作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

幼兒園語言教案小班篇一

1、會(huì)欣賞兒歌，初步學(xué)習(xí)兒歌。學(xué)習(xí)詞：

2、通過兒歌，懂得要關(guān)心老人，要對老人有禮貌。

1、課前幫助幼兒了解一些有關(guān)重陽節(jié)的知識。

2、爺爺奶奶笑哈哈的圖片。

一、導(dǎo)入：（出示圖片）引起幼兒的興趣。

師：圖上有誰呀？（爺爺奶奶）他們怎么啦？（他們笑了）

師：他們?yōu)槭裁葱δ?？（請小朋友說一說）

師：原來他們要過節(jié)了，所以笑得那么開心。

二、欣賞兒歌《九月九》

師：你們喜歡爺爺奶奶嗎？（請小朋友說一說）

師：老師也喜歡爺爺奶奶的，所以呀編了一首好聽的兒歌，你們想聽嗎？

1.老師完整地朗誦兒歌一遍。

師：小朋友，你聽到兒歌里說了些什么呀？（請小朋友說一說）

2.再次讓幼兒欣賞一遍。

3.幼兒學(xué)習(xí)兒歌。（幫助幼兒矯正個(gè)別音）

4.請幼兒說說平時(shí)可以用什么方式來表達(dá)對爺爺奶奶的愛。

5.請個(gè)別幼兒扮演爺爺奶奶，其余幼兒上來表演自己的方式。

6.教育幼兒要做一個(gè)聽話的乖寶寶，要有禮貌。

附兒歌：

《九月九》

九月九，重陽到，

爺爺奶奶哈哈笑，

我請他們吃甜糕，

媽媽夸我好寶寶。

幼兒園語言教案小班篇二

選擇此活動(dòng)是由于該圖畫書語言簡潔明了，圖文對應(yīng)，文問圖答。畫面不僅呈現(xiàn)了文字描述的內(nèi)容，還增添了豐富的圖畫細(xì)節(jié)。繪本中的小黑像一個(gè)活潑的孩子，什么都想看一看、玩一玩，和小班幼兒的年齡特征很像，對事物充滿好奇和期待。另外捉迷藏是幼兒喜愛的游戲之一，幼兒對此充滿興趣。

1、初步理解故事大意，感受故事情節(jié)的新奇有趣；

2、能認(rèn)真觀察故事畫面，并嘗試用“小黑藏在…”的句式來講述自己的發(fā)現(xiàn)；

3、能根據(jù)教師的引導(dǎo)進(jìn)行自主閱讀，享受發(fā)現(xiàn)的樂趣

重點(diǎn)：初步理解故事大意，并能根據(jù)教師的引導(dǎo)進(jìn)行自主閱讀，認(rèn)真觀察故事畫面；

難點(diǎn)：嘗試用“小黑藏在…”的句式來講述自己的發(fā)現(xiàn)；

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有捉迷藏的游戲經(jīng)驗(yàn)。

物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒人手一本故事書《小黑捉迷藏》；小黑點(diǎn)20個(gè)。

（一）開始部分：談話導(dǎo)入，喚起幼兒捉迷藏的游戲經(jīng)驗(yàn)，了解小黑的基本特征，激發(fā)幼兒興趣。

1、談話導(dǎo)入。

教師：大家玩過捉迷藏的游戲嗎？怎么玩的？

（有人要藏起來，有人要去找）

教師：今天有個(gè)新朋友要跟你們玩捉迷藏的游戲，它叫小黑。小黑是什么樣的？

教師：小黑是一個(gè)黑色的圓點(diǎn)點(diǎn)，它最喜歡玩捉迷藏了。

2、玩小黑捉迷藏游戲。

教師：小黑小黑捉迷藏，你來捉，他來藏，猜猜小黑藏到了哪只手里？教師：小黑藏到了書里面。

（二）基本部分：傾聽故事，理解故事內(nèi)容。

1、出示圖畫書，講述故事前半部分，嘗試用“小黑藏在…”的句式來講述自己的發(fā)現(xiàn)

