在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對各類范文都很熟悉吧。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,歡迎大家分享閱讀。
淺談國際音標提前教學(xué)的論文題目 國際音標教學(xué)目標分析篇一
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)論文 推薦度:
美術(shù)教學(xué)研究論文 推薦度:
淺談企業(yè)管理存在的問題及對策 推薦度:
淺談小學(xué)語文新課標心得體會 推薦度:
提前終止房屋租賃合同 推薦度:
相關(guān)推薦
人的感情、思想要靠說表達出來,這就要求說的準,否則說者講得滿頭大汗,聽者聽得一頭霧水。也就是說,每個人在說的時候,要發(fā)好每個音,讀準每個單詞。因此,語音不僅是語言的本質(zhì),也是語言教學(xué)的基礎(chǔ)??梢哉f,學(xué)好語音是學(xué)好英語的基礎(chǔ),而學(xué)好語言的關(guān)鍵在于學(xué)好國際音標。英語教材把音標教學(xué)安排在初一上學(xué)期的后半部分進行,我認為,這樣的教學(xué)順序存在著一些弊端。如:記單詞時,有的同學(xué)靠機械地記憶,甚至用漢語去拼,如:english這個單詞,在學(xué)生的口里就變成了“英格歷史”,讓你聽得莫名其妙,待明白過來,又為之黯失笑。鑒于語音教學(xué)得重要性,也為了避免產(chǎn)生諸如以上的弊端,將音標教學(xué)提前很有必要。經(jīng)過實驗,效果頗佳。
下面談我在國際音標教學(xué)中的一些做法和體會。任初一英語課時,我調(diào)整教學(xué)計劃,先集中10天左右時間扎扎實實地搞好國際音標教學(xué),使學(xué)生有初步拼讀單詞的能力。音標教學(xué)具體做法如下:1、集中教音標把48個音標分為元音和輔音兩大類。元音分為單元音和雙元音,輔音又分為清輔音和濁輔音四種情況。2、巧記音標把12個單元音分作6對:把8個雙元音分為3小組:清濁輔音10對:另記一個清輔音: 再記7個濁輔音:3、自制音標表和音標卡片音標卡片方便課堂教學(xué),音標表貼于教室前墻,以便學(xué)生常見常記。4、將某些因素與漢語拼音作比較讓學(xué)生仔細觀察,認真模仿,反復(fù)操練。對于某些不易發(fā)準確的音標,進行講解和示范。學(xué)生一旦摸清了每個音標的發(fā)音部位和方法,便感到豁然開朗,興趣大增。5、發(fā)音方法教元音時強調(diào)舌位和口形,口腔內(nèi)不足方寸之地要發(fā)出20個元音,舌位稍有變化就會便成另一個音。
在英語教學(xué)中,讓學(xué)生仔細體會舌位的變化,充分利用舌頭高、低、伸、縮時在口腔中的不同定位,發(fā)好單元音。利用舌頭在發(fā)音過程當中的移動發(fā)好雙元音,要求發(fā)雙元音時要掌握三要素:先重后輕、先長后短、先清楚后模糊。在教輔音時,告誡學(xué)生區(qū)分清輔音和濁輔音的關(guān)鍵在于聲帶震動與否。有意識地讓學(xué)生把手放到喉部,再感覺發(fā)濁輔音時產(chǎn)生的聲帶的顫振現(xiàn)象?!澳サ恫徽`砍柴工”雖然提前教音標花去了一定的教學(xué)時間,但卻起到事半功倍的效果。1、便于學(xué)生讀準單詞對于初一年僅12歲左右的孩子來說,雖然母語語音的習(xí)慣已經(jīng)相當牢固,但他們的模仿能力,記憶能力很強,剛從小學(xué)升到初中,學(xué)習(xí)英語的興趣大,好奇心強,信心足。充分利用他們的這些特點,先教國際音標,有利于學(xué)生純正的發(fā)音,牢固地掌握英語48個音標。2、便于學(xué)生記憶單詞掌握正確的讀音對記憶單詞很有幫助。英語是表音文字,很多單詞符合讀音規(guī)則。學(xué)生如果有了音標和拼音知識,可盡快地把單詞牢記,并能通過發(fā)音的規(guī)律,聯(lián)想記住一系列的單詞。3、杜絕學(xué)生用漢語注音有些學(xué)生由于沒有早學(xué)音標,推遲了鞏固音標的階段,到了初二、初三甚至高中,還在用漢字標注英語單詞。若提前在初一上學(xué)期教學(xué)生國際音標,這種不良現(xiàn)象就能減少甚至杜絕。4、便于學(xué)生預(yù)習(xí)生詞由于英語單詞的`拼寫與讀音的關(guān)系比較復(fù)雜,不容被初學(xué)者掌握,因此國際音標對教師教學(xué)和學(xué)生自學(xué)都是一個有用的工具。
對于不符合語音規(guī)則的單詞,學(xué)生如果通過音標預(yù)習(xí)生詞就會容易得多,學(xué)起來也不太費勁。這樣學(xué)生也會樂于開口,不至于學(xué)成“啞巴英語”。集中語音教學(xué)后,語音訓(xùn)練還要進行長期的鞏固。語音教學(xué)實踐性很強,在集中教學(xué)階段,學(xué)生的語言能力很強,但過一段時間以后,語言能力就有可能減弱。因此,要堅持對學(xué)生進行長期的鞏固性的語音訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生長期使用音標的習(xí)慣,必須要求學(xué)生在預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)中充分利用所學(xué)的語音知識,提高學(xué)習(xí)英語的能力。總之,我覺得先于字母前教學(xué)國際音標,是切實可行的,是有利于英語教學(xué)的好方法。
s("content_relate");【淺談國際音標提前教學(xué)的論文】相關(guān)文章:
國際音標教學(xué)課件03-31
淺談識字教學(xué)論文05-09
淺談預(yù)感教學(xué)的論文06-12
淺談古箏教學(xué)論文07-09
國際音標法在英語音標教學(xué)的應(yīng)用對比的論文06-15
最新國際音標教學(xué)課件04-01
國際音標教學(xué)課件大全04-01
淺談小學(xué)音樂教學(xué)論文03-29
淺談?wù)n堂幽默教學(xué)的論文04-16