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高考歷史材料題專題之背景類 高考歷史背景類解題技巧篇一

原因型試題即要求回答歷史事件、歷史現(xiàn)象為什么會出現(xiàn)或產(chǎn)生。

二.背景、原因、條件三者的區(qū)別與聯(lián)系：

原因型試題包括背景、原因、條件三種不同設(shè)問。一般而言，三者是有區(qū)別的，背景的范圍最廣，原因或條件是背景的組成部分。條件更注重客觀性，原因注重主觀性。有時三者可以通用，即背景、條件也是原因。常見的前提是原因，也是條件。導火線是直接原因，不是條件。

三.原因型試題的分類

原因按不同的分類標準，可分為內(nèi)因和外因，根本原因(影響全局帶有必然性并起決定性作用的因素)和具體原因、主觀原因(與歷史事件所處時代的經(jīng)濟、階層、團體、個人的主觀意識密切相關(guān)的因素)和客觀原因(獨立存在于主觀之外的因素)

主要原因(導致該事件發(fā)生的諸多現(xiàn)實的、具體的因素中起決定性的因素)和次要原因，直接原因(是引起歷史事實產(chǎn)生的近期的，不經(jīng)過中間事實或中間環(huán)節(jié)的直接引發(fā)因素)和間接原因。一般而言，根本原因是主要原因，但主要原因不一定是根本原因。

四.根本原因型歷史試題的入手角度

生產(chǎn)關(guān)系類(主導階級和階級剝削)從生產(chǎn)力方面入手;上層建筑類(階級狀況、國家結(jié)構(gòu)、價值觀念等)從經(jīng)濟基礎(chǔ)方面入手;政治事件類從階級、矛盾或社會性質(zhì)方面入手;社會意識類從社會存在方面入手;歷史事件的存在和發(fā)展類從內(nèi)因入手;相同屬性事物存在和發(fā)展類從歷史規(guī)律方面入手。

五.原因、背景類試題的題型特征：

1.限定性的設(shè)問，如這一現(xiàn)象出現(xiàn)的歷史/社會/經(jīng)濟/政治根源(原因)是什么，根本/主要/直接原因是什么等。

2.寬泛性的設(shè)問，如該事件發(fā)生的歷史背景/歷史條件有哪些等。

六.原因、背景類試題的解題模板：

1.在沒有限定詞的情況下，歷史背景、條件、因素、依據(jù)、原因等可從(國際、國內(nèi))政治、經(jīng)濟、思想文化等方面思考。具體表現(xiàn)為：

(1)經(jīng)濟方面的內(nèi)容可從生產(chǎn)力、生產(chǎn)關(guān)系、經(jīng)濟結(jié)構(gòu)、經(jīng)濟格局等方面思考。

(2)政治方面的內(nèi)容可從政局、制度、政策、階級、民族、外交、軍事等方面思考。

(3)思想文化方面的內(nèi)容可從思想、科技、教育等方面思考。

2.歷史條件：與背景分析基本相同，更側(cè)重于有利因素

3.原因廣度：原因=主觀(內(nèi)因)+客觀(外因)

(1)主觀原因：(主觀意識方面的原因)一般從領(lǐng)導某事件的階級、階層的主觀目的、動機、決策或政策、方針等方面進行思考。(事件發(fā)起、參與者內(nèi)在經(jīng)濟、政治、思想諸方面因素)

(2)客觀原因：指與主觀原因有緊密關(guān)系但又不受主觀意識影響的原因，一般從自然、社會環(huán)境、外在各方面經(jīng)濟狀況、政治狀況、思想因素等方面進行思考。

(3)原因廣度與背景分析方法基本相同，背景側(cè)重于靜態(tài)分析，原因更側(cè)重于動態(tài)分析。

4.原因深度：原因：→直接→主要→根本

(1)直接原因：最直接引發(fā)事件的偶然性因素(導火線、借口等)

(2)主要原因：包括引發(fā)事件的主觀、客觀各方面重要因素

(3)根本原因：政治層面的根本原因從經(jīng)濟層面入手;生產(chǎn)關(guān)系層面的根本原因從生產(chǎn)力入手;上層建筑層面的根本原因從經(jīng)濟基礎(chǔ)入手;社會意識形態(tài)的根本原因從社會存在入手;歷史事件存在和發(fā)展的根本原因從內(nèi)因入手;相同屬性事物存在和發(fā)展的根本原因從歷史規(guī)律入手

直接原因、主要原因和根本原因，三者既有層次區(qū)別，又有聯(lián)系滲透。