教師：小黑小黑捉迷藏，你來捉，他來藏。

依次出現(xiàn)小黑藏在盒子里、草叢（瓢蟲）里、小溪（魚）里、石頭里、籬笆上。

2、幼兒自主閱讀，享受發(fā)現(xiàn)小黑的樂趣

幼兒自主閱讀，教師巡回指導(dǎo)。

3、集體共讀

教師：你找到的小黑藏在哪里？

幼兒：小黑藏在泡泡里，小黑藏在沙中間……

教師：一起來跟著我手里的書來看看，是不是像你們說的那樣。教師講述故事后半部分。

教師：你們找到小黑了嗎？

（三）結(jié)束部分：游戲“小黑捉迷藏”，進(jìn)一步體驗(yàn)理解故事的內(nèi)容。

1、教師藏，幼兒找

2、幼兒藏，幼兒找

教師：現(xiàn)在請小朋友去把手里的小黑藏起來，藏好了后請你回到自己的椅子上

教師：藏起來了嗎？現(xiàn)在請小朋友去找一找，找到別人藏的小黑，把它帶回來。

誰愿意到前面來說一說，小黑藏在了哪里？

本次活動(dòng)孩子們始終保持著濃厚的參與興趣，活動(dòng)開始，通過談話的形式了解幼兒對于“捉迷藏”的前期經(jīng)驗(yàn)，在孩子們的表述中，我們了解到“捉迷藏是一個(gè)人藏起來，另一個(gè)人找”。但是孩子們的表達(dá)中還增加了“數(shù)數(shù)”，可見幼兒有此游戲經(jīng)驗(yàn)，了解游戲規(guī)則。接著通過出示小黑，讓孩子們通過觀察了解小黑的特征“黑色的小圓點(diǎn)”，為后面的觀察、講述做好鋪墊。并通過簡單的找小黑游戲吸引幼兒的注意力，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，從而引出故事。

基本環(huán)節(jié)，主要是為了理解故事內(nèi)容，用完整的句式“小黑藏在……”來講述自己的發(fā)現(xiàn)，發(fā)展幼兒的觀察能力和語言表達(dá)能力。此次活動(dòng)并未采用目前老師們在公開課上常用的ppt講述的形式，而是在師幼共讀的過程中，讓小班孩子們學(xué)習(xí)輕輕的、正確的翻閱圖書，了解故事的基本內(nèi)容；在幼兒自主閱讀中，通過指尖的翻動(dòng)來觀察畫面，享受發(fā)現(xiàn)小黑的樂趣，這是紙質(zhì)書所獨(dú)具的魅力，值得孩子們享受其中。在集體的分享中，孩子們通過回顧，表達(dá)了各自在書中的發(fā)現(xiàn)，有引起同伴共鳴的，如“小黑藏在泡泡里”；有引起大家疑惑的，如“我發(fā)現(xiàn)了很多紫色的圓點(diǎn)，但有一個(gè)是黑色的”，帶著孩子們的疑惑，我們進(jìn)行了集體共讀，并且在共讀中，面對“小黑藏在車輪里”，引發(fā)了幼兒的不同意見，我們放慢了講述的速度，進(jìn)一步了解孩子的想法；我更加驚奇于孩子們對于最后一堆黑色圓點(diǎn)的出現(xiàn)，孩子們并沒如我預(yù)設(shè)般說出：“找不到了”，而是敢于說出自己內(nèi)心的想法，而“小黑是小的，其它都比它大，所以孩子認(rèn)為最小的那個(gè)就是小黑”，孩子的解釋是那么的充分而合理，正如一千個(gè)讀者有一千個(gè)哈姆雷特，每一個(gè)孩子都有自己理解的小黑。

最后，通過游戲的形式，教師的藏幼兒的找，到進(jìn)一步提升難度的幼兒藏幼兒找，在游戲中體驗(yàn)、理解故事。在找、藏的過程中，孩子們的智慧讓我們看到孩子們對于游戲的理解，更讓成人的我們驚嘆于孩子們的思考與觀察力。

