范文為教學(xué)中作為模范的文章，也常常用來(lái)指寫(xiě)作的模板。常常用于文秘寫(xiě)作的參考，也可以作為演講材料編寫(xiě)前的參考。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范文呢？接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫(xiě)，我們一起來(lái)看一看吧。

寬容課外閱讀答案解析篇一

寬容

馬克·吐溫在35歲時(shí)，愛(ài)上了紐約年輕的奧利維亞·l·蘭登小姐并且贏得了她的芳心，只是結(jié)婚還有個(gè)條件：必須取得女方父母的同意。老蘭登先生是個(gè)很有社會(huì)地位的人，他對(duì)這個(gè)來(lái)自遙遠(yuǎn)西部的小作家的為人如何一無(wú)所知，他不能答應(yīng)這門(mén)婚事，除非馬克·吐溫能夠提供幾份由西部知名人士寫(xiě)的證明他品行端正的材料。

馬克·吐溫立即寫(xiě)信到加利福尼亞州，請(qǐng)求六位他認(rèn)識(shí)的知名人士（其中包括兩名牧師和一名學(xué)校校長(zhǎng)）給他寫(xiě)材料。不知是因?yàn)轳R克·吐溫的作品諷刺抨擊了美國(guó)社會(huì)引起他們的不滿，還是這些先生們的嫉妒心在作怪，他們寄來(lái)的材料都對(duì)求婚者極為不利。其中一位牧師竟預(yù)言：“我確信，這個(gè)年輕人不久就會(huì)爛醉而死，進(jìn)入醉鬼之墳?！北M管如此，馬克·吐溫還是把六份材料如數(shù)呈交給了老蘭登先生。

“看來(lái)，你在這個(gè)世界上是一個(gè)朋友也沒(méi)有的嘍？”老人看完材料后目光嚴(yán)厲地問(wèn)道?！帮@然是一個(gè)也沒(méi)有?！瘪R克·吐溫老老實(shí)實(shí)地答道。老人神色變得溫和了，說(shuō)道：”不過(guò)，假如讓我們換一個(gè)角度來(lái)看，你能把這樣的材料送給我，這首先證明了你是一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人：不隱諱別人對(duì)你的看法。其次，這又證明了你是一個(gè)勇敢的人：竟敢在求婚的場(chǎng)合亮出對(duì)自己不利的.材料。別管它，把這些材料丟到一邊去吧！我比他們更了解你，既然你沒(méi)有朋友，我就來(lái)做你的朋友——和我的女兒結(jié)婚吧！”

蘭登先生的寬容使女兒終于得到一個(gè)好丈夫，女兒婚后生活十分美滿。缺乏寬容，人與人之間將永遠(yuǎn)處于積怨難消、疑慮叢生、猜忌報(bào)復(fù)的惡性循環(huán)之中，永遠(yuǎn)無(wú)法和諧相處，無(wú)法凝聚；缺乏寬容，幸福之花就沒(méi)有生長(zhǎng)的土壤和綻放的空間。

（摘自《中外書(shū)摘》10期，作者，舒天戈）

11、用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言準(zhǔn)確而完整地概括本文的主要內(nèi)容。（答案不超過(guò)30個(gè)字，不含標(biāo)點(diǎn)符號(hào)）（3分）

12、“馬克·吐溫立即寫(xiě)信到加利福尼亞州，請(qǐng)求六位他認(rèn)識(shí)的知名人士給他寫(xiě)材料”一句中加點(diǎn)的兩個(gè)詞語(yǔ)向我們傳遞了哪些信息？（4分）

13、當(dāng)馬克·吐溫看了六位知名人士為他提供的材料后，他會(huì)有怎樣的想法？請(qǐng)依據(jù)文章內(nèi)容，把他

的想法寫(xiě)在下面的橫線上。要求想法符合客觀實(shí)際，能突出其性格特征。（50字左右）（4分）

________________________________________________________________________________ ? ? ? ? ?________________________________________________________________________________

14、認(rèn)真研讀上文和下面兩則材料，請(qǐng)你簡(jiǎn)要談?wù)剬?duì)“寬容”的理解。（4分）

材料一：有個(gè)姑娘要開(kāi)音樂(lè)會(huì)，在海報(bào)上說(shuō)自己是李斯特的學(xué)生。演出前一天，李斯特出現(xiàn)在姑娘面前。姑娘驚恐萬(wàn)狀，抽泣著說(shuō)，冒稱是出于生計(jì)，并請(qǐng)求寬恕。李斯特要她把演奏的曲子彈給他聽(tīng)，并加以指點(diǎn)，最后爽快地說(shuō)：“大膽地上臺(tái)演奏，你現(xiàn)在已是我的學(xué)生。你可以向劇場(chǎng)經(jīng)理宣布，晚會(huì)最后一個(gè)節(jié)目，由老師為學(xué)生演奏?！崩钏固卦谝魳?lè)會(huì)上彈了最后一曲。

材料二：北宋時(shí)，呂蒙正為相。一次上朝，有個(gè)大臣在簾子后面嘀咕：“這小子還能辦好政事嗎？”呂蒙正裝作沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)，走了過(guò)去，他的同僚憤憤不平，讓他追查。呂蒙正忙制止說(shuō)：“查出來(lái)就會(huì)耿耿于懷，忘了他，還是不查為好。”

答案：

11、馬克吐溫以誠(chéng)實(shí)的品行得到了蘭登先生的寬容，并娶到了他的女兒。（3分，前一句2分，后一句1分；字?jǐn)?shù)超過(guò)扣1分）

12、一是說(shuō)明馬克吐溫急于想得到蘭登先生的同意，二是說(shuō)明馬克吐溫對(duì)六位知名人士的態(tài)度很誠(chéng)懇，很有禮貌。（共4分，每一點(diǎn)2分，意思對(duì)即可）

