每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

先進(jìn)典型人物事跡材料篇一

1978年，我國(guó)迎來(lái)結(jié)束后的第二屆高考。馬偉明恰逢其時(shí)，被海軍工程學(xué)院（海軍工程大學(xué)前身）錄取，并在畢業(yè)3年后重返母校攻讀研究生。從此，癡迷于電機(jī)領(lǐng)域前沿研究且初露鋒芒的馬偉明，在科技興軍的征程上奮起直追、彎道超越，完成了從“跟跑者”“并行者”到“領(lǐng)跑者”的轉(zhuǎn)變，為我國(guó)鍛造出一件件制勝深藍(lán)的國(guó)之重器。

20世紀(jì)90年代初，在恩師張蓋凡教授的指導(dǎo)下，馬偉明帶領(lǐng)課題組，用僅有的3.5萬(wàn)元，造了2臺(tái)小型十二相發(fā)電機(jī)，在洗漱間改造的簡(jiǎn)陋實(shí)驗(yàn)室里開展研究。整整6個(gè)春秋，他們反復(fù)試驗(yàn)，在對(duì)數(shù)十萬(wàn)組數(shù)據(jù)綜合分析的基礎(chǔ)上，終于成功研制出帶整流負(fù)載的多相同步電機(jī)穩(wěn)定裝置，發(fā)明了帶穩(wěn)定繞組的多相整流發(fā)電機(jī)，從根本上解決了“固有振蕩”這道世界性難題。

受此鼓舞，馬偉明帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)馬不停蹄，再接再厲，先后研制出世界首臺(tái)交直流雙繞組發(fā)電機(jī)系統(tǒng)和高速感應(yīng)發(fā)電機(jī)系統(tǒng)，確立了我國(guó)在艦船發(fā)供電系統(tǒng)領(lǐng)域國(guó)際領(lǐng)先的地位。

2001年，41歲的馬偉明當(dāng)選中國(guó)工程院最年輕的院士，可謂功成名就。許多人勸他該放松一點(diǎn)了，他卻說(shuō)：“只要稍微歇口氣，別人就會(huì)跑到我們前面去。如果我現(xiàn)在不拼命，國(guó)家選我這個(gè)年輕的院士又有什么意義！”

艦船綜合電力系統(tǒng)，是艦船由機(jī)械推進(jìn)向電力推進(jìn)轉(zhuǎn)變的一次技術(shù)革命。

10多年前，馬偉明的目光就瞄準(zhǔn)這一目標(biāo)。當(dāng)時(shí)，國(guó)外的技術(shù)路線是中壓交流。經(jīng)過(guò)反復(fù)研判，馬偉明提出了中壓直流技術(shù)路線，先后3次召集國(guó)家頂尖專家研討，得到的幾乎是一片否定聲：“英美等發(fā)達(dá)國(guó)家都沒(méi)有選擇這條路線。憑我國(guó)現(xiàn)有的條件，這條路肯定是走不通的?！?/p>

“要做就做最前沿的！為什么非要等外國(guó)人做成了，我們才開始跟著做？”面對(duì)質(zhì)疑，馬偉明經(jīng)過(guò)深入分析，毅然決定繼續(xù)堅(jiān)持往前走。10年攻關(guān)，10年艱辛。不服輸?shù)鸟R偉明，硬是將這一世界公認(rèn)的核心重大技術(shù)難題成功解決，實(shí)現(xiàn)了我國(guó)艦船動(dòng)力的跨越發(fā)展。

在研究艦船綜合電力系統(tǒng)的同時(shí)，馬偉明又瞄準(zhǔn)了另一項(xiàng)國(guó)際科技領(lǐng)域的尖端技術(shù)——電磁發(fā)射技術(shù)，但同樣又引發(fā)了一輪質(zhì)疑風(fēng)波：“一個(gè)世界級(jí)科技大國(guó)歷時(shí)20多年都沒(méi)有取得成功的項(xiàng)目，你還要強(qiáng)攻硬上？”

馬偉明認(rèn)定，中國(guó)需要這項(xiàng)技術(shù)，無(wú)論遇到多大困難，一定要堅(jiān)持下去。

8年之后，包括40位兩院院士在內(nèi)的100多位專家來(lái)參加科技成果鑒定會(huì)。面對(duì)馬偉明的創(chuàng)新壯舉，白發(fā)蒼蒼的老專家激動(dòng)不已，泣不成聲……

近幾年，馬偉明帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)在電磁發(fā)射技術(shù)領(lǐng)域取得全面突破，創(chuàng)新成果再次進(jìn)入“井噴期”，多型裝備和技術(shù)屬國(guó)際首創(chuàng)，全面推進(jìn)我國(guó)傳統(tǒng)武器裝備向電氣化變革。

