無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過(guò)寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來(lái)看看吧

黑貓警長(zhǎng)兒歌篇一

看完《黑貓警長(zhǎng)》之后，我的感想：黑貓警長(zhǎng)給我們帶來(lái)了正義、和平的世界，帶來(lái)了安詳?shù)纳睢?/p>

我們要像黑貓警長(zhǎng)那樣，為了正義，為了讓我們過(guò)上更好的生活，去努力的把壞人趕出去，雖然壞人有很多，但是我們只要努力地把壞人從我們身邊趕出去，就是對(duì)我們最大的好處。那怕，只抓住一個(gè)壞蛋，對(duì)我們?nèi)祟愔挥泻锰帥](méi)有壞處的.。

黑貓警長(zhǎng)為了我們，他連自己的一點(diǎn)自由都沒(méi)有，除了抓壞蛋還是抓壞蛋。

正是因?yàn)檫@樣，我們就更加相信黑貓警長(zhǎng)，他的正義是任何時(shí)候都不會(huì)丟棄的。我們相信黑貓警長(zhǎng)他最后一定能把那些危害人類的壞蛋繩之以法。

在這黑貓警長(zhǎng)的電影里，它給了我們一個(gè)啟迪：一是，黑貓警長(zhǎng)為我們好的生活不怕困難、不懼逆境；二是，告訴那些壞人最終必將繩之以法。

黑貓警長(zhǎng)兒歌篇二

1、 復(fù)習(xí)以某一物體為中心，認(rèn)識(shí)上下、前后、里外的空間方位。

2、 通過(guò)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

3、 學(xué)習(xí)句式：我在╳╳上(下…)發(fā)現(xiàn)(抓到了)一只老鼠。

4、 在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。

5、 使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

1、 黑貓警長(zhǎng)頭飾，白貓警士頭飾若干(與參加的幼兒人數(shù)相等)老鼠玩具若干(是幼兒人數(shù)的2-3倍)其中一大老鼠作為“鼠大王”，《黑貓警長(zhǎng)》的音樂(lè)帶。

2、 創(chuàng)設(shè)環(huán)境：老鼠偷糧打劫場(chǎng)面：內(nèi)設(shè)糧倉(cāng)(紙盒)制，糧袋數(shù)個(gè)，椅子五、六把、方桌一張，這些物體的上下左右布滿老鼠，“鼠大王”在中間指揮。

1、 談話導(dǎo)入游戲，分配游戲角色，老師扮黑貓警長(zhǎng)，幼兒全部扮演白貓警士。

3、 白貓警士進(jìn)入創(chuàng)設(shè)的場(chǎng)景中，偵察后需向警長(zhǎng)報(bào)告敵情，教師著重指導(dǎo)匯報(bào)時(shí)的正確表達(dá)。

“我在╳╳上面(下……)發(fā)現(xiàn)(抓到了)一只老鼠

4、 黑貓警長(zhǎng)：“情況火急，白貓警士們快去抓老鼠吧!”

白貓 警士聽到命令后立即到布置的場(chǎng)景中去抓老鼠。每位白貓警士抓到一只老鼠后方回到警長(zhǎng)面前報(bào)告，在音樂(lè)背景下活動(dòng)。

5、 黑貓警長(zhǎng)“緊急集合，白貓警士們你們

真能干在不同的位置找到了老鼠，黑貓警長(zhǎng)對(duì)你們的表現(xiàn)很滿意?！?/p>

整個(gè)活動(dòng)的效果是比較成功的，在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒一直處于比較興奮的狀態(tài)，這種狀態(tài)主要是教師的情景設(shè)計(jì)滿足幼兒學(xué)習(xí)的愿望，達(dá)到了“玩中學(xué)、學(xué)中玩’的教育理念，活動(dòng)中教師扮演的黑貓隊(duì)長(zhǎng)，不僅從角色中能符合活動(dòng)的情景，同時(shí)黑貓隊(duì)長(zhǎng)的角色位置能夠較好的控制整個(gè)活動(dòng)。幼兒扮演的白貓警士同樣讓每一個(gè)幼兒欣喜若狂，因?yàn)樗麄兿矚g這個(gè)動(dòng)畫片，喜歡動(dòng)畫片中的黑貓警長(zhǎng)和白貓警士們，活動(dòng)中的幾個(gè)環(huán)節(jié)處理較好，如：為了讓幼兒能夠充分說(shuō)出我在╳╳上 (下…)發(fā)現(xiàn)(抓到了)一只老鼠。

