在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。

如何才能法國(guó)留學(xué)篇一

《法國(guó)號(hào)》教案

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據(jù)官方統(tǒng)計(jì)，2005年學(xué)成回國(guó)的留法學(xué)生人數(shù)為二千余人，(該統(tǒng)計(jì)數(shù)字可能低于實(shí)際回國(guó)人數(shù)，一是有部分留學(xué)生沒有或不知道來法后需要在中國(guó)駐法使館教育處登記注冊(cè)，學(xué)成回國(guó)前需要在教育處辦理一份留學(xué)人員回國(guó)證明；二是有部分留學(xué)生出于某些原因沒有學(xué)完中途回國(guó)，沒有法國(guó)學(xué)校的學(xué)習(xí)證明，則教育處不能出具留學(xué)人員回國(guó)證明，三是有的留學(xué)生學(xué)成時(shí)已被國(guó)內(nèi)的合資公司或在中國(guó)的法國(guó)獨(dú)資公司聘用，認(rèn)為無須在教育處辦理回國(guó)證明)。按照留學(xué)周期規(guī)律預(yù)測(cè)，在未來的幾年中的留法學(xué)生學(xué)成回國(guó)的人數(shù)將會(huì)成倍增加。應(yīng)當(dāng)說在法的中國(guó)留學(xué)生的心態(tài)和行為主流是好的，他們努力學(xué)習(xí)，克服困難，奮發(fā)向上的精神是應(yīng)該肯定的，但是我們應(yīng)該清醒地認(rèn)識(shí)到，在國(guó)外留學(xué)，每個(gè)中國(guó)留學(xué)生的一言一行，一舉一動(dòng)所代表的不僅僅是其個(gè)人本身，更重要的是代表著所有中國(guó)留學(xué)生乃至整個(gè)中國(guó)人的形象，所以我們不能忽視留學(xué)中出現(xiàn)的某些不良的現(xiàn)象，有必要提請(qǐng)各位留法學(xué)生和家長(zhǎng)的注意和借鑒。

當(dāng)留學(xué)生滿懷希望來到了一個(gè)制度不同、觀念不同、習(xí)慣不同，幾乎是完全陌生的國(guó)家后，很多的事情都是要靠自己去努力，一面要準(zhǔn)備材料申請(qǐng)注冊(cè)大學(xué)，打工賺錢，一面要在大學(xué)的語言中心努力的學(xué)習(xí)法語。高中畢業(yè)生和大學(xué)一二年級(jí)的在讀生年齡小，沒有社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，自持能力比較差，來到法國(guó)后，部分留學(xué)生的感覺是解放了，自由了，沒人管了，可以隨心所欲了。法國(guó)的假期多，課時(shí)少，有的留學(xué)生逛遍了所居住的城市和周邊的好玩兒的地方，甚至周游了全法國(guó)和其它申根國(guó)家(如果學(xué)業(yè)好，條件也允許不是不可)；也有的留學(xué)生迷戀上網(wǎng)，看電影，打游戲，泡吧而荒廢了學(xué)業(yè)。還有的學(xué)生不遵守當(dāng)?shù)氐囊?guī)章制度，不顧及法國(guó)人的.習(xí)慣，乘車逃票，在公共場(chǎng)合大聲喧嘩，上樹摘花摘果，不講衛(wèi)生，晚間聚在一起聊天吃飯，開音響影響他人休息，更有甚者，個(gè)別留學(xué)生心術(shù)不正，借錢不還，開著騙錢買來的汽車到處招搖撞騙。少數(shù)留學(xué)生的這些不良行為幾乎使八十年代中國(guó)留法學(xué)生在法國(guó)人心中樹立起來的良好印象損失殆盡。經(jīng)過一年的法語培訓(xùn)通過語言考試后，許多留學(xué)生就要進(jìn)入到大學(xué)開始緊張的學(xué)習(xí)。在這一階段學(xué)習(xí)的很多留學(xué)生都是需要重修的，尤其是那些主要依靠語言媒體接受多為抽象知識(shí)的學(xué)習(xí)文科的學(xué)生(學(xué)理工科的學(xué)生稍好一些，至少可以看看黑板上的公式、數(shù)字猜猜老師在講什么)。

