每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。

水滸傳讀書筆記 水滸傳讀書筆記第一回篇一

北宋末年，社會(huì)動(dòng)蕩，朝廷腐敗，奸佞當(dāng)?shù)?，百姓涂炭，一群有能有義之士揭竿而起，打著“替天行道”的大旗，聚義水泊梁山?！端疂G傳》作者以他獨(dú)特的視角反映了農(nóng)民起義軍從小到大，逐步發(fā)展的過程。

孝忠的宋江，仇恨黑暗勢力、堅(jiān)持反抗到底的魯智深，秉性剛烈、嫉惡如仇的武松，水功了得的張順，耿直忠誠的李逵等各具特點(diǎn)的英雄好漢。在這篇充滿著豪情壯志的文章中，108個(gè)英雄好漢紛紛走上梁山，為了小家，更為了大家而戰(zhàn)斗。可是結(jié)局卻不是我所想的那樣，宋江對于朝廷過于信任，可以稱之為盲目效忠，也是因?yàn)楹脻h們的“忠義”，盲目的跟從，導(dǎo)致最終的結(jié)局不是死就是傷。

盲目的服從并不是正確的觀點(diǎn)，還會(huì)害了自己，所以我們要有自己的主見。在小組合作的學(xué)習(xí)中，我深刻體會(huì)到了這點(diǎn)。

剛一進(jìn)入初中我們就進(jìn)行了課改，六七個(gè)同學(xué)圍成一個(gè)小組，共同交談，共同學(xué)習(xí)。并且每個(gè)小組還有三個(gè)師傅三個(gè)徒弟進(jìn)行一對一的輔導(dǎo)，我們在課改下共同進(jìn)步，共同學(xué)習(xí)。然而我們小組也存在著一些缺陷：程度差的同學(xué)在小組討論時(shí)表現(xiàn)不太積極，他們并不能很好的參與討論，并且只要知道一個(gè)答案就自我滿足，他們心里并不想知道這個(gè)問題是如何解決的，下次遇到類似的題目我該怎么辦。在大展示時(shí)展示給全班同學(xué)的答案，都是實(shí)現(xiàn)小組討論后正確的，老師并不知道程度弱的同學(xué)是否掌握，所以小組長這時(shí)候有自己獨(dú)特的主見是很重要的。

比如我們小組，小討論時(shí)每個(gè)成員都能夠發(fā)表自己的想法。特別對于較弱組員，講得不正確的地方能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)并提出，是一個(gè)優(yōu)秀的組長該隨時(shí)掌握的。而不是人云亦云，或者為了大展示的效果隨便找一個(gè)有正確答案的人上去展示。

當(dāng)然，我的執(zhí)著也影響了我們組里的同學(xué)。我算是一個(gè)比較粗心的人，每次都是在一些細(xì)節(jié)方面出現(xiàn)問題，在同小組同學(xué)一段時(shí)間的監(jiān)督下，雖然我是行政組長，掌控著小組的一切，但每次小展示，都像是我的一次錯(cuò)誤show，每個(gè)組里成員都能積極的發(fā)表自己的觀點(diǎn)，漸漸地我也能發(fā)現(xiàn)一些自己的小錯(cuò)誤了。同學(xué)們的主見也給了我很大啟發(fā)。

如果路選對了路，即使前途坎坷，堅(jiān)持自己的選擇，終有一天會(huì)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)；但是如果路選錯(cuò)了，即使前路一片順利，也很難達(dá)到自己的內(nèi)心所想。不要盲目的服從，人云亦云。

人需要的是自己的想法。

水滸傳讀書筆記 水滸傳讀書筆記第一回篇二

“路見不平一聲吼啊，該出手時(shí)就出手......”這首耳熟能詳?shù)摹逗脻h歌》相信許多人都不陌生，好漢在人們的心中，總是英雄的存在，即使他們是平民，貧民，即使他們性子火爆，即使他們沒有文化。這些東西并不能影響人們把他們當(dāng)做英雄看待。反之亦然，不管他們地位高低，貧窮富貴，文化多少，性情好壞，也并不能響人們對他們的敬佩。那么，你是否還記得我國四大名著之一《水滸傳》當(dāng)中的那108條好漢呢？