第一次教師使用了語(yǔ)言指導(dǎo)策略“為了不讓老鼠發(fā)現(xiàn)，我們要先進(jìn)行偵查，偵查時(shí)腳步要輕，發(fā)現(xiàn)老師要馬上回來(lái)報(bào)告”，利用這種策略及控制幼兒發(fā)生亂跑亂叫的現(xiàn)象，同時(shí)給幼兒創(chuàng)設(shè)了說(shuō)句式的機(jī)會(huì)，孩子們的表現(xiàn)相當(dāng)好，第一次的偵查都是輕輕的在屋內(nèi)的每一個(gè)角落看，有的幼兒還打開抽屜進(jìn)行檢查，當(dāng)發(fā)現(xiàn)老鼠后，都悄悄地跑到黑貓警長(zhǎng)那進(jìn)行報(bào)告?；顒?dòng)中教師每一步設(shè)計(jì)較好的幫助幼兒完成任務(wù)做好鋪墊。是幼兒能夠在非常愉悅的環(huán)境中掌握知識(shí)。今天活動(dòng)同樣也存在一定的不足，由于陪伴教師教研，集體活動(dòng)造成活動(dòng)中幼兒過(guò)多，教師不能將每一個(gè)幼兒的發(fā)展情況了如指掌。有的幼兒沒(méi)有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。

黑貓警長(zhǎng)兒歌篇三

1、復(fù)習(xí)以某一物體為中心，認(rèn)識(shí)上下、前后、里外的空間方位。

2、通過(guò)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

3、學(xué)習(xí)句式：我在**上(下…)發(fā)現(xiàn)(抓到了)一只老鼠。

1、黑貓警長(zhǎng)頭飾，白貓警士頭飾若干(與參加的幼兒人數(shù)相等)老鼠玩具若干(是幼兒人數(shù)的2-3倍)其中一大老鼠作為“鼠大王”，《黑貓警長(zhǎng)》的音樂(lè)帶。

2、創(chuàng)設(shè)環(huán)境：老鼠偷糧打劫場(chǎng)面：內(nèi)設(shè)糧倉(cāng)(紙盒)制，糧袋數(shù)個(gè)，椅子五、六把、方桌一張，這些物體的上下左右布滿老鼠，“鼠大王”在中間指揮。

1、談話導(dǎo)入游戲，分配游戲角色，老師扮黑貓警長(zhǎng)，幼兒全部扮演白貓警士。

4、黑貓警長(zhǎng)：“情況火急，白貓警士們快去抓老鼠吧!”白貓 警士聽到命令后立即到布置的場(chǎng)景中去抓老鼠。每位白貓警士抓到一只老鼠后方回到警長(zhǎng)面前報(bào)告，在音樂(lè)背景下活動(dòng)。

黑貓警長(zhǎng)兒歌篇四

1、 復(fù)習(xí)以某一物體為中心，認(rèn)識(shí)上下、前后、里外的空間方位。

2、 通過(guò)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

3、 學(xué)習(xí)句式：我在╳╳上(下…)發(fā)現(xiàn)(抓到了)一只老鼠。

1、 黑貓警長(zhǎng)頭飾，白貓警士頭飾若干(與參加的幼兒人數(shù)相等)老鼠玩具若干(是幼兒人數(shù)的2-3倍)其中一大老鼠作為“鼠大王”，《黑貓警長(zhǎng)》的音樂(lè)帶。

