在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

滿分作文研究站 滿分作文初中篇一

“這是最美的時(shí)代，也是最糟糕的時(shí)代；這是智慧的年代，也是愚昧的年代；這是信仰的時(shí)期，也是懷疑的時(shí)期；這是光明的季節(jié)，也是黑暗的季節(jié)?！边@是書中我認(rèn)為最經(jīng)典、最有分量的語句。

英國著名作家狄更斯為我們講述了在這樣復(fù)雜的時(shí)代背景下一個(gè)感人的愛情故事。

卡頓，這個(gè)故事中的一個(gè)男主角。他深愛著女主人公露西，然而露西有一個(gè)深愛著的而且對方也深愛著露西的愛人－－達(dá)爾內(nèi)。對此，他選擇了放棄，用寬容來成全他們的愛。

書中，他在每個(gè)喝醉了酒的夜晚，晃悠到露西他們所在的街角。清冷的月色下，唯有街道兩旁的影子與他相伴－－坐在那兒，就那樣望著那棟房子。不知何時(shí)，晨曦的第一縷光已灑向不遠(yuǎn)處教堂的頂端。

“復(fù)活在我，生命也在我，信仰我的人雖然死了，也必復(fù)活，凡活著信仰我的人，必永遠(yuǎn)不死?！睍校缆非娜?，夜色漸濃，《圣經(jīng)》的詞句拌和著他腳步的回音，在空中回蕩。由于達(dá)內(nèi)爾家族的'關(guān)系，法國大革命后的他將要被群情激憤的廣大人民送上斷頭臺。卡頓為了愛情，毅然決定用自己酷似達(dá)內(nèi)爾的長相去換回達(dá)內(nèi)爾的生命。

塞納河岸依舊，水浪怒涌著，撲向岸邊，打起一串串水珠，而后轉(zhuǎn)瞬退去。新生還是死亡？在這個(gè)最好也最壞的時(shí)代，一切都是未知的。

在即將踏上斷頭臺的那一剎那，他看見露西：抱著那個(gè)以他來命名的孩子在多年以后，和達(dá)爾內(nèi)在一起，達(dá)內(nèi)爾向這個(gè)孩子講述著他的故事。長大成人的孩子在這條路上奮勇前進(jìn)……

他滿足地笑了：因?yàn)樗F(xiàn)在所做的比所做過的一切都要好；他將要到一個(gè)比他所知道的還要好的地方去好好休息！

卡頓為了愛情，選擇了犧牲。然而不知道為什么，在我的身邊和許多的影視作品中，人們在愛情的道路上往往都是自私的。難道，看著自己愛的人幸福不是一種幸福嗎？

道路悄然，夜色漸濃，泰戈?duì)柕哪蔷湓捤坪跤衷谝鞒孕牡咨穑骸白屗勒哂心遣恍嗟拿?，讓生者有那不朽的愛?！?/p>

滿分作文研究站 滿分作文初中篇二

今天是正月十四。今晚華燈初上，皓月當(dāng)空，萬里無云。

在馬路兩旁、人行道邊，甚至連路燈上都有一個(gè)個(gè)漂亮、秀氣的花燈。家家戶戶也都掛起紅燈籠。夜晚，那一盞盞花燈閃亮?xí)r，是多么讓人愉快！

我和媽媽從市委往家走，最熱鬧的地方要數(shù)城建局和公安局門前。

城建局門前人山人海，交通都堵塞。各種各樣的花燈非常好看，有孔雀開屏燈、年年有余燈、童男童女燈……最引人入勝的是一只超級大的老虎，它的`眼睛碩大，張開的嘴巴甚至可以讓我在里面躺下睡一覺！大家紛紛在“老虎”前拍照留念。

公安局門前的燈也是車水馬龍，人們也是在門前拍照留念。最特別的是公安局門前的燈籠。各式燈籠大大，在大門的正上方有一個(gè)體形碩大的燈籠，里面十幾個(gè)泡，我就奇怪：這么大的一個(gè)燈籠，燈泡不會掉下來嗎？困惑的我抬起頭打量著它。啊，我看到大燈籠里還有一個(gè)燈籠！噢，原來如此。

