時(shí)間就如同白駒過隙般的流逝，我們的工作與生活又進(jìn)入新的階段，為了今后更好的發(fā)展，寫一份計(jì)劃，為接下來的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備吧！計(jì)劃書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇計(jì)劃呢？這里給大家分享一些最新的計(jì)劃書范文，方便大家學(xué)習(xí)。

九年級下學(xué)期工作計(jì)劃安排 九年級下學(xué)期年級工作計(jì)劃篇一

小班下學(xué)期工作計(jì)劃

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小學(xué)下學(xué)期工作計(jì)劃

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大班下學(xué)期工作計(jì)劃

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中班下學(xué)期工作計(jì)劃

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大班下學(xué)期的工作計(jì)劃

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一、 指導(dǎo)思想：

以學(xué)校工作思路為準(zhǔn)繩，以全面貫徹學(xué)校各項(xiàng)方針政策，落實(shí)學(xué)校的各種規(guī)章制度為前提，以培養(yǎng)學(xué)生健康的體魄、健全的人格、高尚的情操、優(yōu)異的成績?yōu)槟康?，以課堂教學(xué)研究為抓手，大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量，建立一個(gè)和諧、向上的年級組。

具體做到“三抓一提升”，一是狠抓常規(guī)管理，使班風(fēng)進(jìn)一步凈化，學(xué)風(fēng)進(jìn)一步濃厚；二是抓臉面學(xué)生，確定一中苗子范圍，采取有效方法；三是抓長短腳學(xué)生，優(yōu)勢互補(bǔ)；一提升是全面提升學(xué)生中考應(yīng)答能力，集中精力攻總分。

二、工作目標(biāo)：

做好組織管理、教育管理、學(xué)生管理、協(xié)調(diào)管理，以“抓兩頭促中間”為主要目標(biāo)，努力完成“八個(gè)抓”：

[1]抓優(yōu)促尖，保優(yōu)秀率。

[2]抓潛能生，?？既「咧新?。

[3]抓差補(bǔ)差，保合格率，平均分。

[4]抓思想教育，保穩(wěn)定良好的迎考心態(tài)。

[5]抓家校配合，保緊密聯(lián)系，齊抓共管。

[6]抓方法指導(dǎo)，保提高學(xué)習(xí)效率。

[7]抓質(zhì)量監(jiān)控，保實(shí)現(xiàn)中考總體目標(biāo)。

[8]抓團(tuán)結(jié)協(xié)作，保團(tuán)隊(duì)和諧。

二、規(guī)劃好年級具體工作，力求盡早進(jìn)入沖刺狀態(tài)

本學(xué)期初三力求在以下工作中精益求精：

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，理解落實(shí)好上級及學(xué)校的各項(xiàng)工作。堅(jiān)持四個(gè)到位，即形勢分析到位、思想管理到位、教學(xué)安排到位、培優(yōu)輔差到位。努力使九年級組教師形成一個(gè)相互支持、相互理解、相互信任、團(tuán)結(jié)愉快、群策群力、和諧的工作團(tuán)隊(duì)。

2、對畢業(yè)班同學(xué)開展理想、信念教育活動。抓學(xué)生的思想教育，以“勤奮創(chuàng)造奇跡，成功來自努力”、“知識改變命運(yùn)、奮斗成就未來”激勵學(xué)生，促使他們樹立信心，鼓足勇氣，完成最后沖刺，努力實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)。做好考前心理疏導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生穩(wěn)定良好的迎考心態(tài)。上學(xué)期各位班主任利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行的“讓人間充滿愛”都非常有教育意義，學(xué)生們都受益匪淺。

3、以生生師師活動為契機(jī)，充分調(diào)動全體師生溝通交流的積極性，增強(qiáng)有效性。全體科班主任要多層次召開學(xué)生會議，談形勢，提要求，多鼓勵，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)及復(fù)習(xí)的積極性。鼓勵學(xué)生追求進(jìn)步卓越，做學(xué)習(xí)真正的主人；教育學(xué)生學(xué)會體驗(yàn)，享受過程，克服急躁，保持積極樂觀向上的人生態(tài)度。

召開“百日誓師”大會。充分利用大會的機(jī)會，使全體師生鼓足干勁，掀起新一輪學(xué)習(xí)的高-潮，以更高的熱情投入到工作學(xué)習(xí)中去，達(dá)到“百尺竿頭更進(jìn)一步”的良好效果。

4．各班主任及任課教師幫助學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，制定出短期和長期目標(biāo)，樹立良好的人生觀、價(jià)值觀。及時(shí)召開學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會，學(xué)法指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高復(fù)習(xí)效率。關(guān)注后進(jìn)生，任課教師要在情感教育上多下功夫，要對后進(jìn)生做到有愛心、細(xì)心、耐心；同時(shí)

