作為一位杰出的老師，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開展教學活動。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編收集整理的教案范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

世界多美呀教案 小班世界多么美好活動反思篇一

開頭1：（出示雞蛋圖）：這是一個光溜溜的雞蛋，（出示小雞）這是一只毛絨絨的小雞。從雞蛋到小雞，這可是一段奇妙的生命旅程。今天這節(jié)課，讓我們隨著這只小雞去體味一回成長的快樂。

二、學習第一自然段

1、設置情境，看圖激趣

（出示母雞孵蛋圖片）春天的陽光金燦燦的，真暖和呀；地上鋪著金燦燦的稻草，真舒服呀；母雞媽媽正忙著孵小雞寶寶呢！

2.（出示第一自然段的第一句話）指名讀。知道嗎？“孵”字的左半部分是卵，卵就是“蛋”的意思。所以，孵就是雞媽媽蹲在蛋上，用自己的體溫讓蛋寶寶變成雞寶寶。這樣先生蛋再孵小寶寶的還有誰呀？（鴨、鵝、小鳥等）

雞媽媽孵小雞可辛苦了，一蹲就要蹲許多天。不過，功夫不負有心人，一個小生命終于覺醒了。

3.引讀第一自然段第2、3句話。

（1）蛋殼里的小雞發(fā)生了什么變化？（相機板書：睡——醒）

（2）小雞寶寶開始有生命了，它能看能想了。它看到什么，想到什么？

（出示句子：整個世界都是黃色的呀！）

與“黃色”意思一樣的詞這段話中還有一個——黃乎乎。“整個世界”指哪里？（蛋殼里）對呀，整個蛋殼里、小雞的四周（教鞭環(huán)指小雞的周圍）都是黃色的！

齊讀這句話：突出：整個、都是、！

（3）移情談話，體會小雞的心情。

——如果你是小雞，看到世界只有一種黃色，你心里會想什么呢？（失望、平靜……）

————如果你是小雞，剛睜開眼就看到整個世界都是黃色，你心里會想什么呢？（驚喜）

——各自讀出各自的心情

三、學習第二自然段

過渡：小雞寶寶在長大，呆在小小的蛋殼里舒服了，它呀，想出來呢，于是：

1、啄殼艱難（出示1-2句）

（1）這2句話寫小雞干什么？（啄蛋殼，板書：啄）知道是“啄”是什么意思嗎？用動作表示表示看。（副板書：啄）

（2）自由讀，你讀懂了什么？

（3）交流體會啄殼艱難，指導朗讀，加上動作。

——“啄呀啄呀，很久”體會時間長

——“一個”“小小的洞眼”體會小雞的勁兒小

——談話深化體會：剛剛出生的雞寶寶勁兒這么小， 卻還是這么堅持不懈的啄呀啄呀，真像不怕困難的春筍寶寶呀！

有一首兒歌就是講小雞寶寶啄蛋殼的，聽?。ㄕ垖W生學做小雞嘴有節(jié)奏地“啄”）

啄啄啄，啄蛋殼；殼兒硬，嘴兒嫩；小雞寶寶啄不停。1234567，7654321.啄破蛋殼瞧一瞧，外面的世界真精彩！

2、世界真美（出示第3句）

（1）小雞看見了什么呀？圖片，句式。

——指讀第3句

——用這樣的句子還會說嗎：小雞看見了（??????? ）的天空，（????????? ）的樹木，（??????? ）的小河……

（2）藍湛湛的天空是怎樣的呢？綠茵茵的樹林是怎樣的呢、碧澄澄的小河又是怎樣的呢？想看看嗎？

a.給兩幅天空圖：你覺得哪一副圖可以用“藍湛湛”？（藍得深、藍得純）另一個天空是——灰蒙蒙的。藍湛湛還可以用來說什么？（大海）讀好詞。

b出示綠茵茵的樹林圖：看到這幅圖，有什么感覺？（綠得很濃）這樣濃濃的綠就是綠茵茵——在這幅圖上還有綠茵茵的什么呢（草地）

c碧澄澄河水圖：這樣的河水是——碧澄澄的。結合圖理解，水綠且清

“綠茵茵”和“碧澄澄”的意思有什么相同的地方？（碧和綠的意思一樣）有什么不一樣的地方？。

（3）把剛才美麗的景色留在你的腦海中，再讀這句話！

（4）小雞看到的美景就這些嗎？（還有別的）你從哪兒知道？（省略號）板書：省略號

——詞的積累：你還能說一些跟“藍湛湛、綠茵茵、碧澄澄”一樣的詞嗎？

——句子的練習：出示填空題：（口頭完成，出示圖開啟思路）

（花兒 是 紅艷艷 的）；

