作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。寫教案的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文，歡迎閱讀分享，希望對(duì)大家有所幫助。

有關(guān)幼兒園小班教案錦集七篇文章篇一

1、在看看、聽聽、說說、唱唱、跳跳中熟悉歌曲內(nèi)容，有學(xué)唱的欲望

2、樂意親近小動(dòng)物，喜歡小動(dòng)物

多種小動(dòng)物頭飾若干

熟悉歌曲音樂

扮演多種小動(dòng)物，跟著音樂唱唱，學(xué)做各種小動(dòng)物走路的樣子。

準(zhǔn)備各種小動(dòng)物的.頭飾。

有關(guān)幼兒園小班教案錦集七篇文章篇二

1、激發(fā)探究的欲望。

2、說出天空中有什么。

3、訓(xùn)練觀察力和發(fā)散思維。

幼兒使用的方向盤若干；課件。

（一）導(dǎo)入活動(dòng)：談話

小朋友們好，讓老師帶你們到美麗的天空上看一看。

（二）擴(kuò)散思維活動(dòng)；天空發(fā)生什么事了？（觀看課件：閃電，下雨）

師：天空怎么了？（互相說，個(gè)別說）

（三）想辦法；讓雨停下來。

師：天空下起了雨，老師沒辦法帶幼兒一同到天空中玩耍了，大家一同想個(gè)辦法讓雨停下來吧。（幼兒討論暢想）

（四）觀察內(nèi)容：天空中發(fā)生了什么變化。（觀看課件）

師：看誰來了？（一陣風(fēng)聲）

孫悟空出現(xiàn)：

“小朋友你們好，我無所不能，讓我來幫你們把雨停下來吧！”（孫悟空吹了一口氣，天空馬上出現(xiàn)了彩虹和云朵還有各種高興飛向天空的小動(dòng)物與氣球）

（五）創(chuàng)新想象（觀看課件）云朵像什么？

師：噓……孫悟空又出現(xiàn)了！天空又會(huì)發(fā)生什么變化呢？""活動(dòng)反思：

1、利用了較形象的課件使幼兒真正走入角色當(dāng)中，充分調(diào)動(dòng)幼兒的觀察和探索的興趣。在使用幼兒熟悉的創(chuàng)設(shè)環(huán)境中，幼兒能夠自主大膽地主動(dòng)地參與到的.創(chuàng)新思維活動(dòng)中，體驗(yàn)發(fā)散性思維的樂趣。

2、運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合的方式，感受在天空中飛翔的快樂，培養(yǎng)了初步的創(chuàng)新思維意識(shí)。

活動(dòng)流程：

（孫悟空一揮金箍棒，天上的物體都不見了，只留下了形態(tài)各異的云朵）

師：天空發(fā)生了什么變化？這些云朵都像什么??？（請(qǐng)幼兒伸出手在空中自由繪畫）

（六）結(jié)束活動(dòng)：你飛到了哪里？看到了什么？

師：天空這么美麗，老師給你們準(zhǔn)備了一份禮物，可以讓小朋友到天空中玩一玩！小朋友猜會(huì)是什么呢？

師：小朋友們看天空上都有什么啊？誰高興得飛來了？（幼兒觀察回答）

（七）模仿活動(dòng)：模仿物體都是怎樣飛的

師：小朋友你們知道還有誰可以飛上天空嗎？他們都是怎樣飛的？（幼兒模仿）

師：小朋友們請(qǐng)站起來（分發(fā)小方向盤）我們一起坐到小飛機(jī)里去吧?。ㄒ岛冒踩珟о蓿?zhǔn)備好了嗎？要起飛了?。úシ怕曇簦猴w機(jī)起飛）引導(dǎo)提問你飛到哪了？見到了什么？

