人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。

金色的魚鉤縮寫篇一

學習目標：

1.能用比較快的速度默讀課文。

2.能認識7個生字，了解新詞的意思，積累文中的好詞佳句。

3.能說出課文的主要內(nèi)容，有感情地朗讀使自己感動的部分。

4.能說出自己對"在這個長滿了紅銹地魚鉤上，閃爍著燦爛的金色的光芒"一句話的理解。

5.能創(chuàng)造性的復述課文中的故事。

學習重點：進一步提高閱讀速度，體會文章中蘊含的思想感情。?

學習準備：

1.預習：讀課文，認讀生字、新詞。

2.搜集長征的有關資料，通過初步閱讀了解資料的內(nèi)容，進行剪輯整理，弄清與課文學習的聯(lián)系。

學習過程：?

一、交流搜集資料

將自己課前搜集到的有關長征的資料（包括長征的時間、路線、有關長征的詩詞、歌曲、長征中的動人故事、英雄人物等各種文字介紹和圖片資料）與同學進行交流。

二、研讀閱讀提示

認真研讀"閱讀提示"，之后，說說閱讀提示提了幾方面的學習要求，弄清在閱讀中要做什么，怎樣做好。

三、自讀理解內(nèi)容

1.回顧讀書方法。如讀一讀、想一想、查一查、畫一畫、標一標、注一注、議一議等。

2.學生按閱讀提示，運用自己喜歡的讀書方法閱讀課文。

3.教師有針對地進行學法指導。

四、交流讀書收獲

1.在閱讀過程中，你有什么收獲呢？引導學生從字、詞、句、段、篇幾個方面進行交流，教給學生積累語言文字的方法。

2.學生暢談收獲。

3.把對老班長說的話寫在課文的插圖旁邊，進行交流。

五、總結(jié)布置作業(yè)?

把本課閱讀學習中積累的好詞佳句摘錄到讀書筆記上，把的故事講給更多的人聽。根據(jù)自己的學習情況繼續(xù)搜集有關長征的資料。

金色的魚鉤縮寫篇二

1935年秋天，紅四方面軍進入草地，指導員讓炊事班長照顧我和兩個生病的小同志走在后面。

一路上，老班長帶著我們走一陣歇一陣。不到半個月，青稞面吃完了。于是，老班長想辦法用縫衣針做魚鉤來釣魚，做魚湯給我們喝。我們每天端起碗來就吃了個精光，可是我卻從來沒見老班長吃過一點兒魚。

有一次，我禁不住問老班長，他卻騙我說早吃過了。我不信，就偷偷地跟著老班長。發(fā)現(xiàn)老班長吃的是草根和我們吃剩下的魚骨頭，令我失聲喊起來。老班長不讓我把這告訴另外兩個小同志。而且又說走出草地很困難，找野菜不簡單。我啞口無言，撲在他懷里哭了。

第二天，魚湯更少了。兩個小同志像知道了這件事似的，誰也不往嘴里送湯，老班長見了，嚴厲地叫我們吃下去，我含淚吃了下去，心里沉重極了。老班長見我們吃完了，就特別高興。

挨了一天又一天，我們漸漸接近草地的邊了。老班長雖然瘦得皮包骨頭，卻一直用飽滿的情緒鼓勵我們走出草地。這天，老班長又為我們?nèi)メ烎~了。他這一去就再也沒回來。當我們找到他時，他已經(jīng)昏迷不醒。我釣上來一條小魚，煮好時。老班長已經(jīng)奄奄一息了。還把魚湯讓給我們吃。

老班長鼓勵我們一定要走出草地，自己卻閉上了眼睛。我們撲在老班長身上，抽噎了很久。我擦干眼淚，把魚鉤小心地包起來。在這個長滿紅銹的魚鉤上，閃爍著燦爛的金色的光芒!

金色的魚鉤縮寫篇三

1.讀準字音.

3.通過重點語句體會人物的思想感情.

一. 導語?.

魚鉤是什么顏色的?可是,一篇文章的題目卻是金色的魚鉤,這是怎么回事呢?(板書:金色的魚鉤)

二.檢查預習

1. 聽課文錄音,把自己讀錯的字標出來.之后,多讀幾遍.

2. 聯(lián)系課文說說詞語的意思(單擊課前預習中的字詞練習)

4. 你劃下了哪些令你最感動的句子?

三. 分段.

1. 這篇課文主要講了幾件事?(一件是講老班長煮鮮魚野菜湯給三個病號吃,他自己沒吃一點魚;一件是講快走出草地時老班長犧牲了.)

四. 通過自學,理解內(nèi)容,體會思想感情.

1. 齊讀第一段.說說關于老班長的描寫給你留下了什么印象?