結(jié)合學(xué)生梯隊(duì)培養(yǎng)模式，創(chuàng)設(shè)“比學(xué)趕幫超”的競爭氛圍，鼓勵督促學(xué)生實(shí)現(xiàn)梯隊(duì)跨越。

5、做好行為后進(jìn)生的思想工作，穩(wěn)定學(xué)習(xí)情緒。初三不僅要教學(xué)質(zhì)量，學(xué)生的道德品質(zhì)更為重要，抓好德育更能促進(jìn)智育，學(xué)生的思想穩(wěn)定了，就會把心思放到學(xué)習(xí)上，麻煩事也會少一點(diǎn)。全年級教師要形成共識，把抓好初三學(xué)生的德育工作當(dāng)做抓教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)重要的切入點(diǎn)。初三年級學(xué)生更難管理，需要我們教師要付出更多的汗水，要善于和學(xué)生進(jìn)行談話教育，盡最大限度轉(zhuǎn)變和控制差生，已達(dá)到年級秩序的穩(wěn)定。

6、強(qiáng)化年級組的日常管理，各項(xiàng)工作努力做到精益求精，鼓勵教師冒尖，創(chuàng)造性地開展工作。強(qiáng)化班級的日常管理，定期召開年級班主任工作會議。落實(shí)好班級各項(xiàng)工作和目標(biāo)的達(dá)成。加強(qiáng)班主任的工作責(zé)任心、工作方法及思路的指導(dǎo)與學(xué)習(xí)，樹立班主任“手勤、腿勤、口勤”的“三勤”服務(wù)意識，力爭使每個(gè)班級都保持穩(wěn)定的、良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

7、針對不斷變化的中考，我們必須加強(qiáng)考試的動態(tài)研究，以此指導(dǎo)我們的復(fù)習(xí)，抓好專題復(fù)習(xí)研究，有效地把初三階段的知識點(diǎn)梳理清楚，以使學(xué)生全面掌握知識。在課堂教學(xué)上要注意教給學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，讓學(xué)生對知識的掌握和應(yīng)用，做到舉一反三，得心應(yīng)手。

8、落實(shí)集體備課的程序和要求，提高集體備課和課堂教學(xué)效益。認(rèn)真學(xué)習(xí)《中考說明》，把握課程標(biāo)準(zhǔn)，落實(shí)教學(xué)目標(biāo)，堅(jiān)持以課堂為主陣地，實(shí)行因材施教，打造師生共贏的高效課堂。發(fā)揚(yáng)備課組團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，各備課組要認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)科新課程標(biāo)準(zhǔn)，將課改的理念滲

透到教學(xué)中，研究教材教法、學(xué)情學(xué)法，根據(jù)本屆九年級學(xué)生實(shí)際情況制定本學(xué)科計(jì)劃。

9、強(qiáng)化質(zhì)量意識，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，積極發(fā)揮集體智慧，打好團(tuán)體戰(zhàn)。備課組要做到“五統(tǒng)一”（統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，統(tǒng)一作業(yè)安排，統(tǒng)一單元測試，統(tǒng)一課前碰腦與課后反思，統(tǒng)一研究預(yù)習(xí)指導(dǎo)）。著力提高課堂效率，向40分鐘要質(zhì)量；要面向全體學(xué)生，不歧視任何一個(gè)學(xué)生；課堂上做到精講多練，課后認(rèn)真做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。

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10、百日誓師大會后，各班要營造良好的中招備考氛圍和環(huán)境，各班應(yīng)根據(jù)自身的特點(diǎn)，利用動員會、主題班會、座談會等形式，創(chuàng)設(shè)濃厚的備考氛圍和舒適環(huán)境，張貼激勵學(xué)生拼搏中招的標(biāo)語，設(shè)立中招倒計(jì)時(shí)，有效地激勵學(xué)生奮發(fā)圖強(qiáng)，積極備考，激勵師生以飽滿的熱情投入到緊張的備考復(fù)習(xí)中，以頑強(qiáng)的毅力，必勝的信心，積極備考。

11、積極進(jìn)行體育和實(shí)驗(yàn)中招加試。針對體育和實(shí)驗(yàn)的考試要求，積極采取措施和方法，調(diào)動全體師生的積極性，打好中招考試的前兩仗。同時(shí)，針對工作中出現(xiàn)的問題，要及時(shí)采取有力措施和正確的方法及時(shí)解決，更快更好的完成此項(xiàng)工作。同時(shí)，做好特長生的培養(yǎng)、報(bào)考、考試工作。結(jié)合往年特長生招生情況并結(jié)合本屆學(xué)生實(shí)際情況，采取方法措施，積極組織輔導(dǎo)、訓(xùn)練。

12、要求班主任和科任老師重視家校聯(lián)系工作，及時(shí)向家長反饋學(xué)生每階段在校的學(xué)習(xí)情況、思想動態(tài)、紀(jì)律表現(xiàn)。在召開學(xué)生家長會的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步加強(qiáng)家校聯(lián)合，爭取更多家長力量促進(jìn)九年級教學(xué)工作。

