每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯想、想象、思維和記憶的重要手段。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。

贊美與批評作文510字篇一

“勇敢的人找機會，謙虛的人等機會，愚笨的人失去機會?！庇赂业娜瞬粩嗟穆犎〗ㄑ?，并適度的改善自己；謙虛的人是“見賢思齊，見不賢內自省”的人，選擇自己所需的事物，邁向夢想；愚笨的人只聽贊美的聲音，像沖入云霄的飛機，自食惡果。因為批評，才有成功；反之，因為贊美，方有人走向失敗。

近日，爸爸回國，我隨媽媽到車站迎接。待車到車站時，爸爸白白等了九分鐘之多，也因此，回家的路途上，他倆喋喋不休的爭論著對錯，互相撇清自我。爸爸甚至將“開會提早到”的道理長篇大論的論述了幾次，提醒媽媽做事必須準時些，不要讓別人損失寶貴的時間。

第一次段考，我的政治成績意外的獲得滿分，這令我不由得自滿許多，因為全年級僅此一位?？墒?，人生的潮水，有高就有低，還未至下一次段考，我早已吃盡苦頭。之前的題目，老師只要說出該題目的關鍵字，我心中即可有正確答案；但現在，直至老師問出下一道題目時，我卻依然摸不著頭緒，持續(xù)處于呆滯中。

由此可知：批評促人反省，使人改進，令人成功；贊美促人自滿，使人狂妄，令人失敗。批評就像是煞車，讓人明了做事要適可而止，不要因一時的成功而驕矜自滿。

因為批評，人，改進；因為贊美，人，跌落。

贊美與批評作文510字篇二

批評和贊美往往給人的感覺是兩個不同的極端，顯然這并不能想提并論。但是回過頭，如果再仔細的想想，它們也許會在兩個極端點交融，批評無疑等于失敗，當然贊美代表著成功，失敗是成功之母，往往多次的失敗就像一滴微不足道的水，直到那水裝滿整個容器，這時那一滴滴水就會變成一個成功的源泉。

是的，我并不否認作為一名小學生的我，希望批評在這個世界上根本不存在，只有贊美。無論你干什么，無論你是學習還是創(chuàng)造，等待迎接你的就是別人的贊美，可是在想一想如果人生中的四味只有一個甜字的話，世界將變得空洞無味，這樣說不定世界上不會有一個真正有才華的人。

有一個大學生在他的作文本上寫了一首詩，爸爸媽媽作為大學著名的教授都認為他寫的這首詩槽糕透了，并狠狠的批評了他一頓，導致這個大學生再也不敢面對自己，最后走上了吸毒的道路。讓我們來想一下如果當時他的爸爸媽媽稍微對他的詩給予一絲贊美的話，那結果還會是這樣嗎？

巴德舒爾伯格在他寫第一首詩的時候，媽媽的評價是“精彩極了”，而爸爸作為一名編劇對他的評價是“槽糕透了”，很多年過后他再拿出那首詩來，發(fā)現其實那首詩的確槽糕透了。所以他為有一名會贊美自己的母親和會不時警告批評他的父親而感到幸運，因為他感覺批評和贊美這兩股風是一個作家和一個人的生活缺一不可的東西，贊美是寫作和人生的源泉，而批評的力量會時常的警告自己：“小心、注意、總結、提高?！?/p>

我和巴德舒爾伯格一樣，我也同樣感到幸運，因為我也有和他一樣的爸爸、媽媽、老師，爸爸他總是說：“嗯，一點也沒有進步?！眿寢尶偸钦f：“這是你做的嗎？太棒了！”而我的老師她會在我成功時會說：“張瑞萌，可以呀，但是不要驕傲哦！”在我失敗時她會說：“張瑞萌，別灰心，成功總在風雨后！”我周圍的人他們都把這兩個極端融合在一起，他們會批評我，同時也會贊美我。我的生活由此而變得有意義，有色彩。

