作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢？下面是小編為大家?guī)?lái)的優(yōu)秀教案范文，希望大家可以喜歡。

小班教案匯編七篇目標(biāo) 小班教案篇一

1.運(yùn)用多種感官感知三種梨的特征，發(fā)現(xiàn)生活中有不一樣的梨。

2.對(duì)梨產(chǎn)生興趣，愿意與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。

3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

4.通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。

三種不同品種的梨、托盤(pán)若干、布、摸盒

(一)猜梨，引導(dǎo)孩子回顧關(guān)于水果的已有經(jīng)驗(yàn)

1.提出任務(wù)

今天我?guī)?lái)了一些水果，請(qǐng)你們一起來(lái)猜一猜!

2.猜梨

(1)猜猜碭山梨

“布里包著的可能是什么水果?”引導(dǎo)幼兒從形狀上猜測(cè)

簡(jiǎn)單小結(jié)，介紹碭山梨。

(2)猜猜香梨

“布里包著的可能是什么水果?”引導(dǎo)幼兒從顏色、形狀上猜測(cè)

簡(jiǎn)單小結(jié)，介紹香梨。

(3)猜猜豐水梨

“盒子里裝了兩只一樣的水果，請(qǐng)兩個(gè)小朋友來(lái)摸一摸?說(shuō)說(shuō)摸上去有什么感覺(jué)?”

“猜猜看可能是什么水果?”

簡(jiǎn)單小結(jié)，介紹豐水梨。

(二)比梨，幫助幼兒感知梨之間的顯著不同

1.比較梨外部特征

引導(dǎo)幼兒比較，(教案出自：快思教案網(wǎng))并適時(shí)地根據(jù)孩子的回答從大小、顏色、觸摸果皮的感覺(jué)等方面提煉。

2.比較果肉的顏色特征

引導(dǎo)幼兒猜測(cè)，教師用刨刀刨出梨肉，請(qǐng)幼兒直接觀察。

3.比較梨的味道

(三)結(jié)束

引發(fā)幼兒繼續(xù)在生活中尋找不同品種梨的興趣。

幼兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)具有形象性、具體性的特點(diǎn)，喜歡直接參與嘗試，對(duì)操作體驗(yàn)型的活動(dòng)尤為感興趣。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn)。活動(dòng)的目的是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng)造意識(shí)。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開(kāi)放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動(dòng)探索，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

小班教案匯編七篇目標(biāo) 小班教案篇二

1、樂(lè)意探索海綿的吸水的特性，體驗(yàn)海綿運(yùn)水的樂(lè)趣。

2、樂(lè)意將自己觀察到的現(xiàn)象用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。

3、積累初步的測(cè)量和比較的經(jīng)驗(yàn)。

　海綿若干、臉盆、塑料杯

（一）認(rèn)識(shí)海綿

今天老師在小朋友的桌底藏了件好玩的東西，你們拿出來(lái)看看是什么？（長(zhǎng)長(zhǎng)的、沙發(fā)里的）現(xiàn)在我們來(lái)摸一摸，感覺(jué)怎么樣的？（軟軟的）那如果我們用力壓它，會(huì)發(fā)生什么變化呢？（變成其他樣子）

（二）實(shí)踐探索發(fā)現(xiàn)海綿吸水現(xiàn)象

1、小朋友，如果我們把海綿放在水里，你想會(huì)發(fā)生什么？（會(huì)漂起來(lái)）

2、實(shí)踐探索

要求：在教師的口令下，一起把海綿放在水里，仔細(xì)觀察，發(fā)生什么變化。

3、教師示范

用海綿吸水、擠水。在這過(guò)程中讓幼兒注意觀察現(xiàn)象，之后讓幼兒自由操作。

（三）運(yùn)水游戲

1、明確目的：請(qǐng)海綿幫忙，把臉盆里的.水運(yùn)到塑料杯里。

2、開(kāi)始和結(jié)束都要聽(tīng)教師的指令。

3、比一比，哪一組運(yùn)的最多。（有爭(zhēng)議的情況下，可以進(jìn)行加賽）

4、以“慶功”的方式結(jié)束活動(dòng)。

小班教案匯編七篇目標(biāo) 小班教案篇三

1.欣賞故事，理解故事內(nèi)容。

2.會(huì)區(qū)分會(huì)游泳和不會(huì)游泳的小動(dòng)物。

3.樂(lè)意參加講述活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。

4.能簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容，并進(jìn)行角色表演。

5.借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

課件《誰(shuí)的救生圈》。

一、圖片引入。

（設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)幼兒談?wù)撽P(guān)于游泳的話題。）

1.播放課件【圖片欣賞】，引出救生圈。

提問(wèn)：圖片里是什么？你們用過(guò)嗎？什么時(shí)候會(huì)用到？為什么要用呢？

小結(jié)：無(wú)論什么圖案的救生圈在不會(huì)游泳的情況下我們都需要它們。

2.過(guò)渡語(yǔ)：一天，小貓撿到了一只救生圈，讓我們趕快來(lái)看一看，發(fā)生了什么有趣的`事情！

二、完整欣賞故事，初步了解故事內(nèi)容。

(設(shè)計(jì)意圖：感知理解畫(huà)面的主要情節(jié)，嘗試運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)大膽講述。)