元宵節(jié)除看花燈就是猜燈謎。我家門前就有猜燈謎的地方，猜對一個(gè)還有獎(jiǎng)品呢！

今天一早，我和爸爸、媽媽一起去猜燈謎。我猜中好幾個(gè)，到兌獎(jiǎng)處兌七道，結(jié)果全對！經(jīng)詢問才知道獎(jiǎng)品是圍裙和袖套，雖然不太滿意，但我還是抱著七套獎(jiǎng)品開心地回家。

分配獎(jiǎng)品啦！“奶奶家兩套、姥姥家兩套，大伯家一套……”忙得不亦樂乎。

元宵節(jié)的夜晚，我希望老師可以布置一項(xiàng)特殊的作業(yè)——看月亮！因?yàn)槭宓耐砩?，大家都在急急忙忙地收拾開學(xué)要用的東西，哪有閑功夫看月亮呀！再說“十五有月亮十六圓”嘛！

祝大家元宵節(jié)開心、快樂！

滿分作文研究站 滿分作文初中篇三

在這個(gè)時(shí)長三個(gè)月的超長假期中，每個(gè)人都會有自己牽掛的人、物、地方當(dāng)然，我也會牽掛親人、老師、同學(xué)、校園但我最牽掛的，還是那些奮不顧身戰(zhàn)斗在一線的白衣天使們。

假期我每天吃晚餐時(shí)都會打開電視，觀看新聞聯(lián)播，每當(dāng)我在電視中看見那些醫(yī)生和護(hù)士拼命搶救患者，還有從快速上升到飛速下降的.患者數(shù)量，我心中都感到震撼：在這場沒有硝煙的戰(zhàn)斗中，是他們在用自己每個(gè)人的力量力挽狂瀾，幫助我們?nèi)〉脛倮?/p>

電視節(jié)目中，許多場面都讓我打心底感到敬佩：他們經(jīng)過了連續(xù)幾天的超高強(qiáng)度工作，身體超負(fù)荷，在醫(yī)院的走廊上坐在地上睡著了；她們嫌每次穿防護(hù)服太麻煩，干脆直接剪下自己的長發(fā)。她們干練的短發(fā)，在我心中，比她們原來的樣子更美病床上，慢慢痊愈的病人們對著護(hù)士們綻放笑容，留下了眼淚，說出的一番話語讓我心中倍感溫暖

關(guān)于白衣天使，曾經(jīng)我目睹的一件事情也讓我震撼。

初一時(shí)，我曾去醫(yī)院，一名五十多歲的男醫(yī)生為我診斷。經(jīng)過一次的相處，他讓我感覺溫文爾雅、彬彬有禮。

我復(fù)診時(shí)，剛為我開完藥，一家農(nóng)民著急忙慌地推開門闖進(jìn)來，求醫(yī)生趕快為他看病。醫(yī)生果然成熟老道，只用了兩分鐘就看出病情，立刻臉色大變，扔下了手中的筆，刷地站起來，沖出了辦公室，并招呼他的親人一起?？此臉幼?，那病人顯然是有生命危險(xiǎn)！那醫(yī)生，像是比病人還要著急

我想，一戶貧困農(nóng)民不會給他付出多少金錢，但他不管自己的病人是誰，依然會為他們拼命救治。在我心中，出現(xiàn)了一個(gè)詞語醫(yī)德

時(shí)長三個(gè)月的抗疫，在我心中，最牽掛的還是他們，那些高尚的白衣天使們！

滿分作文研究站 滿分作文初中篇四

路的兩旁氤氳著乳白色的霧氣，前面是一條悠長悠長的古道，迷離神奇。[形象化的描寫，把人帶入迷離神奇的氛圍中。]

我準(zhǔn)備沿著這條充滿神秘的古道去尋找自己的幸福人生，一束極細(xì)的光芒從遙遠(yuǎn)的天際投射過來，撫摸著那歷經(jīng)悠悠歲月的古道刻痕，它閃耀著奪目的光芒。

一串串腳印散落在歲月的路途中，我要去尋找那決定人一生的那一步，用心去發(fā)現(xiàn)一個(gè)刻滿幸福的出口。[“我要去尋找那決定人一生的那一步”，點(diǎn)題。]