13、不設(shè)統(tǒng)一答案，只要能突出馬克吐溫誠(chéng)實(shí)勇敢的個(gè)性即可。例如，這些先生也太不夠意思了，怎能如此血口噴人？不過(guò)，我不會(huì)怨恨他們，我還會(huì)如數(shù)地把這些材料呈交給了蘭登先生。如果先生能不輕信誣陷，那正是謝天謝地；如果先生輕信了這些證明材料，不同意這門(mén)婚事，我也會(huì)據(jù)理力爭(zhēng)，以實(shí)際行動(dòng)贏得先生的信賴。（4分）

14、寬容就是不輕信一面之詞，在理性分析的基礎(chǔ)上信任他人，能體諒并幫助他人，并能容納誹謗自己的人。

寬容課外閱讀答案解析篇二

女?huà)z補(bǔ)天課外閱讀答案

【原文】往古之時(shí)，四極廢，九州裂，天不兼復(fù)，地不周載。火爁焱而不滅，水浩洋而不息。猛獸食顓民，鷙鳥(niǎo)攫老弱。

于是女?huà)z煉五色石以補(bǔ)蒼天，斷鰲足以立四極，殺黑龍以濟(jì)冀州，積蘆灰以止淫氺。蒼天補(bǔ)，四極正，淫氺涸，冀州平，狡蟲(chóng)死，顓民生。

【譯文】上古的時(shí)候，大地四方盡頭極遠(yuǎn)的地方崩壞，大地塌陷，天不能把大地全都覆蓋，地不能把萬(wàn)物完全承載，火勢(shì)寬廣猛烈而不熄滅，洪水浩渺無(wú)邊而不消退，猛獸吞食善良的人民，兇猛的鳥(niǎo)用爪抓取老弱。

于是女?huà)z熔煉五色石以補(bǔ)青天，折斷鰲的四肢來(lái)把擎天的四根柱子支立起來(lái)，殺黑龍來(lái)拯救冀州，累積蘆葦?shù)幕覡a以抵御洪水。蒼天得以修補(bǔ)，四柱得以直立，洪水干枯，翼州太平，強(qiáng)壯兇猛的鳥(niǎo)獸死去，善良的百姓生存下來(lái)。

【注釋】

[1]本篇選自《淮南子·覽冥訓(xùn)》。《淮南子》，西漢淮南王劉安及其門(mén)客編著的一部綜合性論說(shuō)著作，其思想于諸子中屬雜家學(xué)派。女?huà)z(wā蛙)，女神名，據(jù)說(shuō)是我國(guó)化育萬(wàn)物的古創(chuàng)生神，有“摶(tuán團(tuán))黃土作人”的故事流傳。該篇講述的是女?huà)z補(bǔ)天止水、拯救人類的又一奇跡。

[2]四極：指?jìng)髡f(shuō)中支撐天體的四根立柱。極，邊，端。廢：毀壞，此指折斷。

[3]九州，傳說(shuō)中古代中國(guó)劃分的九個(gè)地區(qū)，《尚書(shū)·禹貢》稱九州之名為冀、兗、青、徐、揚(yáng)、荊、豫、梁、雍。州，水中陸地。

[4]天不兼覆：此指天體有塌落而不能全面覆蓋大地。

[5]地不周載：此指大地有崩裂溢水而不能周全地容載萬(wàn)物。

[6]爁炎(lànyàn爛焰)：大火綿延燃燒的樣子。

[7]浩洋：水廣大盛多的樣子。

[8]顓(zhuān專)：純樸厚實(shí)。

[9]鷙鳥(niǎo)：兇猛的鳥(niǎo)。攫(jué決)：抓取。

[10]鼇(áo熬)：同“鰲”，海里的一種大龜。

[11]黑龍：此當(dāng)指水怪雨神之屬，殺之以止水。濟(jì)：救助。冀州：古九州之一，古代中原地帶。此代指九州大地。

[12]水涸(hé禾)：這里指洪水消退了。涸：干枯。

[13]狡蟲(chóng)：兇猛的禽獸。

【閱讀題目】

1.解釋下列加引號(hào)的字：

(1)天不兼“覆”，地不周載。

(2)火爁焱而不滅，水浩洋而不“息”。

(3)“斷”鱉足以立四極。

(4)狡蟲(chóng)死，顓民“生”。

2 .《女?huà)z補(bǔ)天》表現(xiàn)了怎樣的一種氣魄和精神?

3 . 在熟讀翻譯課文的基礎(chǔ)上回答，女?huà)z為什么補(bǔ)天 ?女?huà)z怎樣補(bǔ)天?

【閱讀答案】

1.(1)覆蓋(2)停止(3)斬?cái)?4)生存

2 .《女?huà)z補(bǔ)天》表現(xiàn)了一種與天地抗?fàn)帲膽焉n生，智慧辛勞的精神與氣魄。

3 .因?yàn)樗臉O廢九州裂，百姓無(wú)法生存，女?huà)z不忍百姓遭受天災(zāi)，所以補(bǔ)天，她煉出五色石補(bǔ)好天空，折神鱉之足撐四極，平洪水殺猛獸，人類始得以安居。

女?huà)z補(bǔ)天閱讀答案，僅供同學(xué)們參考，希望同學(xué)們可以更好地理解這篇文章!