（八）活動(dòng)延伸：我們到月球去玩耍。

師：老師還有件神秘的禮物！看它是什么??？坐上它可以到很遠(yuǎn)的月球上玩耍！小朋友我們?cè)僖黄鸬皆虑蛏峡匆豢?、玩一玩?/p>

3、運(yùn)用多感官的活動(dòng)過程，利用聲效將幼兒帶入無盡暢想空間的天空意境中，增強(qiáng)了幼兒創(chuàng)新思維能力的提升。

引言要簡練，盡量在幼兒未回答問題時(shí)，不做過多的示范。在天空中添加幾朵可讓幼兒分辨出形狀的云朵，使幼兒遞進(jìn)發(fā)散思維。

課后通過活動(dòng)，幼兒知道天空中有什么，并且利用較形象的課件使幼兒真正走入角色當(dāng)中，充分調(diào)動(dòng)幼兒的觀察和探索的興趣。運(yùn)用多感官的活動(dòng)過程，利用聲效將幼兒帶入無盡暢想空間的天空意境中，增強(qiáng)了幼兒創(chuàng)新思維能力。

有關(guān)幼兒園小班教案錦集七篇文章篇三

提高幼兒手眼協(xié)調(diào)能力

一塊浴巾、一個(gè)皮球。

寶寶與媽媽(爸爸)分別拉浴巾的二個(gè)角，把皮球扔到拉好的浴巾上，喊1、2、3，一起把球往上拋，當(dāng)球下落時(shí)，又合力用浴巾接住球。

可以鍛煉幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力，通過幼兒與家長之間的溝通，增進(jìn)彼此感情。

游戲2：放鞭炮玩法：寶寶蹲下，雙手抱住雙腿，把頭低下。媽媽拍手說兒歌，用手撫摸寶寶的.頭，并做點(diǎn)鞭炮的動(dòng)作。等媽媽做完動(dòng)作，寶寶用力向上跳，并發(fā)出"嘭"的聲音。

放鞭炮，放鞭炮，嘭嘭一響真熱鬧。

媽媽趕快點(diǎn)一點(diǎn)，嘭嘭寶寶跳得高。

不需要道具，隨時(shí)可以進(jìn)行，既鍛煉了寶寶的身體，又學(xué)習(xí)了兒歌。建議寶寶熟悉游戲過程后，試著和家長互換角色。

有關(guān)幼兒園小班教案錦集七篇文章篇四

幼兒園小班繪本教案：熊叔叔的生日派對(duì)

一、作品賞析

(一)內(nèi)容簡介

為了在小溪上給動(dòng)物鄰居們鋪石橋，熊叔叔實(shí)在太累了。正當(dāng)他睡得香甜時(shí)，傳來了門鈴聲，熊叔叔連忙去開門，可是沒人；他返身上樓時(shí)，門鈴又響了，還是沒人；熊叔叔睡不著了，坐在沙發(fā)上看報(bào)紙，門鈴響起，可還是沒人。熊叔叔到處找都沒找到人，卻在草地上發(fā)現(xiàn)了一個(gè)大箱子。打開包裝，小動(dòng)物們從里面跳出來：“生日快樂！”原來今天是熊叔叔的生日，大家在一起開起了熱鬧的生日派對(duì)??

(二)主題分析

故事通過講述熊叔叔尋找“誰敲門”的歷程，讓孩子們理解了故事中的相反詞語，并感受到小動(dòng)物們和熊叔叔之間濃濃的友情。

(三)情節(jié)分析

故事一開始就充滿懸念，在熊叔叔反復(fù)開門、關(guān)門，找不到人之間，“吊”足了讀者的胃口。

在步步懸疑的情節(jié)中，我們發(fā)現(xiàn)：熊叔叔在來來回回間做著相反的動(dòng)作，開一關(guān)、上一下、出一進(jìn)、坐一站、推一拉。

最后出人意料又溫馨的結(jié)局既豐富了孩子們的閱讀體驗(yàn)，又使孩子們?cè)诠适赂叱敝幸黄鸶惺艿絼?dòng)物們互幫互助、團(tuán)結(jié)友愛的情誼。

