無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。相信許多人會覺得范文很難寫？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來看看吧

《在太空中理家》閱讀答案 在太空中理家閱讀答案篇一

1.給下列加點字注音：（5分）

如火如荼（）編撰（）吮吸（）鎧甲（）令人作嘔（）

2.解釋下列詞語或根據(jù)意思寫出相應詞語：（3分）

⑴面對如火如荼的改革、開放熱潮，耳聞時代列車高歌猛進的轟鳴，我相信少年朋友們定會以建設祖國為己任，從小愛科學、學科學。

如火如荼：

⑵生物產(chǎn)生新的個體，以傳種接代。（）

⑶看見別人的某種長處、好處或有條件而希望自己也有。（）

3.填空：（4分）

(1)“和平號”空間站是國的第三座空間站，它于2001年3月23日完成了它的使命，墜人在南太平洋無人區(qū)。

(2)中國宇宙飛船用“”號命名。

(3)寫出你所知道的宇航員的姓名：

⑷本文作者蘇步青是我國著名數(shù)學家，請寫出你所知道的我國著名數(shù)學家：

(至少3個)

4.破折號常常用來作必要的解釋，可以有這樣幾種用法：（4分）

a.用于解釋一個物件b.用于解釋原因。

c.用于解釋目的d.用于補充說明。

下列句子中的破折號對于句意的表達有什么作用？請在句末括號中寫上相應的字母。

(1)24小時的時間變得沒有意義——一天之中太陽會升起15次。()

(2)鎧甲會用70公斤的力將我猛拉到跑步機上——以此來模仿重力的拉力。()

(3)“和平號”上沒有淋浴或盆浴設備。太空中的洗澡過程等同于在地球上用海綿搓澡——還得外加因失重與缺水造成的困難。()

(4)理智上，我知道我的頭發(fā)不比使用香波前干凈多少——塵土能到哪里去呢？——但心理上覺得干凈一些。()

第二部分：

（一）

載人宇宙飛船是一種能保障宇航員在太空生活和工作以執(zhí)行航天任務并安全返回地面的航天器。我國研制的載人宇宙飛船的主要用途是進行近地軌道飛行，試驗載人航天技術，考察軌道上失重和空間輻射等因素對人體的影響，發(fā)展航天醫(yī)學，對地球資源進行勘測，為經(jīng)濟建設提供資料。

我國研制的“神舟”號載人宇宙飛船，由乘員返回座艙、軌道艙、服務艙和應急裝置等部分組成。返回座艙是飛船的核心部位，它是飛船上升和返回過程中宇航員乘坐的艙段，也是整個飛船的控制中心，不僅要求和其他艙段一樣能承受起飛、上升和軌道運行階段的各種應力和環(huán)境條件，而且還要求能經(jīng)受再入大氣層和返回地面階段的減速過載和氣動加熱。軌道艙是宇航員在軌道上的工作場所，里面裝有各種實驗儀器和設備。服務艙安裝推進系統(tǒng)、電源和氣源等設備，對飛船起服務保障作用。應急救生裝置保障能在應急情況下使宇航員安全返回地面。

此外，栽人宇宙飛船還采取如下措施以解決一些特殊問題。一是環(huán)境控制措施，主要作用是調(diào)節(jié)艙內(nèi)和航天服內(nèi)的溫度、濕度和壓力，保證宇航員所需的氧氣量、通風量、用水量，并吸收和處理廢物。二是人工控制措施，主要是在自動系統(tǒng)失靈的情況下，由人參與操作和控制飛船，處理應急狀態(tài)下的一些情況，免聲意外。三是安全返回措施，主要是確保宇航員安全返回。這除了設置可*的防熱保護層保證返回艙不致被燒毀外，還要使返回過程中的制動過載裝置非常有效，以保證宇航員的身體能夠承受，同時還要提高落點精度，以便及時發(fā)現(xiàn)宇航員。四是高可*性措施，主要是力爭萬無一失。為此，在把宇航員送入太空之前，飛船各系統(tǒng)和設備均要進行可*設計，關鍵部件采取雙備份或三備份，飛船須在嚴格的環(huán)境條件下進行地面測試，并進行模擬飛行試驗。

5.通讀這三段文字，它告訴了我們我國研制的載人宇宙飛船的一些相關事項。請概括。（5分）

6.從第二段看，對載人宇宙飛船各艙段的共同要求是什么？(用文中句子回答)（5分）

7.為確保宇航員安全返回，文中介紹了哪些措施？（5分）

8、從文中看，宇宙飛船在正式載人飛行之前要完成哪三方面工作？目的是什么？（5分）

9、讀了這兩篇文章，你認為人類到太空去有什么意義？（4分）

（二）

學無止境

這是美國東部一所規(guī)模很大的大學畢業(yè)考試的最后一天。在一座教學樓前的階梯上，一群機械系大四學生擠在一起，正在討論幾分鐘后就要開始的考試，他們顯示出很有信心。這是最后一次考試，接著就是畢業(yè)典禮和找工作了。

有幾個說他們找到工作了，其他的人則在討論他們想得到的工作。懷著對四年大學教育的肯定，他們覺得心理上早有準備，能征服外面的世界。

即將進行的考試他們知道只是很容易的事情。教授說他們可以帶需要的教科書、參考書和筆記，只要求考試時他們不能交頭接耳。

他們喜氣洋洋地魚貫走進教室。教授把考卷發(fā)下去，學生都眉開眼笑，因為學生們注意到只有5個討論題。

3個小時過去了，教授開始收卷。學生們似乎不再有信心，他們臉上有可怕的表情，沒有一個說話。教授手里拿著考卷，面對著全班同學。教授端詳著面前學生們擔憂的臉，問道：“有幾個人把5個問題全答完了？”