【女?huà)z補(bǔ)天的故事】

自從女?huà)z創(chuàng)造了人類，大地上到處是歡歌笑語(yǔ)，人們一直過(guò)著快樂(lè)幸福的生活。不知過(guò)了多少年，一天夜里，女?huà)z突然被一陣“轟隆隆”的巨大響聲震醒了，她急忙起床，跑到外面一看，天哪，太可怕了!遠(yuǎn)遠(yuǎn)的天空塌(tā)下一大塊，露出一個(gè)黑黑的大窟窿。地被震裂了，出現(xiàn)了一道道深溝。山岡上燃燒著熊熊大火，田野里到處是洪水。許多人被火圍困在山頂上，許多人在水里掙(zhēng)扎。

女?huà)z難過(guò)極了。她立刻去找雨神，求他下一場(chǎng)雨，把天火熄(xī)滅。又造了船，好救出掙扎在洪水中的人們。

不久，天火熄滅了，洪水中的人們被救上來(lái)了?？墒?，天上的大窟窿還在噴火。女?huà)z決定冒著生命危險(xiǎn)，把天補(bǔ)上。她跑到山上，去尋找補(bǔ)天用的五彩石，她原以為這種石頭很多，用不著費(fèi)多大力氣。到山上一看，全是一些零零星星的碎塊。她忙了幾天幾夜，找到了紅、黃、藍(lán)、白四種顏色的石頭，還缺少一種純青石。于是，她又找啊找啊，終于在一眼清清的泉水中找到了。

五彩石找齊了，女?huà)z在地上挖個(gè)圓坑，把五彩石放在里面，用神火進(jìn)行冶煉。煉了五天五夜，五彩石化成了很稠的液體。女?huà)z把它裝在一個(gè)大盆里，端到天邊，對(duì)準(zhǔn)那個(gè)大黑窟窿，往上一潑，只見(jiàn)金光四射，大窟窿立刻被補(bǔ)好了。

現(xiàn)在，人們常常看見(jiàn)天邊五彩的云霞，傳說(shuō)那就是女?huà)z補(bǔ)天的地方。

寬容課外閱讀答案解析篇三

如夢(mèng)令課外閱讀答案

語(yǔ)文閱讀理解在平時(shí)測(cè)試、期末考試中都占有很大的比重，所以，多做一些閱讀練習(xí)，不僅能熟能生巧，輕松應(yīng)對(duì)考試，最重要的，對(duì)于語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力的提高非常有幫助。這篇如夢(mèng)令課外閱讀答案，以供同學(xué)們練習(xí)、反思和感悟!

“月，闕也?！边@是一本兩千年前的文學(xué)專著的解釋。闕，就是“缺”的意思。

那解釋使我著迷。

曾國(guó)藩把自己的住所題作“求闕齋”，求缺？為什么？為什么不求完美？

那齋名也使我著迷。

“闕”有什么好呢？“闕”簡(jiǎn)直有點(diǎn)像古中國(guó)性格中的一部分，我漸漸愛(ài)上了闕的境界。

我不再愛(ài)花好月圓了嗎？不是的，我只是開(kāi)始了解花開(kāi)是一種偶然，但我同時(shí)學(xué)會(huì)了愛(ài)它們?cè)虏粓A花不開(kāi)的“常態(tài)”。

在中國(guó)的傳統(tǒng)里，“天殘地缺”或“天聾地啞”的說(shuō)法幾乎是毫無(wú)疑問(wèn)地被一般人所接受。也許由于長(zhǎng)期的患難困頓，中國(guó)神話對(duì)天地的解釋常是令人驚訝的。

在《淮南子》里，我們發(fā)現(xiàn)中國(guó)的天空和中國(guó)的大地都是曾經(jīng)受傷的。女?huà)z以其柔和的慈手補(bǔ)綴撫平了一切殘破。當(dāng)時(shí)，天穿了，女?huà)z煉五色石補(bǔ)了天。地?fù)u了，女?huà)z折斷了神鰲的腳爪墊穩(wěn)了四極（多像老祖母疊起報(bào)紙墊桌子腿）。她又像一個(gè)能干的主婦，掃了一堆蘆灰，止住了洪水。

中國(guó)人一直相信天地也有其殘缺。

我非常喜歡中國(guó)西南部有一少數(shù)民族的神話，他們說(shuō)，天地是男神女神合造的。當(dāng)時(shí)男神負(fù)責(zé)造天，女神負(fù)責(zé)造地。等他們各自分頭完成了天地而打算合在一起的時(shí)候，可怕的事發(fā)生了：女神太勤快，她們把地造得太大，以至于跟天沒(méi)辦法合得起來(lái)了。但是，他們終于想到了一個(gè)好辦法，他們把地折疊了起來(lái)，形成高山低谷，然后，天地才結(jié)合起來(lái)了。

是不是西南的崇山峻嶺給他們靈感，使他們想起這則神話呢？

天地是有缺陷的，但缺陷造成了褶皺，褶皺造成了奇峰幽谷之美。月亮是不能常圓的，人生不如意事十常八九，當(dāng)我們心平氣和地承認(rèn)這一切缺陷的時(shí)候，我們忽然發(fā)覺(jué)沒(méi)有什么是不可以接受的。

在另一則漢民族的神話里，說(shuō)到大地曾被共工氏撞不周山時(shí)撞歪了——從此“地陷東南”，長(zhǎng)江黃河便一路浩浩淼淼地向東流去，流出幾千里的驚心動(dòng)魄的風(fēng)景。而天空也在當(dāng)時(shí)被一起撞歪了，不過(guò)歪的方向相反，是歪向西北，據(jù)說(shuō)日月星辰因此嘩啦一聲大部分都倒到那個(gè)方向去了。如果某個(gè)夏夜我們抬頭而看，忽然發(fā)現(xiàn)群星灼灼然的方向，就讓我們相信，屬于中國(guó)的天空是“天傾西北”的吧！

五千年來(lái)，漢民族便在這歪倒傾斜的天地之間挺直脊骨生活下去，只因我們相信殘缺不但是可以接受的，而且是美麗的。

而月亮，到底曾經(jīng)真正圓過(guò)嗎？人生世上其實(shí)也沒(méi)有看過(guò)真正圓的東西，即使是圓規(guī)畫(huà)的圓，如果用高度顯微鏡來(lái)看也不可能圓得很完美。

