包含的內(nèi)容折服。只有真正的用心閱讀，才能將書中所“蘊(yùn)藏”的知識“占為己有，”不然也只是空讀書、死讀書。在與別人交流溝通時(shí)，你廣泛的知識了解，會讓別人對你刮目相看，別人對你投來贊賞的目光。我想，你的表現(xiàn)會引起他們對知識閱讀的興趣及自己的知識鄙陋反思，這也是閱讀的影響。提升自己的空間，開拓自己的視野，創(chuàng)造屬于你的奇跡。

歲月不饒人，光陰不等你。不要等時(shí)間帶走你的青春，現(xiàn)在就開始，捧起書本，鮮花和掌聲也不是守株而獲得的兔子，自豪和順利也不是漫天掉下的餡餅。不要等待，你需要做的只有馬上出發(fā)，一條路走到底就一定會有希望的亮光。拒絕“”少壯不努力，老大徒傷悲?！?/p>

只要你努力，只要你能披荊斬棘；只要你堅(jiān)定，只要你不畏失敗與挫折；只要你樂觀，只要你不沮喪失意。拾閱讀之經(jīng)典，能細(xì)細(xì)品讀，回味人生冷暖，思索生命的終極意義。讀萬卷書，行萬里路。拾閱讀之經(jīng)典，開卷有益，你我本可以！

閱讀經(jīng)典的意義篇三

茫茫書海中，那些沉浸在人們心中亙古不變的經(jīng)典，早已成為了我心中一幅美麗的畫卷。

《紅樓夢》

《紅樓夢》，被喻為四大名著之首。每讀一遍，心中都有著不同的感受。

在青春期少男少女的眼中，或許賈寶玉和林黛玉的凄慘愛情才是主線。林黛玉剛?cè)胭Z府時(shí)，賈寶玉便對這“妹妹”百般照顧。我本以為兩人會像西方童話中的王子與公主般相親相愛到最后。

可事與愿違。故事的最后，賈寶玉出家，林黛玉相思成疾，如凋花殘葉般逝去。

或許在那個(gè)時(shí)代，有許多迫不得已。但林黛玉那悲慘的結(jié)局，卻也敲醒我：人，總是要以樂觀的態(tài)度面對生活。

留得青山在，不怕沒柴燒。

《追風(fēng)箏的人》

阿富汗富家少爺阿米爾與仆人哈桑，自小情同手足。在外界的壓迫和阿米爾的逼迫下，哈桑與他的父親阿里離開了這個(gè)家。

不久后，阿米爾與他的父親也逃亡美國。

阿米爾成年后，始終無法原諒自己當(dāng)初的行為。那幼時(shí)的謊言鋪天蓋地般朝阿米爾撲來。但他還是再次踏上了久違的故土，去贖罪。

最后的最后，阿米爾未能救回哈桑，只帶回了哈桑的兒子索拉博。

或許這個(gè)結(jié)局不是最完美的，但卻是最真實(shí)的。合上書，我的手中仿佛多了條風(fēng)箏線：時(shí)間只會像一條射線，毫無顧忌地朝著一個(gè)方向無限拉長。而這世界的一切，也會隨著時(shí)間在變。所以，珍惜當(dāng)下，不要祭奠過去，也不要想象未來，更不要讓自己后悔。

《西游記》

小時(shí)候看《西游記》，只是崇拜孫猴子的功夫，可笑于豬八戒的滑稽。

長大了，再細(xì)細(xì)品味起《西游記》，卻是一番不同的味道。

孫悟空好心好意地幫助唐僧除妖滅怪，可唐僧卻不領(lǐng)情，總是以自己所謂的“善”來教育孫悟空。不過好在師徒兩人的情誼，早已如花崗巖般堅(jiān)硬。

師徒四人歷經(jīng)九九八十一難后，終于取得真經(jīng)。也不枉這一路走來，連我都為之慶幸。

其實(shí)人生也如這漫漫取經(jīng)路，有這九九八十一難。只要披著堅(jiān)強(qiáng)，一步步邁過去，就能實(shí)現(xiàn)最終的愿望，取得最后的真經(jīng)。

