光陰的迅速，一眨眼就過去了，成績已屬于過去，新一輪的工作即將來臨，寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦。那關于計劃格式是怎樣的呢？而個人計劃又該怎么寫呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計劃書范文，我們一起來了解一下吧。

疫情期間小學線上教學工作計劃篇一

全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，堅持教育教學工作服務于疫情防控和學生成長。統(tǒng)籌多方力量，整合教育資源，借助信息化手段，為師生搭建線上教學平臺，開展線上教學、自主學習和在線輔導答疑等工作，努力解決學生無法正常到校上課問題，實現(xiàn)停課不停學的工作目標，最大程度降低疫情對教學工作的影響。

㈠線上學習與線下學習相結合

延遲上學期間以線上學習為主，深入研究線上教學的規(guī)律、特點、實施策略，防止照搬套用正常課堂教學方式。線下以學生自主學習為主，教師個別輔導和答疑，提供必要的方法指導和材料支撐。

㈡面向全體與個別關注相結合

按照區(qū)要求選取匹配全體學生的多平臺在線學習方式，關注學習困難和學習條件不足的學生，及時幫助解決困難，讓所有學生都能夠通過在線平臺進行學習。

㈢科學性與規(guī)范性相結合

線上課程內容緊扣課程標準、教育部統(tǒng)編或審定通過的教材。嚴格按照國家課程標準規(guī)范教學，不隨意提高教學難度、加快教學進度，均衡設置課程，各門課程比例適當。

㈣區(qū)級推薦和課題研究資源共享相結合

主要采用區(qū)級推薦的泛在平臺和國家課程資源網(wǎng)資源，同時與全國家校共育數(shù)字化服務平臺社會實踐活動相結合，開展線上教學。

㈠制定學科進度計劃

設計每一天（一周）的課程內容、學習方式“線上（線下）指導、練習、自測等）”，以年級組（學科）為單位初步制定一周教學進度計劃。

㈡運行方式

采取線下教學與線上教學相結合的方式，組織學生居家進行學習活動。

1.課程內容

采用“必修課程”+“選修課程”形式

一二年級：每天3節(jié)課，按照“每天語文數(shù)學+1（其他學科任選）”安排，每課時長原則上控制在30分鐘以內。語文4節(jié)、數(shù)學4節(jié)、英語2節(jié)、美術1節(jié)、音樂1節(jié)、科學1節(jié)、道法1節(jié)、勞動1節(jié)；

3-6年級：每天4節(jié)課，按照“每天語數(shù)+外+1（其他學科任選）”安排，每課時長原則上控制在30分鐘以內。語文5節(jié)、數(shù)學4節(jié)、英語3節(jié)、音樂1節(jié)、美術1節(jié)、科學2節(jié)、道法2節(jié)、信息1節(jié)、勞動/綜合實踐1節(jié)。

說明：體育課內容與每天的上下午課間操內容合并，推薦內容結合學?！胺酪呔蛹夜娞枴眱热?。

班主任統(tǒng)一調控，提前一天視頻會議的時間，布置第二天的學習任務，填寫附表1（每天組長積累好，一周上交到年級負責領導）。學習內容、教學進度、每天布置的任務、作業(yè)等要做到年級統(tǒng)一。

2.學科學習內容

語數(shù)教師根據(jù)教學進度，確定每一天的教學內容；其余學科教師在前一天上課前，一對一的發(fā)給執(zhí)教班級的班主任教師，并做好溝通，告知內容，如果過程中有調整，需要提前協(xié)調。

作業(yè)反饋、答疑、個別輔導時間為每天下午4:00-5:00，由任課教師根據(jù)實際情況，協(xié)商統(tǒng)籌安排使用。教師也可以根據(jù)實際情況適當進行調整。

3資源平臺

⑴泛在平臺（主案）、騰訊會議（主案）、云視訊（預案）

4.學習時間

網(wǎng)課資源的時間不超過30分鐘左右；每項教學內容之間休息間隔一般為20分鐘。課間時間可以安排眼保健操、廣播操、學校體育教師錄制的視頻操等活動項目。

學生上課時間為上下午和班級小結、學科答疑、輔導（時間為下午4:00-5:00）。學生可以根據(jù)實際情況，自主選擇安排學習，不要求在統(tǒng)一時間段內完成學習。

