每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫(xiě)一篇文章。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來(lái)看一看吧。

草原課文教學(xué)設(shè)計(jì)及反思簡(jiǎn)短篇一

這篇課文的教學(xué)目標(biāo)主要有兩點(diǎn):一是從文章的思想內(nèi)容出發(fā)考慮，讓學(xué)生感受草原景色美、人情美，受到民族團(tuán)結(jié)友愛(ài)情感的熏陶。作為第二個(gè)課時(shí)的教學(xué)，我將目標(biāo)確定為有感情地朗讀課文2--5段，體會(huì)蒙漢兩族人民之間的深情厚誼;展開(kāi)想象，感受“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽(yáng)?！钡拿篮靡饩?。根據(jù)學(xué)生的年齡和認(rèn)知特點(diǎn)，本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)確定為“體會(huì)蒙漢兩族人民之間的深情厚誼?！?/p>

在教學(xué)中，我努力做到突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。

1.小組合作學(xué)習(xí)，體會(huì)人情美。思考:如果要用一個(gè)詞概括草原人民對(duì)待客人的特點(diǎn)，你想用什么?(熱情好客)草原人民的熱情好客從哪些方面可以看出?(迎客待客 話別)草原人民的熱情好客從哪些語(yǔ)句可以看出，用~~~勾畫(huà)出來(lái)。這一設(shè)計(jì)便于發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，使學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主解決問(wèn)題的能力得到較好的發(fā)揮。

2.開(kāi)展活動(dòng)，突破難點(diǎn)。我設(shè)計(jì)了以下活動(dòng):

a 創(chuàng)設(shè)情境，模擬蒙古包外見(jiàn)面握手的場(chǎng)面。

b 假如你是客人，你會(huì)說(shuō)些什么?假如你是主人，你又會(huì)說(shuō)些什么?

c 如果我就是蒙族同胞，我來(lái)到美麗的陽(yáng)城觀光旅游，你們會(huì)怎樣招待我?

這些情境的創(chuàng)設(shè)、活動(dòng)的開(kāi)展使學(xué)生在深刻的感悟中，在語(yǔ)言的練習(xí)中，將“蒙漢情”升華為“民族情”，這一教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)得到了很好的突破。

但教學(xué)永遠(yuǎn)是有缺憾的，在本課時(shí)的教學(xué)中，我認(rèn)為還有以下不足的地方。

1. 學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性沒(méi)有發(fā)揮好。老師在二至五段的學(xué)習(xí)中放手不夠，使學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主質(zhì)疑、自主解決問(wèn)題的能力沒(méi)有得到充分的鍛煉。

2.教師語(yǔ)言還不夠優(yōu)美，激勵(lì)評(píng)價(jià)還應(yīng)更有針對(duì)性。

3. 課堂上讀的層次和形式還應(yīng)更多樣一些，有效一些。