真正的圓存在于理念之中，而不在現(xiàn)實(shí)的世界里。

所有的天體遠(yuǎn)看都呈球形，但并不是絕對(duì)的圓，地球是約略近于橢圓形。

就算我們承認(rèn)月亮約略的圓光也算圓，它也是“方其圓時(shí)，即其缺時(shí)”。有如十二點(diǎn)整的鐘聲，當(dāng)你聽(tīng)到鐘聲時(shí)，已經(jīng)不是十二點(diǎn)了。

花朝月夕，固然是好的，只是真正的看花人哪一刻不能賞花？在初生的綠芽嫩嫩怯怯的探頭出土?xí)r，花已暗藏在那里；當(dāng)蓓蕾悄然結(jié)胎時(shí)，花在那里；當(dāng)花瓣怒張時(shí)，花在那里；當(dāng)一場(chǎng)雨后只見(jiàn)滿叢綠肥的時(shí)候，花還在那里；當(dāng)果實(shí)成熟時(shí)，花仍然在那里。

或見(jiàn)或不見(jiàn)，花總在那里?；蛴蛉?，月總在那里，不要做一朝的看花人吧！不要做一夕的賞月人吧！人生在世哪一刻不美好完滿？哪一剎不該頂禮膜拜感激歡欣呢？

因?yàn)槲覀儛?ài)過(guò)圓月，讓我們也愛(ài)缺月吧——他們?cè)峭粋€(gè)月亮啊！

1.下列對(duì)這篇散文的賞析或理解，不正確的兩項(xiàng)是 （5分）

a．這篇散文以“月”作為貫穿全文的線索，所用的素材之間在內(nèi)容上看似聯(lián)系不大，但由于始終緊扣“月”來(lái)選材和組材，所以主題仍舊非常突出。

b．本文開(kāi)篇寫(xiě)“那解釋使我著迷”“那齋名也使我著迷”，一是為了設(shè)置懸念，別開(kāi)生面，引人思考；二是為下文抒寫(xiě)對(duì)缺月的喜愛(ài)做鋪墊，奠定感情基調(diào)。

c．文章在主體部分引用了漢民族和少數(shù)民族三則神話傳說(shuō)，主要是為了說(shuō)明“人生世上其實(shí)也沒(méi)有看過(guò)真正圓的東西”的道理。

d．文章倒數(shù)第三段“當(dāng)蓓蕾悄然結(jié)胎時(shí)，花在那里；當(dāng)花瓣怒張時(shí)，花在那里；當(dāng)一場(chǎng)雨后只見(jiàn)滿叢綠肥的時(shí)候，花還在那里；當(dāng)果實(shí)成熟時(shí)，花仍然在那里”，這里運(yùn)用了擬人、排比的修辭手法，其中“綠肥”，應(yīng)該出自李清照的《如夢(mèng)令》，指的是“海裳葉”。

e．本文語(yǔ)言非常富有感染力，如“不要做一朝的看花人！不要做一夕的賞月人吧！人生在世哪一刻不美好完滿？”這些句了的抒情色彩都很濃，很容易引起讀者共鳴。

2.第5自然段中說(shuō)：“我漸漸愛(ài)上了‘闕’的境界?！弊髡摺皾u漸愛(ài)上了‘闕’的境界”的原因或理由是什么。請(qǐng)分兩點(diǎn)作答。（4分）

3.請(qǐng)根據(jù)文本，探析“因?yàn)槲覀儛?ài)過(guò)圓月，讓我們也愛(ài)缺月吧——他們?cè)峭粋€(gè)月亮啊”這句話的涵義。 （6分）

【答案】

2.（1）“闕（缺）”往往是事物的常態(tài)；（2）殘缺（缺憾）往往蘊(yùn)含美麗

3.①（客觀方面）殘缺往往是事物的常態(tài)，世間事物乃至人生的圓滿和完美總是相對(duì)的（3分），②（主觀方面）這句話蘊(yùn)含作者的復(fù)雜感情：有對(duì)缺月的喜愛(ài)，有對(duì)讀者的期待（多點(diǎn)豁達(dá)，多點(diǎn)理解），有對(duì)中國(guó)文化的反思（3分）（意思對(duì)即可，其他理解，言之成理亦可）

【解析】

1.

試題分析：可用排除法。在粗讀全文整體感知內(nèi)容的.基礎(chǔ)上，帶著選項(xiàng)回到原文進(jìn)行比較分析，再做出判斷。a本文的線索應(yīng)是“月缺”或“天殘地缺”；c主要是為了說(shuō)明“中國(guó)人一直相信天地也有其殘缺的”道理” 。所以選ac。

考點(diǎn)：分析作品結(jié)構(gòu)，概括作品主題。能力層級(jí)為分析綜合c

2.

試題分析：此題要在粗讀全文整體把握文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，找出作者在文中所體現(xiàn)的觀點(diǎn)，用自己的話進(jìn)行概括即可。如“但我同時(shí)學(xué)會(huì)了愛(ài)它們?cè)虏粓A花不開(kāi)的“常態(tài)”?！薄拔迩陙?lái)，漢民族便在這歪倒傾斜的天地之間挺直脊骨生活下去”等都表現(xiàn)出缺是一種常態(tài)；“天地是有缺陷的，但缺陷造成了褶皺，褶皺造成了奇峰幽谷之美。”“只因我們相信殘缺不但是可以接受的，而且是美麗的?！北憩F(xiàn)了殘缺往往有蘊(yùn)含美麗。答題時(shí)，只要從缺的常態(tài)和殘缺的美兩個(gè)方面回答即可。

考點(diǎn)：體會(huì)重要語(yǔ)句的豐富含意，品味精彩的語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)d

3.

