在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。
高中作文規(guī)矩與個性篇一
我頓時覺得規(guī)矩是很沉很沉的東西，有著厚重的氣息，就像爺爺墳后那座長眠的蒼山。
離鄉(xiāng)赴渝后，我每年都要執(zhí)意回老家過年，哪怕是千元的車票。今年我又要回，他們困惑，問我為什么。
我什么也沒說，望著陰霾的天空，他們的疑惑讓我覺得這世界上少了點什么。就那么一點點，卻添了多少憂傷。
當我看見窗外雪白的世界，就像詩人筆下那"白茫茫的大地真干凈"，心里竟真干凈多了，興奮多了，舒坦多了--我到家了。
一進屋，愁了一輩子的奶奶臉上立即浮起歡笑，還是叮囑:"先進屋看看你太姥姥，嘮嘮嗑。"我痛快地答應了。午飯了，我攙扶著太姥姥先入座，然后大家再坐齊，再是動筷子吃飯。奶奶端來的飯，我連忙雙手接著；長輩夾的菜，我也立馬接住享用。紅褐色的地板，泛黃的老飯桌，門外的新聯(lián)，墻上的中國結，沒人覺得老套，我知道，那種悠遠的清香，如可口的飯菜，是養(yǎng)心的。
飯后，奶奶告訴我:"咱們?nèi)蕚浜筇焐蠅灥氖隆?
說到祭祖，既不覺得無聊，也不覺得有趣，但還知道很重要。古時候，皇帝要祭天封禪，祈求天下風調雨順，社稷安泰；百姓祭祖保佑，愿家和萬事興，平安安康?？茖W發(fā)達的今天，燒紙叩拜顯得很愚昧，甚至被認為是迷信。
但我只知道，人在神靈面前，確實要樸實單純得多。曾子就曾說過:"慎終，追遠，民德歸厚矣。"數(shù)千年的歷史走遠了，但那廟堂上隆重的回響，穿越時空，還令人肅然起敬。
但如今，這一切慢慢遠去。文革，破四舊，改革開放，滄海桑田，年輕人不理解，也不喜歡這些老規(guī)矩背后的深意。久而久之，那些節(jié)日也只是日歷上的一個普通的方格；小孩拜年會羞怕扭捏，青年串門探親會煩悶厭倦。
被風揚起的紙灰，迷住了下一代的眼。
但老人總還是那樣的執(zhí)著。祖母依舊天天早起，敬茶，上香，禮佛，從未間斷。我聽不懂那一串串的梵文，但也依稀聽得一句"大樂之中念心經(jīng)"，猶如從遙遠的天際傳來悠遠的呼喚。
沒有規(guī)矩不能成方圓。呵，喧鬧浮躁的今天，誰又領會那方圓的美妙?方圓的文明?
歸路，風雪載途。望著漫天潔白的飛雪，我不禁感嘆:"雪才是真正的規(guī)矩啊!"
雪花飛舞，我憶起一個規(guī)矩盛行的禮樂時代；飛雪沉降，我看到一個文化衰落的社會。
好在，我有幸看著祖母誦經(jīng)。我相信，至少把一種生活傳承下去，是一代人的使命。
我把奶奶的護身符一直帶在身上，我知道，那也是規(guī)矩。
高中作文規(guī)矩與個性篇二
良好的行為習慣是保證我們順利學習的前提，也是塑造健康人格的基礎。在學校，有良好的文明行為習慣，才能創(chuàng)造出優(yōu)良的學習環(huán)境，營造出優(yōu)良的學習氣氛。日常生活中，注重文明禮儀，才能構建出和諧的社會風氣。目前，中小學生的禮儀常識教育成了學校教育中的薄弱環(huán)節(jié)，不少學生對應有的禮儀不重視，禮儀觀念淡薄，導致思想品德滑坡。因此，在學生中廣泛開展禮儀教育，抓好學生文明禮儀教育，是時代的需要，是提高全民族素質的需要，也是社會主義精神文明建設的需要。學校一直比較注重學生文明行為養(yǎng)成，學校的團隊工作乃至德育工作都取得了較好成績?，F(xiàn)就一些教學過程中進行文明禮儀教育的認識與大家共同探討。
一、注重課堂教學實際，規(guī)范文明禮儀行為。
課堂教學是素質教育的主陣地，在課堂教學過程中積極開展文明禮儀教育，是學生養(yǎng)成教育的關鍵。新的一學期開始，就及時對學生進行文明禮儀教育，上好第一次禮儀課，打好基礎，營造良好氛圍。
具體做法：首先對學生提出要求明確、具體、詳細的文明禮儀常規(guī)，使每個學生心中有數(shù)。同時重視第一次文明禮儀訓練。一開始就重視禮儀訓練，打好底子，對學生進行禮儀教育。既要使學生明白“理”，又要訓練“儀”，學練結合，以練為主。進行潛移默化的熏陶，從而達到凈化心靈的目的。
