無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧，借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的范文呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

廣東高考廣東高考實(shí)用篇一

在廣東辛苦打拼的外省務(wù)工人員如今終于不用為孩子的上學(xué)問(wèn)題發(fā)愁了，根據(jù)廣東省“三步走” 的規(guī)劃，“異地高考”明年將邁出一大步。廣東省教育考試院近日發(fā)出通知，明確了外省戶籍隨遷子女在廣東參加普通高考的資格界定，適度放寬了報(bào)考條件的要求?？荚囋罕硎荆瑥V東“異地高考”的條件已比較成熟，加上異地考生，2016年報(bào)考的總?cè)藬?shù)預(yù)計(jì)也不會(huì)超過(guò)2015年，因此不會(huì)影響戶籍考生的錄取率。

在2012年9月國(guó)務(wù)院辦公廳發(fā)出文件要求各地在2012年12月31日前出臺(tái)異地高考具體辦法之后，廣東即擬訂了異地高考的“三步走”方案：第一步，從2013年起通過(guò)積分入戶的外來(lái)工其子女可參加高考;第二步，從2014年起有合法穩(wěn)定職業(yè)、住所并連續(xù)3年以上持有居住證以及繳納社保的外來(lái)工，其子女具有3年完整學(xué)籍可參加高職錄取;第三步，2016年起，外來(lái)工符合上述條件，其子女在廣東參加中考并在父母就業(yè)所在城市具有高中階段3年完整學(xué)籍的可參加高考。如今邁入“第三步”，標(biāo)志著異地高考在廣東的真正落地。

“三步走”體現(xiàn)的是一種審慎的態(tài)度。這種審慎很大程度上其實(shí)是不得已而為之。由于眾所周知的利益牽絆，異地高考牽動(dòng)著各色人等的神經(jīng)，甚至可能導(dǎo)致外地戶籍和本地戶籍者的撕裂。盡管異地高考政策被論者寄予了教育公平的理想，但需要明白的.是，本地戶籍人口對(duì)異地高考的抵制也是在表達(dá)一種利益訴求，這種訴求并無(wú)正確錯(cuò)誤之分，面對(duì)這種訴求硬性壓制未必就是上策。因此，現(xiàn)實(shí)要求在出臺(tái)政策時(shí)需要一個(gè)緩沖期。而廣東這個(gè)地方還有其特殊性，作為全國(guó)外來(lái)工最多的省份，據(jù)統(tǒng)計(jì)廣東也是外來(lái)工隨遷子女接受義務(wù)教育規(guī)模最大的省份，數(shù)量達(dá)到了313萬(wàn)人，占全國(guó)1/3，超過(guò)了北京、上海、天津3市義務(wù)教育學(xué)生數(shù)之和。牽涉如此之廣，當(dāng)然更應(yīng)該循序漸進(jìn)。

雖然分作了三步走，但在經(jīng)過(guò)幾年摸索之后，廣東的這個(gè)第三步跨得夠大。在已出臺(tái)異地高考方案的各地中，隨遷子女的準(zhǔn)入條件并不寬松，往往不僅要求家長(zhǎng)有穩(wěn)定工作、穩(wěn)定住所、穩(wěn)定收入，繳納各種保險(xiǎn)，系常住人口，有的還規(guī)定其從事的行業(yè)為城市發(fā)展所必需。比較一下就可發(fā)現(xiàn)，廣東異地高考的門(mén)檻是目前最低的，不僅“住在城中村、居住證中斷也可報(bào)考”，而且對(duì)此前父母就業(yè)地與子女學(xué)籍所在地必須在同一地市的要求也作了變更。表面開(kāi)放，但設(shè)置較高的門(mén)檻，開(kāi)放的價(jià)值有限，廣東在異地高考政策上的低門(mén)檻無(wú)疑是深思熟慮的結(jié)果，值得稱(chēng)贊。

放開(kāi)異地高考之后，會(huì)有什么樣的影響?或憂慮戶籍考生的利益受到?jīng)_擊，或擔(dān)心引來(lái)“高考移民”，或?yàn)橥鈦?lái)工子女的受教育權(quán)受到保障而感到欣慰。這些歧見(jiàn)均無(wú)足深怪。但如果目光超越一時(shí)一地，立足全國(guó)，當(dāng)能發(fā)現(xiàn)，假若把目標(biāo)設(shè)定為教育公平，那么一個(gè)省份放開(kāi)異地高考還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能說(shuō)接近了終點(diǎn)。異地高考更像是戶籍制度未突破前的一種過(guò)渡性設(shè)計(jì)，如果學(xué)生在哪里都可以接受優(yōu)質(zhì)教育，考生在哪里都能參加統(tǒng)一考試，招生在哪里都對(duì)各地平等開(kāi)放指標(biāo)，教育機(jī)會(huì)就不會(huì)因人而變、因地而異，人們呼喚的教育公平當(dāng)不遠(yuǎn)矣。然而顯而易見(jiàn)，這不僅是教育的問(wèn)題，也并非教育部門(mén)一家之事。