試題分析：答題時(shí)，要理解月圓月缺只是象征意義，在分析時(shí)，可以從這句話的本意和它的象征意義兩個(gè)方面去分析。如從殘缺的常態(tài)性，完美的相對(duì)性來(lái)分析它的本意；從人生感悟、從文化反思等方面去分析“豁達(dá)、理解”的重要性。答題時(shí)，也可以延伸到其它方面，只要有理即可。

考點(diǎn)：體會(huì)重要語(yǔ)句的豐富含意，品味精彩的語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)d、對(duì)作品表現(xiàn)出來(lái)的價(jià)值判斷和審美取

寬容課外閱讀答案解析篇四

于謙是我國(guó)明代的愛(ài)國(guó)英雄。他一生為官清廉，為后人稱頌。

于謙曾經(jīng)在河南、山西做官。按當(dāng)時(shí)的規(guī)矩，地方官員每年都要到京城接受考查。一些貪官污吏為了保住自己的“烏紗帽”，用搜刮百姓得來(lái)的錢(qián)財(cái)向京城的上司送禮、行*。

這一年輪到于謙進(jìn)京了，他把自己管區(qū)老百姓的疾苦、要求和治理計(jì)劃整理好，便準(zhǔn)備動(dòng)身了。手下人攔住他說(shuō)：“大人，您什么東西都不帶怎么行呢？”

于謙裝作不懂地說(shuō)：“我應(yīng)該帶的都帶齊了，還帶什么呀！”

手下人說(shuō)：“您進(jìn)京不送禮，什么事也辦不成啊！”

于謙又好氣又好笑地說(shuō)：“你看，我一年只有這些俸祿，家里還有父母妻兒，哪里有多余的金銀去巴結(jié)上司啊！”

“沒(méi)有金銀可以帶些地方特產(chǎn)哪！”手下人著急地說(shuō)。

“地方特產(chǎn)？那都是老百姓的血汗，我怎么能拿它去討好上司？”于謙說(shuō)著，甩起兩只袖子對(duì)手下人說(shuō)：“你看，這里就是我要帶的東西?！?/p>

手下人弓著身子仔細(xì)看了看，不解地問(wèn)：“你帶的是什么？”

“兩——袖——清——風(fēng)！”于謙說(shuō)完哈哈大笑起來(lái)。

1、給下列字、詞注音。

清廉賄（）俸祿（）

2、寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。

稱頌（）搜刮（）治理（）

3、寫(xiě)出下列詞的反義詞。

清廉（）稱頌（）

4、文中的“兩袖清風(fēng)”表面上是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的意思，實(shí)際上是用來(lái)贊揚(yáng)于謙＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

5、于謙進(jìn)京帶的是（）。

參考答案：

2、稱贊剝削整治

3、腐*批判

4、袖管里的風(fēng)清正廉潔

5、自己管區(qū)內(nèi)百姓的疾苦、要求和治理計(jì)劃

寬容課外閱讀答案解析篇五

《新葉》課外閱讀答案

新葉

①一夜春雨。清晨，我撩開(kāi)白色的簾幔一眼瞥見(jiàn)小窗下那幾根光禿禿的枝條上，冷丁里爆發(fā)出些淡綠、鵝黃色的嫩芽。“新葉！”我不由眼睛唰地一亮，驚喜地叫出聲來(lái)。陡然覺(jué)得一陣清風(fēng)帶著春的氣息從腦間穿過(guò)?！鞍?！你好，新葉！”

②大自然里的花，五彩繽紛，而“綠色的花”卻十分罕見(jiàn)，如果說(shuō)我見(jiàn)過(guò)的話，那就是新葉了。

③人們總是把燕子飛來(lái)當(dāng)作春天來(lái)臨的預(yù)告，而我認(rèn)為，新葉，才真正稱得上春的使者。早在嚴(yán)酷的冬天，它就懷著自己的信念和希冀，堅(jiān)定執(zhí)著地等待著，積蓄著，一但冰消雪化，它便急不可耐地從干枝禿條上冒出來(lái)，怯怯地朝四處窺探一眼，然后，輕輕抖動(dòng)小小的身子，親熱地互相招呼著，迎陽(yáng)光，沐春雨，盡情舒展開(kāi)來(lái)。不幾天，就星星點(diǎn)點(diǎn)地綴滿一樹(shù)，展示出蓬勃的生機(jī)。

④新葉一天天長(zhǎng)大了，伴著春的腳步。轉(zhuǎn)眼間，便是滿目碧綠。仰頭望去，在陽(yáng)光的照射下，片片澄明透亮，青翠欲滴，恰似一芽鮮嫩的新茶投入沸水里。老遠(yuǎn)看來(lái)，卻見(jiàn)一團(tuán)團(tuán)、一簇簇，濃淡相間，亭亭如蓋。密處濃得深邃，像汩汩流油；稀處，淡得清亮，像一層薄薄的光暈。

⑤然而，倘若它只有惹人喜愛(ài)的豐姿，怎值得我動(dòng)之以情。留意觀察許久，我發(fā)現(xiàn)一些使我敬慕的——它的德行和情操。

⑥新葉的一生是短暫的。秋風(fēng)起后，大都飄飄去了。夏日生長(zhǎng)，春天萌芽，短暫的一生，卻洋溢著無(wú)窮的活力和對(duì)生活的愛(ài)。首先，它從不挑剔所處環(huán)境的惡劣?？砂布矣谏钌狡б埃蛑蒙矸苯拄[市，忠守在自己的崗位上，于地不爭(zhēng)豐瘠，于人但求有益。它辛勤地工作著，日夜不停地吸收二氧化碳，輸出新鮮氧氣。它用自己的身體裝點(diǎn)河山，美化環(huán)境，為大道擋陽(yáng)攔沙，為路人庇陰遮雨。它扶持著香甜的果實(shí)、艷麗的花朵，卻從不炫耀自己。默默地專心致志地垂著綠陰，謙遜而不____ ，清高而不孤傲，淡妝自持，深根自養(yǎng)，忘我自獻(xiàn)。大地的乳汁養(yǎng)育了它，它報(bào)以一腔忠誠(chéng)。即使凋落下來(lái)，也總是擠擠地集在樹(shù)根前，不肯離去。而且，大多是葉面朝下，把最后一吻獻(xiàn)給母親。