當(dāng)然，我所讀的經(jīng)典遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這幾本。而這些經(jīng)典，早已成了那盞明燈、那位良師、那幅畫卷……她們引著我前進(jìn)，點(diǎn)亮了無常世界，道出了悲悲喜喜，繪出了人生百態(tài)，讓我品出了這人生的百家味道……

閱讀經(jīng)典的意義篇四

面對著書店里的各種“解讀”、“心得“、戲說”，我不禁有一種毛發(fā)直豎的感覺。我們的名著怎么了?我們的經(jīng)典怎么就這么輕易地被帶到了手術(shù)臺上被解剖得支離破碎?

在我的印象里，《三國》里的曹操就是一個(gè)奸臣的代表，可如今被當(dāng)代的學(xué)者們連連翻案，曹操也不是兒時(shí)《三國演義》里的曹操了，成了現(xiàn)代人眼中的英雄、明主。在我的印象里《西游記》講的就是師徒四人西天取經(jīng)這件傳奇而又富有浪漫主義色彩的壯舉，可是隨著各種版本的當(dāng)代西游記的出現(xiàn)，兒時(shí)的純真仿佛被殘酷地掠奪了一般。

我認(rèn)為，經(jīng)典也是有專利的，我們無權(quán)“戲說”，無權(quán)“惡搞”。在我眼中，名著是一鍋鍋原汁原味的美羹，任何的佐料加進(jìn)去，都會破壞其原有的天然的醇香;在我眼中，名著是供我的心靈在這喧嘩塵世棲息的一方凈土，任何對它的改造或擴(kuò)建都是對圣地的褻瀆。或許歷史上真實(shí)的曹操是英明的，是寬大的，但那不是《三國演義》里的曹孟德，《三國》中塑造的最成功的人物莫過于曹操，而把經(jīng)典中的曹操與歷史上的曹操混為一談是可笑的。我認(rèn)為每一部小說都是一個(gè)世界，作者便是創(chuàng)世神，當(dāng)《三國》里的曹操變成能臣的時(shí)候，那么那個(gè)有血有肉活靈活現(xiàn)的奸臣曹操便被我們殺死了。

閱讀經(jīng)典，有時(shí)不需與時(shí)代同行。找一個(gè)陽光燦爛的下午，躲在城市的某個(gè)角落，把自己化入名著里，或成為狼煙四起時(shí)的戰(zhàn)士，或成為盛世大族的公子，或成為街頭淪落的乞丐，或與孔子促膝而談，或與曹操爭雄天下，攜悟空之手遨游天庭，隨蘇秦之后縱橫天下。

閱讀經(jīng)典，無需與時(shí)代同行，一本經(jīng)典便是那個(gè)時(shí)候的經(jīng)典，難道你還能從《三國》里讀出馬克思主義?《三國》即成，再無《三國》，名著即在，它自己便成了我們民族最寶貴的財(cái)富。一本名著就是一處非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，打開它，我們便走進(jìn)了作者的世界，在這里，我們是過客，沒有時(shí)間空間的限制，我們在幾千年的歷史里游覽，我們在縹緲的三界里馳騁，我們已不屬于我們自己的時(shí)代，說何與時(shí)代同行?

放下歷史的知識，放下所謂時(shí)代的智慧，帶上一種敬畏的心態(tài)，少一些“雞湯”式的褻瀆，從現(xiàn)在起，進(jìn)入那些偉大的時(shí)代……

閱讀經(jīng)典，無需與時(shí)代同行。

閱讀經(jīng)典的意義篇五

讀書是一種習(xí)慣，更是一種好的學(xué)習(xí)方法。而今天，我就讀了一篇很吸本引我的文章——《桃花心木》。讀完以后，我思潮起伏，想到了人生中的許多環(huán)節(jié)，許多知識被我“收入囊中”，徹底的吸收了。同時(shí)，也讓我感悟頗深，明白了許多……