故事一開始是熊叔叔為小動(dòng)物們?cè)鞓蚶鄣煤艉舸笏?，故事的結(jié)尾是小動(dòng)物們?yōu)樾苁迨彘_生日派對(duì)。這種互幫互助、團(tuán)結(jié)友愛的情誼，對(duì)孩子良好品德習(xí)慣的養(yǎng)成，有著深遠(yuǎn)的意義。

(四)角色分析

憨憨的熊叔叔睡得正香，突然被門鈴吵醒后，那雙瞪圓的雙眼、張開的大嘴巴，讓我們看到了熊叔叔的“驚”；熊叔叔開門、關(guān)門間的狐疑；熊叔叔上、下樓時(shí)的緊張；熊叔叔走出門、走進(jìn)屋的迷惘；熊叔叔坐、站之間的無奈；熊叔叔跑出門的生氣，使故事情節(jié)隨著熊叔叔動(dòng)作的不同、場(chǎng)景的變化不斷推進(jìn)，熊叔叔的心理變化也清晰可見。

從到處找人，到躲在巖石后等人；發(fā)現(xiàn)箱子時(shí)的疑惑、好奇，到打開箱子時(shí)的驚喜，精彩的情節(jié)變化，也吸引著孩子們閱讀、尋找答案。熊叔叔表情的變化非常豐富、生動(dòng)， 讓孩子們仿佛身臨其境。

(五)圖畫分析 1．畫面構(gòu)圖、色彩

作者巧妙地將每個(gè)相反的動(dòng)作設(shè)計(jì)在一個(gè)跨頁上，讓孩子們從熊叔叔的動(dòng)作、場(chǎng)景上就能發(fā)現(xiàn)相反的動(dòng)詞，這對(duì)中班孩子更好地理解相關(guān)詞匯非常有幫助。

2．圖畫中蘊(yùn)藏的細(xì)節(jié)

一般圖畫書扉頁上的圖案是故事的主角或某一情節(jié)的重復(fù)，而此圖畫書扉頁上是熊叔叔為大家造橋的場(chǎng)面，猶如一個(gè)序幕，使整個(gè)故事的情節(jié)更完整。

(六)語言分析

幫助幼兒感知、積累相反的動(dòng)詞：開一關(guān)＼上一下、出一進(jìn)、坐一站、推一拉是這本圖畫書的主旨，這對(duì)于發(fā)展中班幼兒的語言能力也是非常有益的。結(jié)合熊叔叔相反的動(dòng) 作，幫助幼兒更好地理解故事內(nèi)容，使這樣的認(rèn)知不過于呆板、說教，學(xué)得快樂而輕松。

(一)活動(dòng)設(shè)計(jì)1

1、設(shè)計(jì)思路

中班年齡段是孩子語言發(fā)展的關(guān)鍵期，教師可以幫助孩子積累詞匯、引導(dǎo)孩子嘗試連貫講述、鼓勵(lì)孩子大膽表達(dá)等。圖畫書作為孩子語言發(fā)展的一個(gè)載體，一直深受重視。故事中相反的動(dòng)作，能有效引發(fā)孩子觀察、發(fā)現(xiàn)、表達(dá)相反動(dòng)作的興趣。

過生日一直是孩子們喜聞樂見的話題，當(dāng)收到禮物、點(diǎn)燃蠟燭的那一刻，總令孩子們欣喜萬分。造型迥異、花色豐富的蛋糕，是生目的主角。孩子們心中肯定也有自己最喜歡的蛋糕造型吧。那么，讓我們一起來說一說、做一做吧。

2、活動(dòng)目標(biāo)