按照要求，不要強迫學生學習，不要強求學生在統(tǒng)一時間內完成學習任務。一二年級以培養(yǎng)預習習慣為主，三至六年級以培養(yǎng)自主學習為主。從習慣培養(yǎng)的角度，多指導、多幫助、多鼓勵。只要每個學生，盡自己最大的努力去學習，養(yǎng)成一個好的習慣。要關注學生學習情況，特別是有困難的學生，及時給予幫助。

每天分上下午安排課間體育鍛煉活動兩次，每次20分鐘；眼保健操（做操和遠眺）上下午兩次，每次10分鐘。全天學生體育健身活動不少于60分鐘。

注意教育學生，每天必須兩次眼操和做操，保護視力，鍛煉身體。

4.學習方式要求：提前一天布置第二天任務，任課教師給出每天建議的學習科目和時間，不規(guī)定統(tǒng)一時間學習某個學科，學生自主選擇時間學習。

㈢跟蹤反饋

任課教師可通過兩種途徑進行線上課程跟蹤反饋。一是依托“泛在學習空間”發(fā)布文字、圖片、音頻等形式的作業(yè)，學生通過跟帖回復的形式提交作業(yè)，教師針對班級共性問題，在班級圈子中對學生進行輔導。二是通過騰訊會議（云視訊）在線視頻會議系統(tǒng)，以班級為單位，由任課教師通過視頻直播的方式組織班級學生進行每日學習小結、答疑、輔導等，掌握每位學生的實際學習情況。

㈠加強組織領導（負責人：校級領導、組長）

1.組織機構及職責

根據(jù)上級要求和學校實際，成立線上教育教學工作領導小組和工作小組，層層落實責任，積極主動作為。

⑴組長：姜龍梅（校長）

職責：全面部署、指導、跟蹤學校線上教學工作。

⑵副組長：書記、主席

職責：負責指導一個年級日常教學工作，審核所管年級選取的教學資源。書記）負責三年級，王艷（工會主席）負責一年級。

⑶成員：曲梅櫻、王媛、崔琦、于瑤、各年級學科組長、市區(qū)校級骨干教師、王恩峰、

職責：做好統(tǒng)籌協(xié)調，制定實施工作方案及線上教學課程表，指導用好各類教學資源，指導教師全面做好線上教學實施工作。對線上教學實時監(jiān)控，把握學科教學的思想性、知識性進行準確的，并快速處置線上教學異常情況。

曲梅櫻（主任）：負責管理線上教學研究活動，跟蹤指導六年級日常教育、教學、教研工作。負責管理語文。

王媛（主任）：職責：跟蹤指導一年級日常教育、教學、教研工作。負責管理英語、道法、音樂、美術學科。

崔琦（副主任）：職責：跟蹤指導五年級日常教育、教學、教研工作。負責管理數(shù)學、科學學科。

于瑤（副主任）：職責：跟蹤指導四年級日常教育、教學、教研工作。負責管理體育、勞動、綜合實踐學科。

各年級、學科組長（市區(qū)校級骨干教師）：職責組長要充分發(fā)揮骨干輻射作用，做好組內教師分工，明確職責。指導教師選擇適合本年級（班級）學生實際的普惠性、適用性強的教學資源，指導學科教師熟練使用泛在教學平臺，帶領教師進行線上教學預習、上課、作業(yè)、答疑、分層輔導等相關內容的研究，確保線上教育教學活動順利進行。

王恩峰（信息技術教師）：職責：負責教師學生技術培訓指導，解決線上教學存在問題，承擔線上教學保障工作。

2.工作策略

學校領導班子完善《六一小學線上教學方案》，實行領導跟蹤包干制，每位領導分管一個年級，全天后深入備課組、班級，負責該年級日常教育、教學、教研工作，審核年級選取的教學資源，指導教師、家長全面做好線上教學實施工作，對線上教學實時監(jiān)控，把握學科教學的思想性、知識性進行準確的，并快速處置線上教學異常情況，及時解決教師、家長、學生的問題。