沒有人舉手。

“有幾個人答完了4個？”

仍舊沒有人舉手。

“3個？”

“2個？”

學生們在座位上不安起來。

“那么1個呢？一定有人做完1個了吧？”

全班學生仍保持沉默。

教授放下手中的考卷說：??“這正是我預期的。我只是要加深你們的印象，即使你們已經(jīng)完成了四年工程學教育，也仍舊有許多有關工程的問題你們不知道。這些你們不能回答的問題，在日常操作中是非常普遍的?！?/p>

于是教授帶著微笑說下去：“這個科目你們都會及格，但要記住，雖然你們是大學畢業(yè)生，你們的教育才開始。”

隨著時間的消逝，這位教授的名字也許會模糊，但他的訓誡卻不會模糊。

10.寫出本文所敘事件的起因、經(jīng)過和結果。（3分）

起因：

經(jīng)過：

結果：

11.畫橫線的語句表現(xiàn)了學生怎樣的心理變化？（4分）

12.除“學無止境”外，再用一個短語恰當?shù)馗爬ū疚乃沂镜牡览?。?分）

13.簡要分析本文最后一句話“隨著時間的消逝，這位教授的名字也許會模糊，但他的訓誡卻不會模糊”的含義。（4分）

14.結合文章內(nèi)容，聯(lián)系生活實際，談談你對“學無止境”的認識（或談談自己的感受）。（5分）

15、片斷寫作練習：（40分）

充分發(fā)揮自己的想象，以“我在太空做作業(yè)”為內(nèi)容寫一個片斷。

1.略2.⑴形容旺盛、熱烈或激烈。⑵繁殖⑶羨慕3.(1)和平號(2)神舟(3)加加林、阿姆斯特朗、麥考利夫、楊利傳等⑷祖沖之華羅庚陳景潤楊樂張廣厚等4.依次是：bcdb5.主要用途、組成部分、解決飛船一些特殊問題的措施。6.能承受起飛、上升和軌道運行階段的各種應力和環(huán)境條件。7.設置可*的防熱保護層。使返回過程中的制動過載裝置非常有效。提高落點精度。8.工作：⑴對飛船各系統(tǒng)和設備進行可*統(tǒng)計。(2)在嚴格的環(huán)境條件下進行地面測試。(3)進行模擬飛行試驗。目的：保證高可*性，力爭萬無一失。9.談出人類向其他行星發(fā)展的需要即可。10.起因：學生將參加畢業(yè)前最后一次考試。經(jīng)過：考試時沒人能答出考卷中的任何問題。結果：教授給學生們講授了“學無止境”的道理。11、畫線的語句生動、形象地寫出學生由考前的充滿信心到考試時面對回答不出的試題的尷尬。12、學海無涯（或“活到老學到老”等）13、隨著時間的消逝，學生們也許會忘記教授的名字，然而他所講的“學無止境”的道理，學生們將永記心中。14、略15.略

《在太空中理家》閱讀答案 在太空中理家閱讀答案篇二

[教學目標?]

1、學習本文采用“總—分—總”的結構，條理清晰，層次井然。

2、了解太空生活，學習宇航員探索、奉獻和犧牲精神。

[重點難點]

1、重點：采用“總—分—總”的結構。

2、難點：情況敘述與事理解說緊密結合。

[教學時數(shù)]?一教時

一、導入

教師借助多媒體，播放宇航員在太空中活動的情況，引起學生的想像。

二、閱讀課文，整體感知，理清文章思路。

第一部分（1），總說自己花了將近一個月的時間才完全適應了太空生活。

第二部分（2—27），分說自己在太空中理這遙各方面情況。

第三部分（28），寫自己作為“前線的冒險者”而必須作出的某種犧牲。

三、精讀第二部分

提問：這一部分作者分幾個層次來寫？概括其主要內(nèi)容。

明確：這一部分可分五層。

第一層（2—9），寫自己在太空中跑步運動。

第二層（10—13），寫自己在太空中長高了。

第三層（14—18），寫自己在太空穿衣。

第三層（19—24），寫自己在太空中沐浴。

第四層（25—27），寫自己在太空中的睡眠。

四、探究

1、本文寫在“和平號”空間軌道站上“理家”的趣事，也就是寫吃食、跑步、穿衣、沐浴、刷牙、刮胡子、睡眠等似乎再平常不過的情況，這一切都與在地球上不同，你是否覺得很有趣味？能夠在太空吃食、跑步等有些什么意義？

明確：吃食、跑步等在地球上是再平常不過的，但在太空失重的情況下，一切就都與在地球上不同了，在人們眼里顯得很有趣味。能夠在太空吃食、跑步等是太空遨游的需要，是星際旅行的需要，是人類向其他行星發(fā)展的需要，具有重要意義。

2、文章最后說：“我們畢竟是在前線的冒險者。我們忙得根本無暇顧及自己看上去怎樣或者聞起來怎樣?！痹囈浴坝詈絾T精神”為話題，發(fā)表自己的感想。

學生討論、交流。允許學生有不同的感受和看法。

明確：宇航員精神是探索精神，是冒險精神，是無畏精神，是舍己精神。

五、小結

本文記敘了在太空中生活的情況，解說了太空生活不同于地面生活的原因，表現(xiàn)了“在前線的冒險者”的探索、奉獻和犧牲精神。

六、布置作業(yè)

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