13、繼承和發(fā)揚(yáng)老初三的優(yōu)良傳統(tǒng)，精心打造“五個(gè)亮點(diǎn)”。

1、班主任心語引領(lǐng)——分別安排在早讀、下午課前，營造“不好意思不好好讀書，不好意思不好好學(xué)習(xí)”的氛圍。

2、班級誓言誓詞——每天四個(gè)時(shí)段的宣誓，以此明確奮斗目標(biāo)，點(diǎn)燃學(xué)習(xí)激情，鼓舞士氣，達(dá)到高效學(xué)習(xí)的目的。

3、反思課——包括思想反思課和學(xué)習(xí)反思課。思想反思課：利用下午第四節(jié)上課前的十五分鐘的時(shí)間對一天來的表現(xiàn)進(jìn)行全方位的反思，找出優(yōu)點(diǎn)和不足，并記錄好“我成長‘我快樂”學(xué)習(xí)反思課：下午第四節(jié)總結(jié)、歸納、整理一天主科學(xué)習(xí)的知識，并明確提出“一不做，三做到”。從某種意義上說，這是一節(jié)真正意義上的自主學(xué)習(xí)課，落實(shí)好了，我們學(xué)生的學(xué)習(xí)前景是不可估量的。

4、用好“好錯題集”——這是學(xué)生積累升華，提高能力的好方法。學(xué)科教師要保證兩周檢查一次，并有批閱記錄。年級要加強(qiáng)檢查、評比、展評、獎勵的力度，爭取讓活動促成效，調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性。

5、晚上學(xué)科輔導(dǎo)課——用晚上6：40至7：40一個(gè)小時(shí)的時(shí)間進(jìn)行培優(yōu)，備課組統(tǒng)一組題，題組好后交主管領(lǐng)導(dǎo)簽字之后方可印刷，確保精心準(zhǔn)備，統(tǒng)一行動，富有成效。為了確保輔導(dǎo)的效果，我們還嚴(yán)格限制當(dāng)天的作業(yè)總量，每天晚上只能布置三科作業(yè)，在一個(gè)小時(shí)之內(nèi)完成。后黑板建立學(xué)習(xí)園地，進(jìn)行監(jiān)督。

三、存在的問題：

⒈“過剩的的`復(fù)習(xí)”現(xiàn)象普遍存在有的老師為了贏得復(fù)習(xí)時(shí)間，盲目趕進(jìn)度，不考慮學(xué)生水平和能力，忘記了校情、生情。在余留下

充足的時(shí)間里，老師帶著學(xué)生像做廣播體操似地復(fù)習(xí)了一遍又一遍，這不能不說是一種教學(xué)上的“過?！薄＿@種高耗低效的復(fù)習(xí)說得好聽一點(diǎn)，只是為了“錦上添花”，多得一些分?jǐn)?shù)罷了，而根本沒有關(guān)注學(xué)生的感受和發(fā)展。

⒉復(fù)習(xí)課上“滿堂灌”的教學(xué)模式依然盛行一部分教師認(rèn)為講得越多、越細(xì)，學(xué)生就掌握得越好、越牢固，越有利于能力的形成，復(fù)習(xí)效果就越好。于是有的復(fù)習(xí)課成了老師“說書的場所”、“朗誦的錄音棚”。老師獨(dú)霸講臺，口若懸河，滔滔不絕，臺下則是一臉茫然，昏昏欲睡，不知所云，這樣的復(fù)習(xí)效果如何提高？

⒊復(fù)習(xí)課演繹成“習(xí)題課”有的老師認(rèn)為，復(fù)習(xí)課就是習(xí)題課，不管學(xué)生的知識水平如何，推出大量習(xí)題，讓學(xué)生整天“浸沒”在“題?！敝锌嘤?，學(xué)生成了做作業(yè)的“機(jī)器人”。這樣的復(fù)習(xí)致使學(xué)生的知識得不到網(wǎng)絡(luò)化構(gòu)建，教材各部分知識均得不到很好的綜合滲透，基礎(chǔ)掌握不好，運(yùn)用起來勢必不能得心應(yīng)手，學(xué)生的學(xué)科能力得不到提高；而我們的老師也倍感身心疲憊，反怪學(xué)生老是無長進(jìn)。

⒋復(fù)習(xí)課上不少老師仍然是胸中沒“譜”、心中沒“綱”、眼中無“人”、手中無“法” 這里的“譜”指整個(gè)復(fù)習(xí)計(jì)劃；“綱”指《課標(biāo)》和《考試說明》；“人”指學(xué)生；“法”指教學(xué)手段和方法。有的老師復(fù)習(xí)內(nèi)容缺乏周密安排，想到哪做到哪，我行我素，獨(dú)往獨(dú)來；有的老師脫離教材，不去研究《課標(biāo)》和《考綱》，沉溺于復(fù)習(xí)資料，以資料替代教材，將教材丟之一邊，舍本逐末；有的老師不從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，不在務(wù)實(shí)的基礎(chǔ)上下功夫，偏搞難題和怪題，鉆“牛角尖”，其結(jié)果耗時(shí)費(fèi)力，得不償失。