《桃花心木》講了一個(gè)平常的小故事：“我”看到老爺爺在種樹，他每次澆水都是沒有規(guī)律的，隔三差五。就產(chǎn)生了一個(gè)疑問，為什么要這樣呢？于是，老爺爺就告訴他：“種樹和教人一樣，必須讓它自己獨(dú)立生存，假如一味依靠別人，必將像有一些樹一樣死去。所以，我們要學(xué)會自立?！庇谑?，“我”從中懂得了一些道理……

不僅僅是作者，我也深受其中的教悔。是呀，一個(gè)人不能一生、一輩子呆在父母身邊，要出去闖蕩，去尋找生活的秘籍。這樣你就會有很大的收獲，很大的成功，否則的話，你將一事無成，反而會添加一些額外的損失。要學(xué)會自立，要學(xué)會獨(dú)立思考，要善于觀察，還要懂得必要的知識，這樣才能在競爭激烈的現(xiàn)代化生活中取得領(lǐng)先的地位。

而這小小的故事，已經(jīng)道出了我的缺點(diǎn)。其實(shí)，我在家總是懶懶散散，好不勤奮，連一塊小小的地都不愿意掃，連點(diǎn)飯都不高興做，明明會，可就是一個(gè)字——懶。而且還叫我爺爺奶奶干這干那，實(shí)在是太不像話了。由于我讀了這《桃花心木》，就充分地意識到原來我的種種行為都是錯(cuò)的，要徹徹底底地改正這些潛在的缺點(diǎn)。要像文中的小樹那樣，體會人生的酸甜苦辣，才能明白一個(gè)個(gè)道理，并實(shí)踐起來。

每個(gè)人都有一個(gè)精彩的人生，都有一段背后的故事，再加上一個(gè)命運(yùn)。有人說：“每個(gè)人的命運(yùn)都是靠上帝來決定的?！钡覅s不這么認(rèn)為，因?yàn)槊\(yùn)的好壞是掌控在你的手中的，你努力了，拼搏了，奮斗了，就能改變你原來的命運(yùn)，成就一番偉大的事業(yè)。相反，就不是如此了，可那些人還是在不停地報(bào)怨著，報(bào)怨上帝的不公平。其實(shí)上帝給予每個(gè)人的能力一樣，雖說有貧富之分，可貧的那人只要努力一下，富的那人放松一下，結(jié)果反而會出人意料。

所以，在殘酷而激烈的生活面前，你絕不能懶散，只有刻苦的學(xué)習(xí)才能改變你的人生，改變你的命運(yùn)。站起來吧，朋友們，讓我們一起拼搏，一起努力，成功離我們不遠(yuǎn)，努力一下，就能到達(dá)成功的彼岸。加油吧！命運(yùn)要靠自己掌控！

閱讀經(jīng)典的意義篇六

秋風(fēng)乍起，捧著一卷古籍，看天下風(fēng)云變化;立于窗前，泡一壺清茶，往窗外云卷云舒。站在歷史的高頭，暮然回頭，視線之內(nèi)沒盡頭，泛黃的紙業(yè)上寫滿了世事的蒼桑。

一片黃葉落地，揭起，原來是傳說的感召，帶領(lǐng)我開始穿越千年的時(shí)空之旅……

烽火肆起，放遠(yuǎn)中原大地，群雄競起，昔日楚莊王一鳴驚人鼎中原，而今奸臣當(dāng)?shù)阑杈靵y不堪，眼看大楚以哀敗不堪，百姓即將流離失所……淚落江畔，一襲玄夜，望江水悠悠“舉世渾濁而我清，眾人皆醉而我醒啊!”一聲長嘆，縱身一躍，頓時(shí)水花四濺，衣紛飛，從此歷史上少了一位愛國的忠義之士，文學(xué)史上更是少了一位偉大的詩人。

