時間就如同白駒過隙般的流逝，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，讓我們一起來學習寫計劃吧。那么我們該如何寫一篇較為完美的計劃呢？下面是小編整理的個人今后的計劃范文，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助。

高三年級學生高考備考計劃篇一

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一、指導思想

以學?？傮w工作目標為指導，以團結全組教師打總體戰(zhàn)為方略，高三年級組將強化管理、優(yōu)化過程、提高效率，把復習備考的各項工作落到實處。堅決執(zhí)行校長室、掛級行政及各處室的工作安排，努力打造一個團結、勤奮、上進、拼搏、規(guī)范、文明、守紀、平安的高三級。

二、基本情況

2017屆全級有專職教師74人，首次上高三的教師10人。學生總人數(shù)1082人，其中應屆生1042人，復讀生40人（文復25人、理復15人）。21個教學班，其中包括文復、理復各一個班，應屆理科5個教學班（258人），應屆文科9個教學班（477人），證書5個教學班（307人）。

三、工作目標

1、力爭高三年級無安全責任事故。

2、力爭上第一批本科人數(shù)比2017年有所增長，二本以上達100人以上，普高3a以上達300人以上，各類考生三a圍比2017年有所突破。

四、具體措施

1、重點抓好高考備考三個環(huán)節(jié)

（1）成立高考備考領導小組。高三備考領導小組是高三工作的 1

領導核心。負責制定每一階段的目標、任務，解決年級組內的重大問題。協(xié)調年級與學校，年級學科之間，老師之間，班級之間，學生之間，師生之間的關系。指導年級組、備課組開展工作。

組長：黃廣華

副組長：余輝、張玲彩

掛級行政：梁偉新

年級組長：黃俊廣、余兆奎、丘達軍

成員：各班主任（21個班）

（2）完善備課組活動。高三年級組把備課組的建設放在首位，落實每月一次的備課組長例會制度、每周一次的集體備課制度，增強團隊精神和協(xié)作意識，切實抓好每一個教學環(huán)節(jié)。

理綜組長：劉愛華

文綜組長：曹慶旗

語文：楊妙懷 文數(shù)：吳偉章 理數(shù)：張建軍 英語：張翠芬

政治：蔡鴻輝 歷史：曹慶旗 地理：郭更安 物理：劉愛華

化學：廖文祥 生物：余兆奎

（3）充分調動班主任的積極性。高考指標分配到班，明確責任和奮斗目標，爭取每個教學班都超學校制定的目標。每月進行一次班級情況通報，保證學校、年級組對班級學生學習狀態(tài)的全面、準確、及時的了解。

2

2、穩(wěn)步推進高考備考的三個階段

3、重點做好的四件事

（1）落實教學常規(guī)重“五關”

備課關：備課要做到“五備”、“五統(tǒng)”。即備大綱、備教材、備學生、備教法、備學法和統(tǒng)一計劃、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一練習、統(tǒng)一資料、統(tǒng)一測試。各備課組長組織組員認真研究考綱和考試說明，尋找規(guī)律。

上課關：深化課堂教學改革，更新教學理念，廢除“滿堂灌”，實行每節(jié)課前5分鐘小測，每節(jié)課有8~10分鐘的練習時間。著重雙基訓練，鼓勵復習課教改嘗試。嚴防三個誤區(qū)：以講為懂，以懂為會，以會為通。

作業(yè)關：課后作業(yè)布置要適量，對題目要進行精選，防止題海戰(zhàn)術。批改要及時，要有日期、有等級、鼓勵性評語。

測試關：實行課堂小測、單元過關檢測、分段檢測、模擬考試，精練深評。提倡“面改”，考后詳析，學生要領悟、反思、訂正。

附：命題負責人名單

輔導關：遵循“先查病，后治療，再進補”的原則，“重點學生”實行科任負責制，每位教師負責兩人。年級組加強日課第八節(jié)、晚自習輔導檢查力度，將培優(yōu)補差落到實處。

