光陰的迅速,一眨眼就過去了,成績已屬于過去,新一輪的工作即將來臨,寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦。那么我們該如何寫一篇較為完美的計劃呢?這里給大家分享一些最新的計劃書范文,方便大家學(xué)習(xí)。
一年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃下冊 一年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃學(xué)情分析篇一
3年級數(shù)學(xué)是初中數(shù)學(xué)的重要組成部分,通過本學(xué)期的教學(xué),要使學(xué)生學(xué)會適應(yīng)日常生活,參加生產(chǎn)和進一步學(xué)習(xí)所必須的基礎(chǔ)知識與基本技能,進一步培養(yǎng)運算能力、思維能力和空間觀念:能夠運用所學(xué)的知識解決簡單的實際問題,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)創(chuàng)新意識、良好個性品質(zhì)及初步的辯證唯物主義的觀點。
本人本學(xué)期擔(dān)任七年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。根據(jù)小學(xué)升初中考試的情況來分析沒有尖子生,學(xué)習(xí)的自覺性不高。
根據(jù)上述情況本期的工作重點將扭轉(zhuǎn)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,培養(yǎng)學(xué)生基本的數(shù)學(xué)技能,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情,爭取能讓大多數(shù)同學(xué)順利接受基本的數(shù)學(xué)知識,同時兼顧對優(yōu)生的數(shù)學(xué)知識的靈活運用,反對死記硬背,以推動數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。本學(xué)期要力爭使及格人數(shù)增多,形成良好學(xué)風(fēng),形成良好的'數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。
1、本期數(shù)學(xué)的能力要求
基本技能:能夠按照一定的程序與步驟進行運算、作圖或畫圖,進行簡單的推理。邏輯思維能力:會觀察、比較、分析、綜合、抽象和概括;會用歸納、演繹和類比進行推理;會準確地闡述自己的思想和觀點,形成良好的思維品質(zhì)。
運算能力:不僅會根據(jù)法則、公式等正確地進行運算,而且理解運算的算理,能夠根據(jù)題目條件尋求合理、簡捷的運算途徑。
分析問題和解決問題的能力:能夠解決實際問題,是指解決帶有實際意義的和相關(guān)學(xué)科中的數(shù)學(xué)問題,以及解決生產(chǎn)和日常生活中的實際問題。在解決實際問題中,把實際問題抽象成數(shù)學(xué)問題,形成用數(shù)學(xué)的意識。
2、教學(xué)策略
1)教材是教學(xué)質(zhì)量的保證,是教學(xué)的基礎(chǔ)設(shè)施。在教學(xué)中必須依綱靠本,以教學(xué)大綱為指導(dǎo),以教材為依據(jù)鉆研教材抓好重點。
2)在課堂中盡量充分調(diào)動學(xué)生的積極性,發(fā)揮學(xué)生的主體作用及教師的指導(dǎo)作用。
3)設(shè)計好的開頭盡量以引趣的形式引入課題集中學(xué)生的注意力,在課堂教學(xué)中以“練”為主。
4)要扭轉(zhuǎn)學(xué)生的厭學(xué)現(xiàn)象。在平時的課堂中多給予提問,給后進生樹立信心。對優(yōu)生要嚴格要求,端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度,抑制他們產(chǎn)生驕傲情緒。
5)樹立榜樣,以點帶面,以先進帶后進,讓后進生自動自覺向先進看齊,從而發(fā)揮榜樣的力量。
6)堅持因材施教原則,逐步實施分層教學(xué),向基礎(chǔ)不同的學(xué)生提出相應(yīng)的要求,力求使中下層的學(xué)生吃得上,中等層次的學(xué)生吃得下,智力程度好的同學(xué)吃得飽,即課堂練習(xí)、作業(yè)及要求等進行分層即課堂練習(xí)、作業(yè)及要求等進行分層。
7)在課堂教學(xué)中將嚴抓課堂紀律使學(xué)生形成自學(xué)遵守紀律的習(xí)慣,要求他們上課專心聽講,積極發(fā)言,作業(yè)認真完成。但同時又不死板,給時間讓學(xué)生討論問題,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,又可以增進同學(xué)之間的友誼。
一年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃下冊 一年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃學(xué)情分析篇二
聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗,在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)學(xué)生自主地觀察、操作、討論、交流、得出結(jié)論,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。努力營造一種寬松的氛圍,讓學(xué)生在自主探索與合作、交流中獲得知識,使學(xué)生既學(xué)得輕松,又學(xué)得快樂。
1、認識鐘表的時針和分針,使學(xué)生能正確說出鐘面上所指示的整時,學(xué)會兩種表示時間的方法。
2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,遵守時間和愛惜時間的良好習(xí)慣。
能正確讀寫鐘表上的整時,并會應(yīng)用于生活實際中去。
正確迅速地說出或撥出鐘面上的時間。
一個實物鐘面、課件、水果鐘面、時間的小卡片。
每人一個學(xué)具鐘、每小組一個不完整的卡片鐘面。
1課時
教學(xué)過程
一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課
1、猜謎語
同學(xué)們聽過謎語 嗎?今天老師給你們帶來了一個謎語,請你們猜一猜?