幼兒園語言教案小班篇三

1、在游戲中體驗(yàn)表達(dá)、交流、自由探索的樂趣；

供幼兒操作的材料幾種，如：小鈴、杯子、小碗、勺子、鼓等。

我們的小手真能干，拍拍小手鼓勵(lì)鼓勵(lì)自己吧！

師：小手是怎樣才會(huì)發(fā)出聲音的呢？【幼：小手拍拍】

師：小手親得可真開心，小腳也想來玩親一親了，我們的小腳親什么地方會(huì)發(fā)出聲音呢？小朋友自己來做做看。

3、進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固句型；

師：剛才我們的小手和小腳玩了親一親的游戲，知道它們會(huì)發(fā)出好聽的聲音，我們一起來說一說。

他們也想玩兒親一親的游戲，咱們請他們出來吧！一起來看看都有什么？幼兒和老師一起講述：（杯子、勺子、鈴鐺、小鼓等）。

句型：“××親××，××，×××”

每個(gè)小朋友找2樣?xùn)|西，讓它們也來親一親，聽聽它們會(huì)發(fā)出什么聲音？如：杯子親杯子，當(dāng)當(dāng)，當(dāng)當(dāng)當(dāng)。勺子親勺子，叮叮，叮叮叮。小鈴親小鈴，叮叮，叮叮叮。小棒親小鼓，咚咚，咚咚咚。根據(jù)幼兒的回答，適當(dāng)出示相匹配的圖片。

3、鼓勵(lì)幼兒與同伴交換玩具，在玩玩、聽聽、講講的過程中進(jìn)一步掌握句型，體驗(yàn)游戲所帶來的快樂。教師加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)。

師：今天我們不但發(fā)現(xiàn)周圍有這么多好玩的東西可以發(fā)出很多好聽的聲音，還學(xué)會(huì)了說：“××親××，×××××”，真能干！

請小朋友回家和爸爸媽媽一起找找家里還有哪些東西親一親之后也會(huì)發(fā)出好聽的聲音，并且學(xué)習(xí)說：“××親××，×××××”

幼兒園語言教案小班篇四

1、體驗(yàn)人們貼窗花迎新年的傳統(tǒng)過節(jié)方式。

2、因?yàn)橐^新年了，讓幼兒園里充滿新年的氣氛。

3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)

活動(dòng)目標(biāo)

1、初步感受中國剪紙藝術(shù)的美，體驗(yàn)表現(xiàn)美的快樂。

2、引導(dǎo)幼兒探索剪窗花的方法，培養(yǎng)幼兒的探索精神激發(fā)幼兒對民間藝術(shù)的美好情感。

3、發(fā)展幼兒動(dòng)手能力、想象力、創(chuàng)造力和審美能力。真確培養(yǎng)幼兒使用剪刀，提高幼兒的思維想象力。

重點(diǎn)難點(diǎn)

讓幼兒發(fā)現(xiàn)窗花是對稱的。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、多媒體設(shè)施及課件：《美麗的窗花》。

