每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫(xiě)一篇文章。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫(xiě)，我們一起來(lái)看一看吧。
他一直在那里篇一
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“叮鈴鈴”學(xué)校刺耳的上課鈴聲在耳邊炸響，我收回窗外的目光，盡力去聽(tīng)老師教學(xué)的內(nèi)容。
可是我還是無(wú)法集中精力，不由自主的將目光投向窗外。窗外，鳥(niǎo)兒歌唱著春天的喜悅，可卻不是我的春天。
一節(jié)課就這樣過(guò)去了，我什么都沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去，我茫然地跟著大家，來(lái)到操場(chǎng)上參加集會(huì)。臺(tái)上，教導(dǎo)主任正在分析此次考試結(jié)果。冷風(fēng)吹刮著我刺骨的憂傷，我不禁又把衣服拉鏈拉到頭。
大家好像都看出了我的心情不好，便不管我，讓我自己靜一靜。遠(yuǎn)處，一位同學(xué)正投入全場(chǎng)的注視與喜悅，帶領(lǐng)隊(duì)伍
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走向勝利。我的不對(duì)勁終究還是引起了班主任的注意，我被“請(qǐng)”進(jìn)了辦公室。“你自己覺(jué)得成績(jī)?nèi)绾伟。俊崩蠋熆此齐S意的詢問(wèn)?！昂懿缓?。”我也如實(shí)回答。
“覺(jué)得不好，就不要像平時(shí)那樣貪玩兒了，你以前成績(jī)還不錯(cuò)，可現(xiàn)在呢？你自己好好想一想這是為什么？”老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)。我低著頭，心中似有所想。就這么等了一分多鐘，整個(gè)辦公室一點(diǎn)兒聲音都沒(méi)有。
“你現(xiàn)在正在人生的春天，好好努力播種吧！我不想多說(shuō)什么，你先回去想想吧！”老師揮了揮手。我如獲重生，快步離開(kāi)，回到教室中。
我坐下來(lái)，望著窗外，遠(yuǎn)方的山坡上，居然有好幾棵櫻樹(shù)已開(kāi)滿了如雪的櫻花！我回想老師的話，心中一陣熱血沸騰。
這時(shí)候，優(yōu)美的上課鈴聲響起，窗外，鳥(niǎo)兒依舊歌唱。我知道，我已經(jīng)在春天里了。
他一直在那里篇二
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“叮鈴鈴”學(xué)校刺耳的上課鈴聲在耳邊炸響，我收回窗外的目光，盡力去聽(tīng)老師教學(xué)的內(nèi)容。
可是我還是無(wú)法集中精力，不由自主的將目光投向窗外。窗外，鳥(niǎo)兒歌唱著春天的喜悅，可卻不是我的春天。
一節(jié)課就這樣過(guò)去了，我什么都沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去，我茫然地跟著大家，來(lái)到操場(chǎng)上參加集會(huì)。臺(tái)上，教導(dǎo)主任正在分析此次考試結(jié)果。冷風(fēng)吹刮著我刺骨的憂傷，我不禁又把衣服拉鏈拉到頭。
大家好像都看出了我的心情不好，便不管我，讓我自己靜一靜。遠(yuǎn)處，一位同學(xué)正投入全場(chǎng)的注視與喜悅，帶領(lǐng)隊(duì)伍
走向勝利。我的不對(duì)勁終究還是引起了班主任的注意，我被“請(qǐng)”進(jìn)了辦公室。“你自己覺(jué)得成績(jī)?nèi)绾伟?？”老師看似隨意的詢問(wèn)?！昂懿缓??！蔽乙踩鐚?shí)回答。
“覺(jué)得不好，就不要像平時(shí)那樣貪玩兒了，你以前成績(jī)還不錯(cuò)，可現(xiàn)在呢？你自己好好想一想這是為什么？”老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)。我低著頭，心中似有所想。就這么等了一分多鐘，整個(gè)辦公室一點(diǎn)兒聲音都沒(méi)有。
“你現(xiàn)在正在人生的春天，好好努力播種吧！我不想多說(shuō)什么，你先回去想想吧！”老師揮了揮手。我如獲重生，快步離開(kāi)，回到教室中。
我坐下來(lái)，望著窗外，遠(yuǎn)方的山坡上，居然有好幾棵櫻樹(shù)已開(kāi)滿了如雪的櫻花！我回想老師的話，心中一陣熱血沸騰。