其次，要求學生做到“六點六會”：以對自己負責為起點，學會修身；以對家庭負責為基點，學會孝敬；以對學習負責為支點，學會求知；以對他人負責為出發(fā)點，學會合作；以對集體負責為凝聚點，學會關心；以對社會負責為制高點，學會感恩。從大處著眼，小處著手，加強學生“言、行”等方面的自身修養(yǎng)，使其從關心自己人品、學業(yè)、健康、前途到自愛、自尊、自立、自強，養(yǎng)成良好的文明禮儀習慣。
再次，要讓學生“知其然，更要知所以然”。說聲“對不起”也是最常用的禮儀用語之一，似乎有一種神奇的力量，使人與人之間緊張的矛盾關系松弛下來，有助于我們與他人相處融洽，能讓他人相信你、接受你，更能讓自己親近別人。
二、以身作則樹立榜樣，強化文明禮儀身教。
教師增強自身禮儀榜樣意識，注意與他人交往中的一舉一動，為學生提供良好范例。教師以學生為本，要經(jīng)常與學生溝通，尊重學生的個性發(fā)展，及時糾正學生的錯誤行為，更不能對學生有失公允。我國古代偉大思想家、教育家孔子強調教師以身作則的必要性，他說：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！薄安荒苷渖恚缯撕?？”陶行知先生一生恪守自己提出的“以教人者教己”箴言，始終嚴于律己?？v觀古今中外，但凡著名教育家，無一不以其崇高的人格力量而在世上樹立起豐碑，成為“萬世師表”。學生具有很強的可塑性，很容易受外界影響。教師是學生直接仿效的對象，也是文明禮儀教育的主要實施者。教師的言行舉止很大程度影響學生，因此，教師的以身作則、為人師表至關重要。在平時工作和生活中，教師要樹立良好榜樣。榜樣的力量是無窮的，當學生見到老師問好時，老師應點頭或招手向學生問好；當老師做錯了，敢于向學生道歉。這樣的小節(jié)體現(xiàn)出尊重學生，令學生在潛移默化中受到教育，營造良好的教育氛圍。
三、持之以恒一抓到底，重在實踐提升素養(yǎng)。
文明禮儀教育是一種養(yǎng)成教育。通過教育訓練，持之以恒，使學生逐步養(yǎng)成文明識禮的好習慣。出現(xiàn)反復是一種正?，F(xiàn)象，應對學生充滿信心，抓反復、反復抓，扎扎實實，堅持不懈。每當學生放學時，我都提醒他們見到老師主動問好；如果老師從你身邊走過，很自然地向老師問好。學生養(yǎng)成了良好的禮儀習慣，不論是在樓道里、上學路上，還是在校園之外，見到老師都能主動問好，提高講文明、懂禮貌的自覺性和主動性。文明禮貌的養(yǎng)成教育是讓學生在認識和實踐的循環(huán)往復中由被動變?yōu)橹鲃樱罱K內(nèi)化為自己的一種素質。只要持之以恒，一抓到底，一定能養(yǎng)成自我管理、文明禮貌的好習慣。通過禮儀教育，對學生身心健康發(fā)展、樹立自信心、建立良好人際關系及提高學習主動性、自覺性等都產(chǎn)生積極影響，形成良性循環(huán)。通過禮儀教育，形成良好班風，同時促進教育教學質量全面提高。
總之，沒有規(guī)矩就不成方圓，方圓就是行為的統(tǒng)一標準，有了方圓就有了行為可遵循的標準。學生要有規(guī)矩意識，就是把為人做事的標準法度建立在自己的深層心理結構之中o使自己的言行自覺地符合這些標準法度。規(guī)矩意識的形成不是一朝一夕之事，這種長期培養(yǎng)和凝聚過程來源于文明禮儀的不斷積累，而文明禮儀教育對學生來說，收獲比在學習上的收獲更重要，是我們贏得別人的尊敬的華美外衣，是我們走向成功的康莊大道，是使我們靈魂升騰的高貴上帝。就像盞指路明燈，引領學生健康成長，不斷前行。所以說要規(guī)范文明禮儀，必須引導學生從身邊一點一滴做起：少扔一片紙，少吐一口痰，多孝敬父母，不踐踏花草，多關心他人，多為他人著想，少索取多奉獻。新一代中學生要努力使自己的一言一行都符合道德標準，使自身修養(yǎng)得到完善。