而《離騷》成了他留給世人最后的禮物。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。

匈奴大舉進(jìn)犯，他因替李陵的投降辯護(hù)惹怒了漢武帝，含冤入獄，獄中他衣衫破舊，蓬頭垢面，手中的筆卻從未停下，從上古的三皇五帝到當(dāng)朝的漢武帝，他用手中的筆寫下了一步不朽的史書——《史記》，開創(chuàng)了紀(jì)傳體通史的先河。全書一百三十篇，五十二萬余字，包括十二本紀(jì)，十表，三十世家和七十列傳，對后世的影響極為巨大，被稱為“實(shí)錄，信史”，魯迅先生曾說過“史家之絕唱，無韻之離騷”的盛贊，列為前四史之首，與《資治通鑒》并稱為史學(xué)“雙壁”。

他在苦難中崛起，鑄成了前無古人后無來者的不朽之作，《史記》飽含了歷史的內(nèi)涵。

游走于唐詩宋詞之間，吹唐風(fēng)淋宋雨。有李白那“長風(fēng)破浪會有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！钡暮狼閴阎?有杜甫那“感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心”的國仇家恨;有蘇軾“會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼”的愛國精神;有李煜“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”的亡國之恨。無詩不成唐，而無詞亦不成宋。幾百載來，多少詩人詞人為我們留下了經(jīng)典的佳作，透過這些精粹，我們領(lǐng)略傳統(tǒng)的風(fēng)采，閱覽古人的情懷。

縱觀天地之間，歷史已成定數(shù)，塵埃落定，傳統(tǒng)文化與我有之無窮的魅力。我愛李白的瀟灑，我愛杜甫的真實(shí)，我愛劉禹錫的樂觀，我愛東坡的豁達(dá)，我愛辛稼軒的豪放，我更愛清照的婉約。唐詩的合轍押韻，宋詞的瀟灑不羈，元曲的含蓄不露，明清小說的浪漫神秘，無一不深深的吸引著我去的探求。

掬一枚清淺的小箋，歲月悠悠，滿腔的情緒，宣泄在文字之間。擷一顆傳統(tǒng)的珍珠，歷史匆匆，千年的變遷，書寫在歲月的長河。

時(shí)光流逝水東流，而時(shí)間長河里遺落的珍珠，便是那厚重的傳統(tǒng)文化，留給我們后人細(xì)細(xì)品味。

閱讀經(jīng)典的意義篇七

書香伴我行幽幽書香浸透我的靈魂，那香氣，在為我進(jìn)行著一場莊嚴(yán)的洗禮，那是對心靈最深處的洗滌。

從充滿幻想的童話故事到含義深刻的文學(xué)名著，那幽幽的書香伴我走過了童稚時(shí)幼兒園門前的那棵葡萄樹，走過了小學(xué)校園里那飄逸的垂柳，步入了中學(xué)寬闊的校園。我對書的感情，漸漸由喜愛變?yōu)閾磹邸?/p>

是那幽幽的書香，伴我度過金色的童年?；赝^去的影子，在我的身旁，始終有書忠實(shí)的影子。幼年·聽書幼年時(shí)，貪玩的我只對玩耍情有獨(dú)鐘，對讀書毫無興趣，只喜歡媽媽在臨睡前，給我讀上一兩篇短小的故事，讀《小熊照相》、《小蝌蚪找媽媽》、《放羊的孩子》。漸漸的，媽媽工作忙了，沒有時(shí)間給我讀故事，便利用閑暇時(shí)，讀好多我喜歡的故事，錄在錄音機(jī)里，我想聽了，就打開聽一聽，仿佛媽媽就在身邊。

有時(shí)媽媽也奢侈一把，為我買來好聽的故事磁帶，我一遍遍不厭其煩地聽，就這樣，我在別人講故事的聲音中度過了我的幼年時(shí)期，“聽書”使我的幼年生活美麗神奇。童年·童話故事我喜歡媽媽的朗讀，卻不理解在書的海洋中遨游的樂趣。家中書架上、桌子上都放滿了書，但并未引起我的注意。記得在二年級暑假，一次偶然，我翻開了一本裝禎精美的《安徒生童話》，那如夢幻一般美好的名字——《海的女兒》引起了我這個(gè)熱愛大海的女孩的注意。

