在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來(lái)看看吧

四年級(jí)收獲作文50字 四年級(jí)收獲作文600字篇一

我們要進(jìn)行第十一課《晏子使楚》的第一課時(shí)的學(xué)習(xí)，主要任務(wù)除了初讀感知課文的主要內(nèi)容，就是生字新詞的教學(xué)了。

“臣”是學(xué)生很容易寫錯(cuò)的一個(gè)字，很多粗心的學(xué)生會(huì)把它和“巨”字混淆。

備課時(shí)，我突然想起在網(wǎng)絡(luò)中看到的一個(gè)笑話：

“臣”對(duì)“巨”說(shuō)：“同樣的面積，俺可是三室兩廳??！”

心想：如果找出兩個(gè)字的不同后再這么調(diào)侃上一句，學(xué)生可能會(huì)記得更清楚。

我把“臣”字板書在黑板上，問(wèn)學(xué)生：它和哪個(gè)字像一些？學(xué)生們很快回答出“巨”字。比較后，我用紅粉筆將“臣”字中間的兩筆描紅，然后故作很隨意的說(shuō)：“哎！同樣的面積，俺是三室兩廳??！”學(xué)生們先是一愣，有聰明的就開(kāi)始大笑起來(lái)。還有人在下面認(rèn)真的數(shù)了起來(lái)。笑聲中我又用紅粉筆將要掌握的兩筆作了強(qiáng)調(diào)。

……

“賊”字的右半邊“戎”字學(xué)生經(jīng)常會(huì)寫錯(cuò)，而“戎”字是我們第二課剛剛學(xué)過(guò)的生字。

我將右半邊寫在黑板上，問(wèn)：“這個(gè)字怎么讀？”結(jié)果答案紛呈，有讀“戒”的，有讀“戎”的。

哭笑不得中我又把“戒”字寫在黑板上，感嘆道：“唉，區(qū)區(qū)一筆，差距咋就這么大呢？一個(gè)是威武的軍隊(duì)，另一個(gè)咋就成了豬八戒了呢？”

學(xué)生們笑了起來(lái)。還聽(tīng)到有的.學(xué)生說(shuō)：第二課才學(xué)的“戎”字，怎么就忘了？

“那到底有了什么才成賊呢？”

“戎——”學(xué)生們大聲回答。

……

“敝國(guó) ”，古語(yǔ)中的“我國(guó)”。

我叫了將手舉得高高的趙文博同學(xué)起來(lái)，聽(tīng)到了一個(gè)很“雷人”的回答：我國(guó)，古代的“咸”稱?。。?/p>

隨即明白：這孩子把謙虛的“謙”字讀白了。

我趕緊把他叫起來(lái)，“認(rèn)真”地說(shuō)：應(yīng)該是“甜稱”吧？

（哈哈哈……心里偷笑了無(wú)數(shù)次……）

誰(shuí)知，他竟然一本正經(jīng)的回答：是。

他可能認(rèn)為老師說(shuō)的就是對(duì)的。

“我要說(shuō)它讀酸稱呢？”

他一臉茫然。

我趕緊把“謙”字寫在黑板上。同學(xué)們恍然大悟，大聲地告訴他：“是謙稱，謙虛的謙?。。?！”

……

一節(jié)課在快樂(lè)的氛圍中結(jié)束了。

作業(yè)交來(lái)了，無(wú)論是家庭作業(yè)還是聽(tīng)寫，正確率出乎意料的高。