從某件事情上得到收獲以后，寫一篇心得體會，記錄下來，這么做可以讓我們不斷思考不斷進步。那么心得體會該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧。以下是小編幫大家整理的心得體會范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

班主任校本培訓(xùn)心得體會篇一

一、分層學(xué)習(xí)，形成先進的教育理念

隨著課程改革的全面推行，教育的改革和發(fā)展又重新回歸到了“人”這個根本上來。班主任工作是研究人、教育人，且極富創(chuàng)造性的工作。面對著眾多的心靈海洋，面對著新事物、新問題的層出不窮，面對著新觀念的不斷涌現(xiàn)，現(xiàn)有觀念的日益變化，站在學(xué)校、家庭、社會三者交織而成的教育網(wǎng)絡(luò)里，作為網(wǎng)絡(luò)人員的班主任，其工作的復(fù)雜性、重要性越來越顯現(xiàn)。傳統(tǒng)的管理型、經(jīng)驗型、操作型的班主任已經(jīng)很難適應(yīng)教育的發(fā)展現(xiàn)狀，“科學(xué)育人”更需要專業(yè)型、研究型的班主任。分層學(xué)習(xí)，用先進的教育理念奠基，是促使年輕班主任快速成長的必要途徑。

1. 聽講座

幾年來，我校定期以學(xué)校和年級為單位舉行班主任專題講座。講座的主要內(nèi)容包括：班集體建設(shè)理論，心理健康教育理論，新形勢下的德育研究，班主任工作研究方法，班主任自身素質(zhì)的提高等。以先進的教育理論和信息來充實班主任們的理論功底，提升他們的專業(yè)修養(yǎng)，引領(lǐng)他們投入實踐和研究。此外，我們還先后選派了多名骨干班主任參加市級、區(qū)級班主任研修班的學(xué)習(xí)。

2.自學(xué)教育理論

學(xué)校每年都定閱《四川教育》、《教育導(dǎo)報》等多種教育報刊，要求教師每人定閱一種與班主任工作或所任學(xué)科有關(guān)的專業(yè)刊物，班主任定期抽出時間進行自學(xué)教育理論。幾年來，教師們在自主學(xué)習(xí)、相互探討與自我反思中不斷提高自身的理論素養(yǎng)和專業(yè)水平。

3.案例分析

我們在校園刊物《課改之窗》上開辟“班主任論壇”專欄，鼓勵班主任撰寫工作案例和論文。此外，我校每學(xué)期開展一次德育案例、論文的評比活動，并推薦優(yōu)秀論文和案例參加市、區(qū)級的論文、案例評比，為班主任搭建成果展示的平臺。據(jù)統(tǒng)計，我校班主任們通過對班級建設(shè)和管理的實踐、提煉，共撰寫積累了優(yōu)秀工作案例和論文20余篇，分別獲得了市、區(qū)德育論文、案例評比一、二、三等獎。

二、活動體驗，激發(fā)教師的工作熱情

如果班主任想把自己的班隊集體建設(shè)成充滿活力、充滿溫情、充滿快樂的和諧大家庭，那么就必須引導(dǎo)每個孩子“動起來”。而我們認為，要讓孩子“動起來”，教師就要先“動起來”?？墒恰皠邮裁?”“怎么動?”就是我們開展活動來培訓(xùn)班主任的內(nèi)容。

在我校的《班主任校本培訓(xùn)研究》中提出，如果你要引導(dǎo)學(xué)生投入到班隊的建設(shè)中去，那么最好的辦法就是老師也以平等的身份參與學(xué)生的民主選舉，做學(xué)生們的先行和表率。同樣的道理，如果班主任要引導(dǎo)孩子們開展實踐活動或社區(qū)公益勞動，那么最好的做法也是平等參與，但決不包辦代替，而是在關(guān)鍵時刻給予適當?shù)狞c撥和幫助。

三、典型引路，促進培訓(xùn)交流

有了理論的支撐、活動的體驗，班主任的實踐操作就有了明確的任務(wù)和方向。在班主任校本培訓(xùn)過程中，我們充分挖掘我校班主任的實踐經(jīng)驗，組織開展經(jīng)驗交流活動。

當然，一個學(xué)校內(nèi)，幾十個班主任中，班主任工作實踐情況存在著個性差異，這種個性差異往往體現(xiàn)于理念上、方法上和實際效果上。為此，我們抓住理念先進、方法科學(xué)、實效良好的某一項班主任工作

或教育活動，組織全體班主任前往觀摩學(xué)習(xí)。比如班級環(huán)境布置有特點的(人文性)，班級主題教育活動有特色的(有時代性、針對性)，學(xué)生家長會開得有成效的(有交流、有輔導(dǎo))，如此等等實例均可成為觀摩內(nèi)容，讓班主任看一看、聽一聽、議一議，繼而結(jié)合班級實際，學(xué)人所長，結(jié)合自己的特色，開創(chuàng)出新的成功典型。