有專(zhuān)家指出，目前各地推行的異地高考，只是把“戶籍+學(xué)籍”高考報(bào)名制度放寬為“戶籍(或居住證)+學(xué)籍”的高考報(bào)名制度，從本質(zhì)上說(shuō)，還不是異地高考，真正的異地高考是將戶籍、居住證與高考報(bào)名脫鉤，實(shí)行基于學(xué)籍的高考報(bào)名、錄取制度。專(zhuān)家所說(shuō)立論高遠(yuǎn)，但應(yīng)該是教育、戶籍等一系列制度改革的方向。

廣東高考廣東高考實(shí)用篇二

教育部16日發(fā)布《關(guān)于普通高中學(xué)業(yè)水平考試的實(shí)施意見(jiàn)》和《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的意見(jiàn)》。前者規(guī)定在實(shí)行高考綜合改革的省份，計(jì)入高校招生錄取總成績(jī)的學(xué)業(yè)水平考試3個(gè)科目，由學(xué)生根據(jù)報(bào)考高校要求和自身特長(zhǎng)，在思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物等科目中自主選擇;后者提出，學(xué)校要為每位學(xué)生建立綜合素質(zhì)檔案，包含思想品德、學(xué)業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)、社會(huì)實(shí)踐五個(gè)方面的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，高校將參考評(píng)價(jià)情況招生錄取。

如今國(guó)家改革方案落地，廣東學(xué)生如何考?現(xiàn)有考試辦法如何調(diào)整?廣東省教育考試院副院長(zhǎng)黃友文表示，在我省新的方案出臺(tái)之前，仍然實(shí)行目前的高中學(xué)業(yè)水平考試方案，因此對(duì)于目前在讀的高一至高三學(xué)生沒(méi)有影響。

黃友文透露，我省方案具體如何完善，具體哪一年出臺(tái)，哪些科目納入高考、作為高校招生依據(jù)，這些問(wèn)題都要按照國(guó)家統(tǒng)一要求和部署實(shí)施，廣東不會(huì)自行公布。最終出臺(tái)的廣東版辦法一定會(huì)符合我省實(shí)際。

“高中學(xué)業(yè)水平考試制度，可以糾正高中教學(xué)的功利化傾向，糾正文理分科的弊端?！秉S友文認(rèn)為，高中學(xué)業(yè)水平考試制度的建立，有三層意義：首先，促進(jìn)中學(xué)回歸到國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)國(guó)家課標(biāo)要求，考核高中生各學(xué)科學(xué)習(xí)情況;其次，高中學(xué)業(yè)水平考試是對(duì)中學(xué)落實(shí)國(guó)家課程要求情況進(jìn)行的檢測(cè)和評(píng)價(jià);第三，可以作為高校的錄取依據(jù)。

“高考不考的，中學(xué)就不教，學(xué)生就不學(xué)，這種情況以后不存在了?！秉S友文認(rèn)為，既然國(guó)家對(duì)于中學(xué)教學(xué)有課程標(biāo)準(zhǔn)要求，中學(xué)就應(yīng)該教，學(xué)生就應(yīng)該學(xué)。從目前上海和浙江試點(diǎn)的情況看，部分科目帶進(jìn)高考，學(xué)生在學(xué)習(xí)上一方面要完成國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)的最基本要求，另外，某些科目也可以根據(jù)自己的興趣和能力去學(xué)，促進(jìn)學(xué)生真正地學(xué)有所長(zhǎng)，學(xué)有所用。

中國(guó)教育學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、廣東省校長(zhǎng)聯(lián)合會(huì)會(huì)長(zhǎng)吳穎民認(rèn)為，新方案下如何滿足學(xué)生對(duì)不同學(xué)科課程難度差異化的要求，對(duì)很多學(xué)校來(lái)說(shuō)都是一個(gè)新挑戰(zhàn)。他估計(jì)中學(xué)的課程安排或?qū)⒊霈F(xiàn)以下三種情況。

第一種是最簡(jiǎn)單的方法——仍然按“文理”傾向分班。但這種分班方式的缺點(diǎn)是整個(gè)班都齊步走，學(xué)生只能選擇文科高要求或理科高要求，而不能挑選具體科目。