問題的主要原因在于：

一還是語言問題，盡管在法國(guó)學(xué)習(xí)了一年左右的法語，但還達(dá)不到能夠聽懂專業(yè)課程的程度，專業(yè)詞匯的積累太少；教學(xué)方法上的差異：法國(guó)的教學(xué)同中國(guó)不同，往往沒有教科書，老師也沒有成型的教案，而且很少有板書，學(xué)生聽課的主要任務(wù)是記筆記，在上大學(xué)的最初幾個(gè)月完全聽懂課還是很困難的，勤奮好學(xué)的學(xué)生會(huì)在課后去借法國(guó)學(xué)生的筆記，會(huì)去圖書館查資料，會(huì)在讀語言期間就去聽大課，而那些缺乏自覺性的學(xué)生往往因?yàn)槁牪欢n就不去上課，用全部的時(shí)間去打工，從而荒廢了學(xué)費(fèi)也就談不上能在大學(xué)畢業(yè)了。

二是思維觀念、文化和歷史背景的差異：老師在課堂上津津樂道、眉飛色舞，而中國(guó)學(xué)生可能每句話都聽懂了也不知其所以然；法國(guó)老師要求學(xué)生寫篇文章，中國(guó)學(xué)生按照自己的思維模式來寫，自認(rèn)為不錯(cuò)，卻被老師判為不合格而郁悶，這就在于學(xué)生能不能盡快的融入法國(guó)的社會(huì)，能不能多結(jié)識(shí)一些法國(guó)的朋友和老師，能不能為自己創(chuàng)造更多的有利的學(xué)習(xí)條件。

三是部分中國(guó)學(xué)生本身基礎(chǔ)就薄弱。赴法初期的新鮮感過后，留學(xué)生們開始體驗(yàn)到留學(xué)的辛苦，又要學(xué)習(xí)又要打理好生活上的瑣事，一段時(shí)間的學(xué)習(xí)和生活上壓力使部分自立，自理能力差的留學(xué)生幾乎喪失了學(xué)下去的信心，有的甚至已經(jīng)放棄了拿文憑的念頭，開始考慮如何打工賺錢了。2004年3月，里昂的一所私立學(xué)校校長(zhǎng)在寫給中國(guó)駐法大使館大使的信中說，在2003年9月在該校注冊(cè)學(xué)習(xí)的中國(guó)留學(xué)生在年底拿到長(zhǎng)期居留證后，已經(jīng)有19名中國(guó)學(xué)生不去上課了。調(diào)查表明，其中部分中國(guó)留學(xué)生的確是因?yàn)椴荒苓m應(yīng)教學(xué)環(huán)境而轉(zhuǎn)到其他學(xué)校，另一部分留學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)的原因則不得而知，但是打工的占了多數(shù)。很多的留學(xué)生給國(guó)內(nèi)家長(zhǎng)打電話時(shí)報(bào)喜不報(bào)憂，考試不及格也不敢和國(guó)內(nèi)家長(zhǎng)說，而國(guó)內(nèi)的家長(zhǎng)還在為自己的孩子留學(xué)法國(guó)而沾沾自喜。在學(xué)習(xí)和生活的雙重壓力下，有的留學(xué)生心理上就出現(xiàn)了一些問題，輕者表現(xiàn)為怨天尤人，認(rèn)為學(xué)校和老師故意和自己過不去，有的會(huì)出現(xiàn)考前焦慮癥，精神不振或精神緊張。我認(rèn)為在國(guó)外留學(xué)的特殊環(huán)境下，留學(xué)生缺少的是溝通和傾訴的對(duì)象，留學(xué)國(guó)外，一方面要有耐得住孤獨(dú)和寂寞的心理準(zhǔn)備，以學(xué)業(yè)為主，要明確出國(guó)留學(xué)的意義和目的，要有努力學(xué)習(xí)，刻苦學(xué)習(xí)的決心；另一方面要擴(kuò)大交往的范圍，盡可能參加一些中國(guó)留學(xué)生聯(lián)誼會(huì)舉辦的活動(dòng)，結(jié)交一些知心朋友，也可以多結(jié)交一些法國(guó)朋友以及其他國(guó)家的朋友，和他們一起去郊游，短期旅游，在這個(gè)過程中可以開闊眼界，增長(zhǎng)見識(shí)，提高語言能力，從而盡快的融入法國(guó)的學(xué)習(xí)生活中。

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