路過四季，踏遍山河，我們在人間的每一處角落留下了足跡。但當(dāng)陽光爬上窗欞，海浪卷上沙灘，楓葉落入清泉，又何嘗不是四季走過人間的證明。下面是小編整理的關(guān)于足跡的作文600字的內(nèi)容，供大家參考。

足跡作文600字 篇1

浪花朵朵。每當(dāng)我驀然回首那沙灘上一個(gè)個(gè)腳印的陷痕，心中總激起一朵朵浪花。

重疊的歲月，他的睡眼朦朧看透了世間，漸漸為我們的生活添色畫彩。我感謝它，讓我的沙灘上留下一個(gè)個(gè)大小不一的陷跡。

身著中學(xué)校服的我，問床頭那張照片里的嬰兒是誰，她說……

赤腳踩踏在沙灘上，海洋的漫無邊際就是人生道路的一眼望不到邊;柔軟的沙灘是人生的美好回憶;則沙灘上的沙粒便是成長路上的坎坷不平。它大小不一，它粗細(xì)無常，條理也不相同。

我竟胡鬧地踩在曾經(jīng)留下的腳印上!卻失望地發(fā)現(xiàn)，再也不會(huì)吻合……

曾經(jīng)的我，天真地以為可以在哪一天擁有一臺(tái)哆啦A夢與大雄的時(shí)光機(jī)，讓時(shí)光倒流，回到過去，把曾經(jīng)的不美好、不愉快統(tǒng)統(tǒng)撫平，那人生的軌跡該有多么完美無缺，成長的足跡不就成了一幅美麗的山水畫了嗎?天真，畢竟是天真……隨時(shí)光的推移，我漸漸不喜歡哆啦A夢與大雄，更不稀罕他們的時(shí)光機(jī)，有哆啦A夢的大雄，永遠(yuǎn)不能學(xué)會(huì)克服困難，留下一個(gè)自己成長的腳印。我不再羨慕他的哆啦A夢，不再羨慕他們的時(shí)光機(jī)。他們生活得太美好，得不到克服困難的機(jī)會(huì)，永遠(yuǎn)要依賴在綠蔭下長大，我開始憎罵那編者，讓我在小時(shí)候就沒有真正融入生活，體會(huì)生活，而是天真地等待，等待美好的明天……

太陽下去明早依舊爬上來，花兒謝了明年依舊還是一樣地開。

當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)曾經(jīng)與現(xiàn)在的足跡永遠(yuǎn)不會(huì)再吻合，我們就會(huì)懂得去珍惜。當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)成長的足跡中，小趾頭還未印出，我們會(huì)在下一個(gè)驛站踏得更堅(jiān)固，站得更穩(wěn)定。

夕陽親吻西山，霞光灑滿大地，浪花依舊蕩漾，而靠近海的那片沙灘上，踏過的足跡，被海水沖刷得一干二凈。沒有了蹤跡，但成長的軌跡，卻依舊清晰，浮現(xiàn)于金黃色的傍晚，浮現(xiàn)于遠(yuǎn)遙的未來。

足跡作文600字 篇2

時(shí)間就像江水流入大海，一去不復(fù)返。轉(zhuǎn)眼間，我從一個(gè)嗷嗷待哺的嬰兒成長為一名九歲的少先隊(duì)員。在此之間，我享受別人給予的快樂同時(shí)，也逐漸體會(huì)到幫助他人帶來的幸福。預(yù)示我已經(jīng)長大了!

在沒看見那幅圖片以前，我花錢毫不猶豫，見什么漂亮的就買什么，大手大腳的，爸媽若是給了零花錢，我不到一兩天就花得身無分文了。

記得那天，我的橡皮舊了也不想用了，于是，我走進(jìn)文具店，一塊橡皮吸引了我的目光。售貨員走過來說：“小妹妹，要這塊橡皮嗎?才幾塊錢!

買吧!”我被售貨員說動(dòng)了。喜滋滋地拿起這塊橡皮愛不釋手，剛要付錢，我就卻猛得想起報(bào)紙上的那副圖:那個(gè)貧困的孩子，凌亂的頭發(fā)，黑乎乎的小臉蛋，穿著一套舊的不像樣的縫滿著補(bǔ)丁的衣服，眼神中流露出對幸福生活的渴望……想到這我把橡皮放了回去。就在這時(shí)， 我仿佛聽見有人對我說：“啊呀!就這點(diǎn)錢，只能讓他們飽了初一，飽不了十五呀，算了，買吧”“不行，不行!”我好像又聽見有人堅(jiān)定地說：“就算可以讓他們飽上一頓，也比吃不飽強(qiáng)呀，省下這點(diǎn)錢吧!”我被這些話語弄得局促不安的，一會(huì)兒將橡皮放下，一會(huì)兒又將它拿起來，就這樣一次兩次……橡皮已經(jīng)被我的手捂熱了。最后我還是下了決心，果斷地放下了橡皮，對售貨員說了聲謝謝,轉(zhuǎn)身走出了小店。因?yàn)槲抑?，貧困山區(qū)的孩子們比我們更需要幫助，更需要大家的關(guān)心和愛護(hù)!我要把錢省下來，為他們創(chuàng)造美好的明天。

從此每省一點(diǎn)，小小錢罐里就多了一份給他們創(chuàng)造好日子的錢幣，我的心中就替貧困山區(qū)的孩子感到一種幸福，一種快樂。在我的夢中，還夢見他們的歡聲樂語，看見他們的新的學(xué)校……我想他們的愿望一定會(huì)在我們大家共同的幫助下實(shí)現(xiàn)的。

雖然，這九年的光陰，留下我無數(shù)的成長的足跡，但是印象最深的是：那幅圖片給我?guī)硇撵`上的震撼，讓我真正體會(huì)到給予比獲取更讓人感到幸福!