只是匆匆的一瞥，那美麗的故事便把我深深地吸引。我沉醉在海底世界的神奇美麗中，驚嘆于小美人魚對純潔愛情的那份執(zhí)著追求中，在我幼小的心靈中，似乎出現(xiàn)了那蔚藍(lán)的大海，那純凈的海底世界，小美人魚那純真的微笑……夢幻般的故事輕輕籠罩了我的心。自那以后，我感到讀書比聽書更好，對書產(chǎn)生了濃厚的興趣，便與書結(jié)為義友。我曾在《白雪皇后》潔白的宮殿里與《拇指姑娘》一起編織《柳樹下的夢》;也曾與《白雪公主》一同手捧《石竹花》欣賞《夜鶯》動聽的歌喉。我不由沉醉在了那夢幻的王國中。我的童年就在那個(gè)美好的童話王國中度過了。

在那個(gè)王國里，沒有悲傷，沒有痛苦，也沒有邪惡，有的，只是色彩斑斕的夢幻，真、善、美的花朵，以及那在現(xiàn)實(shí)社會中沒有的一份純真。

閱讀經(jīng)典的意義篇八

奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》是一部最輝煌的名著，是人生的目標(biāo)，精神的航向。從這本書中，我讀懂了毅力，學(xué)會了堅(jiān)持，領(lǐng)悟了生命的價(jià)值。

毅力乃成功之本，是一種韌勁，是一種堅(jiān)持，是人生最寶貴的財(cái)富。荀子說：“鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤”。讀了《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書后，我更加領(lǐng)悟到：一個(gè)人的毅力對他的一生有多么大的影響。保爾，一個(gè)普普通通的青年人，他的一生充滿坎坷，然而他卻憑著毅力戰(zhàn)勝了困難絕境，戰(zhàn)勝了內(nèi)心的動搖絕望，堅(jiān)持為革命事業(yè)奉獻(xiàn)著

自己的力量，最終實(shí)現(xiàn)了人生理想，即使病痛纏身，即使雙目失明，他也從未放棄。是毅力給予了他無窮的力量，給予了他堅(jiān)持不懈的精神，給予了他別樣的輝煌人生。

試想，如果保爾面對生活中一點(diǎn)點(diǎn)小小的困難，就一蹶不振，自暴自棄，失去了毅力與堅(jiān)持。那么他又怎樣能擁有輝煌的人生？遇到困難時(shí)，想想保爾吧，只要勇敢的去面對，就一定會戰(zhàn)勝困難，獲得成功。經(jīng)歷過戰(zhàn)勝困難的過程，你就會發(fā)覺，原來自己是最有毅力的。人生不如意十之八九，不要自卑，要勇敢的面對，自信的堅(jiān)持。

挫折是培養(yǎng)毅力的必要前提。毅力的表現(xiàn)往往是一個(gè)人在挫折中所展示的驚人的一股力量，有了它，人們就不會向挫折和困難低頭，會堅(jiān)強(qiáng)地去面對。巴爾扎克曾說過：“挫折是塊磨刀石?！痹黉h利的刀一直不用，也會變得鈍。這時(shí)，就需要“挫折”這塊磨刀石使其鋒利起來。保爾從小在苦水中長大，早年喪父，母親替人洗衣、做飯，哥哥是一名普通的工人。保爾12歲時(shí)，母親把他送到車站食堂當(dāng)雜役，他在食堂里干了兩年，受盡了欺辱。然而，他后面的路更坎坷。不久，保爾雙目失明，全身癱瘓，但是，他在這種情況下還在堅(jiān)持寫書，對自己毫不顧惜，功夫不負(fù)有心人，他終于成功地寫完了《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書。

許多名人志士也是如此，在挫折中鍛煉了自己，考驗(yàn)了自己，使自己的事跡成為了千古佳話。馬克思寫《資本論》用了40年，李時(shí)珍的《本草綱目》花了30年時(shí)間，司馬遷編《史記》歷時(shí)20多年等等。

