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初中思想品德好考還是歷史好考 中考?xì)v史政治怎么學(xué)優(yōu)質(zhì)

格式:DOC 上傳日期:2023-05-03 14:12:22
初中思想品德好考還是歷史好考 中考?xì)v史政治怎么學(xué)優(yōu)質(zhì)
時(shí)間:2023-05-03 14:12:22     小編:zdfb

每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫(xiě)一篇文章。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的范文呢?這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,希望對(duì)大家有所幫助,下面我們就來(lái)了解一下吧。

初中思想品德好考還是歷史好考 中考?xì)v史政治怎么學(xué)篇一

下面是yjbys小編精心搜集整理的2016年中考思想品德和歷史復(fù)習(xí)方法,這兩門(mén)科目很重要的,要好好復(fù)習(xí),希望對(duì)大家有所幫助!祝中考成功!

試題命制力求突出主干知識(shí),著重考查對(duì)學(xué)生高中學(xué)習(xí)乃至終身學(xué)習(xí)影響較大的歷史知識(shí)。切忌只顧難題,忽略基礎(chǔ)的情況。

試題命制更重視能力立意,著重考查學(xué)生對(duì)歷史的感知以及對(duì)知識(shí)的真正理解和運(yùn)用能力,同時(shí)也關(guān)注過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀。

根據(jù)長(zhǎng)春市初中歷史教學(xué)的現(xiàn)狀,試題命制會(huì)切合教學(xué)實(shí)際,遵循逐步探索、穩(wěn)步提高的原則。

答卷時(shí)應(yīng)注重讀、審、答。對(duì)題目要認(rèn)真閱讀,審明試題的具體要求,領(lǐng)會(huì)題意,切不可按以往固定思維模式意會(huì);要學(xué)會(huì)分析試題的結(jié)構(gòu)成分,切忌出現(xiàn)丟問(wèn)落問(wèn)和答非所問(wèn)的現(xiàn)象;答題時(shí)要字跡工整,條理清楚:有些考生答題時(shí)文字表達(dá)能力不足,語(yǔ)無(wú)倫次,不會(huì)概括,不得要領(lǐng),有些考生采用“多答戰(zhàn)術(shù)”,不管與題意有關(guān)無(wú)關(guān),讓閱卷老師去“挑選”,浪費(fèi)答題時(shí)間,這些都是不可取的。

中考試題會(huì)不斷地引入新材料、創(chuàng)建新情境,側(cè)重考查學(xué)生的學(xué)科與人文素養(yǎng)及創(chuàng)新意識(shí)。

在復(fù)習(xí)時(shí),要有針對(duì)性的加強(qiáng)綜合訓(xùn)練,逐步提高提出問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的.綜合能力,學(xué)會(huì)多角度的思考問(wèn)題,真正提高解答各類(lèi)題型的能力,避免生搬硬套。透徹解析典型例題,舉一反三。

為鍛煉提升學(xué)生分析問(wèn)題能力,2014年中考對(duì)“說(shuō)明、反映”類(lèi)題型的答案作出要求:“說(shuō)明、反映”類(lèi)試題作答時(shí)一方面要?dú)w納概括出材料說(shuō)的是什么“現(xiàn)象”;另一方面要分析提煉出現(xiàn)象背后說(shuō)明了什么“道理”,即通過(guò)什么反映了什么。兩方面總體來(lái)說(shuō)就是要透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì),由表及里。

緊扣時(shí)代脈搏,與時(shí)俱進(jìn),是思想品德學(xué)科的生命力所在,“關(guān)注家事、國(guó)事、天下事”,以時(shí)事熱點(diǎn)問(wèn)題為切入點(diǎn),是思想品德中考命題的一大特點(diǎn)??忌P(guān)注吉林省、長(zhǎng)春市及國(guó)內(nèi)重大時(shí)事,了解黨和國(guó)家的重大方針政策,找出其與教材知識(shí)的結(jié)合點(diǎn)、聯(lián)系點(diǎn)。要利用報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)等資源,選取貼近生活實(shí)際,又能與課本知識(shí)相結(jié)合的熱點(diǎn)材料進(jìn)行專(zhuān)題復(fù)習(xí)。

仔細(xì)閱讀材料,提取關(guān)鍵詞和解讀有效信息,找準(zhǔn)答題角度;尋找相關(guān)聯(lián)的教材知識(shí)點(diǎn);語(yǔ)言規(guī)范,簡(jiǎn)潔精煉,層次清晰;合理分配時(shí)間,卷面整潔,字跡工整。

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