光陰的迅速，一眨眼就過(guò)去了，成績(jī)已屬于過(guò)去，新一輪的工作即將來(lái)臨，寫好計(jì)劃才不會(huì)讓我們努力的時(shí)候迷失方向哦。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的計(jì)劃呢？那么下面我就給大家講一講計(jì)劃書(shū)怎么寫才比較好，我們一起來(lái)看一看吧。

幼兒園教科研工作計(jì)劃 幼兒園教科研工作計(jì)劃秋季篇一

堅(jiān)持以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》市、區(qū)教研工作精神為指導(dǎo)，細(xì)化、規(guī)范教育教學(xué)常規(guī)管理，重點(diǎn)抓好戶外體育游戲的開(kāi)展和有效實(shí)施,圍繞重點(diǎn)開(kāi)展好戶外體育游戲活動(dòng)的專題教研,努力創(chuàng)設(shè)輕松、愉快的教研氛圍，在分享、合作、交流中助推教師的專業(yè)成長(zhǎng)。

1.細(xì)化、規(guī)范教育教學(xué)常規(guī)管理，各項(xiàng)工作規(guī)范操作，完善落實(shí)常規(guī)聽(tīng)課機(jī)制。

2.構(gòu)建分層次、梯隊(duì)式的教研組團(tuán)體，分層、分責(zé)，有計(jì)劃地開(kāi)展教研活動(dòng)，建立合作、融合、互動(dòng)、開(kāi)放的教研氛圍，，每次活動(dòng)有重點(diǎn)、有過(guò)程、有目標(biāo)，有思考，切實(shí)提高教研的實(shí)效性。

3.重視戶外體育游戲的開(kāi)展，結(jié)合園情，有計(jì)劃地實(shí)施，確保幼兒有一定的戶外體育游戲時(shí)間，并能有針對(duì)性地進(jìn)行專題研討，逐步提高戶外體育游戲活動(dòng)的質(zhì)量。

4.做好“十二五課題”的中期評(píng)估工作。

1.加強(qiáng)師德建設(shè)，提升教師的師德修養(yǎng)。

結(jié)合“第五個(gè)師德建設(shè)月”活動(dòng)，圍繞師德建設(shè)，組織教師學(xué)習(xí)全國(guó)十大教書(shū)育人楷模的先進(jìn)事跡，以此喚醒教師的專業(yè)成長(zhǎng)意識(shí)與職業(yè)理想，并在此基礎(chǔ)上開(kāi)展怎樣做個(gè)好老師的大討論活動(dòng)，通過(guò)演講身邊人平凡的故事，感受體驗(yàn)?zāi)_踏實(shí)地、甘于奉獻(xiàn)的良好師德師風(fēng)，增強(qiáng)教師團(tuán)隊(duì)的凝聚力、倡導(dǎo)和諧、團(tuán)結(jié)、協(xié)作的良好園風(fēng)精神。

2.加強(qiáng)常態(tài)下的隨堂聽(tīng)課,完善并落實(shí)常態(tài)聽(tīng)課機(jī)制.

園長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)、年級(jí)組長(zhǎng)深入班級(jí)一線進(jìn)行隨堂聽(tīng)課，每周至少聽(tīng)課1-2節(jié)，聽(tīng)課形式以推門聽(tīng)課與預(yù)約聽(tīng)課相結(jié)合，對(duì)1-2年的新教師實(shí)施跟蹤聽(tīng)課，并進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)的交流與反饋，促使青年教師能夠進(jìn)一步提高常態(tài)課的質(zhì)量，同時(shí)建立師徒結(jié)對(duì)機(jī)制，通過(guò)傳幫帶來(lái)促動(dòng)教師快速成長(zhǎng)。我們將組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《常州市幼兒園保教質(zhì)量評(píng)估體系》以及《常州市幼兒園評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)體系》，對(duì)照文件要求，我們將逐步規(guī)范一日活動(dòng)的有效組織，讓全體教師樹(shù)立規(guī)范意思、標(biāo)準(zhǔn)意識(shí)，責(zé)任意識(shí)，領(lǐng)會(huì)文件精神。

3.完善教研制度，提高教研的實(shí)效性。

園本教研是教師成長(zhǎng)的快車道，教師的成長(zhǎng)離不開(kāi)教研這塊土壤，而園本教研是基于問(wèn)題的行動(dòng)研究，我們將逐步規(guī)范教研活動(dòng)的流程，細(xì)化教研組長(zhǎng)的職責(zé)，要求教研組長(zhǎng)能夠抓住重點(diǎn)，關(guān)注教師的教研需求，善于發(fā)現(xiàn)教育教學(xué)中存在的共性問(wèn)題，開(kāi)展基于問(wèn)題的針對(duì)性教研活動(dòng)，重視對(duì)每次教研活動(dòng)的策劃，精心設(shè)計(jì)教研流程，盡量杜絕無(wú)效的教研，重視教研工作的記錄和思考，引導(dǎo)教師在教研中進(jìn)行思維的碰撞，切實(shí)提高教研活動(dòng)的質(zhì)量。

4.關(guān)注青年教師的成長(zhǎng)。

為青年教師搭建成長(zhǎng)的平臺(tái)，通過(guò)師徒結(jié)對(duì)，互助合作，開(kāi)展形式多樣的課堂教學(xué)研課活動(dòng)，通過(guò)骨干教師的傳幫帶以及名師課的仿、磨、研活動(dòng)，提高新教師的課堂教學(xué)的執(zhí)教能力，同時(shí)通過(guò)風(fēng)采展示活動(dòng)，技能展示活動(dòng)，促進(jìn)新教師的快速成長(zhǎng)。