無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。
小學(xué)自信篇一
但在以前，我沒有正確認(rèn)識(shí)過自己．
我的愛好很多，如：上網(wǎng)，看書，畫畫，交友等，我最喜歡上網(wǎng)聊天，因?yàn)槲铱梢越缓芏嗯笥眩易類劭矗迹蓟鹩叭陶撸荆?，影片的主人公旋渦鳴人的不服輸，敢拼敢博的精神是我一直所向往的，同時(shí)他為了夢(mèng)想不惜放棄一切，我也可以。
因?yàn)槲沂浅錆M自信的男孩！
小學(xué)自信篇二
說到自信，她便像灰姑娘期待王子般的期待它的到來，甚至是一種奢望。她覺得她從有過自信，她個(gè)子得不高，身材不好，臉蛋還不漂亮，學(xué)習(xí)又不算最好，于是，她就順理成章的認(rèn)為她從未有過自信?？墒牵窒耄何視?huì)寫書法，我會(huì)拉二胡，畫畫我會(huì)一點(diǎn)，跳舞我也學(xué)過，怎么會(huì)不自信呢？不是都說內(nèi)在美最重要么，嗯，內(nèi)在美最重要。于是她又覺得自己好像有自信了，什么從未有過自信的想法，讓他見鬼去吧。
于是，她就在有自信和沒自信的道路上糾結(jié)再糾結(jié)。
她的文筆還不錯(cuò)，考試作文被選為考場(chǎng)優(yōu)秀作文印出來分發(fā)給各個(gè)班閱讀，班里的作文課上，老師也總是把她的作文給同學(xué)朗讀，她覺得，那就是自信，可以令她自豪的事，可以令她底氣很足的事，那就是自信。
體育考試，女生測(cè)800米，她總是在她們那個(gè)小組第一個(gè)回來，盡管，那組的女生實(shí)力不太強(qiáng)，可是，她認(rèn)為，只要盡力就好了。當(dāng)其他同學(xué)都在夸贊她跑的真快的時(shí)候，她覺得這就是自信，但又有誰知道她跑的有多痛苦。
她曾一度因?yàn)檫@些而感到自卑，后來，她明白了，那是因?yàn)閯e人嫉妒她，于是，她又覺得自信回到他身邊了。
她總是在自信與不自信之間徘徊，自信，到底該那你怎么辦？
小學(xué)自信篇三
自信是開啟成功之門的一把鑰匙，自信會(huì)讓你變得快樂，變得幸福。
不久前，長(zhǎng)陽小桔燈作文班舉行了一場(chǎng)別開生面的時(shí)裝表演，我也是表演者之一。那天，我還在換服裝，第一組同學(xué)已經(jīng)開始表演了。他們一個(gè)個(gè)精神抖擻、神清氣爽地走上舞臺(tái)，擺出酷炫美麗的造型，讓人不由得贊嘆。接下來出場(chǎng)的幾組選手，造型也是那么酷、帥、靚麗。
終于輪到我們組“閃亮登場(chǎng)”了，我心里無比擔(dān)憂、緊張：要是待會(huì)兒表演不好，會(huì)被同學(xué)嘲笑的。第一個(gè)是我們這一組的秦語涵，只見她邁著自信、大方的步伐走到了舞臺(tái)的中間，還擺了個(gè)雙手叉腰，左腳插在右腳前的造型，真是個(gè)美麗可愛的小清新女孩！
看著她的精彩表演，我在心里默默對(duì)自己說：只有自己相信自己、肯定自己，才能超越自己。我一定要把自己精心制作的服裝用最好的造型表演給大家看。這樣想著，我心里完全放松了。
輪到我表演了，我面帶微笑，踏著自信、堅(jiān)定的步子，來到舞臺(tái)最前方，擺了一個(gè)時(shí)尚、可愛的pose：一手?jǐn)[成v字型，一手叉腰，一只眼睜，一只眼閉，向臺(tái)下拋了個(gè)媚眼。我表演完后，臺(tái)下響起了雷鳴般的掌聲。