(1)欣賞故事，能發(fā)現(xiàn)故事情節(jié)中相反的動(dòng)作，并愿意學(xué)做。

(2)嘗試用各種方式來裝飾喜歡的生日蛋糕。

3、活動(dòng)準(zhǔn)備

圖畫書《熊叔叔的生日派對(duì)》、ppt課件（配上門鈴聲、歌曲《生日快樂》） 漢字卡片：開一關(guān)、上一下、出一進(jìn)、坐一站、推一拉

圓形卡紙、一次性盤子、彩色油畫棒、彩泥、各色珠子等

4、活動(dòng)過程

(1)猜一猜

分別出示扉頁、第1頁：

—猜猜熊叔叔為什么大白天還在呼呼大睡?

—熊叔叔在干嗎?

小結(jié)：原來，為了幫助小動(dòng)物們?cè)焓瘶颍苁迨宀爬鄣煤艉舸笏?/p>

(2)看一看

一(門鈴聲)什么聲音?

一熊叔叔聽見了嗎?看看他的樣子，你能來說一說嗎?

一(出示第5～1 2頁。)熊叔叔在干嗎?

一熊叔叔又怎么啦?

一聽到門鈴聲，熊叔叔做了什么?

一接著呢?

一熊叔叔最后做了什么?怎么做的?

(結(jié)合幼兒的回答，出示相應(yīng)的漢字卡片。)

一從熊叔叔和朋友們的動(dòng)作里，你發(fā)現(xiàn)了什么?

小結(jié)：原來這些動(dòng)作都是相反的。

一這些動(dòng)作都是相反的，你愿意來學(xué)一學(xué)嗎?

一你會(huì)做哪些動(dòng)作，也是相反的?(個(gè)別幼兒嘗試做相反的動(dòng)作。)

(3)玩一玩 一到底是怎么回事?

一大箱子里會(huì)是什么呢?請(qǐng)你猜一猜。

一小動(dòng)物們?cè)趺磿?huì)想到要給熊叔叔過生日的?

一熊叔叔是一個(gè)喜歡幫助別人的人，他的朋友們?cè)趺唇o他慶祝生日呢?

一朋友們送的蛋糕真漂亮，肯定也很好吃吧!你最喜歡什么樣的蛋糕?

一這里有許多東西(介紹材料)，想不想做一個(gè)自己最喜歡的蛋糕，快來動(dòng)手吧! (幼兒操作：可以在卡紙、盤子上繪畫、粘貼、彩泥塑造等。)

(4)活動(dòng)延伸

一我們也一起來慶祝熊叔叔的生日吧!(播放歌曲《生日快樂》，師幼一起歌唱、舞蹈。)

(二)活動(dòng)設(shè)計(jì)2

1、設(shè)計(jì)思路

故事創(chuàng)設(shè)了有趣的情節(jié)，在熊叔叔豐富的表情、動(dòng)作間，讓孩子們積累了相反的動(dòng)詞詞匯。

那么，還有哪些動(dòng)作也是相反的?生活中還有什么地方也有反義詞呢?在與同伴的比試中，孩子們用小眼睛開始尋找、伸出手腳開始模仿、張開小嘴巴開始說說??原來，我們周圍到處都躲著“相反”。

2、活動(dòng)目標(biāo)

(1)通過觀察熊叔叔的動(dòng)作，比較兩個(gè)動(dòng)作的異同，并理解反義詞。

(2)做“相反游戲”，對(duì)生活中的反義詞感興趣。

3、活動(dòng)準(zhǔn)備

圖畫書《熊叔叔的生日派對(duì)》、ppt課件(配上門鈴聲、歌曲《生日快樂》) 漢字卡片：開一關(guān)、上一下、出一進(jìn)、坐一站、推一拉

游戲記錄表格

紅色、藍(lán)色筆

4、活動(dòng)過程

(1)回憶故事 一(出示封面。)還記得這個(gè)故事嗎?

一故事的名字叫什么?

(2)理解故事

一熊叔叔在干嗎?為什么大白天還在呼呼大睡?

