作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文，希望大家可以喜歡。

《四時(shí)田園雜興》教案及反思篇一

備課人 總第 節(jié) 教學(xué)時(shí)間：

1.感受田園勞動(dòng)生活，體會(huì)人們生產(chǎn)勞作的辛苦。

2.認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字。

3.正確、流利地朗讀、背誦古詩。

1.認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字。

2.正確、流利地朗讀、背誦古詩。

難點(diǎn)：感受田園勞動(dòng)生活，體會(huì)人們生產(chǎn)勞作的辛苦。

關(guān)鍵：正確、流利地朗讀、背誦古詩。

課時(shí)：2課時(shí)

一、 激趣導(dǎo)入 介紹作者

1、出圖：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察這幅圖，說說你看到了什么？在一片地里，有一個(gè)小朋友在勞動(dòng)

2、介紹作者范成大

二、 初讀古詩 相機(jī)識(shí)字

1、 老師范讀課文

2、 讓老師借助拼音小聲讀（邊讀邊圈畫生字）

3、 分小組學(xué)習(xí)生字（組內(nèi)互相啟發(fā)，想出好的識(shí)記生字的方法）

4、 自學(xué)匯報(bào)，教師點(diǎn)撥

績(jī)：注意讀音，理解字義，擴(kuò)詞，用詞造句。

供：多音字。耘：注意讀音。

三、 鞏固練習(xí)

1、 出示卡片 2、 開火車認(rèn)讀 3、 分別組詞 4、 指導(dǎo)書寫

四、 有感情地朗讀、感悟詩的意境

1、 指導(dǎo)感情地朗讀（在老師的指導(dǎo)下練習(xí)朗讀）

2、 指名朗讀

五、總結(jié)： 你有什么收獲？

特色作業(yè)：

有感情地朗讀古詩，感悟詩的`意境

板書設(shè)計(jì)： 四時(shí)田園雜興

晝出耘田夜績(jī)麻，村莊兒女各當(dāng)家。

童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。

第二課時(shí)

教學(xué)流程：

一、 復(fù)習(xí)鞏固

1、 出示卡片

2、 認(rèn)讀字音，口頭擴(kuò)詞。

二、 指導(dǎo)學(xué)法，品讀古詩

1、 帶著生字回到古詩當(dāng)中， 再來讀這首詩，邊讀邊畫出示中還有哪些不理解的字詞，請(qǐng)同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)小組內(nèi)通過各種學(xué)習(xí)方法對(duì)字詞進(jìn)行研究和交流

2、 學(xué)習(xí)小組匯報(bào)

出示軟件， 相機(jī)指導(dǎo)查字典取義。

字在字典應(yīng)取哪個(gè)意思？把這個(gè)意思放在詩中，詩句是什么意思？

3、 同桌同學(xué)之間融入自己對(duì)這首詩的理解互讀互評(píng)。

4、 教師點(diǎn)撥，指導(dǎo)表情達(dá)意。

三、 發(fā)展語言，啟迪靈性

1、 指導(dǎo)學(xué)生與文本進(jìn)行對(duì)話：如果你看到一個(gè)小孩在種瓜，你會(huì)對(duì)他說什么？如果你是那個(gè)學(xué)種瓜的孩子，你會(huì)怎么回答呢？

2、 同桌之間設(shè)計(jì)一次過路人與小孩的對(duì)話。

四、 質(zhì)疑問難 深化理解

五、 知識(shí)延伸

特色作業(yè)：

選擇一首自己最喜歡的勞動(dòng)詩寫下來，并根據(jù)自己對(duì)詩的理解配畫。

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