每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。
家長對班級建議篇一
對
班級
建議作為一名人民教師，教育工作的實施者，每個人都有自己的一套方法及理論。俗話說 “天無定數(shù)，學無定規(guī)”幾年的第一線教育工作，給了我很多的經(jīng)驗，同時也使我感想頗多。做為一名成功的班主任，對于班級管理的工作的方法絕不應該是單一的，一定要具有多樣性，從而才能及時發(fā)現(xiàn)問題并且采取有效的方法進行處理。可收到良好的效果。下面就如何進行班級管理談幾點建議：
一. 要處事公平
在每個學生的人生歷程中班主任對他的影響是非常
深遠的。教師是教育活動的組織者和領導者，是班集體教育，教學工作的主帥。如果在班級活動中出現(xiàn)了教師偏
愛
部分學生而冷落另一部分的現(xiàn)象，那么往往受偏愛的學生產(chǎn)生自大心理，從而容易使其只愿接受表揚，不愿接受批評，經(jīng)不起挫折，心理變得脆弱，這樣會使學生沿著一個不良方向發(fā)展。另外，另一部被冷落的學生則會產(chǎn)生一種自卑心理，甚至容易對教師產(chǎn)生逆反.排斥心理.從此再也無法接受教師的正常教育，而導致最終教師教育教學的失敗。在我們的教育活動中我們應該多給學生以愛，愛━━教師對學生多方面的愛。即有包容的愛又有師愛。用愛心去澆灌祖國的花朵，用愛去創(chuàng)造祖國的未來。讓全體學生有一個寬松.自由空間，健康的發(fā)展。二 不可情緒化
每個人都難免被自己不順心的
生活
瑣事影響情緒。但切不可將這些帶入班級管理中特別是面對的是一群思想活躍的極積好動的學生。然而，過于嚴厲的批評和失去尺度的處理班級事物的方法。必將直接影響師生之間的正常關系，也會給班級工作帶來某些程度上的難度。所以一定要正確的對待班極發(fā)生的事情，這樣才能建立一個和睦，活潑.上進的班集體.才有利于班主任工作的順利開展。三 給學生一個寬松的環(huán)境
寬松就是教師不可對學生過于約束，學生正處于各面都成長，發(fā)育的時期，他們活潑.好動。因此也常會犯一些不大不小的錯誤如果教師不能正確對待.正確引導。而一律嚴加管束，那么學生就象被關在器皿中的跳蚤一樣。天性和個性受到嚴重的阻礙無法正常的發(fā)展，此種情況不妨對學生寬容一些，但寬容并不是一味的放縱，在這當中要把持好尺度。例如，本學期本班的兩名學生由于口角而發(fā)生了打仗事件。對于這件事我當時雖然很氣憤，但我并沒有急于去處理，而是請他們幫助我處理班級的一些事情，第二天針對這類事件我利用班會讓幾名
同學
表演了一個關于
學生之間 “打架”的小品，并要求每個學生都發(fā)表意見。接下來當我要處理這件事時他們已經(jīng)和好如初了，并且都誠認了錯誤，而且此后在我班這類事情幾乎再沒有發(fā)生。因此，我認為小來不去的問題可以適當放寬政策。給學生重新認識錯誤的機會，而且還培養(yǎng)了他們自己處理問題的能力。此外我還試著讓學生自己去組織課外活動也收到了很好的效果。
四 可適當?shù)睦卯愋孕?/p>
在日常的生活中我們不難發(fā)現(xiàn)，當男女同學在一起時，他們都會盡力的約束自己，力求得到別人對他有個好的評價。我在班級管理中運用了這一點，取得了很好成效。
開學初，一些平時比較淘氣的男同學作業(yè).
學習
.衛(wèi)生各方面都不好，于是我組織幾名各方面都比效優(yōu)秀的女同學組成了一個 “特別行動小組”天天檢查他們的各方面情況，結(jié)果不久后班級內(nèi)的.整體情況都有了很大的改變。事后有一名男同學悄悄對我說： “老師你真有辦法，如果我們再不進步，可真沒臉見人了?！?/p>此外，異性效應的作用不僅如此，還有 “一對一工程”等，都可利用。做為一名班級的管理者，只有根據(jù)不同的情況不斷的改變工作方法，靈活.機動的處理問題，才能直接有效的達到教育教學目的。最終得到良好的效果。但不可過于利用，如果利用不當，讓他們過于接近則容易使他們產(chǎn)生好感，出現(xiàn)“早戀”的情況。所以一定要適度。切不可弄巧成拙。
一名真正成功的教育工作者，既應適應未來社會的需要，又應著眼于學生個性及身心的全面發(fā)展以及精神世界的完美。在我們的教育活動中應努力的創(chuàng)設良好的環(huán)境激發(fā)學生的求知欲望，鼓勵學生健康的發(fā)展。教育家陶行知說過： “千教萬教教人學真，千學萬學學做真人?！蔽覀兘虒W的最終目標是幫學生樹立正確的世界觀.人生觀.價值觀。因此，作為一名好的班級管理者一定要不失一切時機的，盡最大的努力為學生創(chuàng)造有利條件，公平而合理處理班級事物，讓我們的學生茁壯的成長。
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