一(門鈴聲)熊叔叔聽見了嗎?看看他的樣子，你能來說一說嗎?

一(出示第5～i 2頁。)熊叔叔做了什么?怎么做的?

一誰愿意來學(xué)一學(xué)熊叔叔的動(dòng)作?

(3)游戲：找相反

一你還會(huì)做哪些動(dòng)作，也是相反的?(個(gè)別幼兒嘗試做相反的動(dòng)作。)

一我們分成兩組，玩?zhèn)€游戲“找相反”。

(要求：每組一個(gè)幼兒做一個(gè)動(dòng)作，另一組一個(gè)幼兒做出相反的動(dòng)作；每組一個(gè)幼兒說一個(gè)動(dòng)詞，另一組一個(gè)幼兒說出相反的動(dòng)詞。教師在游戲記錄表格上分別以紅色、藍(lán)色筆記錄，看哪組五角星多即表示勝出。)

(4)延伸

一找找還有哪里也有這些“相反”?

一把它們記錄下來，告訴大家。

(三)活動(dòng)拓展

1．找找幼兒園、家里，哪些東西也藏著“相反"。

2．“找相反pk賽”：比一比看誰知道的“相反”多。

(四)閱讀區(qū)的活動(dòng)

1．活動(dòng)一

(1)活動(dòng)名稱：找相反

(2)活動(dòng)意圖：用繪畫、符號(hào)等方法記錄自己在幼兒園、家里找到的“相反”，能發(fā) 現(xiàn)生活中的反義詞。

(3)活動(dòng)準(zhǔn)備：

筆、記錄本。

(4)活動(dòng)提示：

①尋找幼兒園、家里哪里也有“相反”。

②用繪畫、符號(hào)等方法記錄下來。2．活動(dòng)二

(1)活動(dòng)名稱：相反秀

(2)活動(dòng)意圖：用自己的動(dòng)作來表現(xiàn)反義詞，和同伴比一比看誰做得多。

(3)活動(dòng)準(zhǔn)備：反義詞的漢字、圖畫、小粘紙。

(4)活動(dòng)提示：

①兩個(gè)人輪換游戲：一人拿卡片，另一人做相反的動(dòng)作。

②能又快又準(zhǔn)確地在自己身上貼上小粘紙，多者為勝。

有關(guān)幼兒園小班教案錦集七篇文章篇五

活動(dòng)名稱：蟲蟲歷險(xiǎn)記

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)很熟悉故事中的小動(dòng)物。

物質(zhì)準(zhǔn)備：ｃｄ、故事圖片、頭飾

活動(dòng)過程：

１、出示圖片，進(jìn)行故事引導(dǎo)

冬天的天好冷啊，寶寶著涼感冒了，只好在家休息，他的布偶玩具小熊、兔子、松鼠、青蛙都在身邊陪伴著他，寶寶想，要是這些玩具能動(dòng)起來，來陪他一起玩該多好啊，想著想著寶寶睡著了，夢(mèng)見一個(gè)小仙女手拿魔棒輕輕一點(diǎn)，哇！動(dòng)物們真的動(dòng)起來了。

２、聽辨音樂，感受樂曲中的音樂形象

分段放音樂（師分別一段一段放音樂，讓生感覺聽到的音樂形象是什么動(dòng)物。若幼兒聽辨有困難，師還可變化語氣，代表小動(dòng)物說話，提升幼兒識(shí)別能力。由此，幼兒會(huì)知道，緩慢笨重的音樂代表的是體型較大的動(dòng)物，比如熊、大象等，在本音樂情境中是指狗熊，歡快輕巧的音樂可能是兔子、青蛙、松鼠等小動(dòng)物，以此種方法類推出其他五種動(dòng)物形象）