（2）強化臨界生輔導工作

臨界生的輔導工作要實行“三補”，即：補方法、補知識、補態(tài)度。第二學期初，各班根據(jù)第一學期三次段考定出臨界生，將名單上交級組，級組將臨界生分配給科任，實行“導師制”。

（3）加強體藝生的管理工作

學校著重發(fā)展體藝特色，這一屆有67位美術生，18位體育生，5位音樂生。美術生從高二學段起實施“請進來”戰(zhàn)略，美術培訓力度有所加強。學校派出3位教師專門管理美術生培訓生活，爭取優(yōu)異的高考術科成績。對術科已過一本的體藝生，學校將組織最優(yōu)秀的教師團隊對其進行小灶式的文化科輔導。

（4）注重學生身體和心理健康

班主任要動員學生加強體育鍛煉，適時開展高三級學生文體比賽，第一學期進行籃球聯(lián)賽，第二學期進行拔河比賽。

4、日常工作要增強“六個意識”

向管理要質量，管理出人才。加強高三學生的思想工作，對后進生與優(yōu)等生要一視同仁。加強考紀考風教育，整頓考風，嚴肅考紀，促進學風建設，確保良好的教學秩序。

（2）研究意識

向科研要效益。首先要研究高考，把準高考脈搏，加強教育教學針對性。其次是研究學生，弄清學生學，進行分層教學，因材施教。再次，加強對信息反饋的研究，對每次考試進行分析總結，不斷改進教法，調整內容。最后，教師要注意教學過程中的成敗得失，要注意課后、考后的自我評價，搞好教學積累（精題庫、錯題集等）。

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（3）目標意識

例題、習題、試卷要進行精選（①新穎性②典型性③針對性④梯度性⑤多樣性⑥適度性⑦綜合性），訓練內容必須服從階段要求，有明確導向性和指向性。注意探索過程和形成過程，如診斷試題，模擬試題，專項訓練題，過關題等。年級根據(jù)總體目標把指標分到各班，各班根據(jù)本班情況確定重點生、邊緣生對象，采取措施，進行分類指導。

（4）整體意識

優(yōu)化人際關系，統(tǒng)一思想，使領導、老師、學生間形成協(xié)調和諧的人際關系。班主任、備課組長要注意提高自身凝聚力，認準主動角色，將本班科任教師、本組各位教師團結在自己周圍。打好總體戰(zhàn)，提倡在共同目標下，求得共同提高的和諧競爭，決不能單打獨斗。

面對新教材、新高考模式的挑戰(zhàn)，大膽創(chuàng)新，以課堂教學作為陣地，進一步實現(xiàn)教育思想轉變。要糾正“只重知識，只重結論”的教學傾向。研究學生獲得知識和能力的過程與方法。

（6）服務意識

教師在學生的學習、生活上要樹立服務學生的意識，后勤部門關心學生的飲食、午休、晚息，宿舍管理員每晚10：30－11：00要檢查人數(shù)和學生晚息情況。

5、高三必須召開好“十個會議”

（1）全體教師高考備考會議（一輪、二輪、三輪）。

（2）學生高考備考大會（特長生會議、復讀生會議、考前動員會）。

（3）每月一次班主任例會。 （4）每次段考前一次備課組長會議。 （5）各備課組每周一次備課會議。 （6）尖子生座談會（5次）。 （7）特長生會議。 （8）家長會。

（9）段考教學質量分析會。

（10）高三教師外出參加高考備考、信息通報會議。

高三年級組 2017年9月

附：本學期具體操作安排

高三年級組復習備考計劃 [篇2]

