每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來看看吧

淮北師范大學(xué)信息學(xué)院專業(yè)錄取分數(shù)線篇一

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2013重慶高考分數(shù)線

重慶高考分數(shù)線

淮北師范大學(xué)信息學(xué)院錄取分數(shù)線

全國歷年高考理科分數(shù)線匯總

全國歷年高考文科分數(shù)線匯總

相對于平均分，錄取線差更具參考價值，而且是高考填報志愿的重要參考依據(jù)，是的差值，中國教育在線建議考生用“錄取線差”來分析。由于每年高考模式不一、高考試卷難度有別，造成各個院校各年度的錄取分數(shù)可能發(fā)生較大的變化。但是通過大量的統(tǒng)計和分析，我們發(fā)現(xiàn)，對多數(shù)院校來說，盡管錄取分數(shù)波動較大，但其錄取線差一般波動不會太大。所以應(yīng)該逐年計算目標院校往年的錄取線差：

=當年平均錄取分數(shù)-當年相應(yīng)批次控制分數(shù)線

下面以某重點大學(xué)在北京招生情況為例，計算錄取線差如下：

例：某重點大學(xué)(理工類)在北京2003——2008年錄取情況簡單線差法分析示例：

平均錄取線差=(62+70+69+69+64+58)/6=65

很顯然，根據(jù)往年的情況來看，報考此大學(xué)平均需要65分的線差，最高的年份需要70分的線差。為保險起見，2009年報考該校還必須根據(jù)錄取分數(shù)區(qū)間大小、錄取人數(shù)在各分數(shù)段分布情況留出足夠的保險空間，建議考生至少要留10分以上的余地。

淮北師范大學(xué)信息學(xué)院介紹：

淮北煤炭師范學(xué)院信息學(xué)院是2004年4月經(jīng)國家教育部審批確認（教育部教發(fā)函[2004]7號）的一所以本科教育為主的綜合性全日制普通高等學(xué)校。

學(xué)院坐落在集能源、工業(yè)、商貿(mào)和園林為一體的新型城市安徽省淮北市。校園依山而建，風(fēng)景秀麗，充滿了濃厚的人文氣息，幽雅的校園環(huán)境和現(xiàn)代化的生活設(shè)施為學(xué)生提供一個良好的學(xué)習(xí)和生活空間。

學(xué)院依托淮北煤炭師范學(xué)院的綜合辦學(xué)優(yōu)勢，根據(jù)國家和地區(qū)經(jīng)濟社會發(fā)展的需要設(shè)置專業(yè)。學(xué)院現(xiàn)設(shè)有經(jīng)濟學(xué)、漢語言文學(xué)（師范）、英語、數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)（師范）、應(yīng)用化學(xué)、電子信息科學(xué)與技術(shù)、應(yīng)用心理學(xué)、電子信息工程、生物工程、電子商務(wù)、藝術(shù)設(shè)計、市場營銷等12個本科專業(yè)，涵蓋了文、理、工、經(jīng)濟、藝術(shù)等學(xué)科?，F(xiàn)有專任教師235人，其中教授27人、副教授106人，具有博士、碩士學(xué)位的達143人。

學(xué)院2004年起面向全國招生，規(guī)劃辦學(xué)規(guī)模為8000人，現(xiàn)有在校生2400人。學(xué)院面向天津、河北、山西、內(nèi)蒙古、遼寧、吉林、黑龍江、安徽、江西、山東、河南、湖北、湖南、廣西、海南、重慶、四川、貴州、陜西、甘肅、新疆等21個?。ㄊ?、區(qū)）招收四年制國家計劃內(nèi)本科生。學(xué)生畢業(yè)后頒發(fā)國家統(tǒng)一印制的畢業(yè)證書，證書中學(xué)校名稱填寫“淮北煤炭師范學(xué)院信息學(xué)院”。 學(xué)生畢業(yè)并達到淮北煤炭師范學(xué)院信息學(xué)院學(xué)士學(xué)位授予條件授予學(xué)士學(xué)位，頒發(fā)淮北煤炭師范學(xué)院信息學(xué)院學(xué)士學(xué)位證書。學(xué)生畢業(yè)后面向全國就業(yè)。

學(xué)院實施相對獨立的教學(xué)組織和管理，充分利用淮北煤炭師范學(xué)院的雄厚師資力量，選聘具有較高教學(xué)水平和學(xué)術(shù)水平的教師任教，繼承并沿襲淮北煤炭師范學(xué)院多年形成的濃厚文化積淀和良好校風(fēng)學(xué)風(fēng)，為學(xué)生走向成功創(chuàng)造優(yōu)良的環(huán)境。

學(xué)院本著“博學(xué)、慎思、勵志、敦行”的育人理念，重點培養(yǎng)學(xué)生實踐能力、創(chuàng)新能力，確立了“厚基礎(chǔ)、寬口徑、多方向、高素質(zhì)”的人才培養(yǎng)方向，努力探索創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)相結(jié)合的育人模式，培養(yǎng)國家社會經(jīng)濟發(fā)展需要的應(yīng)用型、創(chuàng)新型、復(fù)合型高級專門人才，為全面建設(shè)小康社會、構(gòu)建和諧社會做出應(yīng)有的貢獻。