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我的班主任作文篇一
她啊，可真是喜怒無(wú)常。
就來(lái)先說(shuō)說(shuō)她的怒吧。
還記得那一次，上課鈴響了，我們立刻回到座位上坐好，等待著老師的到來(lái)。過(guò)了一會(huì)兒，老師來(lái)了，但老師的表情卻很憤怒。我就開(kāi)始猜想，肯定沒(méi)什么好事。果然沒(méi)什么好事。何老師一進(jìn)來(lái)就憤怒的說(shuō)：我們古詩(shī)比賽沒(méi)有一個(gè)人獲獎(jiǎng)，不過(guò)我希望下一次數(shù)學(xué)競(jìng)賽我們能獲獎(jiǎng)。聽(tīng)完老師的話后，我們?nèi)喽嫉拖铝祟^。
再來(lái)說(shuō)說(shuō)她的喜吧。
那一次，我們坐好了等老師。過(guò)了一會(huì)兒，老師來(lái)了，而且臉上還有微笑。我就開(kāi)始猜想，何老師什么事這么開(kāi)始呢？何老師一進(jìn)來(lái)就說(shuō)：今天，我們的有些同學(xué)數(shù)學(xué)競(jìng)賽得了二等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)，不過(guò)我希望下一次能獲一等獎(jiǎng)。我們聽(tīng)了，心里樂(lè)開(kāi)了花。
這就是我們的班主任何老師，不管怎樣，她都是我們的好老師。
我的班主任作文篇二
我們的班主任個(gè)子很高，紅著臉，大眼睛，說(shuō)話的時(shí)候笑。
我們的老師有三種美德。首先是要有更多的知識(shí)。在我們眼里，他就像一本百科全書(shū)。他對(duì)歷史、地理、動(dòng)物、天文、氣象等等都了如指掌，同學(xué)們都很佩服她。
第二是老師對(duì)我們的愛(ài)和關(guān)心。當(dāng)我們犯錯(cuò)時(shí)，她會(huì)耐心的給我們解釋。如果一個(gè)同學(xué)學(xué)習(xí)退步了，她會(huì)帶著同學(xué)去辦公室，耐心的和他說(shuō)話。
第三是老師愛(ài)干凈。因?yàn)槔蠋煾蓛?，我們班所有的學(xué)生都喜歡干凈，教室總是漂亮整潔。
我們班主任不僅有這些好處，還有很多優(yōu)點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)。
??！我愛(ài)我的班主任！
我的班主任作文篇三
我第一次見(jiàn)到她是在新學(xué)期開(kāi)始之前。那時(shí)，我跟著媽媽打掃教室。我偷偷地觀察了班主任：她的頭發(fā)亂扎，衣著樸素，笑容很友好，聲音不是很大聲，聲音很溫柔。我暗自慶幸新來(lái)的老師脾氣很好。
我媽媽后來(lái)告訴我，班主任是學(xué)校唯一的高級(jí)語(yǔ)文老師。教學(xué)很好，但也很?chē)?yán)格。讓我老實(shí)點(diǎn)，別調(diào)皮惹老師生氣。我聽(tīng)到媽媽說(shuō)我的心有點(diǎn)顫抖，但我還是被“溫柔的外表”迷惑了。我媽媽說(shuō)這些只是為了嚇唬我，讓我努力學(xué)習(xí)。
但相處了一段時(shí)間后，我真的意識(shí)到她真的“與眾不同”。
她對(duì)學(xué)習(xí)要求非常嚴(yán)格，寫(xiě)新單詞，作業(yè)本干凈整潔，每節(jié)課講解單詞，中心思想，段落分析，作文等。要求每個(gè)學(xué)生都能在同一天做這件事。如果你不能完成體育課，你就不能去辦公室補(bǔ)習(xí)作業(yè)。如果你寫(xiě)不完，你可以留下來(lái)寫(xiě)直到你學(xué)會(huì)。
她對(duì)衛(wèi)生設(shè)施也非?！罢J(rèn)真”。她不放過(guò)教室的任何一個(gè)角落。地面上不允許有垃圾。放學(xué)后誰(shuí)扔紙屑懲罰打掃教室。這樣，她就記得要干凈，小女孩的頭發(fā)也不能亂，她應(yīng)該是個(gè)干凈整潔的女孩。
她對(duì)紀(jì)律更加嚴(yán)格。上課鈴響了，她不準(zhǔn)說(shuō)話，左顧右盼，準(zhǔn)備課本，安靜地聽(tīng)老師講課