第二種是由學(xué)生自主選擇“個(gè)性化課表”。這種方法要求學(xué)校在排課時(shí)，同時(shí)有幾個(gè)老師開(kāi)設(shè)高中低三種要求的課程，讓學(xué)生自由選擇。不過(guò)這是一種理想狀態(tài)，學(xué)生的`自我約束能力總體不強(qiáng)，在管理方面還是要很好地琢磨。

第三種方法更徹底：就是老師開(kāi)課，學(xué)生報(bào)名。傳統(tǒng)的上課方式是學(xué)生不走老師走，現(xiàn)在反過(guò)來(lái)，老師不走學(xué)生走，只有年級(jí)概念，沒(méi)有班級(jí)概念。這樣的上課方式和大學(xué)更接近，但在如何管理班級(jí)、如何解決學(xué)生的交流問(wèn)題方面，也需要學(xué)?；ǜ喙Ψ颉?/p>

高考改革，影響最大的莫過(guò)于目前正就讀初中和小學(xué)的準(zhǔn)高考生們。記者了解到，以往廣東的高中學(xué)業(yè)水平考試，文科考生必須參加物理、化學(xué)、生物三科考試;理科考生和體育類(lèi)考生必須參加政治、歷史、地理三科考試;而藝術(shù)類(lèi)(音樂(lè)、美術(shù))考生根據(jù)自己兼報(bào)的科目選擇對(duì)應(yīng)的學(xué)業(yè)水平考試科目。

而根據(jù)教育部新出爐的《關(guān)于普通高中學(xué)業(yè)水平考試的實(shí)施意見(jiàn)》(以下簡(jiǎn)稱(chēng)“實(shí)施意見(jiàn)”)，今后考生們將不再分文理科，考生可在思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物6個(gè)科目中根據(jù)自身的興趣特長(zhǎng)選3科計(jì)入高考成績(jī)。

早在2009年起，廣東已開(kāi)始實(shí)施高中學(xué)業(yè)水平考試，并在2010年起實(shí)施“一年兩考”。根據(jù)實(shí)施意見(jiàn)，這一考試時(shí)間和科目安排都將發(fā)生改變：學(xué)業(yè)水平考試原則上安排高一年級(jí)2個(gè)科目左右，高二年級(jí)6個(gè)科目左右，高三年級(jí)6個(gè)科目左右，考試時(shí)間一般安排在學(xué)期結(jié)束時(shí)，學(xué)校還需要保障學(xué)生參加同一科目?jī)纱慰荚囈约案鼡Q已選考的科目。

此前廣東的學(xué)業(yè)水平考試同樣以等級(jí)呈現(xiàn)，但主要是以分?jǐn)?shù)評(píng)定等級(jí)。新實(shí)施意見(jiàn)中，采用人數(shù)占比來(lái)評(píng)級(jí)：位次由高到低為a、b、c、d、e。原則上各省(區(qū)、市)各等級(jí)人數(shù)所占比例依次為a等級(jí)15%，b等級(jí)30%，c等級(jí)30%，d、e等級(jí)共25%。e等級(jí)為不合格，具體比例由各省(區(qū)、市)根據(jù)基本教學(xué)質(zhì)量要求和命題情況等確定。

不過(guò)以往，廣東高考將學(xué)業(yè)水平考試等級(jí)與高校報(bào)考范圍掛鉤。例如，文、理科考生參加普通高考時(shí)，學(xué)業(yè)水平考試的三門(mén)學(xué)科成績(jī)均達(dá)到c級(jí)以上的，才能參加第一批本科院校錄取;三門(mén)學(xué)科成績(jī)中至少有兩門(mén)達(dá)到c級(jí)、另一門(mén)達(dá)d級(jí)以上的才能參加第二批本科院校錄取。

至于今后，學(xué)業(yè)水平考試等級(jí)如何與高考報(bào)考掛鉤，目前仍未出爐詳細(xì)規(guī)定。

廣東省人民政府參事、華南師范大學(xué)人才測(cè)評(píng)所所長(zhǎng)張敏強(qiáng)認(rèn)為，綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)作為高考錄取的參考，其權(quán)重應(yīng)該是比較小的。他表示，參考綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)比高考加分的作用好很多，因?yàn)檫@是一個(gè)積累的過(guò)程，更能體現(xiàn)學(xué)生的全面水平。

廣東高考廣東高考實(shí)用篇三

1、遵守中華人民共和國(guó)憲法和法律;

2、高級(jí)中等教育學(xué)校畢業(yè)或具有同等學(xué)歷;

3、身體健康;