你聽音樂中是哪種小動(dòng)物呢？

這種動(dòng)物怎樣走路？請(qǐng)你來學(xué)學(xué)它們的走路。

３、情景帶入

小動(dòng)物好想和小朋友們做游戲，那樣一定會(huì)很開心。

給幼兒分發(fā)頭飾，請(qǐng)他們模仿動(dòng)物走路。聽音樂，根據(jù)音樂律動(dòng)。 ４、活動(dòng)延伸

根據(jù)聽到不同的音樂，想象出其他的動(dòng)物進(jìn)行模仿。

活動(dòng)名稱：月兒圓

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)感應(yīng)圓滑樂句。

2、喜歡參與活動(dòng)，體驗(yàn)音樂帶來的樂趣。

二、教學(xué)難點(diǎn)：愿意參與活動(dòng)大膽表現(xiàn)。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：軟墊、三角鐵、

四、教學(xué)設(shè)計(jì)：

（一）、故事引導(dǎo)，引發(fā)興趣

寶寶替受傷的螢火蟲包扎傷口，他和寶寶很快就成為了好朋友，他們約定中秋節(jié)時(shí)再見面，中秋節(jié)要到了，請(qǐng)小朋友們觀察月亮月亮的變化

（二）、認(rèn)識(shí)圓形

認(rèn)識(shí)中秋節(jié)，找圓形物品

1、老師引導(dǎo)幼兒觀察十五的月亮——圓圓的月亮，并說說中秋節(jié)我們會(huì)做什么？

2、說說圓形的物品，并嘗試用肢體畫出圓形，如：用腳在地上劃圓，用雙手抱成圓

引導(dǎo)幼兒回憶中秋節(jié)的經(jīng)歷，引導(dǎo)幼兒聯(lián)系生活，找出圓

（三）、分辨圓形

找圓形—————在地上畫出三角形、正方形、長方形、圓形，游戲時(shí)，老師拿著鈴鼓搖起來，鈴鼓聲一停并發(fā)出指令——圓形，小朋友立即尋找并站進(jìn)圓形里。

（四）、感應(yīng)圓滑樂句

學(xué)唱歌曲，做出圓形（按樂句做出“圓”的造型）

老師清唱一遍，并按樂句做出動(dòng)作

第一句：雙手比圓高舉過頭

第二句：兩手拇指相接或食指相接成圓形放在嘴邊做吃餅狀

第三句：兩手相捧著臉蛋上舉過頭打開搖動(dòng)回至身體兩側(cè)

第四句：雙手胸前抱圓成桌子狀

第一句歌詞：月兒圓圓掛天邊

第二句歌詞：餅兒圓圓甜又甜

第三句歌詞：臉兒圓圓笑翻了天

第四句歌詞：桌兒圓圓慶團(tuán)圓

活動(dòng)名稱：雪花仙子

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過肢體和道具感應(yīng)圓滑和斷奏；

2、樂于跟隨教師利用肢體表現(xiàn)出圓滑和斷奏；

3、在特定音樂情景游戲中體驗(yàn)到快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1。塑料帶人手一個(gè)2。手搖鈴人手一個(gè)3。沙巾人手一塊、黑板