（太陽 是 金燦燦 的）。

（草兒 是 綠油油的）；

（5）連著課文原有的語句和練習中的語句一起讀。

過渡：原來，世界不是黃乎乎的一片，（引讀）原來——世界這么美麗呀！

小雞還聽到了什么？聞到了什么？

小雞，你會怎么想，怎么做呢？

四、學習第三、四自然段

1、出示：原來世界這么美麗呀！指導讀出驚喜，贊嘆！

小雞可高興了，它多想走進這個美麗的世界呀？

2.它怎樣才能由蛋殼內的世界走到蛋殼外面這個精彩的世界呢？輕聲讀讀第三自然段。

交流：撐、叫、站（副板書：撐、叫、站）

3.誰能為大家有感情地朗讀一下第三自然段？（根據(jù)學生的朗讀，相機指導讀出：興奮、站得慢而努力）

過渡：小雞終于能站起來了，它一邊走著一邊欣賞著一邊叫著：嘰嘰、嘰嘰…

你聽懂小雞的話了嗎？（小雞是在說）——世界多美呀?。ǔ鍪菊n題和課件）

這里的世界指哪里？是蛋殼里的那個世界嗎？（大自然）“美”能組個詞嗎？（美麗、美好）是呀，大自然多美麗呀，外面的世界多美好呀！誰不想打心眼里夸夸——世界多美呀！

這里的???? ，僅僅指的是??? ，還指什么？

五、課文學完了，請小朋友看看這些詞，老師在這些詞之間加上箭頭，你有發(fā)現(xiàn)嗎？（這是小雞的成長過程）想不想看看小雞成長的過程？（放錄像）

六。作業(yè)指導：《語練》68頁第三大題。用尺連線。

用男女生分角色讀練習的左右兩列詞語，體會左側的詞是表示事物的，右側的詞全是和藍湛湛一樣表示顏色的詞。

老師念表示事物的詞，學生脫離練習讀abb式的詞語。鞏固。

附板書：

17?? 世界多美啊????????????????????? 睡

藍湛湛????????????????????????? 綠茵茵?????????????????????????????????????????????? 醒

黃乎乎

啄

碧澄澄???????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 撐

叫、站

世界多美呀教案 小班世界多么美好活動反思篇二

作者：佚名????轉貼自：轉載????點擊數(shù)：138

《世界多美呀》教學設計

設 計 者：周明霞

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教學內容：蘇教版國標本語文第二冊《世界多美呀》（第二課時）

教學目標：

知識與能力：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。

2、理解生字詞語，能正確、端正地書寫生字。

3、積累描寫顏色的詞語，并能加以運用。

過程與方法：

1、通過朗讀、想象、說話感悟課文內容。

2、調動生活積累，感悟世界的美好。

情感態(tài)度價值觀：感受大自然的美好，產生對大自然、對世界的熱愛和向往。

教學準備：多媒體課件

教學流程：

第一課時（略）

第二課時

一、復習導入

1、復習詞語：

a、出示小雞圖，引入：小朋友們，還認識它嗎？今天，它要和我們做好朋友呢，你能讀準它帶來的詞語嗎？

b、認讀詞語。（多媒體逐個出現(xiàn)，學生開火車讀，齊讀）（表揚：真響亮；真好聽；多美呀；）

c、找出表示顏色的詞語，讀一讀。（讀不好可以引導：一邊讀一邊想，一定可以把這些顏色讀得更美。）

2、揭示課題：各種各樣的顏色把我們的世界打扮得更漂亮了。這節(jié)課，我們繼續(xù)學習第16課——《世界多美呀》，跟老師一起寫課題。（教師板書課題，學生書空）指導讀好課題。

3、引背第一自然段導入新課：下面，就讓我們和小雞一起去欣賞這美麗的世界。（出示圖）瞧，母雞蹲著孵小雞，一蹲（蹲了許多天），蛋殼里的小雞（先是睡著的），后來（它醒了，看見四周黃乎乎的）。小雞想：（整個世界都是黃色的呀?。ǘ嗝襟w出示句子：整個世界都是黃色的呀?。┻@是我們上節(jié)課學習的第一自然段的內容，下面讓我們一起讀一讀第一自然段，感受一下小雞醒來時看到的那黃色的世界。