2、紙制房子四幢。

3、色紙、剪刀、筐子等工具和材料若干。

活動(dòng)過程

1、引導(dǎo)幼兒欣賞環(huán)境布置和課件《美麗的窗花》，讓幼兒初步感受剪紙藝術(shù)的美，激發(fā)對剪紙的興趣。

2、幼兒第一次探索剪窗花。

（1）提問：你知道窗花是怎樣做出來的嗎？

（2）幼兒自由討論制作方法。

（3）我想和小朋友們一起剪窗花來裝扮教室

（4）請小朋友欣賞這些美麗的窗花吧！

（5）小朋友們仔細(xì)觀察一下這些窗花，你發(fā)現(xiàn)了什么？

小結(jié)：剪窗花是我國勞動(dòng)人民的智慧結(jié)晶，是我國的傳統(tǒng)藝術(shù)，它的左邊和右邊的圖案大小、樣子都是相同的。

3、學(xué)習(xí)剪窗花。

（1）你們想不想學(xué)習(xí)剪窗花，你想剪什么？

（2）下面小朋友們就和老師學(xué)習(xí)剪窗花，教師示范講解剪窗花的方法。生共同評價(jià)，學(xué)習(xí)剪窗花的技能。

4、幼兒制作窗花。

（我將剪窗花的紙按照幼兒的能力來分的，我分為三組（第一組：自己折紙、畫圖、剪紙。第二組：我把紙折疊好他們自己畫自己剪。第三組：我折疊好畫好，還自己剪紙。）

小朋友們除了剛才剪的窗花，你還想剪什么？下面就讓我們的小手小腦動(dòng)起來，看一看、比一比誰做的窗花最漂亮。

幼兒制作，同時(shí)放《新年好》。

四、幼兒展示作品，并示范講述制作方法。

師：小朋友們，你是不是認(rèn)為自己剪的窗花就是最漂亮的?。?/p>

誰想展示一下自己剪的窗花？請問，你是怎么做出來的?

然后把幼兒作品貼在前面同時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)小笑臉。

互評窗花。

師：你們想不想讓大家欣賞你的窗花，下課后，可以貼在后面的展示區(qū)，也可以為你喜歡的窗花畫上小笑臉。

幼兒園語言教案小班篇五

1與同伴交流春天的感受，根據(jù)第一段的句式方編詩歌第二，三段

2通過繪畫交流等豐富有關(guān)春天的`經(jīng)驗(yàn)

3提高傾聽和補(bǔ)充他人講述的能力

與同伴交流春天的感受，根據(jù)第一段的句式方編詩歌第二，三段

學(xué)習(xí)方編

形象圖

1設(shè)置問題導(dǎo)入活動(dòng)

——誰知道現(xiàn)在是什么季節(jié)？

——你是怎么知道的？

2通過提問具體的小問題，引發(fā)幼兒對春天更多的聯(lián)想

3教師引領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)第一段詩歌

4幼兒用猜測，模仿的方法學(xué)習(xí)第二，三段

5教師帶領(lǐng)幼兒有感情的完整的朗誦

幼兒園語言教案小班篇六

1、能專心欣賞散文,理解內(nèi)容,感受秋天葉落的優(yōu)美意境。

2、初步領(lǐng)會(huì)散文中擬人與夸張的'修辭手法,并能由此展開聯(lián)想與想象進(jìn)行仿編。

組織幼兒戶外拾落葉,或讓幼兒從家中帶一片落葉到幼兒園。

(1)小動(dòng)物貼絨圖片（小蟲、螞蟻、魚、燕子等）．(2)配樂朗誦錄音《落葉》、播放器。

三、請幼兒欣賞散文《落葉》,感受作晶優(yōu)美的意境并初步了解散文內(nèi)容。

1、提問：樹葉落在哪兒了？散文中有哪些小動(dòng)物呢？它們做什么了？

2、教師展示教育掛圖《落葉》,邊出示小動(dòng)物圖片邊引導(dǎo)幼兒欣賞。

重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒欣賞作品中擬人與夸張的畫面,注意幾個(gè)動(dòng)詞。爬、躺、坐、游、藏。

四、教師有表情地完整朗誦一遍,進(jìn)一步幫助幼兒理解、領(lǐng)會(huì)散文內(nèi)容。

五、聯(lián)想與仿編。

鼓勵(lì)幼兒嘗試模仿原文展開聯(lián)想與仿編。如樹葉落在草地上,小兔跳過來,坐在上面,把它當(dāng)作沙發(fā)；樹葉落在地上,小朋友跑過來,輕輕撿起,把它夾在書里當(dāng)書簽。

六、朗誦與表演。

1、教師朗誦,鼓勵(lì)幼兒跟誦,注意引導(dǎo)幼兒正確發(fā)出"風(fēng)""落"涼""當(dāng)"的音。

2、教師伴隨著優(yōu)美的背景音樂,邊朗誦散文詩邊配上恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作,引導(dǎo)幼兒跟讀并表演。

