作為一位杰出的老師，編寫(xiě)教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學(xué)習(xí)。
古詩(shī)泊船瓜洲的教案篇一
將所感受的言語(yǔ)對(duì)象（古詩(shī)）轉(zhuǎn)化為語(yǔ)感的基本實(shí)踐途徑是讀。在閱讀過(guò)程中讓學(xué)生把象外之象的言語(yǔ)的.敏感通過(guò)想象轉(zhuǎn)變成形象的圖畫(huà)，以調(diào)動(dòng)學(xué)生的穩(wěn)性思維。指導(dǎo)學(xué)生沿著詩(shī)文簡(jiǎn)練言語(yǔ)的階梯去感悟作者的精神境界，體會(huì)詩(shī)的意境。
以讀為主，想象感悟詩(shī)境。
一、談話(huà)引入，明確目標(biāo)
１、一提起家鄉(xiāng)，我們都感到特別親切。請(qǐng)同學(xué)們背一背思鄉(xiāng)的古詩(shī)。
２、出示課題，點(diǎn)明目標(biāo)。
二、初讀全詩(shī)，了解詩(shī)意
１、要求學(xué)生畫(huà)出生字，讀懂字音（特別是詩(shī)中六個(gè)多音字）。
２、提出朗讀要求：
字字讀得響亮，做到不漏、不添、不錯(cuò)，讀順了再讀幾遍。
３、指名朗讀，師生點(diǎn)評(píng)。
４、全班齊讀。
５、指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合文中注釋?zhuān)醪搅私庠?shī)意。
三、細(xì)讀全詩(shī)，理解詩(shī)句
１、理解前兩句詩(shī)意思：
⑴ 提問(wèn)，抓住關(guān)鍵字眼。
⑵ 要求用文中三處地名畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà)。
⑶ 根據(jù)簡(jiǎn)筆畫(huà)鞏固詩(shī)句意思。
２、理解后兩句詩(shī)的意思：
⑴ 提問(wèn)，抓住關(guān)鍵字眼。
⑵ 簡(jiǎn)介作者。
⑶ 點(diǎn)明重點(diǎn)詩(shī)句：
春風(fēng)又綠江南岸。
四、精讀全詩(shī)，想象詩(shī)境
１、生反復(fù)讀：
春風(fēng)又綠江南岸。
２、想象感悟詩(shī)境畫(huà)面。
３、出示：
（ ）又（ ）江南岸，并要求仿寫(xiě)交流。
４、抓住綠字，啟發(fā)學(xué)生深入想象家鄉(xiāng)美景，用三、五句話(huà)描寫(xiě)場(chǎng)景。
５、簡(jiǎn)介詩(shī)人背景。
五、美讀全詩(shī)，體味節(jié)奏韻律
１、出示掛圖。
２、有感情朗讀全詩(shī)，讀出節(jié)奏、韻味。
六、熟讀全詩(shī)，當(dāng)堂背誦
１、訓(xùn)練學(xué)生朗讀，指導(dǎo)背誦。
２、當(dāng)堂背誦并默寫(xiě)全詩(shī)。
七、總結(jié)，拓展
１、據(jù)說(shuō)春風(fēng)又綠江南岸中的綠字，作者在作詩(shī)過(guò)程中曾改過(guò)多次，試想象，作者可用過(guò)哪些字？為什么最后用了綠字？
２、課外找些王安石的詩(shī)詞閱讀。
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