作為一位杰出的教職工，總歸要編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那么教案應該怎么制定才合適呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質的教案范文，希望對大家能夠有所幫助。
讓我們走進地理我們身邊的地理知識教案設計意圖篇一
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本節(jié)課要學的內容(我們身邊的地理知識)指的是(解開地理之謎、地理與日常生活、地理與生產建設、地理與風土人情的關系)，其核心是(使學生了解地理學科，培養(yǎng)對地理學習的熱情、興趣),理解它關鍵就是(抓住學生的好奇心，激發(fā)求知欲)。 本節(jié)課的內容(是為今后學習地理做情感上的鋪墊與準備，引導學生熱愛并親近地理學科)。所以在本學科有重要的地位。教學的重點是激發(fā)學生學習地理的興趣，解決重點的關鍵是(通過事例認識到地理知識在各方面的重要性，從而使學生產生學習興趣)。
1.教學目標：激發(fā)學生對地理的探索興趣，
2.目標解析：讓學生了解我們生活的地理環(huán)境中存在的著許多地理之謎、地理問題，培養(yǎng)學生的求知欲，從而使學生注意身邊的地理知識;使學生初步形成聯(lián)系實際、靈活運用地理知識的觀念;使學生知道在日常生活、經濟建設、社會文化等方面都離不開地理知識。
在本節(jié)課的教學中，學生可能遇到的問題是(揭開地理現(xiàn)象與地理之謎)，要解決這一問題就要(設置一些學生感興趣而渴望獲取答案的問題，讓學生自由討論，引發(fā)學習欲望)。
問題一： 在日常生活中你還有哪些疑惑不解的問題?
設計意圖： 激發(fā)對地理的興趣。
師生活動：一年里為什么會有春夏秋冬四季的變化?昔日的海洋如今為什么變成了高聳的`山峰?為什么日月星辰每天都繞地球東升西落?為什么夏天熱、冬天冷?……
問題二：地理與我們日常生活有何關系?
設計意圖：地理知識與我生活息息相關。必需了解地理知識，必需學習地理。
例題2：請從以下活動中找出與地理知識不相關的活動( )
a.外出旅游 b.觀看天象、星座 c.修橋、架橋 d.去醫(yī)院看病
師生活動：(1)請同學看第三頁的兩張圖，討論回答圖中的活動與地理的關系。
滑雪 -- 有冰雪地方才可進行;沖浪 -- 海邊;
(2) 提問：還能從日常生活中列舉一些地理知識的例子嗎?
問題三：地理與我們工農業(yè)生產有何聯(lián)系?
設計意圖：了解地理知識對生產建設有重要的幫組作用，而且對于解決全球性的資源、人口、環(huán)境問題，編制城市規(guī)劃、促進區(qū)域可持續(xù)發(fā)展等方面，地理學也具有不可替代的作用。
例題3：與草原關系不密切的活動是( )
a.乳制品生產 b.放牧 c.生產皮毛產品 d.建核電站
師生活動：(1)當?shù)刂饕心男┧?哪些是本地產的?哪些是外地運來的?為什么當?shù)夭荒苌a?
(2)干旱地區(qū)種植農作物需要解決什么問題?
(3)、假設有一片山林，要建一個家具制造廠，請你幫忙確定該廠應該在山林旁邊還是靠近城鎮(zhèn)?原因是什么?
問題四：地理與風土人情有何關系?
設計意圖：風土人情包括文化藝術、宗教語言、體育活動、風俗習慣等諸多方面，他們與地理有著密不可分的關系。
例題4.反映云南西雙版納傣族人民風土人情的節(jié)日是 。
師生活動：(1) 讓讀課本第四頁的兩副圖。提問：
這分別是什么運動?(一副是足球比賽，另一副是西班牙斗牛)
它們分別在哪些地區(qū)最有名?(南美洲和西班牙)
(2)讀第五頁的圖，提問：
這是哪個民族的服飾?這些民族主要分布在哪里?他們有哪些風俗習慣?
(3)提問：你對中國的哪些民族比較熟悉?他們有哪些傳統(tǒng)的民族習慣?
1.有“人類之家”之稱的是( )
a.水星 b.地球 c.火星 d.太陽
2.“早穿皮襖午穿紗，圍著火爐吃西瓜”說的是( )
a.地形特征 b.氣候特征 c.植被特征 d.水文特征
3.寫出土地、森林與生產建設的主要聯(lián)系。
土地 森林
地理知識就存在于我們生活和生產的各個方面。地理學科是一門非常實用的常識性和知識性學科。地理是一門很有意義的學科。它與我們的生活息息相關。擁有豐富的地理知識是一個現(xiàn)代公民的基本素質。
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