四、幾點(diǎn)建議：

第一、建議抓好六種關(guān)系

⒈課標(biāo)及中考說明、教材與資料的關(guān)系。課標(biāo)是復(fù)習(xí)的依據(jù)，教材是復(fù)習(xí)的根本，資料是復(fù)習(xí)的補(bǔ)充，因此總復(fù)習(xí)中應(yīng)做到“抓課標(biāo)、務(wù)本”。抓課標(biāo)即要組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中考說明》，正確認(rèn)識課標(biāo)對復(fù)習(xí)的指導(dǎo)作用；務(wù)本即要充分利用教材，拓寬知識內(nèi)容，延伸課后習(xí)題。越到后期越應(yīng)回歸教材，同時(shí)也可以對教材中的補(bǔ)充內(nèi)容作些研討?，F(xiàn)在的復(fù)習(xí)資料很多，質(zhì)量參差不齊，而學(xué)生的一種習(xí)慣性心理反應(yīng)是過分依賴資料，把課本丟掉，對這種現(xiàn)象教師要注意引導(dǎo)。

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⒉教師引導(dǎo)復(fù)習(xí)與學(xué)生自主復(fù)習(xí)的關(guān)系。教師引導(dǎo)學(xué)

生復(fù)習(xí)，雖然是中考復(fù)習(xí)的主要手段，但畢竟只是外因，要內(nèi)因真正起作用，復(fù)習(xí)效果才好。因此，在統(tǒng)一復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，教師導(dǎo)綱，學(xué)生主體，一定要騰出時(shí)間鼓勵學(xué)生自主復(fù)習(xí)，讓學(xué)生根據(jù)各自的情況梳理知識、查漏補(bǔ)缺，或提前預(yù)習(xí)所要復(fù)習(xí)的內(nèi)容。既體現(xiàn)學(xué)生的

主體作用，又可以提高復(fù)習(xí)起點(diǎn)，增強(qiáng)復(fù)習(xí)效率。

⒊知識的度與面的關(guān)系。復(fù)習(xí)過程中，在強(qiáng)調(diào)夯實(shí)基

礎(chǔ)的同時(shí)，第一要降低教學(xué)難點(diǎn)與深度，因?yàn)楝F(xiàn)在的中考已從單純的知識記憶、運(yùn)用的考核轉(zhuǎn)向以能力立意為主，學(xué)生能夠用最基礎(chǔ)的知識和原理解決問題應(yīng)達(dá)到了目的；第二要努力拓寬學(xué)生的知識面。文科復(fù)習(xí)應(yīng)關(guān)注閱讀，加強(qiáng)交流，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，做到人文與現(xiàn)實(shí)并重；理科復(fù)習(xí)應(yīng)關(guān)注開放，注重探究，走向生活，注重科學(xué)與探究并

舉。

⒋講、評、練、輔的關(guān)系。講是主導(dǎo)，要到位，講知

識既要結(jié)合試題拓展發(fā)散，聯(lián)系一片，又要結(jié)合課標(biāo)使之系統(tǒng)化、條理化；講思路既要突出提示找突破口，還要努力給學(xué)生營造思維訓(xùn)練的情景；講方法既要有常規(guī)又要有巧思妙想途徑。評是關(guān)鍵，要點(diǎn)睛。一要有針對性，要評出問題的特征，找出癥結(jié)所在；二是要有多樣性，可以是教師評，也可以是學(xué)生自評或互評，通過評價(jià)辨析，使學(xué)生認(rèn)知水平能得到提高。練是主體，要合理。練又是學(xué)生運(yùn)用知識再學(xué)習(xí)的過程，選擇題量要適中，要有典型性、針對性、多樣性、綜合性，務(wù)求實(shí)效。輔是補(bǔ)充，要及時(shí)。一是作業(yè)批改要認(rèn)真仔細(xì)，對問題作歸納分析后及時(shí)反饋；二是下班輔導(dǎo)要勤勉，及時(shí)解答學(xué)生心中存在的疑問。我們認(rèn)為：作業(yè)做了不批改是失責(zé)；考了不講評是不

到位；講評時(shí)不拓寬是水平差。

⒌本學(xué)科與其他學(xué)科知識的關(guān)系。復(fù)習(xí)中一要樹立“三

門”的觀點(diǎn)：看好自己（本學(xué)科）的“門”，這是主要的；串串他人（其他學(xué)科）的“門”，這是必要的；逛逛生活科技之“門”，這是需要的。二要培養(yǎng)融合意識。如基礎(chǔ)知識的融合、思維方法的融合、科學(xué)與人文的融合、應(yīng)用技術(shù)的融合等等。復(fù)習(xí)中要跳出學(xué)科看