姜校長整體把控負責，每天隨時跟蹤檢查教研組各項常規(guī)工作，確保線上教學扎實高效。

疫情期間小學線上教學工作計劃篇二

根據(jù)全國和全省防控新型冠狀病毒感染的肺炎疫情工作指令和有關最新部署要求，我省中小學、幼兒園2月底前不開學。經(jīng)研究，現(xiàn)就防控疫情延遲開學期間在全省中小學全面實施線上教育教學工作提出以下指導意見。

防控疫情是當前全省上下的頭等大事。延遲開學是最大限度減少學生聚集，阻斷疫情向校園蔓延，保護師生生命安全和身體健康的重要管控舉措。為解決延遲開學期間學生不能到校上課問題，發(fā)揮我省基礎教育信息化優(yōu)勢，利用互聯(lián)網(wǎng)、信息化手段，在全省各中小學校全面組織實施線上教育教學活動，改線下上課為線上上課，改在校學習為居家學習，做到“離校不離教、停課不停學”，確保學校新學期各項教育教學目標如期實現(xiàn)。

(一)師生安全健康與學業(yè)有保障相結合。

堅決把師生生命安全和身體健康放在第一位，在有關防疫響應解除前，嚴禁組織線下集中學習和集中培訓活動。學生全部在家中進行在線學習、自學和活動，做到學生不入校，教師少出門，確保師生平安，確保學生學業(yè)不受影響。

(二)學校實施為主與平臺支撐為輔相結合。

堅持以中小學校為主體提供線上課程、組織教育教學活動；“之江匯”教育廣場和各地資源平臺為輔助提供線上教育教學資源，推動線上教育教學活動有序開展。

(三)線上教育教學全覆蓋與因地制宜相結合。

線上教育教學活動要做到學校全覆蓋、學科全覆蓋，同時要因地制宜，切合校情、師情、學情、生情，不搞一刀切。教育行政部門要統(tǒng)籌兼顧，支持和幫助所有學校，尤其是薄弱學校一起開展線上教育教學活動，確保完成基本教育教學任務。

(四)教師線上授課與學生自主學習相結合。

線上授課既要教授知識技能，更要加強學習方法和思維方式的引導，使學生在獲取知識的同時，提升自主學習能力，提高自我管理能力。

(一)方案制定。

普通高中、中等職業(yè)學校(包括職高、中專、技校，下同)原則上以學校為單位制定。義務教育學校以縣(市、區(qū))為單位制定，有條件的學校也可單獨制定；其中小學一二年級可以指導學生居家綜合學習實踐活動為主，鼓勵有條件的學校開展線上教育教學。鼓勵有條件的幼兒園向家長提供適合幼兒居家游戲的各類資源和親子互動的活動素材，提高親子陪伴質量。

(二)技術支撐。

有條件的以學校為主，不具備條件的以縣(市、區(qū))為主，以班級為單位組織開展網(wǎng)絡直播、錄播和點播教學。各地要優(yōu)化已建平臺或有針對性地選用成熟的第三方工具平臺作為線上教學的工作平臺，為基層學校和教師推介和輔導資源制作、發(fā)布、交互、共享等方面的技術工具，滿足“互聯(lián)網(wǎng)+教學”的應用需要，提升由面向學校轉化為面向家庭后的應用效度。

(三)整合資源。

各地既要充分調動各中小學校和教師的自主性、能動性，組織名師、骨干教師開展網(wǎng)絡直播、錄制課堂教學資源，又要充分利用國家數(shù)字教育資源、“之江匯”教育廣場及市、縣、校各級網(wǎng)絡服務平臺資源，合理引入第三方教育教學資源，整合形成滿足當前教育教學需要的線上教學資源。