活動(dòng)過程：

一、故事導(dǎo)入，引入情景

二、音樂律動(dòng)，感應(yīng)圓滑與斷奏

1。視覺感應(yīng)，第一次體驗(yàn)音樂邊放音樂教師邊在黑板上畫出流暢線和點(diǎn)，分別表示圓滑和斷奏2

2。肢體感應(yīng)，第二次體驗(yàn)音樂圓滑：手于空中畫出圓滑線條；斷奏：手與空中或肢體點(diǎn)觸圓滑：

腳于地板畫出圓滑線條；斷奏：腳于地板跳出斷奏

3、利用道具感應(yīng)，第三次體驗(yàn)音樂

每位幼兒的一只腳穿上塑料袋，只能穿一只腳，防止摔倒

圓滑：溜冰狀；斷奏：在地板點(diǎn)跳

三、利用肢體表現(xiàn)圓滑和斷奏

1。激發(fā)幼兒創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作

2。師幼共舞，體驗(yàn)肢體表現(xiàn)帶來的快樂

圓滑：往上拋沙巾/拿沙巾轉(zhuǎn)圈；斷奏：沙巾在身體或空中點(diǎn)觸

四、利用樂器操作體驗(yàn)圓滑和斷 圓滑：搖奏；斷奏：敲奏

奧爾夫音樂教案《雪人之舞》

活動(dòng)名稱：雪人之舞

活動(dòng)目標(biāo)：1、感應(yīng)樂曲圓滑與斷奏。

2、舞蹈的創(chuàng)編。

活動(dòng)準(zhǔn)備：cd 塑料袋 各種材質(zhì)的球鈴鼓 活動(dòng)過程：

一、聽音樂，請(qǐng)幼兒自由舞蹈：

斷奏：手指/肢體點(diǎn)觸

圓滑 ：手掌/地板滑

斷奏：腳尖/點(diǎn)跳

圓滑：腳掌/滑動(dòng)

二、兩名幼兒一組手牽手

斷奏：腳尖/走或原地輕跳

圓滑：腳掌/滑動(dòng)

三、溜冰

一名幼兒一個(gè)塑料袋

斷奏：用手拍塑料袋

圓滑：套在腳上在地板上滑動(dòng) 兩名幼兒一組，活動(dòng)同上

四、出示道具

斷奏：用手拍軟球

圓滑：兩名幼兒一組滾、踢軟球

有關(guān)幼兒園小班教案錦集七篇文章篇六

1.欣賞故事，理解故事內(nèi)容，學(xué)說短語"××的罐子"。

2.激發(fā)幼兒對(duì)語言活動(dòng)的興趣，鼓勵(lì)幼兒大膽地進(jìn)行表述。

3.讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。

4.通過視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。

大小高低的罐子若干、圖片、頭飾若干

一、欣賞故事，了解故事內(nèi)容

熊寶寶收集了很多空罐子，它會(huì)送給誰呢？讓我們來聽一聽故事《熊寶寶的空罐子》。

1.幼兒完整欣賞故事，熟悉故事內(nèi)容。

（1）熊寶寶的空罐子長得怎么樣？

（2）熊寶寶把空罐子送給了誰？

2.幼兒分段欣賞故事，學(xué)說短句。

（1）欣賞第一段

熊寶寶把罐子送給熊貓奶奶裝什么？

它是怎么對(duì)熊貓奶奶說的？

（2）欣賞第二段

花貓姐姐用熊寶寶送給他的罐子裝什么了？

熊寶寶和花貓姐姐說了什么？

（3）欣賞第三段

山羊爺爺很累了，熊寶寶是怎么做的？（熊寶寶用罐子給山羊爺爺當(dāng)什么了呢？）

它對(duì)山羊爺爺怎么說的？

二、請(qǐng)小朋友自己挑選一個(gè)喜歡的罐子，說一說自己的罐子長得怎么樣？學(xué)說短語："××的罐子"

三、游戲：送罐子

小孔雀也想要一些罐子，我愿意把我的罐子送給她，"小孔雀，矮矮的罐子送給你"，那你們要告訴孔雀姐姐你把什么樣的罐子送給它。

活動(dòng)開展之前，我和家長、孩子們一起收集了許多大小、形狀、類型的瓶瓶罐罐，為這個(gè)主題的開展做足了準(zhǔn)備。理解故事內(nèi)容，初步感知瓶罐的用處。由于小班幼兒的感知覺發(fā)展還處于初級(jí)階段，所以對(duì)于事物的特征上的區(qū)別，有一定的難度，特別在故事中出現(xiàn)的大大瓶罐與胖胖的瓶罐，這兩個(gè)概念有點(diǎn)模糊，所以難點(diǎn)是感知不同瓶罐的不同用途，能與各種生活物品相匹配。

