每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫(xiě)一篇文章。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的范文呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
趕海教學(xué)設(shè)計(jì)第二課時(shí)篇一
《趕?！芬晃臄⑹隽恕拔摇蓖陼r(shí)跟舅舅趕海的一件事，抒發(fā)了作者熱愛(ài)大海、熱愛(ài)生活的真摯感情。
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、以讀為主，入情入境，通過(guò)自讀、自評(píng)、自悟趕海的趣，理解課文內(nèi)容，感受“我”童年趕海時(shí)的樂(lè)趣，激發(fā)熱愛(ài)大海、熱愛(ài)生活的思想感情。
3、充分利用插圖，激發(fā)學(xué)生想像，練習(xí)說(shuō)話。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)追浪花、摸海星、抓螃蟹、捏大蝦體會(huì)趕海的樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大海、熱愛(ài)生活的思想感情。
教學(xué)難點(diǎn)：
感受趕海給“我”帶來(lái)的樂(lè)趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入
1.課前播放大海啊,故鄉(xiāng).閉眼邊欣賞歌曲邊想象畫(huà)面.
2.美妙的歌聲仿佛把我們帶到蔚藍(lán)的海邊.這節(jié)課就讓我們?cè)俅胃∽髡咭黄鹑ペs海.(板書(shū)課題，齊讀)
3、出示教學(xué)目標(biāo)，解讀教學(xué)目標(biāo)。
二、先學(xué)后教，找趣品趣
1、自學(xué)提示
自由讀課文的第2、3自然段。
要求：讀一讀，自由讀2、3自然段，注意讀好相關(guān)動(dòng)詞、語(yǔ)氣詞。
找一找，用自己的話概括作者講了趕海的哪幾件趣事。
講一講，選擇其中的一件趣事，讀給同桌聽(tīng)。
2、生先學(xué)。
3、后教
(1)抽生朗讀，做到正確、流利。
(2)交流寫(xiě)了哪幾件趣事。
(3)逐一品趣
a、“海水嘩嘩往下退，只有浪花還不時(shí)回過(guò)頭來(lái)，好象不忍離開(kāi)似的。我興奮極了，飛跑著追趕遠(yuǎn)去的浪花?！?出示大屏幕)
(1)說(shuō)體會(huì)(板書(shū)：追浪花)
(2)理解“鬧”字
(3)邊讀邊想象作者追浪花的`情景。
b、“我在海水里摸呀摸呀，嘿，一只小海星被我抓住了!”(大屏幕出示句子)
①怎么摸的，誰(shuí)來(lái)讀一讀，聽(tīng)了他的朗讀，你們有什么感受?(“摸呀摸呀”讀得很好，感覺(jué)摸了很長(zhǎng)時(shí)間)(指名朗讀，可以做做動(dòng)作)
②你摸到海星了嗎?說(shuō)說(shuō)你的心情。誰(shuí)也能用朗讀把摸到海星的快樂(lè)表現(xiàn)出來(lái)?你覺(jué)得他讀好了哪個(gè)詞讓人覺(jué)得很驚喜?(突出“嘿”、“抓住了”)
c “哎，那邊一個(gè)小伙伴，正低著頭尋找著什么。我走過(guò)去想看個(gè)究竟，小伙伴只努努嘴兒，不做聲，原來(lái)是一只螃蟹不甘束手就擒，正東逃西竄哩。突然，小伙伴‘哎呦’一聲叫起來(lái)，原來(lái)是螃蟹用大螯夾住了他的手?！?/p>
(1)為什么你只努努嘴兒，不做聲?
(2)你覺(jué)得抓螃蟹有趣嗎?
(3)生練習(xí)讀。
(4)指多名學(xué)生充分讀，師相機(jī)評(píng)價(jià)。
d “咦，怎么我的腳也癢癢的?低頭一看，哦，原來(lái)是一只大蝦在逗我呢!它搖擺著兩條長(zhǎng)須，活像戲臺(tái)上的一員武將。我輕輕伸過(guò)手去，只一捏，這武將就成了我的俘虜，再也神氣不起來(lái)了?！?/p>
(1)生談體會(huì)。
(2)你們見(jiàn)過(guò)戲臺(tái)上的武將嗎?對(duì)，威風(fēng)凜凜的。在這里武將指的是------?伸出你的雙手，當(dāng)作長(zhǎng)須，也威武地?fù)u擺吧?演一演。
(3)怪不得我的腳那么癢，“我輕輕伸過(guò)手去，只一捏，這武將就成了我的俘虜，再也神氣不起來(lái)了。”威武的大蝦們，你們已經(jīng)被我束手就擒了，別再那么神氣了，快坐好吧!
(4)齊讀捏大蝦部分。
e 剛才我們同小作者一起捏大蝦、抓螃蟹、摸海星，感受了其中的樂(lè)趣，沙灘上其他人在干什么呢?
(1)生讀相關(guān)句子。
(2)指導(dǎo)區(qū)分讀出節(jié)奏快慢,聲音高低，感受人多,熱鬧
(3)其實(shí)還有很多趣事藏在省略號(hào)里呢,我們大家一起來(lái)邊看圖邊想象，用有的……有的……說(shuō)話。
4.總結(jié)：這些趣事真讓人回味無(wú)窮.同學(xué)們,老師想跟大家一起來(lái)讀讀第三自然段,享受下趕海的喜悅,好嗎?
三、先學(xué)后教，學(xué)習(xí)寫(xiě)法
1、自學(xué)提示
自由朗讀四五自然段，思考：
(1)你腦海里浮現(xiàn)了什么樣的畫(huà)面呢?
(2)《大?！愤@支歌兒在文中一共出現(xiàn)了幾次?這種寫(xiě)法叫什么?
(3)作者為什么會(huì)喜歡這支歌?
2、先學(xué)。
3、后教。
四、當(dāng)堂訓(xùn)練，拓展寫(xiě)趣
填上準(zhǔn)確的動(dòng)詞或生動(dòng)形象的樣子，在( )中添加恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣詞，說(shuō)一說(shuō)捕蟬的趣事!
五、課堂小結(jié)
同學(xué)們,童年趕海給我們帶來(lái)無(wú)窮的樂(lè)趣, 難忘童年,難忘趕海,難忘大海, 讓我們?cè)诖蠛０?故鄉(xiāng)這首歌中再次重溫那溫馨的日子。
趕海教學(xué)設(shè)計(jì)
趕海小姑娘教學(xué)設(shè)計(jì)
《蝦趣》教學(xué)設(shè)計(jì)
海燕教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)
尊嚴(yán)教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)