(四)組織培訓。

各地要及時組織教師網(wǎng)絡研訓、平臺磨課、在線試講、在線集體備課等活動，幫助教師熟練掌握教學平臺的使用、直播教學、錄播教學資源、線上輔導等技能。

(一)教學計劃。

各中小學校的線上教育教學活動時間為：從當?shù)亟逃块T原公布的開學時間開始，至疫情解除、學生可正?；匦Ｉ险n時結束。各地暫按1個月左右的時間預排計劃。線上教育教學應當作為新學期整個教學計劃的有機組成部分整體考慮，統(tǒng)籌協(xié)調銜接好線上和線下的教學計劃，做到無縫對接。各地各校在原計劃的正式開學之前，不得開展線上教學，讓學生度過一個完整的寒假。

(二)教育目標。

堅持五育并舉全面發(fā)展，既要重視文化科目的教學與輔導，也要因地制宜、創(chuàng)造條件，積極開展音體美勞等科目教育教學活動，全面落實課程標準要求。

(三)教學組織。

各校要列出具體到各班級的線上教學活動的周課程表，及時推送電子教材、網(wǎng)絡課程資源、預習和作業(yè)手冊、居家綜合活動要求、居家線上學習操作手冊等，明確學科任課教師、課堂組織、作業(yè)批改、在線答疑及個別輔導等安排，并通知到每一名學生和家長。線上教學以班級為單位組織授課和雙向互動，以錄播課為主，采取“錄播+線上答疑”的形式。有條件的學?？梢圆捎弥辈?線上答疑的形式。課后輔導可以采用點播或線上答疑形式。學校同一年級同一門學科可以由一名有網(wǎng)絡教學經(jīng)驗的優(yōu)秀教師統(tǒng)一授課或錄制課堂教學資源，也可選擇其他適合教學資源，班級的原任課教師應同步聽課，并做好線上答疑、作業(yè)批改和反饋以及個別輔導等工作。

(四)教學進度。

線上授課教師、學生都有個適應過程?？偟囊?，各校線上教學進度要比線下班級授課進度適當放慢。

科學合理把握線上教學的作息時間。每節(jié)課教授時間小學宜20分鐘左右，中學宜30分鐘左右，每節(jié)課要留出一定的預習和練習時間。課間休息時間一般為15分鐘。每天集中授課總時長小學低段、小學中高段、初中、高中宜分別不超過1小時、2小時、4小時、5小時。各學校要控制好學生每天學習的容量，勞逸結合，防止加重學生負擔，保護學生視力，保障學生身心健康。

(五)教學評價。

線上教學應布置多種形式的作業(yè)，及時對學生所學內容進行考查和評價，掌握每位學生的實際學習情況，并與開學后的教學做好銜接，切實提高線上教學質量。

(一)強化組織領導，統(tǒng)籌協(xié)調落到實處。

各市、縣(市、區(qū))教育局要建立線上教育教學專項工作小組，整合行政、技術、教研、教科研等部門力量協(xié)同推進。技術、教研、教科研等部門要緊密協(xié)作，技術部門主要負責提供網(wǎng)絡學習資源，做好在線學習技術服務；教研、教科研部門主要負責指導學校選擇和整合教學內容、要求和資源、教師網(wǎng)絡備課與授課，跟蹤評估教學指導效果。各中小學校是實施線上教育教學的責任主體，要加強校內師資、資源、年段教學安排的統(tǒng)籌，根據(jù)學生學習需求選擇和推薦學習資源，指導學生開展線上學習，評價每位學生的學習成效，確保線上教育教學工作有效實施。

(二)完善技術服務，提供必要經(jīng)費保障。

各市、縣(市、區(qū))要統(tǒng)籌技術服務保障力量，提供全程技術服務保障。各中小學校均要組建并發(fā)揮好線上教學技術團隊作用，實時監(jiān)控運行情況，及時解決各類技術問題。根據(jù)網(wǎng)絡平臺搭建和在線教學流量資金需要，各地教育部門積極與財政部門對接，保障資金到位，不額外向家長收取費用，確保線上教育教學活動正常運行、有序實施。

(三)加強工作值守，確保線上運行正常。

省教育技術中心和各地教育技術部門要為線上教育教學提供可靠的技術支持，平臺開放期間要實施專人值班制度，確保平臺安全穩(wěn)定運行。各級教研、教科部門和學校要組織教師加緊開展線上教學的培訓、備課工作，有序開展線上教學和遠程學業(yè)輔導。任何學段，無論采用分班分層教學還是集中教學，教師都應當網(wǎng)絡在崗。班主任要通過組建班級學習指導群，借助釘釘、微信、qq等途徑安排指導好學生的學習和生活。任課教師應當同步參與直播聽課，配合主講教師指導好本班學生相應學科的學習，做好作業(yè)批閱、線上測評等工作。