1.教師播放課件【故事欣賞】，請(qǐng)幼兒認(rèn)真欣賞。

2.故事的題目叫什么？你聽(tīng)到了什么？

三、根據(jù)提問(wèn)，大膽講述，分段理解故事內(nèi)容。

（設(shè)計(jì)意圖：理解依次出示課件，引導(dǎo)幼兒感知理解畫(huà)面主要情節(jié)。）

1.教師播放課件【第一段】的主畫(huà)面，提問(wèn)：救生圈是誰(shuí)的？xx為什么不需要救生圈？（鼓勵(lì)幼兒大膽地表述）

分別點(diǎn)擊每個(gè)小動(dòng)物，請(qǐng)幼兒尋找答案。

小結(jié)：xx會(huì)游泳，所以不需要救生圈。

播放“看故事”，請(qǐng)幼兒欣賞故事第一段。

2.教師播放課件【第二段】的主畫(huà)面，提問(wèn)：小雞為什么要救生圈？救生圈有什么用？

點(diǎn)擊“小雞”，請(qǐng)幼兒欣賞。

小結(jié)：小雞不會(huì)游泳，所以需要救生圈幫忙。

播放“看故事”，請(qǐng)幼兒欣賞故事第二段。

四、學(xué)習(xí)區(qū)分會(huì)游泳和不會(huì)游泳的小動(dòng)物。

（設(shè)計(jì)意圖：遷移新的講述經(jīng)驗(yàn)。）

1.播放課件【故事欣賞】，請(qǐng)幼兒再次完整地看故事，說(shuō)一說(shuō)故事中哪些動(dòng)物會(huì)游泳？哪些不會(huì)？

2.討論：還有哪些動(dòng)物是會(huì)游泳的？

播放課件【會(huì)游泳的動(dòng)物】，引導(dǎo)幼兒欣賞并認(rèn)知。

3.討論：還有哪些小動(dòng)物是不會(huì)游泳的呢？

播放課件【不會(huì)游泳的動(dòng)物】，請(qǐng)幼兒欣賞。

五、結(jié)束。

請(qǐng)幼兒回家后和爸爸媽媽一起去找一找更多的會(huì)游泳的動(dòng)物和不會(huì)游泳的動(dòng)物們！

1.在活動(dòng)區(qū)提供課件【故事欣賞】，鼓勵(lì)幼兒自由地分角色表演故事，激發(fā)幼兒大膽講述的欲望。

2.游戲：誰(shuí)會(huì)游泳。

播放課件【誰(shuí)會(huì)游泳】，請(qǐng)幼兒參與課件游戲，分辨出會(huì)游泳的小動(dòng)物。

通過(guò)本課學(xué)習(xí)在今后教學(xué)中師生互動(dòng)環(huán)節(jié)要再詳細(xì)。在具體。在兒童化一些。

小百科：救生圈是指水上救生設(shè)備的一種，通常由軟木、泡沫塑料或其他比重較小的輕型材料制成，外面包上帆布、塑料等。供游泳練習(xí)使用的救生圈也可以用橡膠制成，內(nèi)充空氣，也叫作橡皮圈。

小班教案匯編七篇目標(biāo) 小班教案篇四

1、感知泡泡在陽(yáng)光下呈現(xiàn)的多種色彩。

2、嘗試用彩筆記錄自己的觀察結(jié)果，并大膽講述。

肥皂水、吸管、蠟筆、記錄紙

1、游戲：吹泡泡

小朋友，我們來(lái)玩?zhèn)€吹泡泡的游戲，好嗎？

吹泡泡，吹泡泡，吹出許多小泡泡，變呀變呀，變成了一個(gè)大泡泡，左轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，右轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，啪！泡泡爆炸啦！

提問(wèn)：泡泡是什么樣的？

泡泡有顏色嗎？（什么顏色？）

2、觀察記錄：

今天，老師給小朋友準(zhǔn)備了肥皂水和吸管，請(qǐng)小朋友在太陽(yáng)下吹泡泡，然后仔細(xì)看看，泡泡有沒(méi)有顏色？是什么顏色的？然后用蠟筆在紙上做記錄。