我想，世界上的贊美和批評這兩個不同極端只有永遠融合在一起，那么世界的明天才會有希望，才會被書寫上輝煌的一頁篇章。

贊美與批評作文510字篇三

“這是一個缺少指引的時代，商業(yè)化和娛樂化正從我們的生活中淡化指引?！北睄u如是說。在物質文明高度發(fā)達的今天，人們在過度的娛樂化中日益迷惘。而適時的贊美與明晰的批評就像是黑暗中的光亮，會給人指引方向，助力人的成長。

贊美給予人的鼓勵是不容小覷的。馳騁文壇的大仲馬，正是因為父親的朋友對他一手好字的贊美，才走上了文學創(chuàng)作的道路，成為享譽世界的大師;滿腹經綸的顧炎武，正是因為母親對他刻苦努力的贊美，才能抱著孱弱的病體苦心鉆研，寫出《日知錄》;“問題兒童”黑柳徹子，正是因為校長小林宗作的一句“你真是個好孩子”，才能保持著滿腔熱情，成為家喻戶曉的主持人。恰當的贊美能使被失意裹挾著的人們掙脫桎梏，以積極的心態(tài)去面對人生的逆旅，獲得長足的進步。

水能載舟，亦能覆舟，贊美亦如是。十六歲寫《邪童正史》的蔣方舟，成名后被捧上了贊美的高墻。節(jié)目邀約、商業(yè)營銷紛至沓來，商業(yè)價值猛漲了，可令人眼前一亮的作品卻銷聲匿跡。所以，過度的贊美不僅不會對人起正面作用，甚至還會將你的內驅力消磨殆盡。面對此種境地，“蔣方舟們”只有以高素養(yǎng)的謙卑之姿去接受別人的批評，潛心于創(chuàng)作，才能在信息高速流通的當下，避免“泯然眾人矣”的悲劇。

當下，價值多元，個性得彰，每個獨立的個體所創(chuàng)造的價值都值得真誠的贊美，但是面對隨之而來的社會亂象，中肯的批評是必不可缺的，也只有以批評之刃才能剜去那些有礙觀瞻的腐肉，助力社會道德風氣向善發(fā)展。就拿那位逆行刮蹭寶馬車的小女孩來說，正是因為司機以及社會對她的批評，才能將她尚未完善的內心道德體系勾勒清晰。所以，善意的批評大多時候帶來的并非是心理上的負面影響，而是會助力你的成長，避免更嚴重后果的發(fā)生。

“智者受到贊美時，字字反思;愚者受到批評時，句句反駁。”高爾基的勸告依舊在耳畔回響。如今的我們無論是面對批評還是贊美，都應該懷著恭謙之心，以理性的心態(tài)去接受。誠信的贊美就像是子夜后的一抹微光，劃破最黯淡的夜色，而理性的批判就像是雪后的陽光，只需分毫，便足夠溫暖。

最后，我們再讀北島的話。誠然，這是一個缺乏指引的時代，但只要我們把握住了每一句真誠的引導，所有的善意就定不會被時代的洪流淹沒。

贊美與批評作文510字篇四

某個萬里無云的上午，數學老師在課堂上“~、~”地寫了一些很難的數學題作為今天的數學作業(yè)。忽然間，有幾個數學成績差的同學已經在下面哀嚎了。

黃黃看了這些題目，驚訝地說：“哇！這么難的混合運算題，我肯定做不出來，又要挨老師的批評了?！蓖蝗唬S黃靈機一動，腦中已浮現出了一個妙計。（奸笑中）

他趁同桌不注意的時候，偷看了同桌寫的答案。當他寫完這道題打算再偷看同桌的答案時，同桌已經以火箭般的速度將寫好的數學題交給老師檢查了，后面的題目只能黃黃自己寫了。他寫完以后，半高興半嘆氣地拿去給老師檢查了。

老師拿過本子一看，前面的題目全都是對的，便摸摸黃黃的頭，說：“黃黃，真不錯呀！”還豎起了大拇指，黃黃興高采烈地蹦蹦跳跳，心里特別開心，像吃了蜜糖似的。

當老師檢查到后面的時候，發(fā)現錯得越來越多。老師有點懷疑了，叫黃黃過來，說：“黃黃，你怎么越做越差的呢？你前面怎么做得那么好，為什么后面又做得這么差？你是不是偷看別人的？”黃黃聽到了老師的話，啞口無言。頓時，辦公室變得鴉雀無聲，黃黃的呼吸越來越急促，心中冒出了一個字：急。“你不說話就是默認咯！趕快給我重做一遍，再寫一份檢討?！崩蠋煹脑捳Z很尖刻，黃黃垂頭喪氣地走出了辦公室，心中多了一份愁。