2、 創(chuàng)設(shè)環(huán)境：老鼠偷糧打劫場(chǎng)面：內(nèi)設(shè)糧倉(cāng)(紙盒)制，糧袋數(shù)個(gè)，椅子五、六把、方桌一張，這些物體的上下左右布滿老鼠，“鼠大王”在中間指揮。

1、 談話導(dǎo)入游戲，分配游戲角色，老師扮黑貓警長(zhǎng)，幼兒全部扮演白貓警士。

4、 黑貓警長(zhǎng)：“情況火急，白貓警士們快去抓老鼠吧!”白貓 警士聽到命令后立即到布置的場(chǎng)景中去抓老鼠。每位白貓警士抓到一只老鼠后方回到警長(zhǎng)面前報(bào)告，在音樂(lè)背景下活動(dòng)。

整個(gè)活動(dòng)的效果是比較成功的，在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒一直處于比較興奮的狀態(tài)，這種狀態(tài)主要是教師的情景設(shè)計(jì)滿足幼兒學(xué)習(xí)的愿望，達(dá)到了“玩中學(xué)、學(xué)中玩’的教育理念，活動(dòng)中教師扮演的黑貓隊(duì)長(zhǎng)，不僅從角色中能符合活動(dòng)的情景，同時(shí)黑貓隊(duì)長(zhǎng)的角色位置能夠較好的控制整個(gè)活動(dòng)。幼兒扮演的白貓警士同樣讓每一個(gè)幼兒欣喜若狂，因?yàn)樗麄兿矚g這個(gè)動(dòng)畫片，喜歡動(dòng)畫片中的黑貓警長(zhǎng)和白貓警士們，活動(dòng)中的`幾個(gè)環(huán)節(jié)處理較好，如：為了讓幼兒能夠充分說(shuō)出我在╳╳上 (下…)發(fā)現(xiàn)(抓到了)一只老鼠。

第一次教師使用了語(yǔ)言指導(dǎo)策略“為了不讓老鼠發(fā)現(xiàn)，我們要先進(jìn)行偵查，偵查時(shí)腳步要輕，發(fā)現(xiàn)老師要馬上回來(lái)報(bào)告”，利用這種策略及控制幼兒發(fā)生亂跑亂叫的現(xiàn)象，同時(shí)給幼兒創(chuàng)設(shè)了說(shuō)句式的機(jī)會(huì)，孩子們的表現(xiàn)相當(dāng)好，第一次的偵查都是輕輕的在屋內(nèi)的每一個(gè)角落看，有的幼兒還打開抽屜進(jìn)行檢查，當(dāng)發(fā)現(xiàn)老鼠后，都悄悄地跑到黑貓警長(zhǎng)那進(jìn)行報(bào)告?；顒?dòng)中教師每一步設(shè)計(jì)較好的幫助幼兒完成任務(wù)做好鋪墊。是幼兒能夠在非常愉悅的環(huán)境中掌握知識(shí)。今天活動(dòng)同樣也存在一定的不足，由于陪伴教師教研，集體活動(dòng)造成活動(dòng)中幼兒過(guò)多，教師不能將每一個(gè)幼兒的發(fā)展情況了如指掌。有的幼兒沒(méi)有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。

黑貓警長(zhǎng)兒歌篇五

⒉樂(lè)于與同伴合作、勇于接受挑戰(zhàn)，體驗(yàn)體育活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

⒈幼兒已經(jīng)觀看《黑貓警長(zhǎng)》的動(dòng)畫片

⒉幼兒有玩椅子的經(jīng)驗(yàn)，并會(huì)打開合攏小椅子的方法。

⒊高度為20厘米的折疊椅子（紅、黃、藍(lán)三種顏色）人手一把。黑貓警士胸飾與幼兒人數(shù)相等?！逗谪埦L(zhǎng)》的音樂(lè)。把高度為12厘米的椅子做的樹樁和玩具小老鼠若干，3個(gè)老鼠籠供幼兒游戲時(shí)使用。