二、學文感悟

過渡：小雞看到蛋殼里是黃乎乎的，它想：整個世界都是黃色的呀？這時，它一定還想知道——蛋殼外面的世界是怎樣的呢？

（一）學習第二節(jié)

1、抓住做法，體會急切

（1）是呀，這時小雞真想出去看看。它是怎么做的呢？請大家讀一讀第二小節(jié)，找找有關的句子。

（2）交流句子，朗讀感悟：

a、指名學生讀句子，說說你讀懂了什么？相機看動畫，指導讀好詞語“啄呀啄呀”、“啄了很久”。

b、是呀，小雞啄蛋殼，啄得那么累，時間那么長，你能把這種感受讀出來嗎？先試著自己讀讀，再指名讀，齊讀。誰能連起來讀讀句子，讓我們感受小雞想看世界的急切心情。指導再讀。

2、朗讀句子，感受美好

（1）小雞啄呀啄呀，啄了很久，它多想馬上看到外面的世界呀，終于，小雞在蛋殼上啄出了一個小小的洞眼，現(xiàn)在，你就是這只小雞，讓我們從這個小小的洞眼往外看看，（動畫演示），哇，你看到了什么？（學生交流：看到了藍湛湛的天空，綠茵茵的樹木，碧澄澄的小河。）

（2）看到這樣的景色，你的心情怎樣？為什么？那你能高興地讀一讀嗎？

（先自由讀，再指讀，賽讀，學生配樂齊讀）（讀的過程中評價、引導學生逐步把句子讀好，點撥：他讀得好嗎？好在哪？聽了他的朗讀，你仿佛看到了什么？相機出示詞句指導讀好：藍湛湛、天空是藍湛湛的；綠茵茵，樹木是綠茵茵的；碧澄澄、小河是碧澄澄的。）并相機板書

3、小結：小雞在蛋殼上啄出一個小小的洞眼，看到了美麗的世界，讓我們跟著小雞一起再從洞眼里欣賞一下這美麗的景色，齊讀第二自然段。

（二）學習第三小節(jié)

過渡：從小洞眼里看到的世界是這么美，這時小雞它一定（很高興），它會說什么呢？

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1、想象說話，體會急切

（1）相機出示“原來世界這么美麗呀！”指導讀好。（點撥：是的，那么美的世界，讓我們一起贊一贊吧?。?/p>

（2）它還會說什么呢？（指導學生放開說）

2、朗讀句子，感悟急切

導語：小雞越說越開心，真想馬上出去看一看，于是它（出示句子：它用翅膀一撐，就把蛋殼兒撐破了。它嘰嘰嘰地叫著，慢慢站了起來。）

（1）你能讀好這句話嗎？你可以一邊讀，一邊想，想想小雞當時的心情，然后把你想到的讀出來。（學生練讀）

（2）指名學生讀。（讀后評價，指導讀出小雞想看世界的急切）

3、齊讀第三小節(jié)。（導語：小雞從小洞眼里看到了美麗的世界，它還急切地想看到外面的整個世界，于是撐破蛋殼站了起來，讓我們一起讀一讀第三自然段，感受一下。）

（三）學習第四小節(jié)

1、朗讀感悟：鉆出蛋殼的小雞高興地走出蛋殼，走到屋外，來到小河邊，它嘰嘰、嘰嘰地叫著，它是在說——（出示句子，學生跟讀）。

2、想象說話：

a、是呀，世界多美呀，天空是（ ），樹木是（ ），小河是（? ）……

b、還會看到藍湛湛的什么？還有什么是綠茵茵的呢？（表揚：你真的有一雙會發(fā)現(xiàn)美的眼睛！你真會觀察世界！生活中的美好事物都深深印在你的心中呢！你一定是個很愛生活的孩子……）

c、除了這三種顏色，小雞還看到了很多顏色美麗的東西呢？瞧瞧看，小雞還看到了什么？（紅艷艷的花朵、紅通通的蘋果、綠茵茵的草地、黃乎乎的小鳥）

d、是呀，藍湛湛的、綠茵茵的、碧澄澄的，還有紅艷艷的、紅通通的、紫微微的……世界還有很多很多美麗的顏色呢！怪不得課文最后用了一個省略號?。ò鍟骸┳屛覀冊賮砻烂赖刈x一讀這句話。