我漸行漸遠(yuǎn)，我漸進(jìn)漸遠(yuǎn)。

終于，我發(fā)現(xiàn)路在此時(shí)分成了兩個(gè)岔口，兩扇高大的門擺在面前，它們的上面鐫刻著“一步與一生”，蒼勁的字體中流淌著充滿理性的溪流。

我打開其中一扇門，發(fā)現(xiàn)上面雕刻著許許多多的小字，我仔細(xì)凝視，仿佛時(shí)光在這里輪回翻轉(zhuǎn)。

“曾經(jīng)的莊子從這里走過，為了擺脫一個(gè)屈從權(quán)勢的社會，他推開了這扇門，然后決絕地跨了過去，做了一棵在夜里獨(dú)自守望月亮的樹?！盵活用課本（《莊子：在我們無路可走的時(shí)候》）中例子，給人以親切感。]

“曾經(jīng)的五柳先生從這里走過，為了摒棄官場的丑惡，他駕著破舊的'馬車從這扇門駛過，然后‘采菊東籬下，悠然見南山’”。[使用課本中陶淵明《飲酒》詩。]

“曾經(jīng)的東坡先生從這里走過，為了遺忘痛苦的失意，他穿粗衣淡定地走了過去，在荒涼的黃州‘倚杖聽江聲’，任憑人生的失意而高唱‘大江東去，浪淘盡’”。

[三段均用“曾經(jīng)的……從這里走過”，引出三個(gè)歷史人物，句式整齊，富有文采。]

我品讀著這曾經(jīng)的故事，路旁的竹林也在歌唱，我要把它譜寫成一曲滄桑而美麗的歌謠。

我又走到另外一個(gè)路口仰望另一扇門，它上面同樣刻滿了密密麻麻的小字。

“西楚霸王項(xiàng)羽面對劉邦的追兵從這里逃走，憶起昔日的鴻門宴，不禁哀嘆時(shí)不利兮騅不逝，騅不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何？”

“殘忍陰險(xiǎn)的秦檜從這里步入罪惡的深淵，殺岳飛，貶忠良，他的一生必定是一個(gè)讓人唾棄的一生，永遠(yuǎn)地釘在歷史的恥辱柱上?！?/p>

“居心叵測的陳x扁從這里走上了分裂國家的道路，嘴角邪惡的笑容干枯了他丑惡的靈魂?！?/p>

[再用三個(gè)事例，從反面闡述，與前面的三個(gè)事例構(gòu)成對比。]

我不想再讀下去，撫摸眼前的這扇門，滄桑而厚重。歷史本沒有錯(cuò)！錯(cuò)的是他們洞開了本不應(yīng)該洞開的大門，跨出了他們本不應(yīng)該跨出的一步！[小結(jié)上文。]

楓竹林飄蕩著幸福的歌謠，我回眸最初的那扇門，它閃著幽藍(lán)幽藍(lán)的光，我毫不猶豫地走了上去，迎接我期待的黃金般的人生！

【評點(diǎn)】

本文是一篇議論性散文。首先，語言優(yōu)美，富于變化。作者善用比喻，把人生喻為兩扇不同的門，這就把人生這一抽象的概念，化為了具體可感的形象。又如文章前4段，運(yùn)用描寫性語言，把讀者帶入了幽美的意境之中，起到了開篇即吸引人的作用。在主體部分，作者引入了六個(gè)歷史人物為材料，但并不嫌繁瑣，因?yàn)樽髡邔⑦@六個(gè)人物的事例分為兩組，構(gòu)成對比，既突出了中心，又有變化。前一組事例，用“曾經(jīng)的……從這里走過”這一句式引出，具有整飭之美。后一組事例，則用“……從這里……”引出，既整齊，又與前面的一組句式不同，加上內(nèi)容的區(qū)別，使文章整飭中有變化，不顯得板滯沉悶，而是富于靈動(dòng)變化。

值得一提的是，作者善于使用從課本中積累的材料，《莊子：在我們無路可走的時(shí)候》（鮑鵬山，第五冊）、《飲酒》（第三冊）信手拈來，巧妙運(yùn)用，顯示出積累運(yùn)用語言材料的良好功底。