放眼萬(wàn)里海疆，馬偉明帶領(lǐng)科研團(tuán)隊(duì)留下一連串閃光足跡。他們的關(guān)鍵技術(shù)研究成果，全部應(yīng)用或轉(zhuǎn)化為裝備，實(shí)實(shí)在在提高了創(chuàng)新對(duì)戰(zhàn)斗力增長(zhǎng)的貢獻(xiàn)率；培養(yǎng)出400多名碩士、博士和博士后人才，先后獲評(píng)國(guó)家自然科學(xué)基金委員會(huì)和軍隊(duì)頒發(fā)的科技創(chuàng)新群體獎(jiǎng)、全軍人才建設(shè)先進(jìn)單位，被海軍授予“創(chuàng)新強(qiáng)軍馬偉明模范團(tuán)隊(duì)”榮譽(yù)稱號(hào)，獲得國(guó)家科技進(jìn)步獎(jiǎng)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)獎(jiǎng)、首屆全國(guó)創(chuàng)新爭(zhēng)先獎(jiǎng)，2次榮立集體一等功。

先進(jìn)典型人物事跡材料篇二

教師節(jié)，我校組織全體教師學(xué)習(xí)了張麗麗等十位開模教師的先進(jìn)事跡后，我感慨頗多，心情很不平靜，特別是身上表現(xiàn)出的高尚道德風(fēng)范，更使我感動(dòng)不已。

她們從教十年如一日，盡職盡責(zé)，嘔心瀝血，銳意進(jìn)取，勇于創(chuàng)新，積極進(jìn)行教育教學(xué)改革，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，取得了顯著的成果；他們生活簡(jiǎn)樸、廉潔從教、克己奉公，言傳身教，把自己全部的愛無(wú)私地奉獻(xiàn)給了黨和人民的教育事業(yè)，他們的崇高品格和師德不僅受到學(xué)生和教師的尊敬，而且得到了廣大人民群眾的高度贊譽(yù)。

“窮且益堅(jiān)，不墜青云之志?！毕駨堺慃惖冗@些誠(chéng)實(shí)質(zhì)樸的人民教師，表現(xiàn)出了高尚的品德和頑強(qiáng)的意志，無(wú)私奉獻(xiàn)，默默無(wú)聞，把自己的心血和力量獻(xiàn)給教育事業(yè)，她們的身上閃爍著師德的絢爛光輝。孔子云：“其身正，毋令則行，其身不正，雖令毋從?！敝行W(xué)教師的工作對(duì)象是成長(zhǎng)中有極大可塑性的未成年人，教師的道德表現(xiàn)能夠影響一個(gè)學(xué)生的一生。作為教師，榜樣的力量是無(wú)窮的，其身教必然重于言教。要在自己的職業(yè)道德方面追求卓越，追求高標(biāo)準(zhǔn)，這是構(gòu)建我們未來(lái)民族道德素質(zhì)的基礎(chǔ)。

師德是中華優(yōu)秀文化的精萃，也是優(yōu)良革命傳統(tǒng)的重要組成部分，教書育人，教書者必須先為人師，育人者必先行為示范，教師的職業(yè)特點(diǎn)決定了教師必須具備更高的素質(zhì)，而師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師的靈魂。她們讓我們懂得了，一個(gè)人，原來(lái)可以這樣積極地對(duì)待工作和生活，可以這樣真誠(chéng)地與人相處，可以這樣熱情地幫助別人……在當(dāng)今冷漠、隔閡漸成風(fēng)氣的時(shí)候，我們需要的，不正是這樣的生活態(tài)度和方式嗎？可以想像，假如生活中處處有像張麗麗這樣的人，那我們這個(gè)社會(huì)，必將更加和諧，必將布滿更多的溫情，必將更有人情味，必將更讓人留戀。

我也深深體會(huì)到一種師生間難得的和諧之情，在感動(dòng)的同時(shí)，我又自己感到羞愧，同樣身為人師，我卻常埋怨工作的不如意，埋怨學(xué)生的調(diào)皮，埋怨家長(zhǎng)的不配合，卻忽略了自我反思。惰性越來(lái)越占據(jù)了我的大腦，我不知道自己的思維中是否還存有“對(duì)工作的熱情”。郭麗華得知自己患癌證晚期后仍然未有過(guò)絲毫的黯淡，痛苦中，她選擇了理智：絕不能萬(wàn)念俱灰，要靠治療向命運(yùn)抗?fàn)?，要奪回自己的生命，重新回到她怎么也站不夠的講臺(tái)?？墒俏夷兀课矣兄】档纳眢w，卻拖著一個(gè)即將癱瘓了的大腦，看不到生活的希望，消極的思想占據(jù)了我的心，沒(méi)有希望、沒(méi)有信心、沒(méi)有斗志，有的只是埋怨。