e、看到世界這么美麗，小雞高興地往前走，它來到了果園，瞧，這是（? ），怎樣的蘋果？這又是什么？這個呢？那你能用這樣的句式把小雞在果園里看到的景物美美地說一說嗎？先自己在下面說說，再指名說。（出示句式：小雞來到果園里，看到（? ）。）

f、果園里水果豐收，景色美麗，小雞越看越高興，繼續(xù)往前走，來到了花園里，瞧，它又看到了什么呀？你能向大家介紹一下嗎？（出示句式：小雞來到花園里，看到（?????? ）。）

f、五顏六色的世界多美呀，觀賞動畫，美讀課題：小雞還走了很多地方，看到了更美的世界，瞧（播放動畫，教師介紹）看到這么美的世界，小雞一定會高興地說——（美讀課題），我們小朋友也會說——（讀課題），周老師也真想說——（讀課題），讓我們和小雞一起高高興興地說——（讀課題）

四、齊讀全文

導語：是呀，世界五彩繽紛，世界多美呀！讓我們一起再美美地讀一讀課文，感受小雞眼中美好的世界吧1（齊讀全文）

五、總結，布置作業(yè)

小雞在蛋殼里看到的世界是黃色的，從洞眼里看到的世界是多彩的，站了起來看到了更美麗的世界，世界還有很多很多美麗而奇妙的景色，課后請大家用心觀賞我們身邊的世界，用你的彩筆把它畫下來，過幾天我們一起來欣賞小朋友眼中的世界。

世界多美呀教案 小班世界多么美好活動反思篇三

教學目標

1、學會生字和新詞

2、有感情地朗讀課文。

3、通過朗讀課文，了解小雞的孵化過程，感受到這個生活世界的美。

教學過程

1、新課導入

（1）讀一讀，讀出三個句子的不同的語氣

世界美。

世界多美。

世界多美呀！

（2）出示課題

2、自讀課文，學習生字

（1）自由朗讀

（2）檢查交流

3、細讀課文

（1）細讀第一段

認識動詞：蹲、孵、睡、醒、看見想

質疑：小雞想，世界都是黃色的啊！

（2）細讀第二段

認識動詞：啄

學習句式：他看見天空是藍藍的，樹木是綠綠的，小河是清清的。

（3）細讀三、四自然段

認識動詞：撐、叫、站、說

欣賞圖片

想象說話：如果你是蛋殼里出來的小雞，你會說什么？

4、鞏固字詞

教材簡析

本文是中華版義務教育課程標準實驗教科書一年級下冊第二單元的一篇課文，作者是蘇聯(lián)作家蘇霍姆林斯基，入選課文后對原文略有改動，這是一篇童話故事，通過寫小雞在孵化過程中對周圍世界的認識，表達了對大自然的喜愛之情，課文有兩條線索：一條是小雞在孵化過程中的變化，另一條是小雞對周圍世界認識的變化。

3月18日上午參加了“浙江省小學語文青年名師“共同體”成立大會暨第一次展示活動”，這是自己整理，歡迎指正！

設計思路

抓住課文的兩條線索，以小雞對周圍世界認識的變化這一線索為主，抓住“整個世界都是黃色的呀！”“原來世界這么美麗！“世界多美呀！”這三句話，創(chuàng)設情景，在反復誦讀中體會，在此過程中穿插另一條線索，即小雞的孵化過程，抓住睡、醒、啄、撐、叫、站等一系列動作，采用讀演結合的方法讓學生們理解。最后，再用多媒體展示各種風光圖片，進一步激發(fā)學生熱愛這個世界、熱愛大自然的感情。

世界多美呀教案 小班世界多么美好活動反思篇四

作者：ygr????發(fā)表時間：2004-4-30????閱讀次數(shù)：1008

安徽合肥市雙崗小學?朱琍

教材簡析：

本文是蘇教版義務教育課程標準實驗教科書一年級下冊第六組的一篇課文。這是一篇童話故事，通過寫小雞在孵化過程中對周圍世界的認識，表達了對大自然的喜愛之情。課文有兩條線索：一條是小雞在孵化過程中的變化，另一條是小雞對周圍世界認識的變化。

