每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

小英雄雨來教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇一

《小英雄雨來》這篇課文的教學(xué)要讓學(xué)生們體會(huì)雨來機(jī)智勇敢的優(yōu)秀品質(zhì)。以下是百分網(wǎng)小編精心為大家整理的《小英雄雨來》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)，希望對(duì)大家有所幫助!想了解更多相關(guān)信息請(qǐng)持續(xù)關(guān)注我們應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!

1.識(shí)8個(gè)生字。

2.了解雨來為了掩護(hù)革命干部和日寇英勇斗爭(zhēng)的故事，學(xué)習(xí)雨來熱愛祖國(guó)、勇敢機(jī)智的品質(zhì)。

3.理解“有志不在年高”等句子的意思。

4.給課文的每部分加上小標(biāo)題。

體會(huì)雨來機(jī)智勇敢的優(yōu)秀品質(zhì)。

用較快速度閱讀課文，把握課文主要內(nèi)容。

閱讀提示自學(xué)法

1.導(dǎo)語(yǔ)：抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，晉察冀北部的蘆花村有一個(gè)十二歲的小英雄。他被迫給敵人帶路，卻把鬼子帶進(jìn)了我們?cè)O(shè)計(jì)的地雷陣，炸得鬼子狼哭鬼嚎。以后，他和其他的孩子們一起站崗放哨，送雞毛信，配合八路軍與鬼子周旋……你們知道這位年僅十二歲的小英雄是誰(shuí)嗎?

2.放錄音。配樂詩(shī)《小英雄啊，雨來!》

晉察冀邊區(qū)，有條還鄉(xiāng)河。秋天已來到，雨來上夜校。

河邊有個(gè)村，名叫蘆花村。在校受教育，學(xué)會(huì)愛國(guó)家。

村里有個(gè)娃，名字叫雨來。鬼子來掃蕩，掩護(hù)李大叔。

年齡十二歲，游泳本領(lǐng)強(qiáng)。人小志氣高，智斗敵人把命保。

思考：此時(shí)此刻，你有什么想法?你還了解小英雄雨來的其它事跡嗎?

3.小結(jié)：通過以上的朗誦以及觀看圖片，我們仿佛置身于課文所描繪的特定的情境中，我們的心中仿佛燃起了一把熊熊的民族反侵略戰(zhàn)爭(zhēng)之火。

4.出示課題

(1)理解課題：小——指的是雨來的年齡小，是一個(gè)少年。英雄——指的是雨來的特點(diǎn)。雨來——課文中的主人公。課題表現(xiàn)出文章的中心——英雄

(2)引導(dǎo)到學(xué)生質(zhì)疑：看到課題后，你想知道什么?(為什么稱雨來是小英雄?)(從課文中的哪些地方可以看出雨來是一位小英雄?)

1.出示預(yù)習(xí)提綱，思考題：

a.文章通過哪件事表現(xiàn)雨來機(jī)智勇敢的優(yōu)秀品質(zhì)?(掩護(hù)李大叔、和鬼子斗爭(zhēng))

b.文章的其它部分與表現(xiàn)雨來是一個(gè)小英雄有什么關(guān)系?(圍繞各部分重點(diǎn)問題討論，教師加以點(diǎn)撥。)

第一部分：蘆花村的自然環(huán)境怎么美?通過一件什么事說明雨來勇敢機(jī)智靈活，游泳本領(lǐng)高?

第二部分：從哪看出雨來上夜校，受到愛國(guó)主義教育?在書中用“_______”劃下來。

第五部分：蘆花村的鄉(xiāng)親對(duì)雨來不怕犧牲的精神表示怎樣的贊嘆?

第六部分：雨來怎樣機(jī)智脫險(xiǎn)?

2.以學(xué)生的自學(xué)為主，注意養(yǎng)成邊讀、邊想、邊標(biāo)畫的方法。

3.通過勾、畫、圈、點(diǎn)、注等各種批注方式，找出文本重點(diǎn)句子、重點(diǎn)段落、重點(diǎn)詞語(yǔ)、重點(diǎn)人物、重點(diǎn)細(xì)節(jié)。

1.詢問學(xué)生在預(yù)習(xí)中的'不解之處。

2.匯報(bào)預(yù)習(xí)的情況。

3.討論課文的表達(dá)順序，并按順序概括小標(biāo)題。

(1)歸納各段的主要意思

第一部分：雨來家鄉(xiāng)的景色優(yōu)美，他游泳的本領(lǐng)高強(qiáng)。

第二部分：雨來上夜校讀書，受到愛國(guó)主義教育。

第三部分：雨來掩護(hù)交通員李大叔。

第四部分：雨來與鬼子展開英勇斗爭(zhēng)，始終不說出李大叔的藏身之處。

第五部分：鄉(xiāng)親們以為雨來犧牲了，都很難過。

第六部分：雨來沒有死。

(2)提問思考：怎樣編寫小標(biāo)題?

可以是句子，也可以是詞語(yǔ)?？梢杂脮系恼Z(yǔ)句，也可以用自己的話編寫。

(3)提煉課文的小標(biāo)題：

第一部分：望著媽媽笑(或游泳)

第二部分：愛自己的祖國(guó)(或讀書)

第三部分：掩護(hù)李大叔(或掩護(hù))

第四部分：與鬼子斗爭(zhēng)(或斗爭(zhēng))

第五部分：有志不在年高(或槍聲)

第六部分：雨來沒有死(或脫險(xiǎn))

也可以是：游泳本領(lǐng)高——上夜校讀書——掩護(hù)李大叔——智斗強(qiáng)敵——村民夸獎(jiǎng)——機(jī)智脫險(xiǎn)

4.分角色朗讀精彩片段，評(píng)價(jià)檢測(cè)學(xué)生讀的情況。

(1)確定重點(diǎn)段：哪段最能表現(xiàn)小雨來是一位小英雄，哪段就是重點(diǎn)段。

(第四段寫的是雨來與鬼子展開英勇斗爭(zhēng)，決不說出李大叔的藏身之處)

(2)分組討論：作者是根據(jù)哪些情節(jié)和詞語(yǔ)表現(xiàn)雨來是一個(gè)小英雄的?把有關(guān)的詞語(yǔ)標(biāo)畫出來。(敵人的手段是哄、騙、恐嚇、毒打，甚至用死來威脅。而雨來始終說：“沒看見”)

(3)試著讀一讀，在組內(nèi)分角色讀一讀。

(4)指名在班上分角色朗讀課文或者表演。

①自愿讀或者表演。②大家評(píng)議。

1.利用課外的時(shí)間閱讀管樺的小說《小英雄雨來》。

2.播放《小英雄雨來》與鬼子作斗爭(zhēng)的視頻。

3.有機(jī)會(huì)到區(qū)中心還鄉(xiāng)河公園《小英雄雨來紀(jì)念館》及其東部的管樺園看一看。

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