幼兒園語言教案小班篇七

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能比較清楚的說出自己喜歡的一本書的理由。

2、知道書能讓我們增長見識，產(chǎn)生喜歡讀書的情感。

活動(dòng)重點(diǎn)：介紹自己喜歡的'圖書

難點(diǎn)：說說閱讀的作用

活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒每人帶一本自己喜歡的圖書

活動(dòng)過程：

1、師生共同介紹喜歡的圖書

“每個(gè)人都有自己喜歡的一本書，你最喜歡的是哪一本書呢？為什么？”

（1）教師介紹自己喜歡的一本書，并說出理由

（2）幼兒自由結(jié)伴介紹自己喜歡的一本書

2、討論閱讀的作用

“你們讀過那么多的書，想想對自己有什么幫助呢？”

（1）幼兒交流閱讀的作用

（2）教師小結(jié)閱讀的作用：書能讓我們增長見識，許多我們不知道、不了解的事情都能在書上找到答案，使人變得聰明起來。

幼兒園語言教案小班篇八

針對小班剛?cè)雸@的幼兒，要進(jìn)行船文化教學(xué)是在很困難，為了激發(fā)幼兒對船文化的興趣，我設(shè)計(jì)了這節(jié)語言活動(dòng)，主要內(nèi)容是鞏固幼兒對一些幾何圖形的認(rèn)識，幼兒已經(jīng)認(rèn)識了一些幾何圖形，在這個(gè)基礎(chǔ)上，教師通過圖形的各種變化引導(dǎo)幼兒去想象，這些圖形都像什么，引發(fā)幼兒的思考，再要求幼兒去認(rèn)識船的基本特征。

1、了解船的基本結(jié)構(gòu)，樂意參加操作活動(dòng)。

2、進(jìn)一步對半圓形、三角形的認(rèn)識。

幾何圖形若干、雙面膠、背景音樂、大海的背景圖一幅

一、鞏固認(rèn)識幾何圖形。

1、教師先拿出圓形，讓幼兒說出這是什么圖形。（圓形）

2、用變魔術(shù)的方法，激起幼兒的興趣。（將圓形變成半圓形）

師：（出示半圓形）小朋友們，你們看看它像什么呀？

3、出示正方形，教師示范將正方形變成三角形。

引導(dǎo)幼兒說出三角形像什么。

二、教師示范將三角形和半圓形組合成帆船。

三、幼兒自由操作。

鼓勵(lì)幼兒自由操作，個(gè)別幼兒老師幫忙指導(dǎo)。

四、送小船到背景圖"河里"。

幼兒把自己做的小船放入背景圖"河里"，組織幼兒欣賞

五、活動(dòng)延伸：

在操作區(qū)幼兒繼續(xù)玩《開小船》的游戲。

幼兒園語言教案小班篇九

1、會(huì)欣賞兒歌，初步學(xué)習(xí)兒歌。學(xué)習(xí)詞：

2、通過兒歌，懂得要關(guān)心老人，要對老人有禮貌。

1、了解一些有關(guān)重陽節(jié)的知識。

2、爺爺奶奶笑哈哈的圖片。

一、導(dǎo)入

（出示圖片）引起幼兒的興趣。

1、圖上有誰呀？（爺爺奶奶）他們怎么啦？（他們笑了）

2、他們?yōu)槭裁葱δ?？（請小朋友說一說）

教師：原來他們要過節(jié)了，所以笑得那么開心。

二、欣賞兒歌《九月九》

1、教師：你們喜歡爺爺奶奶嗎？

（請小朋友說一說）

教師：老師也喜歡爺爺奶奶的.，所以呀編了一首好聽的兒歌，你們想聽嗎？

2、老師完整地朗誦兒歌一遍。

教師：小朋友，你聽到兒歌里說了些什么呀？（請小朋友說一說）

3、再次讓幼兒欣賞一遍。

4、幼兒學(xué)習(xí)兒歌。

（幫助幼兒矯正個(gè)別音）

三、教育幼兒要做一個(gè)聽話的乖寶寶，要有禮貌。

附兒歌：《九月九》

九月九，重陽到，

爺爺奶奶哈哈笑，

我請他們吃甜糕，

媽媽夸我好寶寶。