(四)關注特殊人群，提供人性化服務。

各地各校要特別關注留守兒童、隨遷子女、困難家庭子女等特殊人群的線上學習幫扶落實工作，建立特殊人群人員清單，逐個確認，對線上學習確有困難的，要提供必要的幫扶和指導。各地正常開學后，對重點疫區(qū)不能按時返校的隨遷子女等要及時開展個別化的線上教育教學輔導。

(五)家校協(xié)同配合，凈化網(wǎng)絡學習空間。

各地各校要加強家校溝通，指導學生、家長接受和提前熟悉掌握線上學習方法，點對點解決技術操作問題，幫學生順利進入課程。建議小學生盡量能在家庭成員陪伴下參與線上學習活動。指導家長控制好孩子的電子產(chǎn)品用眼時間，切實保護好視力。落實中小學減負要求，嚴格按教學進度開展線上教學，不得超綱、超進度、超負荷教學，不得額外增加學生和家長負擔。加強網(wǎng)絡學習空間的引導與監(jiān)管，不得發(fā)送與教育教學無關的內容，不允許第三方合作機構利用線上教學服務機會向學生做商業(yè)廣告宣傳或誤導參加校外培訓等活動，確保網(wǎng)絡學習空間清朗、純凈，傳播正能量。

疫情期間小學線上教學工作計劃篇三

在接收到區(qū)教體局有關幼兒園停課的重要通知后，我園領導高度重視，及時召集班子成員及各班班長討論制定適合我園實際工作的實施方案，并積極組織全體教職工召開視頻電話會議，提出“停課不停學，戰(zhàn)疫宅家樂”的具體工作要求和重要策略。

由張小琴園長統(tǒng)籌，馮曉瑩為組長，寧蘭蘭為副組長，各班班長為成員，組織形成“戰(zhàn)疫”在…白話文 …線教研工作組。教研工作組通過組織視頻電話會議以及微信教研等形式進行課程的研討，確立“戰(zhàn)疫宅家樂”主題在線游戲活動。要求全體教職工結合實際情況，把疫情變成教材，根據(jù)幼兒的年齡特點和發(fā)展水平，以及五大領域指導綱要，每周一在班級群推送本周線上活動計劃，堅持每天將計劃內的線上教學、親子互動、手工、律動等活動及“天天跳繩”app及時推送給家長，以不同的游戲形式、采用動靜交替的方式，積極引導家長，帶領孩子共同戰(zhàn)勝這一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭，讓孩子在家快樂度過這段不同尋常的艱難時期。

有效科普，家園攜手共同守護孩子幸福童年。疫情期間，我園將會加強宣傳教育工作，通過美篇、班級家長群、致家長一封信等方式轉發(fā)各種疫情科普的宣傳及自我保護、體能鍛煉的相關知識，提高家長和幼兒應對疫情的意識，及時幫助家長獲得科學引導幼兒緩和宅家情緒的方式方法，家園攜手順利安度疫情宅家時期。

利用互聯(lián)網(wǎng)免費資源，有計劃安排幼兒開展活動，教師每天遠程跟進指導，幫助家長合理安排好幼兒的一日活動，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的生活習慣，愉快、充實的度過每一天。班級群每周定期發(fā)送不同年齡段的游戲活動，家長可根據(jù)幼兒年齡段及發(fā)展水平隨時選擇參與活動，鼓勵家長將孩子參與活動情況及手工作品以照片或視頻的形式分享到班級相冊，與老師、小伙伴分享，幫孩子養(yǎng)成良好的。習慣。

隔離不隔愛，停課不停學，守護幼兒幸福的童年！在這個特殊的時期，我們滿懷對大自然的敬畏之情，積極響應上級號召，主動防范，積極學習提升，與祖國一起成長，待到春暖花開時，愿所有的美好如期而至！