學(xué)科，從單學(xué)科向多學(xué)科輻射，促進(jìn)各學(xué)科知識有機(jī)滲透。

⒍智力因素與非智力因素的關(guān)系。在最后的復(fù)習(xí)中，

智力因素的培養(yǎng)肯定是重中之重，但更應(yīng)凸現(xiàn)非智力因素的培養(yǎng)。因?yàn)橐粋€(gè)人的知識水平發(fā)展到一定程度以后，非智力因素就成為決定一個(gè)人能力高低的關(guān)鍵了。所以教師除了引導(dǎo)學(xué)生注意學(xué)科知識的復(fù)習(xí)外，還應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題的習(xí)慣，合理解題的思路，答題的正確書寫方法等。要滲透正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，頑強(qiáng)意志力的培養(yǎng)，

教育學(xué)生樹立勤奮嚴(yán)謹(jǐn)、不折不撓的學(xué)風(fēng)，學(xué)會自我控制、自我調(diào)節(jié)，保持積極穩(wěn)定的情緒等，以期學(xué)生能以最佳的狀態(tài)復(fù)習(xí)迎考。

第二、突出“四抓”策略

⒈抓《中考說明》的研讀。要從中尋找一些措詞的變

化，題例的變化，而措詞、例題的變化往往暗含今年命題者思考的方向。如思品學(xué)科今年突出了學(xué)生安全救護(hù)、概括、辨析試題[重大思政從偏重識記，向理解延伸，社會熱點(diǎn)由成人化向省域化、學(xué)科化、生活化轉(zhuǎn)變，重大、突出，國際一道，國內(nèi)二道，注意回避副面

話題]。

⒉抓主干知識的落實(shí)?？键c(diǎn)的不確定性，使知識復(fù)習(xí)

更應(yīng)注重全面性和系統(tǒng)性，通過抓主干知識的落實(shí)，確保知識的網(wǎng)絡(luò)性、綜合性、應(yīng)用性，提高學(xué)生掌握知識的水平。

⒊抓思維能力的培養(yǎng)。考點(diǎn)的靈活性，對學(xué)生思維能

力的要求更加突出，復(fù)習(xí)中可側(cè)重于抓思維過程和思維方式的培養(yǎng)。①抓思維過程促思維品質(zhì)。如在例題教學(xué)中應(yīng)善于“借題發(fā)揮”，將原題改頭換面從不同角度和側(cè)面來考查學(xué)生掌握知識的情況，善于從一道題中延伸出其他知識，讓學(xué)生去聯(lián)想。②抓思維方式促思維能力。如對多個(gè)不同知識點(diǎn)進(jìn)行求同思維；對多個(gè)相同知識點(diǎn)進(jìn)行示異思維；對一個(gè)知識點(diǎn)派生的多個(gè)常規(guī)或非常規(guī)問題進(jìn)行信息遷移等，

培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。

⒋抓好后期復(fù)習(xí)備考的管理工作。學(xué)校既然成立了復(fù)

習(xí)備考小組，制定了復(fù)習(xí)備考計(jì)劃、措施，并有專門領(lǐng)導(dǎo)包抓九年級工作，那么其職責(zé)就是按照計(jì)劃要求，逐周檢查，檢查備課、作

業(yè)批改、試卷講評、自習(xí)輔導(dǎo)，并及時(shí)公布檢查情況，肯定成績，指出問題。只有把過程管理落實(shí)了，復(fù)習(xí)備考工作才會有序、有質(zhì)地向

前推進(jìn)。

第三、做好學(xué)生心理疏導(dǎo)工作。在復(fù)習(xí)備考中，所有教師不但要教給學(xué)生知識，而且還要做好學(xué)生的心理疏導(dǎo)工作。中考是學(xué)生人生道路上遇到的第一次比較正規(guī)的選拔性的考試，其成績的好壞直接影響到學(xué)生的前途乃至一生命運(yùn)的好壞，沒有多少學(xué)生在中考面前不“擔(dān)驚受怕”的，他們的年齡只有十五、六歲，他們的心理承受能力顯然不足以和他們面對的中考強(qiáng)大壓力相抗衡，有可能因心理承受能力不強(qiáng)而導(dǎo)致思想、行為的混亂，從而影響復(fù)習(xí)效果。做學(xué)生的心理疏導(dǎo)工作要細(xì)致入微，要多和學(xué)生交流，要深入學(xué)生內(nèi)心深處，要對癥下藥解決具體問題，學(xué)校要開好家長會、學(xué)生會、班主任會、教師會，只有各方努力，齊抓共管，形成合力，才能真正做到防微杜漸。