一切都是嚴(yán)格要求，各種措施，她似乎真的不溫柔，明白嗎？說(shuō)實(shí)話，一開(kāi)始我有點(diǎn)不舒服，但隨著時(shí)間的推移，我看到了嚴(yán)厲的結(jié)局。學(xué)生們逐漸養(yǎng)成了主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。地上沒(méi)有紙屑。沒(méi)有橡皮鉛筆。每個(gè)人都愛(ài)上了善良的王老師、精彩的語(yǔ)文課、雄辯的文學(xué)才華和認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師，因?yàn)樗?，我我們更有?dòng)力，因?yàn)闆](méi)有人想落后。
有一次，老師對(duì)我們說(shuō)：“學(xué)生應(yīng)該早點(diǎn)休息，注意身體健康，有空的時(shí)候多陪陪父母?！薄Ｄ强跉庥H切溫柔，很有耐心，恍惚中仿佛回到了第一次見(jiàn)面的現(xiàn)場(chǎng)，我越來(lái)越喜歡她，她也像我媽媽。
在她的指導(dǎo)下，我們班越來(lái)越團(tuán)結(jié)，學(xué)習(xí)氛圍越來(lái)越濃厚，學(xué)生們充滿了活力。一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，我們班的成績(jī)從倒數(shù)到第二。是的，我們每個(gè)人都越來(lái)越好。
親愛(ài)的王老師，你是一個(gè)榜樣，伯樂(lè)，愛(ài)與希望。
王先生，我永遠(yuǎn)愛(ài)你。不管我在哪里，我都會(huì)回來(lái)看你的。
我的班主任作文篇四
您是天邊的明星，照亮我們前進(jìn)的路；你是我們耳邊的清風(fēng)，撫慰我們受挫的心?！}記
嫩葉抽芽，花苞待放。冷冽的寒風(fēng)悄然讓步，春的腳步卻越來(lái)越近。而我們?nèi)松械拇禾?，是您，我敬?ài)的班主任，伴我們走過(guò)了這風(fēng)雨交加的艱程。
沒(méi)有魁梧的身軀，有的卻是一具濃縮精華的身軀。然而，小小的軀殼卻涵容了難以言喻的巨大能量，使人難以相信這一切的源頭竟是如此瘦弱。您的課堂不死其他老師那樣乏味，總是充滿了樂(lè)趣。在您的帶動(dòng)下，每一份空氣中都布滿了活躍因子。
在教室里，看著同學(xué)們用筆尖在自己心中點(diǎn)下一粒又一粒種子，您心的甘甜像向外涌的蜜漿。伴著那欣慰的微笑，您踱步的背影定格在我們心中。您重視拿著教案急急忙忙趕緊教室，教導(dǎo)我們要過(guò)快速人生，卻又因我們不活躍而難信等待，那焦灼而又渴望桃李開(kāi)的面容，伴著發(fā)上的些許銀絲。在無(wú)情和歡樂(lè)中，您教給了我許多道理，讓我牢記在心。
平日里，你和藹可親，平易近人，不論面對(duì)的是怎樣的一個(gè)學(xué)生，都能表現(xiàn)出十足的耐心，解決一個(gè)又一個(gè)奇葩的詢問(wèn)，把一片赤誠(chéng)之心交付我們。
親愛(ài)的班主任，您甘為人梯，讓我們踩著雙肩去攀登理想的殿堂；您甘為碎石，鋪墊著我們通向成功殿堂的路基；您甘為蠟燭，點(diǎn)燃著我們勇于挑戰(zhàn)的激情；您甘為渡船，引領(lǐng)著我們遨游知識(shí)的海洋。當(dāng)年歲月變成星辰，歷史化為滄桑，您依然守著講臺(tái)，放飛夢(mèng)想。盡管時(shí)間早已爬上您的雙鬢，心卻從未改變模樣。匆匆的，您忘記了時(shí)間。以身作則，教我們珍惜時(shí)間。
感謝您，在我們心浮氣躁時(shí)悉心教誨；感謝您，在我們灰心喪意時(shí)鼓勵(lì)開(kāi)導(dǎo)；感謝您，在我們?nèi)松飞喜ハ聬?ài)的種子，讓我們學(xué)會(huì)了做人……
也許，你就是那顆孤獨(dú)的恒星，卻無(wú)私地釋放能量，點(diǎn)亮天際。
也許，您就是那盞微弱的油燈，卻默默的散發(fā)光陰驅(qū)散黑暗。
也許，您就是那個(gè)簡(jiǎn)陋的羅盤(pán)，卻準(zhǔn)確地指引方向前往理想。
也許，您很平凡，但在我們心中，你永遠(yuǎn)是高尚的，那就注定您有一個(gè)偉大而響亮的名字——班主任。
感謝您，親愛(ài)的班主任，祝您班主任節(jié)快樂(lè)。
我的班主任作文篇五
以前，我有一個(gè)很好的班主任。她，就是我三，四年級(jí)時(shí)的語(yǔ)文老師——支名媛老師。
支老師的頭發(fā)短短的，向卷毛狗兒一樣。誰(shuí)看了都會(huì)以為支老師去燙過(guò)了頭，在趕時(shí)髦?？烧l(shuí)也不知道，老師的頭發(fā)是自來(lái)卷呢！