整個(gè)活動(dòng)，孩子們?cè)谄繉殞毜膸ьI(lǐng)下對(duì)故事的進(jìn)行有了更多的期待，都緊緊的隨著“瓶子寶寶”一起進(jìn)入到故事情節(jié)的合理想象和猜測(cè)當(dāng)中，活動(dòng)不僅使孩子懂得了瓶寶寶給小花貓、熊貓奶奶、山羊爺爺帶來的幫助，孩子們還主動(dòng)的尋找下一位需要幫助的動(dòng)物朋友，如:小松鼠要一個(gè)瓶子裝松果;小螞蟻要瓶子做小船;下雨了，小鳥要一個(gè)瓶子做房子……孩子們的想象讓我的這個(gè)活動(dòng)達(dá)到了新的**，為孩子的創(chuàng)編插上了強(qiáng)大的翅膀。

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1、能手口一致地點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)物體的數(shù)量并說出總數(shù)。

2、學(xué)習(xí)將5以內(nèi)的數(shù)量與物體進(jìn)行匹配。

3、樂意參加操作活動(dòng)，并能按要求進(jìn)行操作活動(dòng)。

1、卡紙大房子一座，貼有五種不同小動(dòng)物的頭像。

（小狗1只、小貓2只、小雞3只、小羊4只、小兔5只）

2、1到5的數(shù)字卡和圓點(diǎn)若干。

3、肉骨頭、小魚、毛毛蟲、小草、胡蘿卜的圖片若干。

1、森林里面發(fā)洪水，小動(dòng)物的房子都被洪水沖走了。天氣晴了，小動(dòng)物們一起動(dòng)手建了一座很大的房子。小朋友想不想看看他們的大房子？（出示房子）

2、哇！房子好大呀！如果再發(fā)洪水，它們的大房子也不會(huì)被水沖走了。我們一起看看小動(dòng)物的房子蓋了幾層樓呀？（5層）可是小動(dòng)物們還沒來得及給樓層貼標(biāo)號(hào)，我們一起幫幫它們好嗎？（一樓貼數(shù)字標(biāo)號(hào)1，二樓貼數(shù)字2，三樓貼數(shù)字3，四樓貼數(shù)字4，五樓貼數(shù)字5）

3、今天是小動(dòng)物搬新家的好日子，看，誰來了？（小狗）

今天小狗來得最早了，它搬到了大房子的一樓。

喵！兩只小貓也來了，住上了二樓；三只小雞跑來了，它們住在了三樓；咩咩！來了四只小羊，它們高高興興地住上了四樓；蹦蹦跳跳來了五只長耳朵的動(dòng)物，它們是誰？（小白兔）五只小白兔跳到了五樓住下了。

4、小動(dòng)物搬新家了，我們小朋友給它們送點(diǎn)禮物吧！送什么呢？（幼兒展開討論，鼓勵(lì)幼兒說一說自已的想法）好吧，因?yàn)樗鼈儎偘嵝录?，家里都沒吃的食物，我們就給小動(dòng)物送點(diǎn)它們最喜歡的食物吧！要送多少呢？小狗說：“我是一只，我只要一根肉骨頭就行了?！闭?qǐng)一個(gè)小朋友給小狗送一根肉骨頭吧。（給小貓、小羊、小雞、小兔送食物）

四、小結(jié)（小動(dòng)物收到了小朋友送的食物非常高興。）

剛才，老師接到了大象伯伯的電話，大象伯伯知道小動(dòng)物搬新家了，給小動(dòng)物寫了許多的賀卡祝賀它們?？墒?，大象伯伯今天臨時(shí)有事，它想讓我們的小朋友按照賀卡的標(biāo)號(hào)分別送到各樓層的布袋里。（放音樂，讓幼兒操作）