一、奮斗目標

1、尖子生培養(yǎng)有新的突破。

2、一本、二本目標完成有重大突破。

3、三本上線人數(shù)完成局、校下達指標。

二、工作思路與措施

（一）、精密謀劃，增強決策科學性

1、明確學科備考目標，注重業(yè)務提高。

各備課組認真組織學習課程標準和考試標準。不斷研究高考信息，把握高考方向，增強教學的針對性。及時總結階段備考過程中的經驗教訓，不斷提升備考水平、提高教學效益。及時表彰備考過程中做得好的集體和個人，體現(xiàn)教師在備考過程中的集體與個人價值，確立教師在備考中的服務意識，發(fā)揮每位教師的創(chuàng)新精神，充分提高備考效率。本學期，年級計劃在開學之初（確定高考的各項指標）和期中考試之后（前期目標落實情況）分別進行兩次高三復習研討活動；下學期，兩次大考后及時進行總結、分析。屆時，我們將邀請相關領導對我們的研討活動進行指導。

2、明確高三特殊形勢，加強綜合科合作。

針對高考方案，成立文綜和理綜備課組，備課組要定期組織集體備課，積極收集整合高考新信息，研究綜合科備考策略和成功經驗，結合我校學生實際特點，制定綜合科備考計劃，確保綜合科成為我校2017高考新的增長點。

3、周密安排復習計劃，精心組織復習工作。

精心設計安排好每一階段復習，分三個階段進行：

第一階段：從各科進入高考復習到2017年三月中旬，這一階段稱之為系統(tǒng)復習階段，要求各科任教師在本階段復習中做到全面系統(tǒng)，穩(wěn)步推進，板塊訓練與專題訓練緊密結合；

第二階段：從2017年三月中旬到五月中旬，即綜合訓練階段，查漏補缺，側重能力培養(yǎng)，指導學生在鞏固已有知識的基礎上，培養(yǎng)學生知識遷移及分析問題、解決問題的能力；

第三階段：從五月下旬到高考，即模擬提高階段，要求在鞏固發(fā)展前兩個階段成果的基礎上進一步明確高考目標，適應規(guī)范化的考試要求，提高應考能力，培養(yǎng)健康應考心理。

各備課組提前做好整體計劃與階段性計劃，并進行有機結合，有效保證整個復習備考工作科學有序地進行。

（二）、精誠團結，提升工作執(zhí)行力

1、加強團隊建設。

首先，充分認識本屆高三面對的嚴峻形勢和巨大壓力，強化具有責任感、緊迫感、危機感的高三意識，樹立良好的師德形象，鼓足干勁，求真務實，振奮精神，滿腔熱情地投入到教學中，創(chuàng)建一支精誠團結、密切協(xié)作的高三團隊。

其次，樹立高三“一盤棋”的整體意識和全局觀念。避免“教師獲獎、學生落榜”的困惑。管理上為了更加方便和高效而實行分層管理的模式，高三各管理層之間要團結合作，加強交流，彼此溝通信息，取長補短，形成百花齊放的局面，共同創(chuàng)建既競爭更合作、既獨立更相聯(lián)、既便捷更高效的高三管理團隊。

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2、強化合作意識，提高備考效率。

第一，任課教師之間要增強合作意識。

各科只有均衡發(fā)展，才有利于總體的提高。任課教師要克服本位主義傾向，確立全班、全年級一盤棋意識，顧全大局，協(xié)調發(fā)展，全面提高。要避免“犧牲其它學科，以求自己學科出人頭地”的情況發(fā)生。

第二，備課組成員之間要加強合作。

要加強集體備課，充分發(fā)揮老教師的引領作用，要多渠道調動年輕教師的主動性和積極性。備課組中，要加強信息的交流與溝通，研討中，要暢所欲言，充分發(fā)揮集體力量。

第三，班級之間密切合作。

班級是一個年級的基本構成，年級的優(yōu)秀需要班級的優(yōu)秀來實現(xiàn)。我們需要部分極其優(yōu)秀的班級產生，我們更需要全部班級都成為優(yōu)秀的集體。班級之間要加強聯(lián)系，互相學習，共同進步，全面提高。

3、加強師生間的合作，實施教師承包責任制。

高三年級組將繼續(xù)積極推進教師承包責任制，充分發(fā)揮全體任課教師在高三學習中的指導和教育作用，營造全員育人的教育氛圍，做到教師人人是導師，學生個個受關愛，促進每一位學生的全面健康成長。