(課件展示)謎語:一家三兄弟、高矮個不齊,嘀嗒嘀嗒提醒你,時間要珍惜。
2、逛鐘表超市
師:同學(xué)們真不錯,都猜出了謎底,鐘表超市里的鐘表可漂亮了,我們一起去逛逛吧!
(課件展示)各種各樣外型美觀的鐘表。
3、導(dǎo)入新課
師:鐘表有這么大的作用,想不想和它成為好朋友呀!那么咱們就看看它長什么樣吧!
板書課題:認識鐘表
二、合作學(xué)習(xí),探究新知
1、認識鐘面
(1)(出示實物鐘面)這是一個鐘面,仔細觀察鐘面上都有些什么?
指名學(xué)生說出鐘面上有時針、分針,有12個數(shù)。
師小結(jié):鐘面上有時針、分針,有12個數(shù),還有線段那是刻度線,每個數(shù)之間有小格。追問:鐘面上的2根針有什么特點呢?
根據(jù)學(xué)生的回答師板書:時針 短 粗
分針 長 細
(2)生認學(xué)具鐘的`時針和分針
(3)我們知道時間爺爺是不知疲倦,永不停息的,所以鐘面上的時針和分針也不會停止!那這2根針是怎樣走動的?哪根針快哪根針慢?
生:朝著同一方向走,最慢的是時針,其次是分針。
(課件演示)師補充:最快的是他們的秒針弟弟。時針每天走兩圈,分針每天要走好多圈。
2、補鐘面(小組合作)
每個小組都有一個破損的鐘面,有些沒時針和分針,還有些沒數(shù)字。
行動起來!用你們靈巧的小手把鐘面補好,看哪組同學(xué)速度最快,表現(xiàn)最好,最先完成的小組獎勵一面小紅旗。
3、認識整時
(1)(課件出示)三個鐘面,指導(dǎo)認整時。
指名回答鐘面表示的時間,并引導(dǎo)學(xué)生說出是怎么看的。
師小結(jié):整時的時候,分針都指向12,時針指向幾就是幾時。所以它們分別表示8時、3時、6時。
(2)生用學(xué)具鐘練習(xí)撥7時、11時。
請個別學(xué)生上臺展示自己撥的結(jié)果。
(3)(小組合作)一人說一人撥。
4、教學(xué)整時的兩種寫法
(1)可以用漢字“時”表示。生回答師點擊電腦,鐘面下分別出現(xiàn)8時、3時、6時。
(2)用數(shù)字表示法
點擊電腦出現(xiàn)8:00,引導(dǎo)學(xué)生觀察兩點右邊是兩個“0”,左邊是幾就是幾時。
(3)生動手寫3:00、6:00
(4)點擊電腦出示3:00、6:00,指導(dǎo)學(xué)生觀察比較。
三、參與游戲,鞏固練習(xí)
1、游戲:找朋友
(課件出示)游戲規(guī)則。隨著《找朋友》活潑的音樂,生進行游戲。出現(xiàn)“12”時找不到自己的朋友,全體同學(xué)用學(xué)具鐘撥12時,重點引導(dǎo)學(xué)生認識12時的鐘面時針和分針重合。
2、(課件出示)p92頁
小軍一天的時間安排圖。聯(lián)系生活,讓學(xué)生說自己一天的時間安排。
四、引導(dǎo)回顧,總結(jié)評價
1、今天,你學(xué)到了什么?上了這節(jié)課,你有什么話要對大家說嗎?