學(xué)習(xí)了她們的感人事跡后，我深切體會(huì)到：一個(gè)人，原來(lái)可以這樣積極地對(duì)待工作和生活，可以這樣真誠(chéng)地與人相處，可以這樣熱情地幫助別人……我很感動(dòng)，從中學(xué)到了很多，也讓我重新熟悉了教師這份職業(yè)，在如今的這個(gè)工作崗位上，我想我應(yīng)該用一份真摯的態(tài)度去對(duì)待。我不能埋怨學(xué)生，不能埋怨家長(zhǎng)，不能埋怨社會(huì)，我要拾起信心，鼓起勇氣，爭(zhēng)取做一名優(yōu)秀的人民教師，為教育事業(yè)盡微薄之力。

先進(jìn)典型人物事跡材料篇三

任冬時(shí)，男，1959年出生，大專學(xué)歷，現(xiàn)任蒲城縣職教中心教師，高級(jí)職稱。

1966年入學(xué)，1981年讀大學(xué)，英語(yǔ)教育專業(yè)，畢業(yè)后先后在實(shí)驗(yàn)中學(xué)、蒲城中學(xué)、職教中心任教，多年來(lái)一直致力于英語(yǔ)教育。

任冬時(shí)出生于知識(shí)分子家庭，父母均為西北大學(xué)畢業(yè)生，他從小接受中國(guó)傳統(tǒng)文化教育，尤其是在孝敬老人方面，一直感動(dòng)著周圍鄰居，影響著親友同事，更推動(dòng)著整個(gè)巷道乃至整個(gè)社區(qū)的“孝道”文化發(fā)展。

上世紀(jì)八十年代，任冬時(shí)的奶奶因病癱瘓，當(dāng)時(shí)的他新婚不久，因父親在外地工作，他和妻子商議后就將奶奶接至身邊照顧，三人同住在蒲城中學(xué)分給他的教師宿舍中，支一張床，兩口子每天為老人擦洗、喂飯，把屎把尿，有句俗語(yǔ)叫“沒(méi)有管爺?shù)膶O子”，但是任老師夫婦十七八年如一日照顧老人，沒(méi)有絲毫怨言，奶奶在他們的精心照料下，一直活到了九十六歲高齡，這不得不說(shuō)是一個(gè)奇跡了。

任冬時(shí)的母親是一名退休教師，因積勞成疾，2009年也不幸癱瘓?jiān)诖玻藭r(shí)的任冬時(shí)已經(jīng)年過(guò)半百，他二話不說(shuō)，將母親接到身邊照顧，和母親同吃同住。因長(zhǎng)期缺少運(yùn)動(dòng)，老人有了便秘的情況，任老師就自己買來(lái)護(hù)理書籍，自學(xué)為老人調(diào)理身體，為老人榨各種果汁、定時(shí)定量喂老人喝蜂蜜水，把老人照顧妥當(dāng)之后自己才入睡，每天入睡都在凌晨?jī)牲c(diǎn)之后了，因?yàn)橐煌５貫槔先朔恚狞c(diǎn)鐘就起床照顧老人。因?yàn)殚L(zhǎng)期生物鐘顛倒，任老師的頭發(fā)大把大把的脫落，到現(xiàn)在已經(jīng)是“地中?！卑l(fā)型了。俗話都說(shuō)“久病床前無(wú)孝子”，可是任老師照顧癱瘓?jiān)诖驳哪赣H八年，老人身上沒(méi)有長(zhǎng)過(guò)褥瘡，試問(wèn)，能做到這樣精細(xì)照料的世間能有幾人？就是專業(yè)的照料機(jī)構(gòu)也未必做得到吧？！

大愛無(wú)言，大孝無(wú)聲。任老師夫婦結(jié)婚這么多年來(lái)，從來(lái)沒(méi)有外出旅游過(guò)，不是經(jīng)濟(jì)條件不好，而是先后照顧兩位老人，沒(méi)有時(shí)間。有人曾問(wèn)過(guò)他：“你奶奶四個(gè)兒子，你母親六個(gè)兒子，為什么兩個(gè)老人都是你照顧？你是不是傻，都不知道你是咋想的？”任老師笑了笑說(shuō)：“沒(méi)有咋想，我只是覺(jué)得這是我應(yīng)該做的。”一句應(yīng)該做的，包含了多少年的點(diǎn)滴無(wú)私付出，平凡的人生也能做出偉大的事跡！

百善孝為先，一切善行都是從孝開始做的，孝是人世間一種最高尚、最美好的情感，是人一生中最深刻的親情，它是人的根、人的本。中國(guó)現(xiàn)階段已經(jīng)步入老齡社會(huì)，在建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的進(jìn)程中，我們不能忘記為國(guó)家為社會(huì)貢獻(xiàn)了青春的老年人，所以我們的社會(huì)發(fā)展離不開孝，而我們的和諧社會(huì)建設(shè)更需要像任冬時(shí)老師這樣大孝的人。