⒋場(chǎng)地布置見(jiàn)活動(dòng)場(chǎng)地

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)：黑貓警長(zhǎng)來(lái)巡視

⒈幼兒以黑貓警長(zhǎng)的身份雙手持椅子精神飽滿地四散進(jìn)入場(chǎng)地，并按一定的距離站好。

⒉在音樂(lè)的伴奏下，師生共同進(jìn)行自編的椅子操。（具體操節(jié)如下：上肢運(yùn)動(dòng)-體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)--下蹲運(yùn)動(dòng)—腹背運(yùn)動(dòng)-- -跳躍運(yùn)動(dòng)-整理運(yùn)動(dòng)等）

二、探索環(huán)節(jié)：黑貓警長(zhǎng)練本領(lǐng)

⒈幼兒自由探索玩椅子，體驗(yàn)玩椅子帶來(lái)的樂(lè)趣。

幼兒發(fā)揮想象自由探索椅子的不同玩法，對(duì)有創(chuàng)造性玩法的幼兒及時(shí)鼓勵(lì)和肯定，同時(shí)集體讓幼兒學(xué)一學(xué)，練一練，滿足他們玩的欲望。

⒉幼兒嘗試練習(xí)走獨(dú)木橋，發(fā)展幼兒的平衡能力。

⑴通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景，引出搭橋?！?/p>

引導(dǎo)幼兒看標(biāo)記合作布置場(chǎng)地，提高幼兒合作布置場(chǎng)地的能力。

⑵第一次魚貫式練習(xí)走高度為20厘米的橋，教師觀察指導(dǎo)，提醒幼兒穩(wěn)穩(wěn)的過(guò)橋并注意安全。

⑶第二次嘗試走間距為15厘米的橋。教師注意幼兒的動(dòng)作和安全。

在第一次練習(xí)的基礎(chǔ)上，師生共同發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。怎么才能又穩(wěn)又安全的走過(guò)小橋？然后通過(guò)師生互動(dòng)的方式幫助幼兒明確過(guò)橋的動(dòng)作要領(lǐng)。

⑷為了進(jìn)一鞏固動(dòng)作的要領(lǐng)和提高練習(xí)的密度，幼兒第三次嘗試走間距為15-25厘米的橋。根據(jù)能力的差異幼兒自由選擇，滿足不同孩子的需求，體驗(yàn)集體游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

三、游戲環(huán)節(jié)：黑貓警長(zhǎng)捉老鼠。

⒈教師介紹比賽玩法和游戲規(guī)則。

⒉幼兒游戲，感受合作的快樂(lè)。教師注意保護(hù)幼兒的安全。

⒊教師小結(jié)幼兒比賽的情況，激發(fā)幼兒積極向上、勇于挑戰(zhàn)運(yùn)動(dòng)的熱情。

四、放松環(huán)節(jié)：黑貓警長(zhǎng)勝利了

⒈黑貓警長(zhǎng)慶祝。師生共同隨音樂(lè)做放松動(dòng)作。

⒉黑貓警長(zhǎng)退場(chǎng)。在音樂(lè)聲中一個(gè)跟好一個(gè)走出場(chǎng)地，結(jié)束活動(dòng)。

五、活動(dòng)延伸

幼兒繼續(xù)探索椅子的不同玩法，體驗(yàn)創(chuàng)新的樂(lè)趣。

黑貓警長(zhǎng)兒歌篇六

在一個(gè)美麗的大森林里，住著可愛(ài)的小兔一家。這天早晨，陽(yáng)光明媚，兔媽媽一大早就去買菜了，兔寶寶一個(gè)人在家里津津有味地吃著早飯呢！

