制定計劃前，要分析研究工作現(xiàn)狀，充分了解下一步工作是在什么基礎上進行的，是依據(jù)什么來制定這個計劃的。那關于計劃格式是怎樣的呢？而個人計劃又該怎么寫呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計劃書范文，我們一起來了解一下吧。

高三生物教學計劃和進度 高三生物教學計劃指導思想篇一

依據(jù)高中生物教學大綱和考試大綱，把握教學起點，重點和難點，克服教學的隨意性，盲目性。教師要改進教學手段，重視生物實驗教學，培養(yǎng)學生的實踐精神和探究意識；促使自身教學方式和學生學習方式的轉(zhuǎn)變并強化知識落實過程，提高全市的生物學科教學質(zhì)量。

生物學考綱要求學生具有的能力包括：理解能力，獲取知識能力，實驗探究能力，綜合應用能力。

考綱要求的知識體系包括：高中生物一冊，二冊，全一冊（選修）三本書。對于書中選學的部分和選作部分不做要求（統(tǒng)考，高考不考）。

知識模塊中，以下內(nèi)容應特別留意：遺傳和變異；調(diào)節(jié)和免疫，進化與生態(tài)；代謝與增殖；微生物及生物工程；實驗設計。

這就要求教師在教學過程中，一定要貫徹基礎知識不動搖這一根本點，同時還應強化審題，識圖表，實驗設計，文字表達等能力的培養(yǎng)，做到堂堂清，節(jié)節(jié)練。教師應廣泛深入的開展高考習題研究，體會考題涉及的諸多能力。教師在向?qū)W生講述典型習題時，特別注意能力立意的方向。在教學方法方面，要根據(jù)本校學情和教情，講述，學案，多媒體等方式都可以靈活運用，鼓勵教師嘗試新的教學理念，新的教學手段，實現(xiàn)從教學有法到教無定法的飛躍。任何一種教學方法，都應體現(xiàn)堂堂清，天天清的思想，要注重知識的落實。

1，深刻領會"雙綱"的基本精神，準確把握"雙綱"的整體要求，把對"雙綱"的理解轉(zhuǎn)化為教師的教學行為，切實提高學生的觀察能力，思維能力，實驗能力和自學能力。

2，全面推進課堂教學改革，努力做到兩個改變：改變學生的學習方式，變學生被動學習為主動學習，主動思考和主動提問；改變教師的教學方式，變單純知識傳授為對學生進行學習動機的激發(fā)，學習方法的指導和各種能力的培養(yǎng)。

3，學科教研組建設要有明顯成效。學科教研組要健全機構，明確責任，經(jīng)常性地開展教學研究活動；尤其要研究高考命題的方向，要研究歷年高考試題的特點，要有校本化的學習資料。

4，學生的學科成績，要在優(yōu)生率，及格率和平均分方面有明顯的提高。

1，評價是教學過程中不可缺少的環(huán)節(jié)，是教師了解教學過程，調(diào)控教學行為的重要手段。評價不僅在于評定學生成績，更重要的是了解學習狀況，發(fā)現(xiàn)教學缺陷，為改進教學提供依據(jù)。

評價學生要客觀，公正，合理，要增強學生自信心，提高興趣，激發(fā)動力。評價要兼顧知識，能力，情感態(tài)度和價值觀等方面。

紙筆測驗仍是最常見的評價方式。教師在制作試題時要注意以下情況：

命題不必強調(diào)

命題應強調(diào)

枝節(jié)內(nèi)容

核心內(nèi)容

零散知識

具良好結(jié)構的知識

單純的生物學事實

生物概念，原理的理解和應用

對記憶情況的考查

對分析，綜合能力的考查

2，教學建議

應屆生初次接觸三冊知識時，教師要穩(wěn)步扎實地進行教學，增強學生記憶，理解，練習的時間。復習班及個別暑期補課時間較長的學校，在11月12日之前可講授一些專題，如實驗設計等，讓學生及早接觸實驗設計，圖表等，有利于知識的系統(tǒng)化，有利于能力的發(fā)展和形成。