唉！我怎么又被老師批評了呢？這是第n+1次了，真衰呀！――這是黃黃在離開辦公室后說的第一句話。

贊美與批評作文510字篇五

批評與表揚是兩兄弟，雖說平日里有說有笑，你來我往，可真正到了關鍵時刻，針鋒相對是難免的。 一天，批評與表揚又碰面了，批評訴苦道：“表揚老哥，你可知道我現在的日子不好過??！”

表揚問：“怎么啦！”

批評哭喪著臉說：“你表揚老哥當然好了，同學們聽了你樂開花，而遇到我就愁眉苦臉?！?/p>

表揚得意地說道：“可不是嘛，我現在可是大紅人了，就你，還是乖乖靠邊站吧！”說完，哈哈大笑起來。 批評不服氣地說：“哼，有什么了不起的，走，咱們找字典爺爺評理去。”

兩兄弟騎著摩托車很快就到了字典爺爺那里。字典爺爺看看批評，又瞧瞧表揚，明白了，于是打開電腦筆記本，說：“走，讓我們到現實中看看去。”

字典爺爺帶著兩兄弟來到一所小學里，說：“批評，你到那位穿粉衣的姑娘那里去，表揚，你到那位穿藍衣的男孩那里去?！迸u、表揚都照辦了。

一個星期后，那位穿粉衣的姑娘受到批評的激勵，不甘落后，成績慢慢趕了上來，而那個穿藍衣服的小男孩因天天受到表揚的醉陶，洋洋得意，別人在努力學習而他在外面玩得大汗淋漓，所以成績很快下降了。 批評看了，嘲笑表揚道：“嘿，你還是不行吧！”

字典爺爺笑了笑，說：“先別急，走，去初中三年級看看?！?/p>

這一次，字典爺爺讓批評到一位滿臉憂郁的男孩那里去，而讓表揚到一位充滿活力的女孩那里去。 一周后，女孩進步了，而男孩卻退步了。

最后，字典爺爺說道：“生活中，一句夸獎的話可以使我們倍受鼓舞，但也可以使我們沾沾自喜，甚至背上沉重精神包袱；一句批評的話常常使我們垂頭喪氣，甚至失去進取之心，但也可以使我們心靈警醒，精神振奮，從此奮發(fā)向上?！?/p>

批評與表揚互相笑了笑，肩搭肩地走了。

贊美與批評作文510字篇六

前幾天，我媽媽要去我舅媽家吃飯—舅媽家在我家旁邊。

我們開始吃飯了，我把一只手放在桌子下面，一不小心被舅舅發(fā)現了，舅舅的雙眼立即放出兇惡的光，兇神惡煞的說：“手不行放在桌下，要是你在放下去，我就把你打得屁股開花。”我的手立即縮了上來，但我的頭低了下去，這讓我的眼淚有機可乘，從“牢房”里跑了出來，我也不管這些小事，我正在想：哎！我有個嚴厲的舅舅，他似乎來到了我的心中，把一只狼放了進去，把我的快樂小兔給吃掉了。

我馬上把我的飯給吃完，走出了門口，走到一顆大樹下面乘涼，樹上的葉子“掉”下來，“踩”在我的頭上，連葉子也欺負我，我在也忍不住了，眼淚頓時涌了出來，我抬起頭，看見了那幾只小鳥正在嘰嘰喳喳的地說話，它們仿佛在嘲笑我。我抱頭抬得在高點，看見了一片陰云，我的心像被萬箭穿心一樣，又好像啞巴吃黃連—有苦說不出。

我馬上跑回家里，沖到樓上，跳到我房間的床上，泣不成聲。

媽媽也吃完飯了。她慢條斯理地走進我的房間，心平氣和地對我說“孩子，別哭，雖然你被舅舅批評，吃飯沒有鄰居吃得快，但是他的成績不好，學習沒有你優(yōu)秀，你更比他乖巧?！蔽衣犃藡寢尩脑?，我的氣勢變的威猛了，召了一只氣勢洶洶的雄獅，把狼給碎尸萬段。