（1）每位任課教師至少要確定10名學生作為幫教對象，詳細了解他們的興趣愛好、學習狀況、心理狀況、家庭狀況、思想狀況并且作好記錄。

（2）每個月任課教師至少要與幫教對象個別談話一次，了解學生的現(xiàn)實情況，加強對學生學習興趣的培養(yǎng)和學法上的指導，加強心理疏導，傾注情感成為學生的良師益友。

（3）班主任老師在教師承包責任制推行過程中，應發(fā)揮核心作用并且創(chuàng)造性的開展工作。

（三）、科學管理，實現(xiàn)過程最優(yōu)化

1、加強教學常規(guī)全程管理。

要求每位教師每課時精心進行教學設計，精心確定教學內容，精心編選例題和練習題，嚴把作業(yè)量關。加強學生自主管理，班主任、教師輔導要落實到位。

2、加強集體備課、發(fā)揮集體智慧。

一定要落實備課組的集體備課，針對高考要求，確定重點內容，控制適當難度，討論重點問題，研究教學方法，安排試題組編。同時加強與兄弟學校的信息交流，取長補短。加強集體備課合作交流，做到既分工又協(xié)作，講求辦公效率，要精選資料，安排專人收集平時作業(yè)和考試中的傾向性錯誤，各任課教師要下功夫研究歷年高考試題，廣泛收集高考信息，整理并使用好，提高復習備考的針對性和實效性。備課組訂出學期、每個月、乃至每周的詳細活動計劃，具體措施。每次活動有詳細記錄，明確解決哪些問題，存在哪些問題，今后怎么辦等。

3、加強課堂教學管理，以實現(xiàn)課堂教學最優(yōu)化。

高考決戰(zhàn)在課堂，研究高考，研究學情，研究教法，創(chuàng)建高效課堂是實現(xiàn)課堂最優(yōu)化的基本保障。

（1）轉變觀念，實施新課程理念。

首先要改變課堂教學結構；其次要改變教師的教學觀念、價值取向；再次，課堂教學要體現(xiàn)自主學習和探究精神。學生是學習的主體，課堂教學應是充滿生命力的活動，在課堂教學中真正做到以“學生為中心、教師起主導”。

（2）搞好教學設計，努力提高課堂教學效益。

首先要從每節(jié)課的設計入手，要求教師精心教學，組織好每節(jié)課，力求目標明確，重點突出，容量適當，重視課堂教學，重視知識、方法生成的過程。

（3）教學方法、教學手段現(xiàn)代化。

充分利用現(xiàn)代教學設備水平較高的優(yōu)勢，利用和設計好多媒體教學，提高課堂教學效率。

4、加強分層輔導，分類推進。

（1）狠抓優(yōu)秀生輔導。每周安排適當?shù)臅r間段輔導，各科指定出題教師（每科1人），各科指定輔導老師（每位教師2—3人），實行“人盯人”措施，狠抓落實，下足功夫，巧施方法。出題教師要有針對性、系統(tǒng)性；輔導老師要做到目的明確、統(tǒng)籌安排、落實到位、效果顯著。特優(yōu)生所在班級的班主任要做好成績跟蹤工作。

（2）狠抓擦邊生提升工作。力爭大面積豐收，以考試數(shù)據(jù)為材料，做到：準確分析，科學分類；多方鼓勵，樹立信心，包干落實。對此類學生班主任要交給相關科任老師進行個別跟蹤輔導。

（3）狠抓特長生文化課提升工作。確保專業(yè)與文化雙上線。

（4）狠抓“問題學生”管理。為創(chuàng)造有利于學生整體發(fā)展良好的外部環(huán)境。對“問題學生”管理要做到有目的、有計劃、有理有據(jù)有實效。讓每位學生靜下心來學習，“心靜”自然“通”；讓每位教師潛下心教書，達到“情境”與“心靜”的統(tǒng)一。