1，研究大綱和考綱

各校教研組要定期研讀考綱和大綱，要有翔實的學習和安排。教師單獨學習和小組集中學習相結(jié)合；個人講解與相互討論相結(jié)合。學習效果要體現(xiàn)在教學過程中。要求教師掌握"雙綱"，熟悉"雙綱"中的重點，難點，熱點，以"雙綱"指導教學，進而研究相關題型，組織好每一節(jié)課的教學。市教研室要對各校進行大綱，考綱學習效果評估，把"雙綱"的學習做為一項專門的考查內(nèi)容。

2，深化課堂教學改革

各校要繼續(xù)全面推進"自主學習"課堂教學模式，要深化課堂教學改革活動，經(jīng)常性地開展聽課，評課和評教活動，總結(jié)學生學習和教師引導的規(guī)律和經(jīng)驗。課堂要體現(xiàn)教師的主導作用，看學生是否發(fā)展，是否依據(jù)大綱和考綱，是否體現(xiàn)人文性，綜合性和實踐性。市教研室要繼續(xù)抓好課堂教學改革示范校的引領作用，積極開展縣校級之間交流，為課堂教學改革骨干教師提供展示成果的平臺。市教研室要對各高中校課堂教學改革進行整體評估。

3，繼續(xù)開展"四清"運動

"四清"即堂堂清，日日清，周周清，章章清。實現(xiàn)"四清"的先決條件是給學生適當?shù)膶W習內(nèi)容，適量作業(yè)題量和一定的完成時間。"四清"運動的關鍵是學生要及時進行自主學習，并歸納，提升和總結(jié)使知識系統(tǒng)化，網(wǎng)絡化。因此，各科任教師要在診斷學生學情上下功夫，要結(jié)合實際給學生布置適量的任務，教研組要督促檢查評價。各高中要有組織，有步驟，有檢查，有考核地扎實推進"四清"運動，要抓住學生的"錯誤"不放，反復利用"錯誤"糾錯。市教研室要繼續(xù)組織本學科的學科骨干教師命好章節(jié)過關練習題，要把知識落實作為教學質(zhì)量提高的重點環(huán)節(jié)進行檢查。

4，編好，選好，用好復習資料

把復習資料的選用作為重大課題進行研究。各高中教研組在復習資料的選用和使用上，一是要正確處理復習資料和教材之間的關系，發(fā)揮好教材的作用和功能，堅持以教材為主，資料為輔，不能用資料知識內(nèi)容代替教材；二是在資料練習題和外地考題上，堅決做到教師先篩選，組題，學生再進行練習，堅決杜絕有錯誤的習題。各校教研組要成立專門的課題小組，研究高考試題的命題方向，研究所使用資料結(jié)構特點和缺陷，研究出適合本校學生實際的過關練習題。市教研室要對各校資料使用情況進行專項檢查，市教研室要繼續(xù)為各校提供可借鑒的外地試題。

5，搞好實驗教學

各學校要把實驗室的作用發(fā)揮出來，開放實驗室充分利用實驗設備，能做實驗的要做，能看的儀器要看；沒有條件的學校要克服種種困難，利用好錄像光盤等音像設備，讓學生能夠從中體驗和感悟?qū)嶒炃榫昂涂茖W精神。

教師要把實驗設計的理論體系傳授給學生，使學生能夠正確的使用一般器具進行操作；能夠具有生物繪圖，識圖能力；能夠搜集信息，分享信息；能夠發(fā)揮其探究能力。

6，培養(yǎng)學生綜合應用能力

近幾年的高考題所考察的基礎知識和主干知識，重在考察學生的綜合分析能力。因此在教學中，在強化知識落實的基礎上，更應培養(yǎng)學生的綜合分析能力。

教師要把近三年高考的試題收集到一起，研究命題方向，預測可能的方向并強化學生訓練。

1，九月上旬至十一月上旬（期中考試）

選修全一冊學習或復習

2，十一月中旬至明年元月下旬（期末考試）

選修全一冊，必修第一冊，必修第二冊到"自由組合規(guī)律"

