每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

傾聽大自然作文600字 傾聽大自然作文400字左右篇一

1.通過本次習(xí)作，讓學(xué)生感受到大自然的美，從而開闊心胸，培養(yǎng)熱愛大自然的感情。

2.通過本次習(xí)作，讓同學(xué)們學(xué)會(huì)傾聽、觀察、和積累，明白生活中有許許多多的作文素材。

3.通過本次習(xí)作，學(xué)會(huì)運(yùn)用擬聲詞，運(yùn)用比喻、擬人手法描摹聲音。還要做到景與聲相融合，創(chuàng)造出美的意境。

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要學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用擬聲詞，運(yùn)用比喻、擬人手法描摹聲音，還要做到景與聲相融合，創(chuàng)造出美的意境。

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一、情境導(dǎo)入

同學(xué)們，在第一單元的學(xué)習(xí)中，我們欣賞過索溪峪的“野”，聆聽過獨(dú)具風(fēng)韻的山雨，親歷過山中訪友，而且還探尋過奇異的草蟲村落，大自然總有著無窮的魅力。其實(shí)呀，大自然還是一位出色的音樂家，她美妙的音樂無處不在。你聽，微風(fēng)中的葉兒在為你拉著輕柔的小提琴，細(xì)露晶瑩的早晨，鳥兒唱響了第一支嘹亮的晨曲。山谷中無人知曉的小野花也在哼著孤芳自賞的絕唱，而當(dāng)你面對(duì)秋天豐收的田野，你會(huì)欣賞到氣勢非凡的豐收之歌。（出示相關(guān)圖片）今天，就讓我們一起用心去傾聽大自然的樂章。

（板書課題）

齊讀課題。

同學(xué)們，當(dāng)你聽音樂時(shí)，你是一種什么心情呢？（指名說）那么帶著這種心情再來讀這個(gè)課題。

一起來回憶，大自然還有哪些音樂？自由說。

（小記：開學(xué)第一次全校性的聽評(píng)課活動(dòng)，還是讓自己頗為緊張。在選擇課題時(shí)，擬定了與課文相關(guān)的對(duì)大自然的描寫。對(duì)于大自然，學(xué)生身處其中，能夠感其形，悟其神。上課伊始，先通過老師的導(dǎo)語，帶領(lǐng)學(xué)生回顧所學(xué)課文，目的是讓學(xué)生明確習(xí)作主題，知道課文內(nèi)容與單元習(xí)作的內(nèi)在聯(lián)系，但上完課發(fā)現(xiàn)，這個(gè)環(huán)節(jié)目的真正達(dá)到了嗎？教師的寥寥數(shù)語能給學(xué)生傳遞什么呢？如何能撥動(dòng)學(xué)生的心弦呢？

讓學(xué)生帶著自己的體驗(yàn)，或興奮或放松或陶醉再來讀課題，出發(fā)點(diǎn)是想以此激發(fā)學(xué)生的情感，情動(dòng)而辭發(fā)。習(xí)作是內(nèi)心世界的影子，只有投入，才會(huì)溢出感動(dòng)。）

二、傾聽自然之聲

學(xué)生自由暢談自己熟悉的大自然中的音樂。教師適時(shí)引導(dǎo)，并有意識(shí)的分類總結(jié)。

1.自然現(xiàn)象：

風(fēng)：如：風(fēng)，是有節(jié)奏的，當(dāng)它們碰著樹葉時(shí)，是溫柔的“唰唰”聲；當(dāng)它們掠過河水時(shí)，是一種“嘩嘩”聲。

當(dāng)冬天來臨的時(shí)候，風(fēng)呼呼作響，如虎吼龍吟，如海嘯松濤。樹木在風(fēng)中戰(zhàn)栗，所有的動(dòng)物都銷聲匿跡了，只有風(fēng)唱著雄壯的戰(zhàn)歌，嗚嗚嗚，呼呼呼。

雨：如：傾聽者綿綿的雨聲，不由想起那句“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”，心情一下子晴朗了。