這時(shí)候，優(yōu)美的上課鈴聲響起，窗外，鳥(niǎo)兒依舊歌唱。我知道，我已經(jīng)在春天里了。
他一直在那里篇三
去年今日此門(mén)中，人面桃花相映紅。人面不知何處去，桃花依舊笑春風(fēng)。
——題記
清明時(shí)節(jié)，又是一季，兒時(shí)那句“愿用朱赤丹臉挽白螺杯”，也是應(yīng)了無(wú)緣。當(dāng)真歸去。無(wú)福隱去，我們或許本不該遇見(jiàn)，但你卻在僅僅重疊的短暫時(shí)光里溫暖了我，母親。
僅有的三十余載里，你陪了我?guī)纵d。清明時(shí)那熟悉的地旁又新起了一座碑，前幾日去那里，樹(shù)又長(zhǎng)高了不少，我想，一定是你帶來(lái)的。
聽(tīng)說(shuō)，出生的那一年，外公的碑旁就種了一棵樹(shù)，年齡已同我一般大，你去的那一年，樹(shù)已能成蔭，你在樹(shù)下。風(fēng)雨十幾載，余下的，就由我來(lái)為你遮風(fēng)避雨，因?yàn)槲业母谀隳抢?，無(wú)消無(wú)逝。
樹(shù)欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待。當(dāng)我終于懂得，卻是在失去之后了。
那時(shí)，我信了人有來(lái)世，信緣，信緣有深淺，緣分落地生根使我們。
有詩(shī)說(shuō)：鄉(xiāng)愁是一座矮矮的墳?zāi)梗以谕忸^，母親在里頭。那日聽(tīng)同學(xué)們閑聊，說(shuō)吃飯時(shí)吃到了母親的白發(fā)，眼淚一下就決了堤。媽媽，我從未見(jiàn)過(guò)你的白發(fā)，何時(shí)你能走的慢些再慢些，讓我看看清楚；何時(shí)你能陪我，再陪陪我，讓我感受一次家。
家，是樹(shù)的根，是魚(yú)的水，是云的天，是我的你。有你才有家，你就是那槐樹(shù)的根，同我一般大，同我一起長(zhǎng)大。
我看著那樹(shù)漸漸長(zhǎng)高，可能夠得到你，你在云中，也在地下。
我終于失去了你，像一只無(wú)根的浮藻，有天我突然發(fā)現(xiàn)我深到水底，生根發(fā)芽，越長(zhǎng)越高。
我不是無(wú)根的浮藻，你一直都在，一直在心里，同那棵陪我長(zhǎng)大的樹(shù)一起，埋下種子。
根一直在那里，我是葉。云端之上我觸碰著你，地下你緊握著我，春風(fēng)中告別了你，但你還在，我不是無(wú)根的浮藻。
在你離去的那一日，我就已帶著你的祝福，攜著你的目光，吸收著你在地下帶給我的營(yíng)養(yǎng)，拼命向上。
你一直在那里，根一直在那里。
他一直在那里篇四
“叮鈴鈴”學(xué)校刺耳的上課鈴聲在耳邊炸響，我收回窗外的目光，盡力去聽(tīng)老師教學(xué)的內(nèi)容。
可是我還是無(wú)法集中精力，不由自主的將目光投向窗外。窗外，鳥(niǎo)兒歌唱著春天的喜悅，可卻不是我的春天。
一節(jié)課就這樣過(guò)去了，我什么都沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去，我茫然地跟著大家，來(lái)到操場(chǎng)上參加集會(huì)。臺(tái)上，教導(dǎo)主任正在分析此次考試結(jié)果。冷風(fēng)吹刮著我刺骨的憂傷，我不禁又把衣服拉鏈拉到頭。
大家好像都看出了我的心情不好，便不管我，讓我自己靜一靜。遠(yuǎn)處，一位同學(xué)正投入全場(chǎng)的注視與喜悅，帶領(lǐng)隊(duì)伍走向勝利。
我的不對(duì)勁終究還是引起了班主任的注意，我被“請(qǐng)”進(jìn)了辦公室。“你自己覺(jué)得成績(jī)?nèi)绾伟?？”老師看似隨意的詢問(wèn)?！昂懿缓??！蔽乙踩鐚?shí)回答。
“覺(jué)得不好，就不要像平時(shí)那樣貪玩兒了，你以前成績(jī)還不錯(cuò)，可現(xiàn)在呢？你自己好好想一想這是為什么？”老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)。我低著頭，心中似有所想。就這么等了一分多鐘，整個(gè)辦公室一點(diǎn)兒聲音都沒(méi)有。
“你現(xiàn)在正在人生的春天，好好努力播種吧！我不想多說(shuō)什么，你先回去想想吧！”老師揮了揮手。我如獲重生，快步離開(kāi)，回到教室中。
我坐下來(lái)，望著窗外，遠(yuǎn)方的山坡上，居然有好幾棵櫻樹(shù)已開(kāi)滿了如雪的櫻花！我回想老師的話，心中一陣熱血沸騰。
這時(shí)候，優(yōu)美的上課鈴聲響起，窗外，鳥(niǎo)兒依舊歌唱。我知道，我已經(jīng)在春天里了。