2、時間像小馬車一樣飛快地向前跑著。一節(jié)課又要結(jié)束了,我們一定要珍惜時間,合理地利用支配時間,讓我們做時間的小主人。
3、點擊電腦欣賞歌曲《時間像小馬車》。
五、課后延伸,生活調(diào)查
(課件出示):太陽剛升起的畫面;太陽剛落下的畫面。
請大家把剛才看到畫面的時間記下來,下次再討論、交流。
一年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃下冊 一年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃學(xué)情分析篇三
本單元學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容有兩個:一是兩個一位數(shù)相加得數(shù)超過10的加法,即20以內(nèi)的進位加法,二是“用數(shù)學(xué)”,即用加法和減法解決簡單的問題。20以內(nèi)的進位加法是20以退位減法和多位數(shù)計算的基礎(chǔ),這一部分學(xué)習(xí)的好壞對今后計算的正確和迅速程度產(chǎn)生直接的影響。因此,20以內(nèi)的進位加法也是進一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)必須練好的基本功之一。用加法和減法解決簡單的問題,既有利于學(xué)生在用數(shù)學(xué)中領(lǐng)會加、減法的含義,又可以為以后發(fā)現(xiàn)和解決稍復(fù)雜的問題打下基礎(chǔ)。本單元計算部分分三節(jié),即9加幾,8、7、6加幾,5、4、3、2加幾。這樣編排,主要是為了更好地突出規(guī)律,讓學(xué)生運用知識進行遷移,街道知識間的內(nèi)在聯(lián)系。將用數(shù)學(xué)的知識又分別編在這三個小節(jié)中,這樣就將20以內(nèi)的進位加法與用數(shù)學(xué)這兩部分知識有機地結(jié)合起來,有分有合,使計算教學(xué)不至于枯燥單調(diào)。同時是讓學(xué)生感到計算不僅僅是為了算出得數(shù),更重要的是為了解決我們身邊的一些實際問題,初步體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,及應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。在方法上,鼓勵學(xué)生用自己的方法來進行計算,提倡算法的多樣化,但算法多樣化是一個過程,最終還是引導(dǎo)學(xué)生用簡便的方法計算,但不是教師給的,而是學(xué)生自己獲取的`。在算法多樣化到算法最優(yōu)化的過程中,學(xué)生學(xué)到的不是一道題的解法,而是一種學(xué)習(xí)方法??傊?,本單元的教材編排體現(xiàn)了三個特點:
1、從情境中提出數(shù)學(xué)問題。
2、算法多樣化。
3、注重培養(yǎng)學(xué)生初步應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和解決簡單問題的能力。
知識技能目標:
1、使學(xué)生比較熟練地口算20以內(nèi)的進位加法,它是退位減法和多位數(shù)加、減法的基礎(chǔ)。
2、使學(xué)生初步學(xué)會用加法和減法解決簡單的問題(用數(shù)學(xué)的能力)
過程性目標:
1、通過數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),全球電信吏學(xué)生初步體驗數(shù)學(xué)來源于生活、又服務(wù)于生活,真切感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。
2、通過、操作,讓學(xué)生經(jīng)歷多樣化的計算過程,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
熟練掌握自己喜歡的口算方法,并能正確、熟練地口算20以內(nèi)的進位加法
共約11課時
1、9加幾………………………………3課時
2、8、7、6、加幾……………………4課時
3、5、4、3、2加幾…………………3課時
整理和復(fù)習(xí)……………………………1課時
實踐活動:我們的校園………………1課時