教學目標?：

1.有感情地朗讀和背誦課文；

2.通過朗讀課文，了解小雞的孵化過程，感受到這個生活世界的美，激發(fā)學生熱愛這個世界，熱愛大自然的感情。

教學難點?：

了解小雞對周圍世界認識的情感變化，激發(fā)學生熱愛這個世界，熱愛大自然的感情。

教學準備：

生字詞語卡片、小雞圖片、cai課件。

設計思路：

抓住課文的兩條線索，以小雞對周圍世界認識的變化這一線索為主，抓住“整個世界都是黃色的呀！”“原來世界這么美麗！”“世界多美呀！”這三句話，創(chuàng)設情景，在反復誦讀中體會。在此過程中穿插另一線索，即小雞的孵化過程，抓住睡、醒、啄、撐、叫、站等一系列動作，采用讀演結合的方法讓學生們理解。最后，再用多媒體展示各種風光圖片，進一步激發(fā)學生熱愛這個世界、熱愛大自然的感情。

教學?????????????????????????????環(huán)節(jié)

教師活動

學生活動

設計意圖

復習??檢查

1.???????出示生字詞語卡片

2.???????指讀課題

認讀卡片（齊讀、抽讀開火車讀），朗讀課題

鞏固生字讀音，由讀課題導入??新課

整體感知課文

播放課文動畫片

觀看動畫片

整體感知課文，激發(fā)學生興趣

細讀第一自然????????????????????????????段

1.???????引導學生逐句朗讀

2.???????引導學生表演蛋殼里小雞的變化

3.???????引導學生換位思考：如果你是這蛋殼里的小雞，喜歡看到這個世界嗎？

1.???????想象自己就是蛋殼里的小雞，演一演，了解小雞的變化，再想一想，感悟其內心活動：她對這個黃乎乎的世界不滿。

2.???????有感情的朗讀。

把學生引入情境，理解課文，再通過讀把課文的理解表現(xiàn)出來。

細讀第二自然段

1.???????先引導學生表演小雞是怎么啄蛋殼的。體會小雞啄蛋殼吃力及周圍世界的探索精神。再指導朗讀。

2.???????配圖配樂（課件展示）教師范讀第二句，讓學生感知世界的美。

3.???????引導學生反復誦讀。

1.???????表演小雞是怎樣啄蛋殼的（把手當作蛋殼）

2.???????反復朗讀第一句

3.???????看圖，傾聽教師范讀，再多種形式朗讀第二句，在讀中體會世界的美。

演既有益于對課文的理解，又能幫助記憶，同時很自然地理解了重點詞語“啄”。

配樂配圖范讀，創(chuàng)設情景，引導學生入境動情。

細讀第三自然段

1.???????引導學生通過讀，體會小雞內心活動：原來世界這么美呀！

2.???????組織學生小組合作，自瀆自演，了解小雞撐破蛋殼的經(jīng)過，并進行指導。

1.???????反復誦讀第一句。

2.???????與同學合作，讀一讀、演一演。

3.???????先個別表演，后集體演。邊讀邊演。

讀演結合，既激發(fā)興趣，又加深對課文的理解。

細讀第四自然段

課件出示這段話，引導反復誦讀：你們就是這只小雞，來贊美這個世界吧！

1.???????反復誦讀（先個別讀，再集體讀）

2.???????背誦

把學生帶入情境，通過反復朗讀激發(fā)情感，達到熟讀成誦。

擴展練習

1.???????課件展示各色自然風光圖片，如海邊、山林、湖邊、田野等，讓學生感受大自然的美，同時說說看到了什么。

2.???????引導：欣賞完這么多的美景后，你想說什么？

1.???????欣賞圖片，說說圖上景色，用上本課所學詞語，如藍湛湛、綠茵茵、碧澄澄等。

2.???????談一談自己的感受。

一方面，進一步激發(fā)學生熱愛大自然的情感；另一方面，注重了學生語言的積累與運用。

背誦鞏固

安排學生選擇自己喜歡的方式背誦，巡視指點。

自由讀一讀，背一背，演一演。

即使反饋，當堂鞏固

世界多美呀教案 小班世界多么美好活動反思篇五

教材說明

本課是一篇短文，講的是一只小雞出生前后所見到的景象。課文一共有三段。第一段講小雞在蛋殼看到了黃黃的世界。第二段講小雞伸出頭見到了一個美麗的世界，于是就鉆了出來。第三段講的是小雞夸世界的美好。