春節(jié)放假2月12號———2月25號

3，二月下旬至四月上旬（第一次調(diào)研測試）

第一輪復習結(jié)束

4，四月上旬至四月下旬（第二次調(diào)研測試）

第二輪復習

5，五月上旬至五月下旬（模擬訓練）

進入第三輪復習，查漏補缺，針對性地進行實踐和應用能力訓練。

高三生物教學計劃和進度 高三生物教學計劃指導思想篇二

高三是中學生生物學習非常重要的時期，也是鞏固基礎、優(yōu)化思維、提高能力的重要階段，高三生物總復習的效果將直接影響高考成績，

為了使學生對高三生物總復習有良好的效果，并且順利度過這一重要的時期，為此我們高三生物備課組對高三生物教學做了詳細的計劃，注重教學過程，?？偨Y(jié)和反思，根據(jù)高三各個不同時期，使用不同的教學策略和訓練方式。

1、認真學習20xx年山東省《考試大綱》、《考試說明》、《高中生物學課程標準》，注意研究山東省與生物高考相關的政治、經(jīng)濟、文化等方面的特點，以取得一定的課外知識量、

2、結(jié)合學生實際情況，準確定位起點，立足雙基，夯實基礎，瞄準高考，培養(yǎng)綜合能力，努力提高課堂教學效益，從而全面提高生物教學質(zhì)量。

3、提高學生思維能力，突出思維過程、思維層次和思維容量的訓練，強調(diào)知識的遷移與知識的再現(xiàn)。

4、要特別注重對學生生物復習方式方法的指導，把不同層次的學生在生物復習過程中都能有效地提高復習水平作為本學期教學工作的出發(fā)點和終結(jié)點。

1、構建知識網(wǎng)絡體系，通過案例教學提高學習興趣。激勵學生勇于探索，提高運用辨證唯物主義觀點分析問題、解決問題的能力。

2、抓好一輪復習，研究考試說明，捕捉高考信息。訓練高考試題，爭取在20xx年高考中取得較好成績。

1、繼續(xù)認真鉆研教材、考綱和《考試說明》，及時了解和收集各類高考的信息，認真分析研討近幾年生物考試試題，以便把握教學的有的放矢地進行生物學科的復習，促進學科教學質(zhì)量的提高、

2、認真開展備課組活動，規(guī)范教師的教學行為，重點落實備課常規(guī)和課堂教學常規(guī)，提高備課和上課質(zhì)量，備課組做到統(tǒng)一進度、統(tǒng)一資料、統(tǒng)一考試，

3、近一步健全集體備課制度：每周二召開一次備課組教師會議，每次活動有主題、有針對性，有專人發(fā)言，有解決問題的具體方案，通過一系列的活動將全組教師凝結(jié)為團結(jié)協(xié)作的整體，實現(xiàn)智慧共享。

4、為了進一步改革課堂結(jié)構和教學方法，提高教師課堂教學水平，積極開展聽、評、說課活動，采用“組內(nèi)備課，組內(nèi)評議，改進教案，再行教學，不斷完善”的連動式備課、上課方式，及時總結(jié)，反思問題，做到取人之長，補己之短，共同提高。

5、第一輪復習的主要精力是進行雙基教學。認真分析，掌握教材的重點、難點，研究學生的生理、心理的特點和學習規(guī)律，通過課堂復習，啟發(fā)學生學習的自覺性，在充分調(diào)動學生積極性的情況下，引導他們認真復習好生物學基礎知識，做到正確理解，鞏固記憶，舉一反三，為他們第二輪復習打下較好的知識基礎。同時還要穿插高考試卷的各類題型特點、解題思路、解題方法和技巧的輔導，逐步提高學生的.解題技能。

6、重視對學生進行生物學基本技能的訓練和能力的培養(yǎng)。教師通過復習，努力培養(yǎng)學生的自學生物學知識的能力、觀察能力、科學地分析和解釋一些生物現(xiàn)象的能力。

7、平時嚴格控制作業(yè)量，不搞題海戰(zhàn)術，平時的練習、作業(yè)必須要精選，要貼近學生的實際水平。盡力實施輕負擔、高質(zhì)量的教學策略，規(guī)范作業(yè)批改。