5、培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

具體為：訂計劃的習慣（短期與長期）；預習的習慣；自已留作業(yè)的習慣；整理錯題集的習慣；規(guī)范答題與答卷的習慣；總結學習經驗的

習慣；小問題趕快解決的習慣；每天、每周、每月復習整理知識的習慣；與老師和家長多溝通和交流的習慣，充分提高學生復習效率。

6、強化年級組的管理

（1）實行年級組值日制度，值日職責：

a、檢查早晚自習學生考勤情況，對遲到學生及時教育登記，遲到和缺席情況及時反饋給班主任。

b、督促學生按時進班、午休、晚睡，對未按時回宿舍、晚睡的學生認真進行登記。

c、檢查靜校、晚寢宿舍紀律，對違反宿舍紀律的學生及時進行批評教育，將檢查情況認真進行登記并時反饋給班主任。

(2）嚴抓幾項紀律：

一是男女生之間的不正常交往?？迫谓處焻f(xié)同班主任進行摸底，發(fā)現(xiàn)男女生之間不正常交往的情況，耐心進行教育，必要時通知家長。

二是規(guī)定學生在校期間不準使用手機，一方面要求將手機帶到學校的學生，星期天晚上按時交給班主任；另一方面，年級組織教師不定期到教室、宿舍進行檢查，發(fā)現(xiàn)學生不按時交手機者給于批評教育，并限期改正。

三是對無心學習、不按時交作業(yè)、上課睡覺的學生反復進行批評教育，對屢教不改的學生必要時上報學校政教處進行處分或請家長帶回家反思。

7、強化班主任管理。

（1）堅持常規(guī)管理“七到位”：

早、晚自習管理到位；班級日常工作的督促到位；中午上課前到位；班會課的組織到位；學生作業(yè)交送情況的了解、督促到位；課堂紀律及課間秩序的巡視到位；分層輔導的情況了解和督促到位。

（2）堅持班級思想作風建設及學風考風建設不放松。

（3）堅持家校聯(lián)系，充分了解、交流學生情況。

（4）堅持個別指導、教育和心理調適（每天堅持和學生個別談心；每次月考后一周內與所有學生個別談話一次）。

（5）堅持搞好每次月考成績的分析、比較及下次月考的動員。

（6）堅持經常性地與任課老師交流，加強學科間的協(xié)調。

（四）精心育人，確保學習實效性

1、加強學生思想教育，增強學生自信

（1）通過班會、年級會、考前動員等活動，加強學生的思想教育，鼓舞高三學子的士氣，抖擻同學們的精神，解決學生思想上的問題，增強他們的自信，從而提高學習的.效果。

（2）多渠道表彰優(yōu)秀，增強學生自信。一句表揚勝過一千句批評。在高三學習中，注重從不同方面樹立楷模，宣傳榜樣，培養(yǎng)正氣，鼓舞學生精神。本學期，計劃進行“高三文理科龍虎榜”、“進步之星”、“學習之星”展示，鼓勵學生爭先創(chuàng)優(yōu)。

（3）加強和組織好中午課間活動和下午放學到上晚自習這段時間學生的課外活動，讓學生精神飽滿的上課，有效的學習。

2、抓好月考制度，提高檢測效率

月考，可以是綜合性的、也可以是單元檢測。各備課組都要高度重視，精心設計月考題目，通過檢測來訓練學生的答題速度和答題規(guī)范，檢查復習情況，及時反饋階段復習的效果。對不過關的知識要及時查缺補漏，不留后患。在檢測中要特別抓好兩個環(huán)節(jié):一是命題，各組必須根據(jù)知識目標和高考說明要求命題制卷。二是試卷的講評，講評課必須落實四個要素，即準確的答案、學生存在的問題、學生答卷時的思維流程、恰當?shù)恼n堂程序設計。班主任要及時掌握本班檢測的情況，做好各學科的協(xié)調工作。年級組要做好統(tǒng)計評比工作，及時督促各組的教學工作。使考試成為促進學生成績提高和進行教學監(jiān)控的有效措施。