雷：轟隆隆

2.自然景觀：

小溪：閉上眼，聆聽那遠(yuǎn)近的鳥語，那淙淙的溪流，深呼吸，一陣清爽洋溢在心靈。

坐在軟軟的草地上，看著清澈見底的溪水，聽著水聲，隨意地流淌，仿佛一曲叮咚叮咚的交響樂，心里一下子爽朗起來，仿佛置身于世外桃源。

你用潺潺的聲音，向我們訴說山谷的寧幽與靜謐。

大海：澎湃與海岸山崖竊竊私語

瀑布：轟轟松濤如海浪，讓我們感受到“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的氣魄。

3.植物：風(fēng)吹樹葉的聲音雨打樹葉的聲音花開的聲音植物拔節(jié)長高的聲音樹葉沙沙飄落，就好似在風(fēng)中嘆息。

4.動(dòng)物：青蛙咕嚕咕嚕呱呱呱蟈蟈唱著小夜曲小雞嘰嘰嘰 “喔喔”的雞鳴聲鼓舞著我們滿懷熱情地投入新的一天的工作、學(xué)習(xí)、生活蜜蜂嗡嗡嗡小鳥清脆的歌聲，好像向人們訴說著一個(gè)動(dòng)人的童話，讓我為之感動(dòng)。羊群咩咩咩

蟋蟀彈琴

晚上，傾聽著窗外風(fēng)吹著枝丫的美妙的聲音，青蛙“呱呱”的叫聲，蛐蛐的齊奏，偶爾伴著小雨“沙沙”地落下，交織在一起，成了一首大自然中最動(dòng)聽的旋律，令人心醉。

剛才，同學(xué)們交流了自己最熟悉的大自然的聲音，可見同學(xué)們在用心傾聽。那么，同學(xué)們，你們還聽過這種聲音嗎？（出示課件）

你聽到過種子發(fā)芽的聲音嗎？你聽到過太陽升起的聲音嗎？你聽到過破繭成蝶的聲音嗎？這些都是大自然欣喜的聲音，也許它在笑，甚至欣喜若狂。

你聽到過土地干旱的聲音嗎？你聽到過鮮花凋零的聲音嗎？你聽到過綠樹枯萎的聲音嗎？這些都是大自然不愉快時(shí)的聲音。也許它在急，甚至勃然大怒。

你聽到過枯葉掉落的聲音嗎？你聽到過溫水結(jié)冰的聲音嗎？你聽到過太陽西下的聲音嗎？這些都是大自然哀傷的聲音。也許它在哭，甚至淚流成河。

你聽到過橡樹成油的聲音嗎？你聽到過石子成泥的聲音嗎？你聽到過填湖成地的聲音嗎？這些都是大自然恐懼的聲音。也許它在抖，甚至心驚膽寒。

只要你有一顆善感的心，那就去領(lǐng)悟那至高無上的自然旋律吧！

5.教師小結(jié)：

多么奇妙，大自然不僅有風(fēng)做鋼琴師，有雨做鼓手，有雷伴奏，原來她還有一個(gè)以百鳥群獸為演員的合唱隊(duì)。每只動(dòng)物扮演自己的角色，每種聲音在交響樂中有它的位置，使得大自然的音樂充滿魅力和生氣。

（小記：在這一環(huán)節(jié)中，首先讓學(xué)生說一說自己熟悉的大自然的聲音，但在課堂上，當(dāng)我拋出這個(gè)問題后，全班一片寂靜，面面相覷，這實(shí)在出乎我的意料。備課時(shí)，并沒有考慮到這個(gè)地方學(xué)生會(huì)感到茫然。面對(duì)這種情形，自己突然有點(diǎn)慌了，如何激發(fā)？當(dāng)我提到冬日的風(fēng)聲，呼呼作響，十分猛烈，吹在臉上，頓感疼痛，這時(shí)學(xué)生的思維瞬間打開了，他們紛紛舉手，暢所欲言。但學(xué)生敘述的語言比較零碎，這時(shí)需要老師通過評(píng)價(jià)語或示范加以點(diǎn)撥。而自己卻恰恰缺少這種靈活性，根源在于底蘊(yùn)不足，沒有豐富的語文素養(yǎng)，在課堂上面對(duì)學(xué)生種種意想不到的回答時(shí)無法及時(shí)調(diào)控。此外，感覺自己還是游離課堂之外、學(xué)生之外，沒有投入進(jìn)去。要想發(fā)展學(xué)生的情思，老師必須具有真摯的感情，老師有了真情，才能做到以自己的感情去感染學(xué)生。比如以自己對(duì)大自然的熱愛之情把學(xué)生引導(dǎo)到大自然的美景之中，帶領(lǐng)學(xué)生欣賞大自然的美，從而使學(xué)生產(chǎn)生熱愛自然的情感，進(jìn)而能書寫贊賞大自然的美文。）