如今，除卻書籍，《水滸傳》這部經(jīng)典的文學(xué)佳作已經(jīng)被翻拍成多部影視作品，加上今的科技，眾多的生效、畫面使得這部文學(xué)更加生動(dòng)有趣，并且讓這108條好漢的傳奇故事家喻戶曉。首先，值得一說的就是這部名著的題目，其中的“滸”字，許多人晃眼看去就念“xu”，其實(shí)不然，這個(gè)字讀“hu”“水滸”沒有什么特殊的含義，它泛指水邊發(fā)生的種種故事。同時(shí)，《水滸傳》也被傳到國外去，題目并且被譯為多種版本。

《水滸傳》講述的是農(nóng)民起義發(fā)生發(fā)展和失敗的全過程，深刻地揭示了階級(jí)壓迫是這場農(nóng)民起義戰(zhàn)爭的社會(huì)根源。在這部文學(xué)著作當(dāng)中，相信很多人對武松，林沖，李逵、宋江、花和尚魯智深等人物印象深刻。他們或是智能超群，有勇有謀，又或是行俠仗義，除暴安良。朝廷中的奸臣對人民進(jìn)行壓榨和迫害，激起了人民大眾復(fù)仇之火，同時(shí)遭受迫害的還有原本富貴的林沖，這108條好漢，不論階級(jí)，不論窮人富人，均是被奸臣所害，重點(diǎn)刻畫了小說中的“”直到最終被“逼上梁山”。他們在梁山上集結(jié)，并且按照個(gè)人不同的特長，排出了三十六員天罡星和七十二員地煞星。巾帛不讓須眉，在這108條好漢當(dāng)中還有3位女中豪杰，形形色色的人，不同階級(jí)的人，不同思想的人，正體現(xiàn)了農(nóng)民起的大眾化特點(diǎn)，但同時(shí)，由于各人的認(rèn)識(shí)不同，這也是導(dǎo)致起義失敗的原因。

雖說起義失敗，但這次的梁山起義卻是成為了經(jīng)典，那一個(gè)個(gè)膾炙人口，除暴安良的故事，那一條條嫉惡如仇的好漢，至今仍被我國廣大群眾傳唱。但同時(shí)，也有關(guān)于《水滸傳》當(dāng)中“善”“惡”的分界線不明顯的'理論。像是說梁山好漢可以路見不平，拔刀相助，卻并不能始終一貫地執(zhí)行這個(gè)信條：天神般的武松初識(shí)孫二娘的時(shí)候曾把她當(dāng)作“鏟平”的對象，可是他們一旦結(jié)拜，便默許了張青夫妻的為惡;魯智深嫉惡如仇，慷慨瀟灑，卻因?yàn)槭懿涣藙e人的小氣而砸了人家的酒席，搶了東西就走;而宋江因?yàn)槭艿近S文炳讒言的構(gòu)陷，就把他活割了吃掉，這些都不足以使他們成為“善”的代表。至于說梁山好漢們推平祝家莊、曾頭市，更是不值得被我們“贊頌”等等。不同的人對于同一件事物也許會(huì)有不同的看法，但是我們不可否認(rèn)的是，《水滸傳》確實(shí)成為了千古絕唱，廣為流傳，人們確實(shí)激動(dòng)于其中的除暴安良，好漢的事跡。

起義失敗，對我來說，多多少少心里面都有些不是滋味，尤其是在宋死自己的好兄弟李逵時(shí)，那種心酸，那種無奈，卻是久久不能平靜。一心想招安，結(jié)果卻落得如此下場，各位曾經(jīng)叱咤風(fēng)云的好漢們，最終走的很不是滋味。農(nóng)民起義當(dāng)中的很多無奈，我們都沒有辦法，到最后，我是皺著眉頭看完的。

心酸，遺憾，一直縈繞，但我會(huì)記得，會(huì)記得那108條好漢的偉大事跡和他們曾經(jīng)綻放過的人生。