人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。

二下貝的故事教學(xué)反思 貝的故事教學(xué)反思不足之處篇一

節(jié)課中我認(rèn)為成功之處是:

識(shí)字方法多樣化。我指導(dǎo)孩子們說識(shí)字方法時(shí)，不僅僅局限于他們學(xué)過的“加一加”“減一減”“換一換”等，而是在隨文識(shí)字中讓孩子們先找出要認(rèn)的生字，然后利用“語境識(shí)字”“利用圖片記憶”“猜字謎”等多種方式，盡量給孩子們創(chuàng)設(shè)有趣的識(shí)字氛圍，比如出示人民幣的圖片，引導(dǎo)孩子們多從生活中去識(shí)字，懂得學(xué)以致用。

當(dāng)然，我感覺這節(jié)課也有很多遺憾的地方，不足之處有：

1、對(duì)于課外拓展還是沒有做到位，讓學(xué)生多查詢“貝”的生字，并能夠有條理的說出“貝”的故事。

2、整節(jié)課上的有點(diǎn)倉促。教會(huì)認(rèn)的16個(gè)生字的時(shí)間有點(diǎn)倉促，不論是在讀生字，還是說識(shí)字方法上，時(shí)間都有點(diǎn)緊張。

二下貝的故事教學(xué)反思 貝的故事教學(xué)反思不足之處篇二

本節(jié)課是我上的是第一課時(shí)，上完后自己感覺有以下優(yōu)點(diǎn)：首先是導(dǎo)課比較有趣。首先我通過展示漂亮的貝殼圖片讓孩子們看一看，夸一夸，充分展示孩子的豐富詞匯量，進(jìn)而引出課題。隨文識(shí)字中讓孩子們先找出要認(rèn)的生字，然后利用“語境識(shí)字”、“利用圖片記憶”、“猜字謎”等多種方式，盡量給孩子們創(chuàng)設(shè)有趣的識(shí)字氛圍。

當(dāng)然，我感覺這節(jié)課也有很多遺憾的地方，不足之處有：

一、給孩子們預(yù)留的寫字時(shí)間太少，沒能及時(shí)提醒孩子們注意寫字姿勢(shì)，沒能展示更多的孩子的書寫。

二、整節(jié)課上得有點(diǎn)倉促。教會(huì)認(rèn)的16個(gè)生字的時(shí)間有點(diǎn)倉促，不論是在讀生字，還是說識(shí)字方法上，時(shí)間都有點(diǎn)緊張。最后在檢測(cè)完詞語后，就沒有時(shí)間讓孩子們讀課文了，所以這個(gè)環(huán)節(jié)我就只能省略了。

三、課文中有幾處需要輕聲讀的字，要做出重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)。比如“漂亮”中的“亮”，單獨(dú)讀時(shí)是四聲，可是放在此處則是要輕聲讀。我在講到此處時(shí)，忘記給孩子們提醒了。

在以后的教學(xué)中，我會(huì)積極向優(yōu)秀的老師學(xué)習(xí)，多聽他們的課，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)，“百尺竿頭更進(jìn)一步”，爭(zhēng)取使自己的課堂教學(xué)水平能有大的提高。