三.描繪自然場景中之音樂。

1.教師：不過，大自然演奏的音樂也和人類一樣要有一個(gè)美麗的大舞臺(tái)。

請(qǐng)同學(xué)們看屏幕（課件出示大草原和大森林的圖）這是兩個(gè)舞臺(tái)，請(qǐng)你想象一下，大自然的樂隊(duì)會(huì)在這兩個(gè)舞臺(tái)上演什么樣的音樂劇。

2.學(xué)生看圖想象，然后四人小組討論匯報(bào)。

（舉例：森林，：當(dāng)和煦的陽光穿過第一片樹葉時(shí)，森林里的音樂盛典便開始了。知了當(dāng)主唱，蟋蟀甘為樂師，各種各樣的小昆蟲也不亦樂乎地進(jìn)入這個(gè)沒有限制的世界里，跟瀟灑不羈的清風(fēng)，跟活潑的泉水合奏起悅耳的交響曲。

草原：在一望無際的草原上，仰望藍(lán)天，聆聽遠(yuǎn)處馬兒奔跑的蹄聲。隨之，傳來羊群歡快的叫聲，還有牧羊人高亢的歌聲。讓我們真正感受到美妙無比的天籟之音，整個(gè)人仿佛和大自然融為一體。）

3.可見大自然她演奏樂曲要在一定的場景中進(jìn)行。同學(xué)們寫作文的時(shí)候，也要把音樂放在一定的場景中進(jìn)行描述，這樣大自然的音樂才會(huì)感染你，給你帶來震撼。

（小記：我在設(shè)計(jì)這次作文教學(xué)時(shí)始終貫穿一個(gè)目標(biāo)：調(diào)動(dòng)學(xué)生的表達(dá)欲望，讓表達(dá)成為學(xué)生的心理需求，產(chǎn)生不吐不快之感。從本環(huán)節(jié)的實(shí)際效果來看，學(xué)生的表達(dá)欲望很強(qiáng)，體現(xiàn)在內(nèi)容豐富，討論熱烈。主要是以看畫面引出話題；發(fā)揮想象，定位主題；通過交流感受發(fā)散學(xué)生的思維，拓寬選材。但也存在著學(xué)生表達(dá)欠條理的問題，教師的指導(dǎo)跟不上）

四.自選喜愛的場景進(jìn)行練寫。

1、同學(xué)們，現(xiàn)在請(qǐng)你們選定一個(gè)場景，馳騁你的想象，拿起筆來，替大自然譜寫迷人的樂曲。你會(huì)選擇什么樣的場景？學(xué)生交流。（早晨、夏夜、山中、海邊......）

2、同學(xué)們，如何把這部樂曲寫好呢？

3、小結(jié)：通過剛才的討論，相信同學(xué)們明白了一點(diǎn)，就是寫聲音，一定要抓住聲音的特點(diǎn)，注意擬聲詞的使用，比喻、擬人等修飾手法的使用，把文章寫得生動(dòng)。另外還要注意，“言為心聲”，你的習(xí)作要滲透著你的情感。

（小記：在指導(dǎo)學(xué)生如何寫時(shí)，強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的寫作動(dòng)機(jī)。寫，是自我表達(dá)的需要，是為了有效地交流。目前，很多學(xué)生不知道為什么要寫，總覺得是為了完成老師布置的一項(xiàng)任務(wù)，被動(dòng)地寫，往往使習(xí)作失去了情與真，失去了鮮活的生命性。所以我們要有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生明確習(xí)作的出發(fā)點(diǎn)。）