幼兒自由操作，教師巡回指導(dǎo)。

請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己的觀察結(jié)果。

小結(jié)：泡泡在陽(yáng)光的照射下是有顏色的，有點(diǎn)綠、有點(diǎn)紅……用一個(gè)好聽(tīng)的詞叫“五顏六色”，非常美麗。

3、延伸活動(dòng)：

瞧！我的紅泡泡、綠泡泡……飛到了小路上，變成了彩色的石子，漂亮嗎？小朋友和我一起來(lái)鋪小路好嗎？（用放有顏料的肥皂水吹泡泡作畫(huà)。）

小班教案匯編七篇目標(biāo) 小班教案篇五

1、理解故事內(nèi)容，能看圖復(fù)述故事。

2、嘗試用表演的方式表達(dá)對(duì)故事的理解。

3、了解愛(ài)媽媽、愛(ài)長(zhǎng)輩的美好情操。

故事圖片、攝像頭、小動(dòng)物頭飾、音樂(lè)cd。

一、開(kāi)始部分：

(音樂(lè)響起)教師講故事《愛(ài)媽媽的小烏鴉》

二、基本部分：

1、逐圖指名講述故事內(nèi)容

2、有感情的復(fù)述故事

引導(dǎo)幼兒感受故事的含義。

3、啟發(fā)提問(wèn)

提問(wèn)：故事里面都有誰(shuí)?

幼兒：小烏鴉、烏鴉媽媽、小燕子、小喜鵲。

提問(wèn)：烏鴉媽媽為什么不自己捉蟲(chóng)子吃?小燕子和小喜鵲說(shuō)什么了?

幼兒：烏鴉媽媽因?yàn)樯貘f得病了。小燕子和小喜鵲說(shuō)烏鴉媽媽?xiě)小?/p>

提問(wèn)：那你們覺(jué)得烏鴉媽媽?xiě)袉?

幼兒：不懶。

提問(wèn)：小燕子和小喜鵲最后知道事情的真相了嗎?小烏鴉是個(gè)好孩子嗎?

幼兒：知道了。小烏鴉是個(gè)好孩子，他愛(ài)媽媽。

引導(dǎo)幼兒大膽發(fā)言，加深幼兒對(duì)故事的印象。

4、分角色表演故事內(nèi)容

請(qǐng)小朋友上前面來(lái)表演故事。

三、結(jié)束部分：

老師彈琴幼兒演唱已經(jīng)學(xué)過(guò)的歌曲《小烏鴉愛(ài)媽媽》。

小班教案匯編七篇目標(biāo) 小班教案篇六

小斑馬穿新衣

小班

斑馬線是幼兒十分常見(jiàn)的，一次在讓幼兒看動(dòng)物世界里的斑馬的時(shí)候，孩子們第一反應(yīng)，斑馬身上的花紋像馬路上的斑馬線，可見(jiàn)，斑馬身上的花紋是比較容易讓幼兒觀察到的。在本次活動(dòng)中，我創(chuàng)設(shè)了一個(gè)“小斑馬穿新衣”的情景，幼兒在教師的鼓勵(lì)下，通過(guò)自己給小斑馬畫(huà)上黑白條紋，進(jìn)行一次線條練習(xí)。同時(shí)，幫助幼兒初步了解斑馬身上條紋的特點(diǎn)與作用，明白自己的事情可以自己做。

1、嘗試在輪廓線內(nèi)畫(huà)縱向橫向的條紋，了解小斑馬身上條紋的特點(diǎn)與作用。

2、在“小斑馬穿新衣”的情境中，感受自我服務(wù)的快樂(lè)。

斑馬圖片、畫(huà)好斑馬輪廓線的圖畫(huà)紙、構(gòu)線筆等

一、謎語(yǔ)導(dǎo)入——感知斑馬的主要特點(diǎn)

謎語(yǔ)導(dǎo)入：說(shuō)它是馬猜錯(cuò)了，穿的衣服凈道道，把它放進(jìn)動(dòng)物園，大人小孩都愛(ài)瞧？是誰(shuí)呀？斑馬長(zhǎng)的是怎么樣的？

小結(jié)：斑馬穿的衣服很特別，只有黑、白兩種顏色，讓人一眼就認(rèn)出它來(lái)了。

二、教師示范――共同給小斑馬穿新衣，感受自我服務(wù)的快樂(lè)

情景過(guò)渡：媽媽對(duì)小斑馬說(shuō)：“寶寶，媽媽給你穿新衣服吧！”小斑馬說(shuō)：“不要，我們長(zhǎng)大了，可以自己穿衣服了?！?/p>

教師示范重點(diǎn)：在小斑馬的輪廓內(nèi)從上到下畫(huà)直線。

關(guān)鍵提問(wèn)：你們知道小斑馬的條紋衣服有什么特殊的作用嗎？

小結(jié)：小斑馬的衣服黑白相間，一根根豎起來(lái)的條紋，真漂亮，在森林里，黑白條紋的衣服可以迷惑敵人，不容易被發(fā)現(xiàn)，這是保護(hù)自己的一種好方法。

三、幼兒操作——嘗試在輪廓線內(nèi)畫(huà)黑白縱向條紋

觀察指導(dǎo)重點(diǎn)：幼兒是否能在輪廓內(nèi)畫(huà)縱線橫線。

小結(jié)：認(rèn)真給自己穿上衣服的小斑馬真漂亮，自己的事情自己做，真了不起。

用斑馬裝飾主題墻，讓幼兒感受自己作品能夠裝飾的快樂(lè)。