課文想象豐富，語言活潑，通俗易懂，富有童趣，為兒童喜聞樂見。

課文配有兩幅插圖。第一幅插圖畫的是美麗的世界，有翠綠翠綠的樹木，碧清碧清的小河，小鳥在天空中自由自在地飛來飛去。第二幅插圖畫的是小雞鉆出了蛋殼，看到了美麗的世界。這兩幅圖有利于激發(fā)學生的閱讀興趣，幫助學生理解課文內容。

課后編有三道思考練習題。第1題是朗讀課文。第2題是思考題，說一說自己對小雞想說什么，可以鍛煉學生的口頭表達能力。第3題是寫字練習。

教學重點是識字和指導學生有感情地朗讀課文，通過指導朗讀，激發(fā)學生對大千世界的喜愛，鼓勵學生大膽想象，培養(yǎng)學生的想象力。

教學目標

1認識“母雞、蛋、殼、醒、周、乎、整、洞、麗、極、破”12個生字。會寫“乎、母、雞、地、站、空、高”7個字。認識“鳥字邊”“提土旁”“立字旁”“穴寶蓋”“點橫頭”5個部首。

2正確、流利地朗讀課文。

3教育學生要熱愛世界，努力學習，讓世界更美好。

教學建議

（一）課前準備

生字、詞語卡片，教學掛圖或多媒體課件。

（二）識字、寫字

1識字

本課要求認識的12個生字中，“蛋”是前鼻音，“醒、整”是后鼻音，“周”是翹舌音，“雞、極”的聲母和韻母相同，但是聲調不同，要指導學生讀準字音。在學習生字時，借助拼音反復讀，記住生字的讀音。

在指導學生認字時，要啟發(fā)學生動腦，用認為容易認記的方法認字?！岸?、雞、極、破、醒、周”可以用熟字加偏旁的方法記。“乎”可以用熟字去偏旁的方法記，“蛋、殼、整”字形較復雜，筆畫較多，要指導學生看清結構和筆畫。

認讀課文中含有生字的詞語。如黃乎乎、小雞、站立、就是、天空、美麗、高興等。

2寫字

指導學生寫字時，要求他們仔細觀察田字格里的范字后再寫，并養(yǎng)成邊寫邊對照的習慣。應重點注意以下幾個字的寫法。

“母”中間的兩點和“乎”字中間豎鉤的豎，都寫在田字格的豎中線上。

“地”是左右結構的字，左右各占一半。

“高”字要上小下大。

（三）朗讀指導

本課語言活潑，要通過朗讀，體現(xiàn)出小雞對外面世界所表現(xiàn)出的驚奇和喜愛。

第一段的最后一句“整個世界都是黃色的呀！”要用驚奇而天真的語氣讀出來。讀第一段時要表現(xiàn)出小雞的可愛，一個勁地啄蛋殼，往外面鉆，然后用欣喜的語氣讀出它所見到的世界，表現(xiàn)出世界的美麗。第三段要用高興的語氣來讀，表現(xiàn)出小雞高興的心情。在讀“多”字時音稍重些，拖長，表達他對世界的喜愛之情。

（四）感悟、理解

1理解課文之前，首先出示教學掛圖或放映多媒體課件讓學生觀察：畫面上有些什么？它們是什么樣子的？讓學生說說“藍藍的天空”“綠綠的小樹”“清清的小河”詞語的意思。引導學生體會“世界多美啊”。

2結合圖理解“藍湛湛的”“綠茵茵的”“碧澄澄的”幾個詞語的意思。如果換成“藍藍的”“綠綠的”“清清的”好不好呢？通過比較體會天空是多么的藍，樹木是多么的綠，小河是多么的清，體會世界是多么的美麗。

3小雞在蛋殼里看到了什么？通過小洞眼看到了什么？出來后又看到了什么？引導學生觀察圖畫，感悟“世界多美呀”。并找出課文中相關的句子，讀一讀。

4課后的第2題是“你想對小雞說什么？請你說一說”。理解了課文內容之后，讓學生進行交流，鍛煉學生的口頭表達能力。

《語文同步讀本》指導

教師可安排學生閱讀配套《語文同步讀本》(一年級下冊)中的《一粒種子》和《三只小雞》。通過閱讀讓學生了解春天給種子、給花草樹木、給人們帶來的新變化，讓學生繼續(xù)感受世界的美麗！