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貴州民族大學人文科技學院最低錄取分數(shù)線篇一

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2013貴州高考分數(shù)線

貴州高考分數(shù)線

貴州民族大學人文科技學院錄取分數(shù)線

全國歷年高考理科分數(shù)線匯總

全國歷年高考文科分數(shù)線匯總

相對于平均分，錄取線差更具參考價值，而且是高考填報志愿的重要參考依據(jù)，是的差值，中國教育在線建議考生用“錄取線差”來分析。由于每年高考模式不一、高考試卷難度有別，造成各個院校各年度的錄取分數(shù)可能發(fā)生較大的變化。但是通過大量的統(tǒng)計和分析，我們發(fā)現(xiàn)，對多數(shù)院校來說，盡管錄取分數(shù)波動較大，但其錄取線差一般波動不會太大。所以應該逐年計算目標院校往年的錄取線差：

=當年平均錄取分數(shù)-當年相應批次控制分數(shù)線

下面以某重點大學在北京招生情況為例，計算錄取線差如下：

例：某重點大學(理工類)在北京2003——2008年錄取情況簡單線差法分析示例：

平均錄取線差=(62+70+69+69+64+58)/6=65

很顯然，根據(jù)往年的情況來看，報考此大學平均需要65分的線差，最高的年份需要70分的線差。為保險起見，2009年報考該校還必須根據(jù)錄取分數(shù)區(qū)間大小、錄取人數(shù)在各分數(shù)段分布情況留出足夠的保險空間，建議考生至少要留10分以上的余地。

貴州民族大學人文科技學院介紹：

貴州民族學院人文科技學院是新機制獨立學院。學院于2001年5月由貴州省人民政府批準成立，并開始招生。學院嚴格按照教育部2003年8號文件和《獨立學院設置與管理辦法》（26號令）要求辦學。學院通過教育部專項檢查，于2004年1月教育部“教發(fā)函（2004）9號”予以確認。

人文科技學院校區(qū)緊靠貴州民族學院本部北面，坐落在秀美的花溪河畔；秉承校本部長期形成的校園文化，充分享受校本部的優(yōu)勢資源。學院所招學生屬于國家統(tǒng)一招生計劃，所開設的專業(yè)都是貴州民族學院的優(yōu)勢專業(yè)與熱門專業(yè)，現(xiàn)有法學，計算機科學與技術，信息與計算科學，漢語言文學，新聞學，廣播電視新聞學，信息管理與信息系統(tǒng)，旅游管理，市場營銷，勞動與社會保障，人力資源管理，英語，美術學，美術學（書法方向）、藝術設計，音樂學，音樂學（蘆笙表演方向），體育教育等18個專業(yè)及專業(yè)方向。現(xiàn)設有法律系、中文系、外語系，計算機科學系，管理科學系、體育系等八個教學部門。人文科技學院2004年開始面向省外招收學生，現(xiàn)有貴州、山東，河南，湖北，江西，江蘇，福建，廣西、云南、四川、重慶等十二個省區(qū)的學生。到2009年9月，各族在校學生4200人。

學院現(xiàn)有專職管理人員65人，另聘用組織員6人；按教育部1：200的要求配齊輔導員，學院實現(xiàn)專職班主任管理。在省內聘請各相關專業(yè)資深專家作為兼職教授13人，固定教師256人，副教授以上131人，占教師總數(shù)的50%以上，教師中有碩士以上學歷教師占35%以上。

近年來，人文科技學院校園文化生動活潑，學生在校內外各種文體活動比賽及學習競賽中取得了好成績，畢業(yè)生在考研、就業(yè)方面走勢較好。學院經過近十年的努力，其辦學理念也在不斷完善。

以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想為指導，貫徹落實科學發(fā)展觀，全面執(zhí)行黨和國家的教育方針政策，依法治校，以德治校。堅持以發(fā)展作為主題，以專業(yè)結構調整、學科建設為主線，把教育教學改革和推行體制創(chuàng)新作為動力，夯實基礎，挖掘潛力，強化專業(yè)，注重實踐，提高素質；堅持本科教育，把提高教學質量作為出發(fā)點和落腳點，務求實用；堅持科學管理和遵循高等教育規(guī)律，正確處理規(guī)模、質量、結構、效益的辯證關系；堅持立足實際，揚長避短，逐步形成辦學特色，培養(yǎng)適應社會經濟發(fā)展需要的、德智體美全面發(fā)展的合格建設者。

其指導思想可以概括為“一個指導，四個堅持”。這四個堅持是：

堅持改革發(fā)展，注重創(chuàng)新；

堅持本科為主，講究實用；

堅持教育規(guī)律，力求規(guī)范；

堅持揚長避短，形成特色。

人文科技學院是新機制獨立學院，必須以改革創(chuàng)新破解學院發(fā)展中的難題，借鑒二本在機制、模式、教學和管理上的經驗，創(chuàng)新培養(yǎng)模式，探尋獨立學院可持續(xù)發(fā)展的新路子。把握定位，實現(xiàn)跨越。端正思想，質量為先。

修身、自信、樂學、篤行。

必須以學生為根本，以質量為中心，以特色求發(fā)展。

就是以學生為本、以人為本。對學生采取尊重性教育，尊重學生的個性特征，發(fā)揮學生個體的潛能，注重學生的人格完善，維護學生的基本權益。幫助學生在學習中增強自信。

學生質量是學校的生命線，學生質量來自教學質量。一切圍著教學轉，教學圍著質量轉。力求較為規(guī)范管理，力求相對一流師資；力求經師與人師的統(tǒng)一，力求管理與教學的統(tǒng)一。通過管理，將“質量是學校的生命線”真正轉化為“質量是教師的生命線”，以確保教學質量的提高。

挖掘學生潛力，激發(fā)學習動力，形成教育合力，是學院的辦學特色。在內容上，以尊重性教育作為主線，以培養(yǎng)良好的品質為重心，以學生成長成才為目標，力求人文關懷和紀律約束的統(tǒng)一，力求把教育辦到學生和學生家長的心坎上，努力讓學生滿意、家長滿意、社會放心。在形式上，采取多樣性以實現(xiàn)廣泛的針對性。在校地共建、家長配合式教育、攜手計劃、設學習進步獎、注重學生黨建工作的帶動性、支持學生健康有益活動等等形式的基礎上，爭取家長參與、學生參與、社會參與，在形成教育合力上有新的突破。

人文科技學院培養(yǎng)的本科學生，應該既有相應的專業(yè)基本理論水平，同時又強調的是應用型人才。

堅持為本省民族地區(qū)經濟社會發(fā)展服務為主，面向普通企事業(yè)單位，本省民族地區(qū)相關單位和部門。

全面發(fā)展，“四個學會”。全面發(fā)展，就是遵循黨和國家的教育方針，讓學生德、智、體、美全面發(fā)展。“四個學會”，就是逐步讓學生“學會做人，學會求知，學會生存，學有專長”。

到2010年底，努力把人文科技學院建成具有4500人左右在校生規(guī)模、學科專業(yè)結構相對合理、辦學特色和優(yōu)勢開始彰顯、質量和效益進一步提高、校園建設優(yōu)美、省內一流、西南知名的獨立學院。