人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。

吹泡泡教學(xué)設(shè)計美術(shù)篇一

銅仁市第二小學(xué)

韓群

一、教學(xué)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生觀察和想象的能力，提高說話和評議的水平。 2.能用“有??有??還有??”這樣的句式說泡泡的顏色。3.能用“有的像??有的像??還有的像??”這樣的句式說泡泡的形狀。

二、教學(xué)重點

1.培養(yǎng)學(xué)生觀察和想象的能力，提高說話和評議的水平。 2.能用“有??有??還有??”這樣的句式說泡泡的顏色。能用“有的像??有的像??還有的像??”這樣的句式說泡泡的形狀。

三、教學(xué)難點

能把在游戲中讓你覺得最開心的時刻用一段通順的話寫下來。

四、教學(xué)準(zhǔn)備 每人準(zhǔn)備一瓶泡泡水

五、教學(xué)過程

（一）吹泡泡，創(chuàng)設(shè)情境

師：今天，老師給大家?guī)砹艘环萆衿娴亩Y物。想知道是什么嗎？趕快閉上眼睛，靜靜地等待，千萬不許偷看哦（出示動畫吹泡泡）

師：睜開眼睛吧，快看，哇，是什么呀？

（二）感受吹泡泡，激發(fā)興趣

師：想吹嗎？那就趕快拿起自己的泡泡瓶，盡情地吹吧。（出示課題，生吹，師板書課題）

師：暫停，看哪位同學(xué)最先把東西收拾好。

（三）指名吹泡泡，指導(dǎo)觀察

師：高興嗎？告訴我，你看到了什么？

生：我看到了五顏六色的泡泡。（你真能看，觀察到了泡泡的顏色，還用到了好詞五顏六色，那具體有哪些顏色呢？知道用上“有??有??還有??”這樣的好句說顏色。（出示句式）師：除了泡泡的顏色，你還看到了什么呢？

生：我看到了圓圓的泡泡。（你的眼睛真亮，觀察到了泡泡的形狀是圓圓的）

師：你還看到了泡泡是什么樣的呢？（是不是還想著吹泡泡，沒有認真觀察？沒有關(guān)系，現(xiàn)在，咱們?nèi)嘁黄饋碜屑氂^察。師：請兩位同學(xué)上臺吹 1.我們先輕輕吹，看看泡泡越來越怎么樣了？

2.這一次使勁兒吹，看看和剛才有什么不同？（手指泡泡出處，看這兒，看這兒）

3.告訴老師，你剛才看到了什么？ 生：輕輕吹時，泡泡越來越大 師：像什么？ 生：像皮球 師：連起來說說

生：輕輕吹時，泡泡越來越大，像皮球。師：誰能像他這樣說說（抽兩三個說）

師：那使勁吹時，泡泡又是怎樣出來的？（生說，師采集好詞）師：老師送給大家一個句子，看誰能把這個句子填得更好 出示句子：使勁一吹，哇！泡泡 出來了?。ㄉf，師采集好詞好句）

師：那些成群結(jié)隊沖出來的泡泡像什么呢？指導(dǎo)用好“有的像??有的像??還有的像??”這個句式（出示句式）師：剛才，我們看到了輕輕吹時，泡泡的樣子，也看到了使勁吹時，泡泡的形狀。現(xiàn)在，大家把剛才看到的連成一段，在小組內(nèi)說說。

師：誰愿意把你看到的說給全班同學(xué)和老師們聽。（抽兩個）

（四）盡情吹泡泡，說說感受

師：在大家的眼中，泡泡是多么的可愛呀，大家還想玩兒嗎？那就玩吧，想怎么玩就怎么玩。（停，比比哪個小組最先把桌子收拾干凈，能迅速坐端正）

師：誰愿意把你的快樂和全班分享呢？告訴大家你是怎么玩的？（抽兩三個）

（五）寫一寫

師：你們開心嗎？想不想讓這份開心永遠留在心里呢？那就趕快拿出你的紙和筆，把剛才讓你覺得最開心的時刻用一段通順的話寫下來，你可以用大屏幕上出示的好詞、好句式，也可以用自己積累的好詞佳句，如果能寫出自己的獨特感受那就更好了。

1.生寫，師巡視，指導(dǎo) 2.展示，師生共評

（六）

總結(jié)

吹泡泡教學(xué)設(shè)計美術(shù)篇二

小班美術(shù)《吹泡泡》教學(xué)活動設(shè)計

活動目標(biāo)：

1．在看一看、吹一吹中感知泡泡的形狀、大小和顏色。

2．用多種顏色吹泡泡，并用吹泡泡的方法作畫。

3．培養(yǎng)幼兒對美術(shù)活動的興趣。

活動重難點：

1．在看一看、吹一吹中感知泡泡的形狀、大小和顏色。

2．用多種顏色吹泡泡，并用吹泡泡的方法作畫。活動準(zhǔn)備：

1．每組1份有顏料的泡泡液，每人一根吸管。

2．1張作畫卡紙。活動過程：

一、導(dǎo)入活動，激發(fā)興趣

1．出示泡泡液,教師吹泡泡，幼兒抓泡泡。

2．請幼兒吹泡泡,其他幼兒觀察泡泡的大小、顏色、形狀。

二、出示小魚圖片

師：小朋友你們會吹泡泡，有一群可愛的小動物它們也會吹泡泡，你們看它們是誰。（小魚）

師：和小魚打招呼。（小魚你好）

師：你們快看小魚會吹泡泡，可這里怎么沒有泡泡呀。我聽聽小魚怎么說。它說它們游累了，想讓小朋友幫我吹一些泡泡，你們愿意嗎？

（愿意）個別小朋友吹泡泡。

師：小魚又說話了，它說你們吹的泡泡很漂亮，可沒一會就破了，它想讓泡泡留在紙上，你們愿意幫我嗎？（個別小朋友吹泡泡）

師：老師把泡泡液里放了顏料，這樣吹到紙上泡泡破了，顏料留在了紙上，就會有一個彩色的泡泡了。（說完師示范邊吹邊說兒歌：小吸管 手中拿 蘸一蘸 對著紙 輕輕吹）

三、

出示畫紙，幼兒作畫。（老師這里還有一群小魚需要大家?guī)兔Υ蹬菖?，吹之前，老師要提醒小朋友不要把顏料吸到嘴中?/p>

1．教師交代作畫要求：老師準(zhǔn)備了顏料、吸管，請幼兒去吹一吹。

2．幼兒操作，教師指導(dǎo)，幫助幼兒掌握吹泡泡的方法，鼓勵幼兒把空白畫紙都吹滿。

3．及時肯定幼兒的吹畫作品。

4．和小魚說說話，告訴小魚你吹的泡泡是什么樣子的。（是大是小，是一個個還是一串串的，是紅色是藍色等等）

四、結(jié)束語 拿著我們的紙杯和吸管我們到外面去吹一吹吧。