⑦也許是因?yàn)椤熬G葉巴花瘦”的緣故，花朵常常比綠葉更容易博得人們歡心?？墒羌t花雖好，還需綠葉扶持。沒(méi)有綠葉的“無(wú)窮碧”又哪來(lái)花朵的“別樣紅”？

⑧新葉青青，使我忽然想到：即使不能做一朵流芳溢彩的鮮花，做一片純凈高尚的綠葉又何樂(lè)而不為呢。人生，本該像它一樣青翠、蓬勃、謙遜、勤懇。

⑨朋友，愿你生命之樹(shù)，永遠(yuǎn)長(zhǎng)滿綠油油的新葉，四季長(zhǎng)青。

15、第⑥段中劃線的句子順序已打亂，請(qǐng)按正確順序?qū)懺谙旅妗?/p>

16、根據(jù)第⑥段上下文的意思，在空格內(nèi)填入恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。

謙遜而不_____ ，清高而不孤傲。

17、文中贊美了新葉的諸多可貴品質(zhì)，請(qǐng)你簡(jiǎn)要寫(xiě)出其中三種。

（l）

（2）

（3）

18、按下面例子，請(qǐng)另找一處你認(rèn)為寫(xiě)得精彩的語(yǔ)句，簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)好在哪里。

例：第①段“光禿禿的枝條”與“淡綠，鵝黃色的嫩芽”形成鮮明對(duì)比，突出嫩芽的勃勃生機(jī)。

19、仿照第⑧段“新葉青青，使我忽然想到：即使不能做一朵流芳溢彩的鮮花，做一片純凈高尚的綠葉何樂(lè)而不為呢”一句，另舉一物，再造一句。 __________使我忽然想到：即使___________，____________又何樂(lè)而不為呢。

參考答案：

15、春天萌芽，夏日生長(zhǎng)，秋風(fēng)起后，大都飄飄去了。

16、卑賤。

17、提示：①一生短暫，熱愛(ài)生活；②不懼環(huán)境惡劣；③忠守崗位；④與地不爭(zhēng)，與人有益；⑤工作辛勤；⑥美化環(huán)境；⑦從不炫耀；⑧知恩圖報(bào)……點(diǎn)撥：此題開(kāi)放性較大，只需寫(xiě)出三點(diǎn)即可。

18、略

點(diǎn)撥：言之成理即可。

19、略

點(diǎn)撥：注意例句的句式特點(diǎn)。

寬容課外閱讀答案解析篇六

《雨》課外閱讀答案【精選】

時(shí)令、文化、風(fēng)俗三節(jié)合一的“清明”，自唐宋以來(lái)，多有游藝活動(dòng)，直至明嘉靖年間，還有游藝的相關(guān)記錄。今人可從明《西湖游覽志余》第二十卷中管窺一二：“清明，蘇堤一帶，桃柳陰濃，紅翠間錯(cuò)，走索、驃騎……舞盤(pán)及諸色禽蟲(chóng)之戲，紛然叢集?！彪S著時(shí)間流逝，游藝漸次退出。清明的文化符號(hào)，只剩添土追思和掃墓踏青。而“清明雨”也自然而然地變成了寄托愁思與緬懷之情的獨(dú)特物象。

“清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂?！倍拍凉P下這場(chǎng)婦孺皆知的“清明雨”，正是以凄涼、憂傷的意味而深入人心。在追思先人的日子，“清明雨”不是“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的溫情脈脈之雨，而是添人愁緒的凄凄切切之雨。南宋詞人吳文英“聽(tīng)風(fēng)聽(tīng)雨過(guò)清明”就是千年來(lái)清明氣象的寫(xiě)照。

清明時(shí)節(jié)，我國(guó)大部分地區(qū)的日平均氣溫攀升到12℃以上，東亞地區(qū)的大氣環(huán)流已開(kāi)始從冬到春的轉(zhuǎn)變。此時(shí)，來(lái)自北方西伯利亞的冷空氣逐漸減弱，來(lái)自東南方海洋的暖空氣開(kāi)始活躍北上。四月初的江南、華南上空，是冷暖空氣往來(lái)頻繁、勢(shì)均力敵的相持區(qū)域，冷暖空氣在此交鋒，因此這一帶出現(xiàn)綿綿細(xì)雨便不足為奇。即使在“春雨貴如油”的廣袤北方，清明降雨也有一定概率。

清明之雨，使悲涼凄切的氛圍更加濃重。從生理層面看，天氣狀況和人的情緒息息相關(guān)。陰雨連綿之時(shí)，人體分泌的松果體激素增加，甲狀腺素、腎上腺素減少，而甲狀腺素和腎上腺素可以促進(jìn)神經(jīng)興奮和細(xì)胞代謝。因此，春光明媚常常使人精神振奮，霪雨霏霏則令人憂郁不悅?！扒迕饔辍边€在心理層面充滿悲意。環(huán)境心理學(xué)認(rèn)為，人和“雨環(huán)境”之間的聯(lián)系并不僅僅是物質(zhì)性，更有心理上的。換言之，人如何感知、想象和看待環(huán)境，反向決定著環(huán)境對(duì)人的影響。心懷悲戚之人看待清明細(xì)雨，便賦予它一層悲涼；而乍暖還寒的清明，冰冷的細(xì)雨滴落在肌膚上，更加劇了悲涼心理的體驗(yàn)。

4.下列詩(shī)句中“雨”和材料二中“清明雨”的意味相近的一項(xiàng)是（3分）

a.黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。b.天開(kāi)暝色云千里,雨洗秋空月十分。

c.新鶯嘹亂柳煙低,斷魂春雨斷腸期。d.沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)。

5.清明時(shí)節(jié)為什么多雨？“清明雨”為什么變成了寄托愁思與緬懷之情的獨(dú)特物象？請(qǐng)根據(jù)材料二的內(nèi)容簡(jiǎn)要作答。（6分）