通過這次經(jīng)歷，我明白了：自信會(huì)使你創(chuàng)造奇跡，應(yīng)該無時(shí)無刻相信自己。做一個(gè)自信的你，相信自己，不放棄，總會(huì)成功的！
小學(xué)自信篇四
作為一名教師，對(duì)學(xué)生的愛應(yīng)是公正無私的，如同大海的'胸懷，講求“博大”二字，不經(jīng)意的偏愛，不僅僅使被害者無法健康成長(zhǎng)，還會(huì)給被忽略的學(xué)生帶來無形的傷害——失去自信。一件普通的小事，使我明白了這個(gè)看似淺顯的道理。
近幾年，我們蓮花小學(xué)在教學(xué)工作中注意狠抓課堂教學(xué)，向課堂要質(zhì)量。結(jié)合我校實(shí)際，每學(xué)期“每人至少講一堂公開課”和“校領(lǐng)導(dǎo)推門聽課”制度，使教育教學(xué)成績(jī)穩(wěn)步提高，走在全鎮(zhèn)的前列。
這不，“每人講一堂公開課”的活動(dòng)已經(jīng)開始了。今天下午，五二班的語文老師第一節(jié)講課，下課后我剛要離開教室，被幾個(gè)同學(xué)叫住了。學(xué)生問我：“老師，什么時(shí)候講數(shù)學(xué)呀？”我說：“明天上午第三節(jié)課在一班講數(shù)學(xué)?！边@時(shí)，只聽部分同學(xué)“哎呀”一聲，并且臉上露出不高興的表情。很顯然，他們?cè)敢庠谒麄儼嘀v課，于是，我問班長(zhǎng)：“你為什么愿意在你們班講課？”他很有自信地說：“聽課老師很多，正好展示一下自己。”我又對(duì)一個(gè)學(xué)習(xí)差的同學(xué)說：“你愿意在你們班講課嗎？”他遲疑了一下，“吱吱唔唔”沒有說。我說：“不愿意是吧！”他說：“無所謂，反正你也不叫我回答問題?！蓖瑢W(xué)們說出了自己的真心話，看來，大多數(shù)同學(xué)是挺有自信的。我說：“我在一班講課，主要是一班有課，不用調(diào)課，下次講課，我一定在你們班?！蔽也烹x開了教室。
晚上回到家，我躺在床上翻來覆去睡不著，想想同學(xué)們對(duì)我說的話，該是我反思自己言行的時(shí)候了。
說實(shí)在的，講公開課我總是怕當(dāng)堂完不成任務(wù)，所以只讓那些中上游的同學(xué)回答問題。看來，我這樣做傷害了幾個(gè)差生的心。不管學(xué)生的基礎(chǔ)有多大的不同，老師的“偏心眼”是導(dǎo)致“差生”心理的一個(gè)重要因素，學(xué)生本身的素質(zhì)、心理加上周圍的環(huán)境會(huì)把一個(gè)班的學(xué)生慢慢兩極分化，優(yōu)秀的更優(yōu)秀，落后的更落后。
因此，在今后的教學(xué)中，要注意呵護(hù)那些差生的心理，課堂上，多給他們創(chuàng)造發(fā)言的機(jī)會(huì)，并且鼓勵(lì)他們積極發(fā)言，不要緊張，也不要害怕，要勇敢地回答，發(fā)表自己的見解。即使回答錯(cuò)了，也沒有人會(huì)嘲笑你，對(duì)自己有信心，充滿自信，做一個(gè)生活的強(qiáng)者。
我堅(jiān)信：愛可以溝通一切，可以融化一切，可以喚醒一切，可以改變一切。愿我們老師的愛像陽光雨露一樣灑向每一個(gè)孩子心靈的每一個(gè)角落，給他們帶來自信，獲得成功。