新一輪基礎(chǔ)教育課程改革賦予了中考新的內(nèi)涵，對傳統(tǒng)的知識格局和復(fù)習(xí)策略都提出了新的要求，廣大教師只要加強(qiáng)研究，銳意創(chuàng)新，采取積極的態(tài)度，運(yùn)用合理的復(fù)習(xí)方式，就能取得中考的良好成績。

總之，本學(xué)期工作任重而道遠(yuǎn)，是整個(gè)初中階段最關(guān)鍵的時(shí)期。本學(xué)期工作好壞將直接影響到中考質(zhì)量，所以各項(xiàng)工作要抓緊、抓嚴(yán)、抓細(xì)、抓實(shí).全體教師要以“為學(xué)生終身幸福奠基”為己任，增強(qiáng)緊迫感，我深信經(jīng)過全年級老師的共同努力，大家心往一起想，勁往一

起使，力往一起出，我們的各項(xiàng)目標(biāo)一定會實(shí)現(xiàn)。

九年級下學(xué)期工作計(jì)劃 [篇2]

一、 年級組工作目標(biāo)

根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃中對初三年級的要求，初三年級將落實(shí)“尖子生拔高、中等生突破、學(xué)困生提高”的教學(xué)策略。全體教師精誠合作，推動整個(gè)年級教育質(zhì)量更優(yōu)化，形成良好的學(xué)風(fēng)、教風(fēng)、班風(fēng)，逐步擴(kuò)大優(yōu)生面，確保教育質(zhì)量穩(wěn)中有升。力爭達(dá)到學(xué)?？傮w目標(biāo)。

三、 總體安排

第一階段：完成第一輪復(fù)習(xí)。時(shí)間： 3月——4月底。（已經(jīng)完成的科目做好復(fù)習(xí)計(jì)劃，并按照計(jì)劃穩(wěn)步推進(jìn)）

第二階段：單元復(fù)習(xí)、專題綜合復(fù)習(xí)。時(shí)間： 4月——5月

第三階段：綜合練習(xí)、模擬訓(xùn)練、查漏補(bǔ)缺。時(shí)間： 5月——中考

四、抓好教學(xué)工作：

1.加強(qiáng)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念，努力提高課堂效益，追求優(yōu)秀率和合格率，提高均分是我們一貫的目標(biāo)。細(xì)化各班的奮斗目標(biāo)，明確工作職責(zé)。

2.發(fā)揚(yáng)班級團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，統(tǒng)籌安排各班的教學(xué)工作。各班要認(rèn)真研究教材教法、學(xué)情學(xué)法，根據(jù)本屆初三學(xué)生實(shí)際情況制定本學(xué)科計(jì)劃，做到“統(tǒng)一要求、統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一考查”，把教學(xué)研究工作落到實(shí)處。

3.繼續(xù)實(shí)行月考制度，及時(shí)召開質(zhì)量分析會，及時(shí)診斷，及時(shí)反思，研究制定調(diào)控方案，并在教學(xué)中及時(shí)落實(shí)。

4.針對不斷變化的中考，加強(qiáng)考試的動態(tài)研究，以此指導(dǎo)復(fù)習(xí)，抓好專題復(fù)習(xí)研究，有效地把初三階段的知識點(diǎn)梳理清楚，以使學(xué)生全面掌握知識。在課堂教學(xué)上要注意教給學(xué)生學(xué)法，讓學(xué)生對知識的掌握和應(yīng)用，做到舉一反三，得心應(yīng)手。

5.教學(xué)中注重訓(xùn)練學(xué)生的審題能力，解題能力和答題規(guī)范能力。審題要善于審“關(guān)鍵詞、句”。解題要培養(yǎng)學(xué)生答題的準(zhǔn)確性。還要加大力度訓(xùn)練材料解析題。這是中考成績提高的增長點(diǎn)。

五、抓好德育工作：

1.抓學(xué)風(fēng)建設(shè)，強(qiáng)化道德品質(zhì)教育

對初三年級開展理想、信念教育活動。抓學(xué)生的思想教育，以“勤奮創(chuàng)造奇跡，成功來自努力”、“知識改變命運(yùn)、奮斗成就未來”激勵學(xué)生，促使他們樹立信心、鼓足勇氣，最后沖刺。調(diào)動本屆學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性尤為重要。

2.重視學(xué)生的心理健康教育，有的放矢地開展工作。

初三學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)重，他們面臨著畢業(yè)、升學(xué)，承受的心理壓力特別重，這壓力有來自于家長過高的期盼，也有來自于自身的考試焦慮。班主任一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生心理存在問題就及時(shí)對癥下藥，標(biāo)本兼治，任課教師協(xié)助班主任對學(xué)生進(jìn)行細(xì)致的談心，分析問題，尋求和家長的溝通。幫助學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，制定出短期和長期目標(biāo)，樹立良好的人生觀、價(jià)值觀。