有一次，支老師在到學(xué)校的路途中，被一輛摩托車(chē)撞倒了，到醫(yī)院一檢查，腿都骨裂了。我們?nèi)嗤瑢W(xué)知道后，都傷心得不得了?？蓻](méi)過(guò)幾天，支老師竟幫著石膏，一瘸一拐的來(lái)給我們上課了。雖然支老師的腿骨裂了，卻絲毫沒(méi)有影響到給我們上課的時(shí)間。她總是踏著鈴聲，一步一步地“挪”到了講臺(tái)前，我很感動(dòng)。因?yàn)橹Ю蠋熆偸前盐覀內(nèi)嗤瑢W(xué)放在第一位，而對(duì)自己的傷，病，痛卻“置之不理”
一下課，我們好多女同學(xué)就圍在支老師身邊，準(zhǔn)備在支老師下樓時(shí)幫一點(diǎn)小忙，比如：幫老師拿拿書(shū)，筆袋，傅老師下樓等等。才不像那些“冷血”男生一樣只顧自己玩呢！
可憐的支老師！想坐下來(lái)，都不能好好坐。右腿伸得直直的誰(shuí)讓醫(yī)生在支老師右腿上綁了那么多石膏呢。每天晚上回家本來(lái)就遲，現(xiàn)在，腿又骨裂了，不到八點(diǎn)多，肯定回不了家!老師要批改的作業(yè)本本來(lái)就多，可現(xiàn)在，要慢慢地“挪”上樓去，在慢慢地“挪”下樓來(lái)，更不要談怎么改作業(yè)了。身子斜著，用左腳和左右手支撐著自己的身體，唉。
后來(lái)，我一直以為支老師的腿好了，不疼了，可誰(shuí)知道一次，在做早操時(shí)偶然聽(tīng)到了支老師和另一位老師的對(duì)話：“支名媛，你腿還疼不疼啦？”我一聽(tīng)到這句話，立馬豎起耳朵仔細(xì)聽(tīng)下去，只聽(tīng)得支老師說(shuō)：“有時(shí)候還會(huì)疼，但沒(méi)以前疼得那么厲害了?！蔽腋袆?dòng)不已，眼淚詫異地就不自覺(jué)地流出來(lái)。
支老師，我只想對(duì)您說(shuō)一句話：“支老師，我愛(ài)您！”
我的班主任作文篇六
別人的班主任是交口稱譽(yù)的好，而我們的班主任是有口皆碑的比媽媽還好的老師。
這事得從我們的剛升入四年級(jí)的第一課說(shuō)起，一聲干脆響亮的“上課”已讓三分之一的同學(xué)對(duì)初步認(rèn)可了老師，課上了一半，那讓人陶醉的聲音又讓三分之一的同學(xué)被老師見(jiàn)識(shí)到了，直至第一堂語(yǔ)文一課上完， 全班46名學(xué)生統(tǒng)統(tǒng)被“征服”，因?yàn)樯蚶蠋熒险n很幽默 。
私下里，我們幾個(gè)稱她為“女神”，不只是因?yàn)槲覀儼嘤袃晌簧蚶蠋?，和諧音，她確實(shí)如女神般神通廣大，甚至讓我們佩服得五體投地還不夠，為此我們創(chuàng)作了“神三絕”。
神一絕起：在沈老師沒(méi)來(lái)前，我們都以平衡性發(fā)展，沒(méi)有突破成就，而且發(fā)展很慢甚至有些懶洋洋。但神老師一來(lái)挖掘我們的優(yōu)秀作文，不是這登就是那登；挖到好書(shū)法，恨不得捧那字親兩口，那可愛(ài)的“頭正肩平，腳踏地”每當(dāng)寫(xiě)字時(shí)，就像緊箍咒一樣一直縈繞在耳邊；挖到勞動(dòng)，教室地面里干凈得隔著眼皮都亮瞎眼，在沈老師的帶領(lǐng)下，拖地小組干得有條不紊，有的家長(zhǎng)看到自己家的孩子拖地有模有樣，像發(fā)現(xiàn)新大陸那樣興奮，這也被稱為“挖才絕”。
神二絕接：神老師管得很寬，什么數(shù)學(xué)英語(yǔ)睡覺(jué)吃飯都管。哪些做不到，就有“禮物”相送。每天的六個(gè)數(shù)學(xué)計(jì)算題全對(duì)和英語(yǔ)默寫(xiě)全對(duì)的大獎(jiǎng)是語(yǔ)文家作只要做一半，反之則多做點(diǎn)嘍，吃飯不多和午覺(jué)不肯睡大獎(jiǎng)就要與大科學(xué)家愛(ài)因斯坦見(jiàn)面。所以“神二絕”是管?chē)?yán)絕。
神三絕結(jié):努力不是白費(fèi)的，我們的語(yǔ)文平均分?jǐn)?shù)都比英語(yǔ).數(shù)學(xué)的兩門(mén)成績(jī)都要好高幾分。而很多時(shí)候，沈老師會(huì)用語(yǔ)文的輔導(dǎo)時(shí)間來(lái)幫我們開(kāi)英語(yǔ)和數(shù)學(xué)小灶，所以這一絕可以毫不夸張地稱之為“完美絕”。
三絕介紹完，打油詩(shī)也誕生了：一絕咋舌，二絕無(wú)語(yǔ)，三絕吐血，三絕合“恨鐵不成鋼”。我們的班主任有媽媽般語(yǔ)氣和三絕法寶，所以“女神”名不虛傳！