傾聽大自然作文600字 傾聽大自然作文400字左右篇二

當(dāng)夕陽，給世界鍍上了一層金色，絢麗的彩霞在西邊閃現(xiàn)時(shí)，我，也走出了家門。

沿一條幽徑，一個(gè)拐彎，眼前忽開闊了，在霞光下，一切都幻出了金色的光影。

我輕輕踏進(jìn)這光影中，在一塊石頭旁坐下。仿佛因?yàn)槲业牡絹?，四周的蟲鳴鳥叫微微一頓，才又開始它們那令人心馳神往的表演。忽，萬籟俱寂，遠(yuǎn)處一只鳥兒開始啼，忽高忽低，抑揚(yáng)頓挫，那聲音仿佛你永遠(yuǎn)不知它下一刻會(huì)是什么音。忽，近處又有一只鳥兒在與它合唱，你一聲，我一聲，忽遠(yuǎn)忽近，堪稱完美的二重唱。忽，音樂家——蟋蟀也開始演奏。忽，這面漸漸弱了，忽，那面漸漸強(qiáng)了。此起彼伏，此消彼長。有時(shí)如大珠小珠落玉盤，有時(shí)如紅珊白瑚沉海里。忽，鳥兒的鳴叫弱了，而蟋蟀唱的卻更起勁了，仿佛如樂手退場、上場，一切井然有序。忽，一切都慢慢靜了下來，只剩遠(yuǎn)處幾只鳥兒的絲絲細(xì)語。

抬頭望天，一輪新月已悄悄爬上天空，夜，早已將天空抹黑。幾個(gè)星星急切地朝我眨著眼，仿佛要與我說些什么。

似有一陣風(fēng)，悄然路過，樹木開始舞蹈，清冷的月光落下，落在樹上，如夢如幻。

“嗒、嗒”一顆顆鉆石般的露珠從葉上、花上滾落，滲入土中。啊，露珠，你究竟是天上的星光所變，還是天宮設(shè)宴點(diǎn)點(diǎn)瓊漿玉露掉落凡間？

那花兒，仿佛被喚醒，羞澀地張開了優(yōu)雅的花瓣，隨風(fēng)輕舞，美不勝收。

月，早已披上了薄紗般的輕裳。漫天繁星盡化為裙上銀鉆，輕云化作飄逸水袖，輕輕舞動(dòng)。試問，那清冷月上，是否有嫦娥與月共舞？

蟋蟀的叫聲，將氣氛推向了高潮，各種變化萬千的聲音鳴奏起來，連綿不斷……

不知過了多久，一切又靜了下來，只聽見鳥兒在夢中的輕輕呢喃。似乎縹緲而又遙遠(yuǎn)。月，散出柔和的光，影影綽綽，清清靜靜，寧靜而又悠遠(yuǎn)，剔透而又樸素，清冷而又純潔……

仿佛是這首樂曲的余韻……

傾聽大自然作文600字 傾聽大自然作文400字左右篇三

大自然的聲音是什么？是鳥兒展翅飛翔的聲音，還是風(fēng)兒吹動(dòng)的聲音，讓我們走進(jìn)大自然，一起傾聽它的聲音吧！

“呼——呼”這是什么聲音？這是春阿姨來了，靜靜地，靜靜地，聽到了風(fēng)兒姑娘吹動(dòng)的聲音，柳樹姐姐那長長的秀發(fā)被吹動(dòng)了，飄呀飄，飄呀飄。

“沙沙，沙沙”這是什么聲音？是春，還是冬。都不是，是秋姐姐乘著樹葉來了，一片又一片，這時(shí)的景象像千萬只小蝴蝶在空中翩翩起舞，下面都是樹葉，上面只剩下光禿禿的枝干了，“嗖”的一聲，夏妹妹來了，把光禿禿的樹都變成花繁葉茂的世界了，夏妹妹真是個(gè)魔術(shù)師?！皳渫ā边@是從哪兒傳來的聲音，哦！原來是魚兒們在水中熱得不納煩了，在向夏妹妹“告狀”呢！

“哈哈哈哈”這又是什么？真難猜，到底是什么，快告訴我，這是冬姐姐大家的歡聲笑語中出現(xiàn)了，孩子們有的在堆雪人，有的打雪仗，應(yīng)有盡有；天空中的雪花像一只只小蝴蝶飛舞著；小河里的小魚們在這么冷的天中，都動(dòng)彈不得了。

“咚咚，咚咚”這是什么聲音？是敲門聲嗎？不是。這是從森林深處傳來的聲音，是啄木鳥醫(yī)生為家家戶戶的小動(dòng)物們檢查。“咚咚”啄木鳥醫(yī)生又在樹上開了個(gè)洞，向蟲子進(jìn)攻，一條又一條，醫(yī)生又把這些病菌消滅掉了。