隨著成長我將踏下更多的值得追憶的足跡!

足跡作文600字 篇3

轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)升入初三?；仡^看看那成長的道路，充滿坎坷，也布滿著一個(gè)個(gè)深深淺淺的腳印，那便是我成長的足跡。

看，那一串漸進(jìn)模糊而輕巧的腳印。那是我嬰兒時(shí)期的步伐。從出生，到蹣跚學(xué)步，到牙牙學(xué)語，那時(shí)的我，也許會(huì)安靜的坐在嬰兒床上睡覺，也許會(huì)因不順心而大哭一場，但大家都不會(huì)責(zé)備我，在為我操心的同時(shí)，又盼望著我的成長。于是，在成長的道路上留下了一串尚還稚嫩的腳印。

瞧，那一串時(shí)深時(shí)淺的腳印。那是我幼兒時(shí)期的見證。那時(shí)的日子是最快樂的。我不會(huì)因?qū)W習(xí)而困擾，不必?fù)?dān)心沒人和我玩，不用擔(dān)心做錯(cuò)該怎么辦，一切在我眼里都是那樣新奇。用著自己的眼睛，鼻子，嘴巴，手，甚至身體的每一個(gè)部位去感受這新奇的世界。那時(shí)的我，是大人們手中的“寶”，每天捧在手心，呵護(hù)著。和伙伴玩耍，和父母耍賴，無憂無慮地過著每一天，于是，在成長的道路上留下了一段幸福的回憶。

噢，那一串整齊的腳印，是我上小學(xué)時(shí)的記憶。剛開始接觸書，書對我的誘惑是那么大，我開始關(guān)心自己的學(xué)習(xí)。我會(huì)因?qū)W習(xí)考試考個(gè)“優(yōu)”而高興一整天，也會(huì)因被老師批評一兩句而心情沮喪。一年級(jí)一年級(jí)的爬升，知識(shí)的增加，閱歷的豐富，但同時(shí)也給我不少的煩惱。于是，我開始明白成長之路的坎坷與曲折。于是，在成長的道路上留下我酸甜苦辣的回味。

還有那一串最深，離我最近的腳印。是我上中學(xué)以來的歷程。長大了，所見所聞多了，道路也就更坎坷了。有了對手的存在，使我懂得了奮進(jìn);有了壓力的`鞭策，使我奮起前行。功課重了，自由沒了，歡笑少了，也漸漸變成熟了。一路走過坎坷的道路，使我深知成長的艱辛。

成長足跡，無論是直是彎還是斜，不管是笑是哭還是怒，相信努力的自己會(huì)在今后踏出一片平坦的路，留下一串奮斗的腳印……

足跡作文600字 4

路過四季，踏遍山河，我們在人間的每一處角落留下了足跡。但當(dāng)陽光爬上窗欞，海浪卷上沙灘，楓葉落入清泉，又何嘗不是四季走過人間的證明。

草是春的足跡。從白雪皚皚到綠意遍野，只消一場春雨。嫩綠爬滿整個(gè)山坡，蔓上每一個(gè)枝頭，只消一陣春風(fēng)，生機(jī)與活力依偎在每一處春的足跡中。青草是盎然的春意，單一的純白被深淺不一的綠草所取代，那是春的笑意。當(dāng)綠草漫山遍野，就意味著春的來臨。不久之后，那五光十色的花就會(huì)開遍人間，被人們所稱道，綠草的光輝被遮掩，但只有春知道，那一抹嫩綠，才是春的含義。

風(fēng)是夏的足跡。輕柔地走過人間，于是夏意降臨。清涼的夏風(fēng)是多少人在酷暑中的救贖。吹起柳絮與花瓣，在空中洋洋灑灑的作畫，偶爾玩的過于興奮，便呼嘯著跑遍山野，又像做錯(cuò)了事的孩童，在人們身邊停留幾步，刮起誰的衣角后又不知奔向何方了。他吹進(jìn)蜿蜒，吹得一河翡翠泛起漣漪，把水滴掛上花瓣。晨霧朦朧，風(fēng)吹過林梢，令樹葉發(fā)笑;烈日炎炎，風(fēng)吹進(jìn)城市，卷走了疲憊;夕陽西下，風(fēng)吹遍山野，卷一片碧浪。風(fēng)動(dòng)，那是夏的笑顏。

雨是秋的足跡。氤氳的雨中，多少文人墨客悲傷，多少少男少女惆悵。但秋雨并非哀傷的，那屋檐上嘀嗒的腳步，小巷深處誰人傘上的歌聲，墜入河流后掀起的波瀾，無一不帶著她的笑意。“一場秋雨一場寒。”但當(dāng)你立于秋雨中，卻不覺寒冷，層層疊疊，從心里蔓延到整個(gè)人間的暖意，是獨(dú)屬于秋的溫柔。

雪是冬的足跡。冰冷而不刺骨，紛紛而不凌亂。每一片雪花都是獨(dú)一無二的，那是冬的杰作，是他撒入人間的歡喜。潔白為大地披上棉衣，孩童的歡聲笑語是雪落的聲音。“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。”冬走過每一處樹梢，在枝頭點(diǎn)綴一串冰花。白雪之中，冬淺笑著看向人間。

四季踏遍人間，留下足跡。你站在橋上看這世間中四季留下的足跡，殊不知四季也在笑看這人間，笑看著你。

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