四、培訓(xùn)工作取得的成效

班主任校本培訓(xùn)工兒的認真實施、深入開展，有力促進了我校班主任隊伍素質(zhì)的提高，在全面實施以德育為核心，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的素質(zhì)教育中發(fā)揮了積極作用。

1、班主任整體素質(zhì)得到提高

具體體現(xiàn)在以下幾方面：

(1)明確了工作的基點：愛心、責(zé)任感和科學(xué)態(tài)度。

(2)倡導(dǎo)了自己動手、張揚個性、適合發(fā)展。

(3) 領(lǐng)悟了工作要領(lǐng)：教育時應(yīng)該充滿激情，反思時應(yīng)該沉著理性。

(4)樹立了終身學(xué)習(xí)、有效學(xué)習(xí)的意識。

班主任整體素質(zhì)的提高為優(yōu)秀班主任的涌現(xiàn)打下了堅實的基礎(chǔ)。據(jù)統(tǒng)計，我校擔(dān)任過班主任教師中，有近20名曾獲得過校優(yōu)秀班主任、師德標兵、學(xué)生信得過好老師、骨干教師等稱號。有兩名教師先后榮獲過榮成市十佳班主任、榮成市優(yōu)秀班主任榮譽稱號，其中張云霞、徐丹、李紅麗老師就是班主任中的典型代表。她們教育理念先進，工作作風(fēng)民主，班級管理特色顯著，她們所帶班級班風(fēng)正、榮譽感強、進步快，已成為學(xué)生喜愛的大家庭。

2、班級建設(shè)和管理成效顯著

理論水平的提高和實踐經(jīng)驗的不斷豐富帶來了明顯的班級建設(shè)和管理的成效，據(jù)統(tǒng)計，現(xiàn)有22個班級中，大多數(shù)班級榮獲過學(xué)習(xí)優(yōu)勝班級、校文明集體、衛(wèi)生先進、廣播操評比優(yōu)勝等榮譽稱號。

3、完善校本培訓(xùn)教材

經(jīng)過幾年來的培訓(xùn)，我們在此基礎(chǔ)上總結(jié)和提煉，逐步形成了我校的《班主任工作論文集》?，F(xiàn)有的這兩部分資料是新班主任的實用工具書，體現(xiàn)了素質(zhì)教育背景下班主任工作的新特點和新要求，體現(xiàn)現(xiàn)代教育理論與新時期班主任工作實踐的結(jié)合，突出在現(xiàn)代教育理論指導(dǎo)下的班主任工作實踐操作性。

五、反思與展望

綜上所述，我校班主任校本培訓(xùn)工作取得了可喜的成果，我們也深深感到還有一些問題有待進一步探究解決，主要是：

1、幾年來班主任校本培訓(xùn)所面對的是班主任工作的共同性問題，諸如班主任工作的思想和理念問題，班主任日常工作的操作技能問題等。這僅能滿足班主任的一般性要求，而對于一個個班主任個體的特殊性要求估計得很少。班主任在其班主任工作實踐中也會體現(xiàn)出歌星傾向，比如：有的思想理念比較超前，而班主任工作的操作技能卻不如人意;有的班級管理能力很強，班級管理得不錯，而傳統(tǒng)理念的影響卻很深;有的對日常性工作處理的有條不紊，而對個別學(xué)生的教育效果不夠理想，如此等等。這里列舉的班主任問題一面正是需要通過班主任校本培訓(xùn)加以解決的問題，也是班主任的個體需求問題。這個問題需要在今后的班主任校本培訓(xùn)中認真研究。

2、校本培訓(xùn)要研究解決的一個重要問題是班主任校本培訓(xùn)的課程化。所謂課程化包含兩個方面，一是班主任校本培訓(xùn)必須事先制度化和系列化，二是班主任校本培訓(xùn)必須有教材內(nèi)容保障。三年來我校在這兩個方面做出了一定努力，但所取得的成果還不夠理想。

3、在加強和改進未成年人思想道德建設(shè)中，提倡人人都是德育工作者，為此如何讓班主任校本培訓(xùn)范圍延伸到其他任教老師，真正發(fā)揮班主任校本培訓(xùn)的內(nèi)涵發(fā)展，也是我們在實踐工作中面臨的難題。

面對困惑，我們要冷靜反思、善于總結(jié)，我們知道經(jīng)驗和成果的取得來源于工作實踐。為此我們將在新形勢下，繼續(xù)以科研為先導(dǎo)，不斷完善、充實和提高班主任校本培訓(xùn)內(nèi)容，充實、完善班主任校本培訓(xùn)教材，延伸拓展班主任校本培訓(xùn)的范圍;我們將在原有基礎(chǔ)上，更好地創(chuàng)建一支適應(yīng)現(xiàn)代化教育需求的敬業(yè)愛生、德才兼?zhèn)洹⒕哂鞋F(xiàn)代教育理念、教學(xué)能力和研究能力的班主任隊伍，更好地為學(xué)生的健康成長提供更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。