我從心底里知道，表揚也好，批評也好，這兩個極端的斷言，有一個共同的出發(fā)點—那就是愛，在愛的鼓舞下，我努力地向前駛去。

我的心情慢慢恢復了原來的樣子，不在像先前那樣傷心。

我的舅舅還是一如既往地批評我。我已經改了先前那種壞習慣，吃飯也加了很大的進步，正是因為有了這個對嚴厲無比的舅舅和慈祥的舅媽，我才不會誤入歧途，因為舅舅的批評和母親的表揚其實是兩股風，讓我生活上的小船不被吹倒。

贊美與批評作文510字篇七

爸爸媽媽批評我不懂事，老師批評我上課不認真聽講，同學批評我太自以為是……生活中有太多的批評與表揚，當你面對表揚時開心、自豪，甚至驕傲，可面對批評時生氣、沮喪、后悔，怎樣才能正確對待他們呢?

批評可以使我們認識到自己的不足，知道我們錯在什么地方。但我們往往受到批評時不虛心，覺得很沒有面子，有時還會對批評我們的人產生憎恨，產生厭惡心理。正是有這種心理在作怪，我們都不喜歡受到批評。恰恰相反，我們應該感謝批評我們的人，是他們讓我們認識錯誤，改正錯誤;是他們讓我們鼓起勇氣，重新再來;是他們讓我們逐漸走向成功。我們要對他們大聲說：謝謝!

上小學時，我的成績很好，經常受到老師和家長的表揚。聽慣了表揚的我，慢慢變得驕傲起來。結果成績退步，老師批評了我，家長批評了我，同學們也說我太驕傲，我失去了往日的風采。原來批評真的好難受，我下定決心，找回失去的時光，迎頭趕上。

其實批評是一位老師，它告訴你你的缺點，你的不足，你的任性，你的……一些成功成才人士，那一個沒有經歷過批評的考驗。一個真正的“偉人”是經得起任何批評的。

生活中有表揚，也有批評，受到表揚時不應驕傲，加倍努力，受到批評時，虛心接受，不氣餒不灰心，及時改正錯誤。

同學們，請正確對待批評和表揚吧，希望我們能在批評和表揚中不斷長大，在批評和表揚中走向成功!

贊美與批評作文510字篇八

上課了，老師邁著輕盈的步伐走進了教室，向大家打招呼：“同學們好！”大家異口同聲的回答：“老師好！”

老師問同學：“大家的作業(yè)做得怎么樣了？有不會的嗎？”大家齊聲回答：“都做完了，”老師隨口叫了一名女同學：“把你的作業(yè)給老師看看?！?/p>

她漫不經心地走到老師面前，把作業(yè)本交到老師手上?！岸?，這字寫的不錯，你的字寫的真棒！”說著，老師還給她豎起了大拇指?！昂呛牵嘀x老師夸獎，我一定會寫得更好、更棒的，”隨之自己也豎起了大拇指。老師高興地摸了摸她那粉嫩的小臉蛋。

老師又往后翻了幾頁，大吃一驚的樣子，皺起了眉頭，然后怒氣沖沖地對女同學說：“你的字寫的不錯，可題卻錯得一塌糊涂，不是缺這兒，就是少哪兒的，做的時候都在想什么了？”

她支支吾吾地說：“這，這……我……唉！我一定是著急了，一定是。”

“這你怎么解釋？”

“我昨天寫的有些急，馬馬虎虎就寫上了答案，沒想到……請您給我一次機會，我……我下次一定不再馬虎了，”女孩一臉無奈地說。

“下次，哪那么多的下次，你回去把題重抄一遍，錯的題寫十遍，”老師嚴厲的說。

女同學只好拿著作業(yè)本垂頭喪氣地回到了座位。

下課了，老師把本狠勁的往桌上一摔，好像氣消了一大半，走出了教室。而那位女同學的眼淚已在眼眶邊打轉了。