3、關心學生，愛護學生，重視思想情感的交流和心理輔導

高三學生心理壓力大，容易產生疲勞、焦慮、煩燥、自卑、過度興奮或過度緊張等心理狀況，班主任要與任課教師一起努力走進學生的心靈，幫助學生制定適當?shù)碾A段目標和長期目標，特別是每次考試前后，要加強個體指導，關注弱勢群體，把握學生心理動向，及時調整學生學習、生活的心態(tài)和興奮點，保持適度緊張，最大限度地提高教育教學效果。

具體活動：除了班主任、任課教師對學生進行心理輔導外，在下學期舉行一次全年級心理講座。

4、加強尖子生提升和擦邊生推進工作，做好后進生的轉化工作

尖子生要在扎實打好基礎的前提下，適當增加難度，加快進度，擴充容量。擦邊生則把基礎知識作為教學重點，適當降低難度，重點熱點反復講練，全面挖掘潛力，逐個指導推進。具體安排如下：

（1）優(yōu)秀生提升

對象：由班主任確定培養(yǎng)對象，統(tǒng)籌負責，分析學生的弱勢科目，再將尖子生分配到具體的老師，實行導師責任制，責任到人，抓好落實，對學生實行跟蹤，進行學習輔導和心理輔導。

（2）擦邊生培養(yǎng)

由年級確定擦邊生培養(yǎng)名單，班主任根據(jù)名單分配到具體的任課老師，關注他們的學習狀態(tài)，多鼓勵，多進行學法輔導，并進行心理輔導，幫一把，爭取上一臺階。

（3）后進生轉化

要認真做好后進生的轉化工作，做好他們的工作有利于整個年級的穩(wěn)定，因此高三全體教師尤其是班主任老師要重視并抓好此項工作，要樹立“轉化一個后進生就等于培養(yǎng)一個優(yōu)秀生”的觀點。要根據(jù)后進生的特點，找準原因，對癥下藥。要堅持正面教育，從心靈上感化他們、生活上關心他們、學習上幫助他們。

（4）工作中，加強對學生的分析研究，切實搞好各類學生的協(xié)調會

①班級各學科間定期不定期召開協(xié)調會，分析了解學生情況，做到有的放矢，因材施教。

②不定期的經常性的碰頭溝通；協(xié)調時要把重點放在目標學生身上，任課教師對目標學生要做到六個多一點：即備課時多考慮一點，授課時多注意一點，安排習題時多為目標學生設計一點，批改作業(yè)時細致一點，課外輔導時對目標學生多照顧一點，課外談心多找目標學生談一點。

③要定期召開目標學生分析會；根據(jù)這部分學生的特點，在學習目標、學習方法、心理素質等方面及時地分類指導，同時要加強與家長的聯(lián)系，取得家長的配合，使目標學生能夠全面發(fā)展，提高競爭能力。

5、注重抓好學生心理疏導

高三學生面臨人生第一次挑戰(zhàn)，是升學與就業(yè)的關頭，高考競爭激烈，大考小考不斷，學生壓力大，且生理上、心理上和性格形成等方面

尚未完全成熟，這樣會給高三學生帶來一定的心理問題或心理障礙或青春期困擾。因此，要非常重視高三學生的心理疏導。班主任在做好心理疏導的同時，要重視非智力素質培養(yǎng)教育，磨練學生意志力、毅力，培養(yǎng)學生應試心理，提高學生抗挫折、抗失敗，戰(zhàn)勝新問題、解決新問題的決心和能力，班主任與體育教師要經常組織學生參加各類文體活動，調節(jié)緊張心理，增強身體素質。

6、與家長的溝通和交流

班主任要加強與家長的溝通，使家長了解學校內外情況，配合學校及時、準確、動態(tài)地實施有效教育。尤其是擦邊生以及高三學習狀態(tài)有明顯改觀的學生，對他們要動員一切可以動員的力量，包括科任教師、其他學生、家長等共同促其一把，爭取調動他們的積極性和主動性，必要時可以進行家訪。

2017年9月5日

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