根據(jù)下面題目要求，閱讀材料三，完成6-7題。

6.根據(jù)下面這組材料，你能得出什么結(jié)論？（3分）

①三月三日天氣新，長(zhǎng)安水邊多麗人。（材料一）

②清明，蘇堤一帶，桃柳陰濃，紅翠間錯(cuò)，走索、驃騎……舞盤(pán)及諸色禽蟲(chóng)之戲，紛然叢集。（材料二）

③梨花風(fēng)起正清明，游子尋春半出城。（材料三）

結(jié)論：

7.材料三中說(shuō)“感自然節(jié)律而設(shè)”的清明節(jié)“孕人文精神而豐”，請(qǐng)根據(jù)材料一至材料三的內(nèi)容，分條概括清明節(jié)蘊(yùn)含了哪些人文精神。（6分）

①我喜歡雨，從小。

②細(xì)雨魚(yú)兒出，微風(fēng)燕子斜隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，春天的小雨便是大自然的溫柔與謙遜，大自然的慷慨與恩寵，卻也是大自然的頑皮。它存在著，它撫摸著，它滋潤(rùn)著，卻不留下痕跡。用眼睛是很難找到它的，要用手心，用臉頰，用你的等待著春的滋潤(rùn)的心。

③也有凄風(fēng)苦雨秋風(fēng)秋雨愁煞人梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏、點(diǎn)點(diǎn)滴滴。其實(shí)那倒不一定是一場(chǎng)秋雨一場(chǎng)寒，的秋天。即使這樣的天氣也給繁忙的人們帶來(lái)休息，帶來(lái)希望，帶來(lái)遐思，

④正因?yàn)橛杏曛械膽n傷的甜蜜，人們才伸出雙臂歌唱雨后初陽(yáng)的萬(wàn)道金光。于是有了那波里的名歌《我的太陽(yáng)》。

⑤而暴雨和雷雨又是多么歡實(shí)，它們驅(qū)走暑熱，它們解除干渴，它們彌合龜裂，它們叮叮咚咚地敲響沉悶的大地，它們咋咋呼呼地嬉鬧著對(duì)人們說(shuō)：別怕，我們折騰一會(huì)兒就走。

⑥小時(shí)候，我最喜歡北京城夏日的大雨。雨中，積水上冒出一個(gè)又一個(gè)的半圓形的小泡兒。

⑦似水晶，非琉璃，又非玻璃，霎時(shí)間了無(wú)形跡。我的姨媽教過(guò)我這樣的謎語(yǔ)。

⑧為什么這幾年在北京很少見(jiàn)到大雨冒泡兒了呢?是氣候變了么?是我事太多、心太雜，對(duì)似水晶又非玻璃的泡兒視而不見(jiàn)，這泡兒已經(jīng)喚不起我童年的那種好奇和沉醉了么?哦!

⑨一九五八年的特別炎熱的夏天，我下鄉(xiāng)以前暫在景山公園少年宮勞動(dòng)，蓋房當(dāng)小工，每天擔(dān)四十多斤一塊的大城磚，很累。一天早上剛開(kāi)工便趕上了天昏地暗的大雨，頭兒只好宣布放假。我落湯雞似的回到家，換了一身衣服，打起雨傘，和同樣處于逆境的愛(ài)人到新街口電影院看電影《騎車人之死》去了。電影看完了，大雨威勢(shì)未減。這是一九五八年，也許是五十年代的最后幾年我們度過(guò)的最快樂(lè)的一天，而這一天，是雨賜給我們的。

⑩就是讓雨淋個(gè)透也未嘗不是人間快事。在新疆的草原上，我曾經(jīng)騎著馬遭遇過(guò)一次短暫的卻是聲勢(shì)浩大的雹雨，前不著村，后不著店，上天無(wú)路，入地?zé)o門(mén)，連一株可以略略遮雨的小樹(shù)也沒(méi)有。沒(méi)法子，除了百分之百不打折扣地接受大自然的洗禮之外，沒(méi)有別的路。當(dāng)理解了這種處境以后，我便獲得了自由，我欣然地、狂喜地在大雹雨中策馬疾馳。

⑾這種經(jīng)驗(yàn)我寫(xiě)在小說(shuō)《雜色》里邊了，但我覺(jué)得沒(méi)有寫(xiě)好。如果有機(jī)會(huì)，不，不管有沒(méi)有機(jī)會(huì)，將來(lái)我一定要再寫(xiě)一次草原上的夾著雹子的暴雨。

⑿這豪興也要有一個(gè)條件，就是在前方不遠(yuǎn)，有哈薩克牧民的溫暖的帳篷。兄弟般的.哈薩克人會(huì)親切地接待你，會(huì)給你一碗滾熱的奶茶，會(huì)生起他們的四季不熄的火爐，烤干你的被雨打濕了的衣裳。

⒀我們常常說(shuō)風(fēng)吹雨打，毛主席說(shuō)要經(jīng)風(fēng)雨、見(jiàn)世面，我們還說(shuō)什么經(jīng)歷了風(fēng)風(fēng)雨雨。這不但讓人驕傲，也讓人歡喜，不但讓人剛強(qiáng)，也讓人快活，像我那次在新疆的草原上那樣。

⒁而我現(xiàn)在正航行在從武漢到重慶的長(zhǎng)江航道上，又趕上了雨。雨對(duì)我有情，我對(duì)雨有意。

⒂在避風(fēng)的那一面的甲板上，你看不到也摸不著雨。在船頭，雨絲向你迎面噴來(lái)，在迎風(fēng)的那一面，雨絲拉曳成了長(zhǎng)線。

⒃江上的雨和人似乎更加親近。坐船的人都愛(ài)水，靠水，感謝水。而正是雨供給著江水。江水升騰著雨。當(dāng)輪船疾駛的時(shí)候，浪花飛濺到甲板上，那不就是雨么?