人的一生是充滿酸甜苦辣的過程，只有在戰(zhàn)勝挫折、戰(zhàn)勝苦難的過程中，你才會逐步的成熟，逐步的成長。那是人生的必經(jīng)之路。試想如果沒有悲歡離別的傷心，又怎會有重逢的喜悅呢？如果沒有酸甜苦辣的痛楚，又怎會有苦盡甘來的歡欣？

閱讀經(jīng)典的意義篇九

“人之初，性本善。性相近，習(xí)相遠(yuǎn)……”當(dāng)我第一次讀《三字經(jīng)》的時(shí)候，我的老師告訴我，《三字經(jīng)》是國學(xué)經(jīng)典，里面的每一句話都是我們一生受用不盡的財(cái)富。

如今，我也站在了講臺上，把老師當(dāng)年告訴我的話，告訴我的學(xué)生。從一年級到如今的三年級，看著他們一點(diǎn)點(diǎn)長高，讀書的聲音由稚嫩變得清脆，對經(jīng)典的理解也豐富起來。

記得我第一次把三字經(jīng)寫在黑板上，教他們背誦時(shí)，他們有的閉著眼搖著頭學(xué)著古人，看起來有模有樣?！度纸?jīng)》通俗易記、朗朗上口，聰明的他們總是很快就能背的滾瓜爛熟。但是我也會產(chǎn)生一種擔(dān)憂，他們何時(shí)能真正理解其中的含義呢？拔苗助長是不可取的，但在他們自然成長的過程中需要有人引導(dǎo)，方能成長地更茁壯。于是，在他們犯錯(cuò)誤的時(shí)候，我第一件事不是批評他們，而是引經(jīng)據(jù)典地引導(dǎo)他們明白自己的錯(cuò)誤。當(dāng)我引導(dǎo)吵架的兩個(gè)學(xué)生說出“融四歲，能讓梨，悌于長，宜先知”的時(shí)候，看著他們漲紅的臉，就知道他們已經(jīng)知道了羞愧和錯(cuò)誤，這種價(jià)值觀的引導(dǎo)比就事論事更有意義。

《三字經(jīng)》中，除了仁義誠敬孝，還包含了中國傳統(tǒng)的文學(xué)、哲學(xué)、天文、地理等文化。讀到如“赤道下，溫暖極”這樣的句子時(shí)，會有學(xué)生疑惑：赤道時(shí)什么？在給他們通俗的講解，是對他們積極發(fā)問的一種鼓勵，也是對他們視野的一種開闊。我也會很欣慰于這類學(xué)生有了讀書中的思考過程，而不是死記硬背。讀到“地所生，有草木。此植物，遍水陸”時(shí)，我會引導(dǎo)他們想到廣袤的田野、茂密的樹林、繞堤的水田，告訴他們自然風(fēng)光的美好，激勵起他們對生命和自然的熱愛。讀到“曰江河，曰淮濟(jì)”時(shí)，我會告訴他們中國有多少河流，黃河是怎樣的，長江是怎樣的，讓他們領(lǐng)略祖國的大好河山有多么的壯闊。

在我成長的歲月里，《三字經(jīng)》曾給我很大的影響。里面的每一句話，都深深刻在我的腦海中，尤其是那句“蔡文姬，能辨琴”，還有之后那句“彼女子，且聰敏”，曾激勵我要成為蔡文姬那樣有才學(xué)的女子。由于對文學(xué)的熱愛，畢業(yè)后的我選擇做了一名語文老師。在講臺上站立的日子，看著臺下每一個(gè)對知識渴求的面孔，總會想起我當(dāng)年求學(xué)的時(shí)光。

《三字經(jīng)》讀了一代又一代，精華的文字流淌了一千年，影響了千千萬萬的中國少年。少年強(qiáng)，則中國強(qiáng)，少年強(qiáng)不僅指知識能力要強(qiáng)，還有心智思想方面要強(qiáng)。《三字經(jīng)》是少年心智成長路上一堂重要的課，上好課是我作為語文老師的使命，而接過上一輩教師的粉筆，弘揚(yáng)國學(xué)的經(jīng)典與文明，卻是我要終身奉行的使命。