3.定期進(jìn)行學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流，指導(dǎo)學(xué)法，幫助學(xué)生提高復(fù)習(xí)效率。

4.要求班主任和學(xué)科老師重視家校聯(lián)系工作，及時(shí)向家長反饋學(xué)生每階段在校的學(xué)習(xí)情況、思想動態(tài)、紀(jì)律表現(xiàn)，與家長共同探討切合實(shí)際的教育方法，對穩(wěn)定學(xué)生學(xué)習(xí)情緒、促使良好思想品德養(yǎng)成、端正學(xué)習(xí)態(tài)度、提高學(xué)習(xí)成績起到一定效果。

5.發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)指出糾正，對違紀(jì)現(xiàn)象批評教育，保持良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和教學(xué)秩序。組內(nèi)定期、不定期召開班主任會議，及時(shí)了解各班學(xué)生動態(tài)，商量辦法，制定措施，解決問題。

6.讓學(xué)生加強(qiáng)體育鍛煉，順利通過中考要求。

六、加強(qiáng)中考研究

初三任課教師要認(rèn)真研究中考命題的特點(diǎn)和規(guī)律，研究中考命題的熱點(diǎn)與冷點(diǎn)注意收集中考信息。

1.用好復(fù)習(xí)資料。對于材料的使用，要以一種為主，其它為輔，對所有材料，老師要提前做，刪除廢、錯題（建議練習(xí)以考代練的方式）。

2.練習(xí)要扎實(shí)，使學(xué)生牢固樹立“練出能力”思想，有講有練，有練必查，有查必講，有錯必改，力爭做到講過的都會，會的不失分。

3.教師一定要根據(jù)初三畢業(yè)班的整體水平和各學(xué)科的實(shí)際情況選取好復(fù)習(xí)起點(diǎn)，一步一個(gè)臺階，扎扎實(shí)實(shí)地培養(yǎng)學(xué)生觀察問題、認(rèn)識問題、分析問題、解決問題和理論聯(lián)系實(shí)際的能力。要堅(jiān)決克服：“機(jī)械重復(fù)多、加工整理少；記憶結(jié)論多，思維過程少?！钡膹?fù)習(xí)模式，做到全面、系統(tǒng)、靈活、扎實(shí)。為使教師的輔導(dǎo)落到實(shí)處，對薄弱學(xué)科學(xué)生加以輔導(dǎo)，適當(dāng)增加訓(xùn)練量和講評量，以促進(jìn)邊緣生的上線。

總之，本學(xué)期工作任重而道遠(yuǎn)，是整個(gè)初中階段非常重要的一個(gè)學(xué)期，所以各項(xiàng)工作要抓緊抓嚴(yán)抓細(xì)抓實(shí)。使各項(xiàng)工作能在本學(xué)期中均走上正軌，并畫上圓滿的句號。我們深信經(jīng)過全年級老師的共同努力，大家心往一起想，勁往一起使，力往一起出，我們的各項(xiàng)目標(biāo)一定會實(shí)現(xiàn)。

九年級下學(xué)期工作計(jì)劃 [篇3]

九年級三班現(xiàn)有學(xué)生54人，其中女生27人，男生27人。住宿生男生22人，女生24人。班最高分656分級部第二，級部前10名班有4人，前100名有16人，600分以上7 人，較好的科目是語文、物理、數(shù)學(xué)。九年級學(xué)生繼續(xù)兩極分化。比如有的學(xué)生會出現(xiàn)情緒不穩(wěn)定，紀(jì)律散漫，學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)的自覺性差，有的還有厭學(xué)情緒，甚至不學(xué)習(xí)混日子。根據(jù)這些情況，本學(xué)期的重點(diǎn)是進(jìn)一步規(guī)范日常行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)熱情和適當(dāng)增強(qiáng)學(xué)習(xí)的壓力和緊迫感，加強(qiáng)對學(xué)生的前途理想教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立人生觀、價(jià)值觀，勤奮進(jìn)取。同時(shí)準(zhǔn)備迎接六月份的學(xué)業(yè)水平考試。在本期的工作中將以營造良好的學(xué)習(xí)氛圍為中心，培養(yǎng)得力的班干部，樹立模范，組織管理好班級的工作。

二、工作目標(biāo)

1.做好后進(jìn)生的穩(wěn)定工作，使他們的思想覺悟、紀(jì)律觀念明顯提高。

2.形成勤奮好學(xué)，積極向上的班風(fēng)，中上游學(xué)生學(xué)習(xí)成績有明顯進(jìn)步。為更多學(xué)生升入高一級學(xué)校打下良好基礎(chǔ)。