這時(shí)，一只狡猾的狐貍經(jīng)過(guò)小兔的家門口，看到家里只有兔寶寶一個(gè)人，眼睛一轉(zhuǎn)，心里馬上打起了壞主意。它輕輕地走到窗戶旁邊，用力一跳，就進(jìn)了屋子，慢慢地走到兔寶寶后面，雙手扛起它就往外跑，在打開大門的時(shí)候，不小心碰到了門邊的報(bào)警器。被正在巡邏的黑貓警長(zhǎng)聽到了。警長(zhǎng)很快地到了小兔家，發(fā)現(xiàn)小兔家的大門敞開著，可是家里沒(méi)有人。警長(zhǎng)剛想幫它們把門關(guān)上的時(shí)候，突然覺(jué)得有點(diǎn)不對(duì)勁，它看到窗臺(tái)上布滿了狐貍的腳印。腦筋一轉(zhuǎn)，心想：壞了，肯定是壞狐貍把小兔抓走了。它連忙轉(zhuǎn)身跑到家門口騎上警車飛快地向狐貍家騎去，在半路的時(shí)候就追上了狐貍和兔寶寶。狡猾的狐貍看到黑貓警長(zhǎng)，嚇得腿都軟了，把小兔放在地上轉(zhuǎn)身就跑走了。

黑貓警長(zhǎng)救回了小兔，開開心心地把小兔送回了家。

黑貓警長(zhǎng)兒歌篇七

我組織的是中班韻律活動(dòng)《黑貓警長(zhǎng)》

二、選材

黑貓警長(zhǎng)是幼兒喜愛(ài)、熟悉的動(dòng)畫人物，而且黑貓警長(zhǎng)是代表著正義、勇敢，在中班這一年齡階段的幼兒特別想模仿這樣的英雄，所以我選用了動(dòng)畫片《黑貓警長(zhǎng)》的主題曲做為韻律活動(dòng)，帶幼兒體驗(yàn)與同伴一起舞蹈的快樂(lè)。

三、活動(dòng)目標(biāo)

1、感受音樂(lè)堅(jiān)定、有力的情緒，體驗(yàn)與同伴一起舞蹈的快樂(lè)。

2、能根據(jù)老師的引導(dǎo)，探索黑貓警長(zhǎng)抓小老鼠時(shí)的系列動(dòng)作，并表現(xiàn)黑貓警長(zhǎng)神氣、勇敢的形象。

3、在掌握“擴(kuò)指”的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)合拍的“送胯”。

四、活動(dòng)流程

1、第一個(gè)環(huán)節(jié)，我請(qǐng)幼兒跟著老師一起聽音樂(lè)入場(chǎng)，并做相應(yīng)的準(zhǔn)備動(dòng)作。

2、第二個(gè)環(huán)節(jié)，我借助故事“森林里來(lái)了小偷，這個(gè)小偷叫一只耳，小動(dòng)物們打電話報(bào)了警，誰(shuí)會(huì)來(lái)呢？”這一問(wèn)題導(dǎo)入主題，觀看“黑貓警長(zhǎng)”動(dòng)畫片段。

3、第三個(gè)環(huán)節(jié)，我有順序的引導(dǎo)孩子做黑貓警長(zhǎng)騎車、找老鼠、吼叫；小動(dòng)物踏步、向黑貓警長(zhǎng)敬禮等系列動(dòng)作。

4、第四個(gè)環(huán)節(jié)，就是請(qǐng)幼兒帶頭飾和分組表演。

5、第五個(gè)環(huán)節(jié)，帶幼兒離場(chǎng)。

五、活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)

在組織活動(dòng)中，我的重點(diǎn)是，幼兒能根據(jù)老師的引導(dǎo)，探索黑貓警長(zhǎng)抓小老鼠時(shí)的系列動(dòng)作，并表現(xiàn)黑貓警長(zhǎng)神氣、勇敢的形象。難點(diǎn)是能合拍的扭屁股，也就是送胯。