大自然的聲音真有趣?。?/p>

傾聽大自然作文600字 傾聽大自然作文400字左右篇四

大自然有許多聲音，每種聲音都各具特色，每一種聲音配上其它聲音都顯得更加悅耳。

雨不知何時(shí)來了，調(diào)皮的雨寶寶們掙脫了云媽媽的懷抱，一個(gè)個(gè)從天空降落到地面上，落在草地里發(fā)出輕微的沙沙聲，打在地上發(fā)出啪啪聲，而我最喜歡趴在窗口聽，雨輕輕打在樹干上發(fā)出的咚咚聲，這聲音好像媽媽回家的敲門聲那么悅耳。

雨漸漸變大，雨點(diǎn)也大了，敲在窗戶上發(fā)出當(dāng)當(dāng)聲，那氣勢仿佛要把窗戶敲碎才好。

這時(shí)風(fēng)也來湊熱鬧了，它把地上的落葉卷起來扔向空中，落葉如蝴蝶般緩緩飛落并發(fā)出沙沙聲，突然風(fēng)又朝沙堆沖去，卷起許多沙粒邊跑邊撒，空中像布了一張黃色的網(wǎng)，落到地上又發(fā)出了不易察覺的聲音——嘩嘩。

雨停了，風(fēng)也停了，空氣清新了，小鳥重新飛上了枝頭，嘰嘰喳喳地歡唱著幸福美好的生活。

大自然處處有聲音，它們像一首無字的歌謠縈繞耳邊，時(shí)而吼聲大作，吵得你不得安寧；時(shí)而柔情似水，讓人感到神清氣爽；時(shí)而清脆有力，讓人積極向上……

風(fēng)聲、雨聲、鳥鳴聲組成了優(yōu)美的交響曲！我喜歡傾聽大自然的聲音，我喜歡這美妙的樂曲！

傾聽大自然作文600字 傾聽大自然作文400字左右篇五

炎熱的夏天過去了，美麗的秋天慢慢地來到了，天氣格外涼爽，小朋友們都換上了長袖衣服，秋風(fēng)吹在身上，真舒服??！

秋天，樹葉變黃了，慢慢地飄落下來，像翩翩起舞的蝴蝶，大山也脫下了綠色的衣服，換上了金黃色的新裝。菊花開了，好像洋娃娃的頭發(fā)，十分美麗。

今天，我們?nèi)熒镉?。我們一路千辛萬苦，背著沉重的食物，終于來到了盼望以久的沙子山。

我們站在沙子山上往下看，我發(fā)現(xiàn)：云山農(nóng)場的變化真大呀！最開始還是荒無人煙只有荒草的土地，現(xiàn)在已經(jīng)聳立了好多高大的樓房。接著，我們又圍成一個(gè)圈，在里面表演節(jié)目。馬海麗和魏新唱的是“北京歡迎你”，我雖然不太會(huì)唱，但我也跟著唱了起來。很快，我就會(huì)唱了。后來，我們開始爬山，這個(gè)活動(dòng)是我最喜歡的，也是我玩的時(shí)間最長的。最開始，我們是爬30度的斜坡，我背李亞杰，手抱著他的腿，他摟著我的脖子，慢慢地吃力地往上走，每走十多米，就要停下來歇一歇，但我咬緊牙關(guān)，最后還是背著重?fù)?dān)，到了山頂。我們又負(fù)重跑，這真是“看起來簡單，做起來難”，我以為很容易，但是不然。剛跑的`時(shí)候，覺得很輕松，可是，這書包好像越來越重，腿像灌了鉛似的，一步也走不開。但我還是堅(jiān)持到了山頂，而且速度最快，只用了25秒。

過了一會(huì)兒，我不累了，就從山上下來，去爬陡峭的山，我叫上范明旭，和他一起爬山。這個(gè)山十分陡，都快成真的懸崖峭壁了，有一點(diǎn)沒踩好，就會(huì)滑下去，而且，還都是松軟的沙子。最開始，我信心不足，心里老想：“能上去嗎？”但我還是往上爬。經(jīng)過幾次的練習(xí)，我終于能很快上去了，我很高興。

之后，我們回到原地，拿出吃的東西，開始大口大口地吃了起來。吃完了，我們又興高采烈的玩了起來。下午2點(diǎn)多鐘，我們高高興興回學(xué)校了。

這次活動(dòng)，我不僅得到了快樂，還明白了一個(gè)道理：很多事情看著簡單，做起來其實(shí)很難。因此，無論我們做什么事情都不要粗心大意；做任何事情有要有恒心和毅力。