3.全班團(tuán)結(jié)一致，遵守學(xué)校規(guī)章制度，爭創(chuàng)優(yōu)秀班級。

4.爭取期末各方面都有顯著進(jìn)步，特別是學(xué)習(xí)成績繼續(xù)保持幾部前列，為學(xué)業(yè)水平考試做好充分的準(zhǔn)備。

三、現(xiàn)結(jié)合班級實(shí)際，努力做好以下幾方面：

１．轉(zhuǎn)變教育觀念，健全學(xué)生人格。

對待學(xué)生不僅要注重成績，更要注重他們的思想品質(zhì)；不僅要注重能力的提高，還要注重學(xué)生良好個(gè)性品質(zhì)的養(yǎng)成。以管理學(xué)生的日常行為規(guī)范為首要工作，深入了解和動察每一位學(xué)生的行為動態(tài)，進(jìn)一步組織學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，要求學(xué)生以日常行為規(guī)范來約束自己，開展“在家做個(gè)好孩子，在校做個(gè)好學(xué)生，在社會做個(gè)好公民”的主題教育，培養(yǎng)其良好的習(xí)慣和情操。加強(qiáng)法制和安全教育，通過墻報(bào)、主題班會組織學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)法律和安全知識，認(rèn)真開展各種活動，寓教育于活動之中。

２．言傳身教，以誠取誠。

班主任應(yīng)該不斷加強(qiáng)師德教育，提高自我修養(yǎng)，不斷汲取新知識，擴(kuò)大知識面，注重自身良好品德的形成，以身作則，一視同仁，讓學(xué)生信服，增強(qiáng)自己的親和力。

３．尊重學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生。

班主任應(yīng)該努力做到能象一個(gè)真正的朋友一樣，重視、欣賞學(xué)生，學(xué)會傾聽學(xué)生意見，接納他們的感受，包容他們的缺點(diǎn)，分享他們的喜悅。被尊重是學(xué)生內(nèi)心的需要，是學(xué)生進(jìn)步的內(nèi)在動力。

４．換位思考，正確引導(dǎo)。

學(xué)生是活生生的人。他們有思想，有感情，有自己的道德標(biāo)準(zhǔn)。我們在處理孩子問題時(shí)，不妨經(jīng)常換位思考一下。所以，我們班主任作為班級的組織者、管理者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，應(yīng)該對他們適時(shí)的對他們予以正確的引導(dǎo)，幫助他們克服困難，走向進(jìn)步。

5．注意加強(qiáng)對后進(jìn)生的教育工作。

后進(jìn)生，常是很多人歧視的對象。我們應(yīng)該知道：無論孩子多差，他也一定擁有自己的特長。也許我們無法幫助一個(gè)孩子提高成績，但是我們可以設(shè)法幫助一個(gè)孩子克服他自己的缺點(diǎn)，幫助他樹立人生的自信，讓他盡可能多學(xué)一點(diǎn)，少浪費(fèi)一點(diǎn)時(shí)間。

四、主要工作與措施

1、加強(qiáng)班級班風(fēng)班貌的建設(shè)

創(chuàng)建和諧向上、努力進(jìn)取的學(xué)習(xí)氛圍。發(fā)揮團(tuán)結(jié)互助的學(xué)習(xí)精神，促進(jìn)共同進(jìn)步。學(xué)習(xí)好的要切實(shí)幫助學(xué)習(xí)較差的，遇到問題、困難，要努力克服，群策群力，共同解決，發(fā)揮共同智慧。

2、做好常規(guī)管理工作

經(jīng)常性地做好校紀(jì)校規(guī)的檢查督促工作，特別是遲到、追逐打鬧、自習(xí)課和晚自習(xí)講話等違紀(jì)現(xiàn)象，要及時(shí)教育，杜絕打架的現(xiàn)象。做好儀表的規(guī)范化教育，男生不留長頭發(fā)，女生不化妝。配合政教處加強(qiáng)學(xué)生衛(wèi)生保健和心理健康，抓好班級的室內(nèi)衛(wèi)生及包干區(qū)衛(wèi)生。

3、做好住宿生的管理

教育住宿生要遵守宿舍制度，服從管理，愛護(hù)公物，堅(jiān)持每天到宿舍檢查清潔.紀(jì)律。要求學(xué)生加強(qiáng)個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，防止傳染病的發(fā)生。

4、加強(qiáng)與家長的有效配合。

加強(qiáng)與家長的聯(lián)系，及時(shí)掌握學(xué)生的思想動態(tài)，以利于采用合理、有效的方法進(jìn)行教育，為思想道德工作的開展創(chuàng)造一個(gè)和諧的家校結(jié)合的環(huán)境，以利于學(xué)生的成長。

5、加強(qiáng)對薄弱學(xué)科重視

本學(xué)期要對中上游學(xué)生進(jìn)行較差科目的改變，消除偏科現(xiàn)象，爭取全面發(fā)展。更多的學(xué)生升入高中。

五、學(xué)期主要安排：

以上安排根據(jù)學(xué)校活動、假期安排適當(dāng)調(diào)整。

2017-2-27

九年級三班

班 級 工 作 計(jì) 劃

張 愛 軍

2017-2-27

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