六、反思

組織完活動(dòng)后，我覺(jué)得，

第一，我的選材很好，抓住了中班幼兒“愛(ài)模仿自己崇拜的偶像”這一年齡特點(diǎn)。

第二，本次活動(dòng)，我思路較清晰，能以“激發(fā)幼兒興趣”為主要教學(xué)手段，構(gòu)建一個(gè)以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，活動(dòng)為主線的教學(xué)模式。讓孩子們?cè)谟^察、模仿、嘗試的過(guò)程中，完成學(xué)習(xí)過(guò)程。

第三，我始終讓幼兒沉浸在情境和角色中，激活了他們的興奮點(diǎn)。葉圣陶先生有句名言：“作者胸有境，入境始與親?！币簿褪钦f(shuō)具體生動(dòng)的情境和角色有強(qiáng)大的感染力，可以增強(qiáng)幼兒的情感體驗(yàn)。我覺(jué)得，我在活動(dòng)中，始終讓幼兒感覺(jué)自己就是黑貓警長(zhǎng)，這樣，幼兒就會(huì)變得自信，從而更投入的表現(xiàn)黑貓警長(zhǎng)神氣、勇敢的形象。

在活動(dòng)中，我也有很多不足之處

第一，我的語(yǔ)言不精煉，羅嗦，沒(méi)有頭緒，表現(xiàn)在引導(dǎo)幼兒做黑貓警長(zhǎng)騎車、找老鼠、吼叫等動(dòng)作時(shí)，引導(dǎo)語(yǔ)言不精煉，還有我歸納、總結(jié)幼兒動(dòng)作時(shí)語(yǔ)言羅嗦，沒(méi)有頭緒。

第二，如果在活動(dòng)中我能設(shè)置一些場(chǎng)景，或在幼兒表演時(shí)，能出示小老鼠，把故事和韻律活動(dòng)更好的融合在一起，我想效果會(huì)更好。

這是我對(duì)本次活動(dòng)的反思。希望能得到你們的批評(píng)與指導(dǎo)，謝謝各位老師。

黑貓警長(zhǎng)兒歌篇八

動(dòng)名稱：黑貓警長(zhǎng)（小班）

——?jiǎng)?chuàng)設(shè)環(huán)境，激發(fā)小班的幼兒興趣和好奇心，促進(jìn)交往的活動(dòng)設(shè)計(jì)

一、?活動(dòng)目標(biāo)：

1、?復(fù)習(xí)以某一物體為中心，認(rèn)識(shí)上下、前后、里外的空間方位。

2、?通過(guò)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

3、?學(xué)習(xí)句式：我在╳╳上（下…）發(fā)現(xiàn)（抓到了）一只老鼠。

二、?活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、?黑貓警長(zhǎng)頭飾，白貓警士頭飾若干（與參加的幼兒人數(shù)相等）老鼠玩具若干（是幼兒人數(shù)的2-3倍）其中一大老鼠作為“鼠大王”，《黑貓警長(zhǎng)》的音樂(lè)帶。

2、?創(chuàng)設(shè)環(huán)境：老鼠偷糧打劫場(chǎng)面：內(nèi)設(shè)糧倉(cāng)（紙盒）制，糧袋數(shù)個(gè)，椅子五、六把、方桌一張，這些物體的上下左右布滿老鼠，“鼠大王”在中間指揮。

三、?活動(dòng)過(guò)程?：

1、?談話導(dǎo)入??游戲，分配游戲角色，老師扮黑貓警長(zhǎng)，幼兒全部扮演白貓警士。

3、?白貓警士進(jìn)入創(chuàng)設(shè)的場(chǎng)景中，偵察后需向警長(zhǎng)報(bào)告敵情，教師著重指導(dǎo)匯報(bào)時(shí)的正確表達(dá)。

“我在╳╳上面（下……）發(fā)現(xiàn)（抓到了）一只老鼠

4、?黑貓警長(zhǎng)：“情況火急，白貓警士們快去抓老鼠吧！” 白貓?警士聽到命令后立即到布置的場(chǎng)景中去抓老鼠。每位白貓警士抓到一只老鼠后方回到警長(zhǎng)面前報(bào)告，在音樂(lè)背景下活動(dòng)。