6、少年班考生報(bào)名，須先由招生學(xué)校預(yù)選、發(fā)給考生準(zhǔn)考證、明確考試科目、并通告考生所在市、縣 (區(qū))招考辦之后，考生本人提出申請(qǐng)，經(jīng)市、縣(區(qū))招考辦審查合格，可在市招考辦指定的地點(diǎn)報(bào)名及參加考試。申請(qǐng)報(bào)考少年班，必須是極少數(shù)智力超常、成績(jī)優(yōu)異且年齡在15周歲以下的初、高中在校學(xué)生(不包括高中應(yīng)屆畢業(yè)生)。

7、在中國(guó)定居的外國(guó)僑民符合普通高考報(bào)名條件，持省公安廳填發(fā)的“外僑居留證”可以在各市指定地點(diǎn)參加報(bào)名。

廣東高考廣東高考實(shí)用篇四

(1)合理搭配平行志愿，形成有效梯度。合理搭配的原則就是一般既不要全部填報(bào)分?jǐn)?shù)較高的院校，也不要全部填報(bào)分?jǐn)?shù)較低的院校?？梢蕴顖?bào)一個(gè)或幾個(gè)分?jǐn)?shù)較高的院校，同時(shí)也需要填報(bào)一個(gè)或幾個(gè)分?jǐn)?shù)適中或較低的院校。一旦分?jǐn)?shù)較高的院校投不出去，還有分?jǐn)?shù)適中、較低的院校過(guò)渡、保底。形成有效梯度，就不是簡(jiǎn)單的沖一沖、穩(wěn)一穩(wěn)、保一保了，而是要做到?jīng)_得上、穩(wěn)得住、保得了。

(2)將自己最心儀的，同時(shí)也可能是錄取分?jǐn)?shù)最高的院校排列在平行志愿的最前面，再依次保持一定的梯度。

(3)優(yōu)先選擇投檔不退檔或者是投檔比例較小的院校。如投檔比例為少有的100%的院校，以及公開(kāi)承諾投檔不退檔的院校。

(4)凡作為平行一志愿填報(bào)的院校，最好選擇學(xué)校的專(zhuān)業(yè)錄取辦法為分?jǐn)?shù)優(yōu)先的，也就是學(xué)校確定專(zhuān)業(yè)時(shí)也為平行志愿的。簡(jiǎn)言之，優(yōu)先選擇院校和專(zhuān)業(yè)的" 雙平行"。

(5)凡作為平行一志愿填報(bào)的院校，在選擇專(zhuān)業(yè)時(shí)最好加上服從專(zhuān)業(yè)調(diào)劑(當(dāng)然，選擇服從專(zhuān)業(yè)調(diào)劑也是有一定原則和底線的)。

如何報(bào)考志愿優(yōu)先和小平行的第一志愿院校

志愿優(yōu)先和小平行一志愿學(xué)校的錄取方式是一樣的。第一志愿錄取是按照所有報(bào)考這所學(xué)校的考生的成績(jī)錄取的。如果這個(gè)學(xué)校今年招40人，你排在40名以后就有可能不被錄取。因此，這個(gè)志愿學(xué)校對(duì)于考生是至關(guān)重要的。

在討論報(bào)考策略前，你必須了解志愿優(yōu)先是如何錄取方式。這一點(diǎn)在報(bào)考策略篇中簡(jiǎn)單論述過(guò)。

如果你讀過(guò)其它志愿填報(bào)的書(shū)籍，提到填報(bào)志愿要知己知彼。知己指的是了解自己的實(shí)力。知彼指的是高校錄取數(shù)據(jù)。問(wèn)題是如何把考生的實(shí)力量化。關(guān)于這個(gè)問(wèn)題已經(jīng)在考生定位篇中討論過(guò)了。在考生定位篇中，我們說(shuō)過(guò)，一切按照排名。第二個(gè)問(wèn)題是，如何把握目標(biāo)院校的錄取排名，這個(gè)問(wèn)題在如何判斷一個(gè)學(xué)校錄取線篇中討論過(guò)了。

要想填報(bào)好志愿優(yōu)先的第一志愿，必須把握好兩個(gè)排名。第一個(gè)排名是考生在當(dāng)?shù)氐呐琶?。第二個(gè)排名是高校在當(dāng)?shù)劁浫〉淖詈笠幻麑W(xué)生(不考慮自主招生的分?jǐn)?shù))所對(duì)應(yīng)的排名。

有了這兩個(gè)排名，我們就有了填報(bào)的基礎(chǔ)。

雖然，我們提到各種數(shù)字，但是我們的主要時(shí)間應(yīng)該花在了解學(xué)校，專(zhuān)業(yè)，而不應(yīng)該花在計(jì)算分差，查詢資料。這些工作都應(yīng)該交給計(jì)算機(jī)來(lái)做。

那么我們應(yīng)該做哪些工作，在志愿優(yōu)先的報(bào)考方式中，第一志愿最為主要。你的最主要的任務(wù)是選擇好第一志愿。