⒄天色雖然陰霾，兩岸的垂柳和莊稼卻被雨洗得更加碧綠。沒(méi)有打傘也沒(méi)有穿雨衣，最多戴一個(gè)草帽的岸上的女人們的服裝在雨中顯得分外艷麗。連岸上的黃土和石頭也在雨水中映著潔凈的、本色的光。

⒅晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù)，當(dāng)然。但是你知道嗎，陰川和雨川，也使我們的河岸、我們的人和樹(shù)歷歷如畫(huà)。

⒆雨是我對(duì)生活和土地的無(wú)盡的情絲，情思。

(有刪改)

19．文中說(shuō)雨對(duì)我有情，我對(duì)雨有意，你是如何理解這句話的?(4分)

20．分析文章第⑤段使用的修辭手法及其作用。(4分)

21．文中有許多引用，試舉兩例并分析其在文中的作用。(4分)

22．作者為什么喜歡雨?請(qǐng)結(jié)合全文加以分析。(6分)

答案：

19.雨對(duì)我有情使用了移情的手法：我坐船航行在從武漢到重慶的長(zhǎng)江航道上，正好趕上了雨，這雨好像特意為我而下的；我特意坐在船頭，讓雨絲迎面噴來(lái)，去感受雨，親近雨，說(shuō)明我對(duì)雨有意。整句話表達(dá)了我對(duì)雨的喜愛(ài)之情。(4分)

20.第⑤段使用了排比和擬人的修辭手法。（2分）它們驅(qū)走暑熱，它們解除干渴，它們彌合龜裂使用排比的手法，增強(qiáng)了語(yǔ)言的氣勢(shì)，強(qiáng)調(diào)了雨的作用。（1分）它們叮叮咚咚別怕，我們折騰一會(huì)兒就走。使用了擬人的手法，使雨具有了小孩子班的頑皮特征，表達(dá)了作者對(duì)雨的喜愛(ài)之情。（1分）

21.第②③段引用的詩(shī)句如隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲秋風(fēng)秋雨愁煞人等，表達(dá)了對(duì)雨的感情，詩(shī)句使文章的語(yǔ)言顯得凝練精辟，散發(fā)出濃濃的書(shū)卷氣和文化氣。第⑦段引用姨媽教我的謎語(yǔ)，令文章具有趣味性。第⒀引用毛主席的話旨在支持作者的觀點(diǎn)：雨可以讓人剛強(qiáng)。（4分，答出其中兩點(diǎn)即可）

22.作者喜歡雨，是因?yàn)橛晔谴笞匀坏目犊c恩寵，有著憂傷的甜蜜；雨是大自然的頑皮，總能勾起其兒時(shí)有趣的回憶；因大雨偷的一日閑暇，和愛(ài)人一起觀影而獲得了許多的快樂(lè)；在雹雨中策馬狂奔，獲得心靈的自由；在雨中奔跑后受到哈薩克人的親切接待，讓人感受到了人間的溫暖；風(fēng)雨的洗禮可使人變得更加剛強(qiáng)、快活；人和物被大雨沖洗過(guò)后，如圖畫(huà)般美麗。（6分）

【《雨》課外閱讀答案【精選】】

寬容課外閱讀答案解析篇七

往古之時(shí)，四極廢，九州裂，天不兼覆，地不周載，火濫（lǎn）焱而不滅，水浩洋而不息，猛獸食顓民，鷙鳥(niǎo)攫老弱。于是,女?huà)z煉五色石以補(bǔ)蒼天，斷鰲足以立四極，殺黑龍以濟(jì)冀州，積蘆灰以止yin水。蒼天補(bǔ)，四極正；yin水涸，冀州平；狡蟲(chóng)死，顓民生;背方州，抱圓天。

【閱讀題目】

1.解釋下列加引號(hào)的字：

(1)天不兼“覆”，地不周載。

(2)火f焱而不滅，水浩洋而不“息”。

(3)“斷”鱉足以立四極。

(4)狡蟲(chóng)死，顓民“生”。

2 .《女?huà)z補(bǔ)天》表現(xiàn)了怎樣的一種氣魄和精神?

3 . 在熟讀翻譯課文的基礎(chǔ)上回答，女?huà)z為什么補(bǔ)天 ?女?huà)z怎樣補(bǔ)天?

【閱讀答案】

1.(1)覆蓋(2)停止(3)斬?cái)?4)生存

2 .《女?huà)z補(bǔ)天》表現(xiàn)了一種與天地抗?fàn)?，心懷蒼生，智慧辛勞的精神與氣魄。

3 .因?yàn)樗臉O廢九州裂，百姓無(wú)法生存，女?huà)z不忍百姓遭受天災(zāi)，所以補(bǔ)天，她煉出五色石補(bǔ)好天空，折神鱉之足撐四極，平洪水殺猛獸，人類始得以安居。

《女?huà)z補(bǔ)天》文言文翻譯

以往古代的時(shí)候，四根天柱傾折，大地陷裂；天（有所損毀，）不能全部覆蓋（萬(wàn)物），地（有所陷壞，）不能完全承載萬(wàn)物；烈火燃燒并且不滅，洪水浩大汪洋（泛濫）并且不消退；猛獸吞食善良的人民，兇猛的禽鳥(niǎo)（用爪）抓取年老弱小的人（吃掉）。于是女?huà)z煉出五色石來(lái)補(bǔ)青天，斬?cái)啻簖數(shù)乃哪_來(lái)把豎立（天的）四根梁柱，殺死（水怪）黑龍來(lái)拯救翼州，累積蘆葦?shù)幕覡a來(lái)制止（抵御）過(guò)量的洪水。蒼天（得以）修補(bǔ)，四個(gè)天柱（得以）扶正（直立）；過(guò)多的洪水干涸（了），冀州太平（了）；狡詐的惡蟲(chóng)（惡禽猛獸）死去，善良的人民百姓生存（下來(lái)）。