2. 默讀第二段,邊讀邊注意體會人物當時的思想感情,看你從文中體會到什么?(學生發(fā)言,教師和其他同學補充或提出異議)

可引導討論:

(1) 你覺得哪些詞句可以看出老班長對我們非常負責?

(2) 當小梁發(fā)現(xiàn)老班長不吃魚湯卻嚼草根,咽著魚骨頭時,老班長地神態(tài)有什么變化?劃出有關詞句.(單擊課前預習中的內(nèi)容理解2)

(4) 劃出小梁神態(tài)變化的句子,想象一下,他當時心情怎樣?(單擊內(nèi)容理解4)

(5) 寫老班長的一憂一喜,為什么憂,為什么喜?這說明了什么?(單擊內(nèi)容理解5)

1.學習第三段,學習老班長舍己為人的崇高品質(zhì).

2.通過重點語句體會人物的思想感情.

3.有感情地朗讀課文.

體會人物的思想感情.

一. 總結(jié)上節(jié)課的學習方法.

二.學習第三段.

1. 默讀課文第三段.

2. 抓住有關語句,體會人物的思想感情.

(1) 老班長始終不肯吃魚,僅僅是因為魚太少了嗎?

(2) 為什么說這個長滿紅銹的魚鉤上,閃爍著燦爛的金色的光芒?(單擊內(nèi)容理解7)

(3) 課文最后一句有什么含義?在寫法上有什么作用?(單擊內(nèi)容理解6)

(4) 課文寫老班長,為什么用”金色的魚鉤”作題?單擊內(nèi)容理解8)

三.練習有感情地朗讀課文.

四.鞏固練習.

(單擊鞏固練習中的拼音填空,比字組詞,詞語搭配,選字填空.學生口頭練習.)

金色的魚鉤縮寫篇四

1935年秋天，紅四方面軍進入草地，我和兩個小同志病得實在跟不上隊伍，指導員派炊事班長留下照顧我們，讓我們走在后面。

青稞面吃完了，老班長看我們一天天瘦下去，他整夜合不攏眼。一天，他在水塘邊洗衣裳，忽然看見一條魚，他把一根縫衣針彎成釣魚鉤，并幸運地釣到魚。這天夜里，我們吃到了魚湯?？墒?，我從來沒見他吃魚。我問他，他總說他吃過了。一天，我吃完飯就悄悄跟著他，發(fā)現(xiàn)了老班長在啃魚骨頭，老班長發(fā)現(xiàn)我后，跟我講了弄吃的不容易并要我替他保密，我要幫他，他卻拒絕了。

挨了一天又一天，快到草地的邊了，老班長決定要好好弄點吃的，然后一口氣走出草地，我們?nèi)フ乙安?，拾干草，老班長去釣魚。過了許久，卻不見老班長回來。最后，我們在池塘邊找到老班長，這時他已經(jīng)奄奄一息，大家煮了魚湯給他吃，然而他拒絕了，他鼓勵我們要走出草地，而他卻犧牲了。

我把魚鉤包好了，我想等革命勝利后把它送到烈士紀念館，讓子孫來瞻仰它。

金色的魚鉤縮寫篇五

在紅軍過草地的時候，指導員派老炊事班長來照顧我們?nèi)齻€得病而又年輕的同志走出草地。

我們?nèi)齻€走不快，一天只能走20來里路。不到半個月我們的糧食就沒有了。有一天，老班長在水塘邊洗衣服時，發(fā)現(xiàn)有幾條魚跳出了水面，老班長跑回來用針做了一個魚鉤。這幾天我們就有魚吃了。

老班長為我們做飯，可我們一直沒見他吃過，我問他，他總答：“我剛起鍋就吃了?！庇幸淮危酝觑?，我偷偷的跟著老班長，只見他捧起我們吃剩下的魚刺，我的心無比難過，忍不住喊了出來，老班長聽見了，讓我別給那兩位年輕的同志說，后來又跟我講了許多話。

第二天，我們?nèi)齻€小同志不知怎么了，都吃不下去這個魚。老班長鼓勵我們要面對現(xiàn)實。

在老班長的鼓勵下我們走到了草地的邊際，可是老班長卻昏迷不醒了，我趕快去釣魚，等我釣完魚的時候老班長已經(jīng)奄奄一息了，老班長說他不能吃魚，讓我們把魚吃了，要走出草地。最后犧牲了。

我一定要把這個金色的魚鉤放在革命烈士紀念官中。

1935年秋天，紅四方面軍進入草地，我和兩個小同志得了腸胃病，走得慢，老班長留下照顧我們。

才半個月，青稞面都吃完了，老班長為沒吃的發(fā)愁時，他發(fā)現(xiàn)池塘邊有魚，便給我們釣魚，做魚湯喝。

我從未見老班長吃過一口魚，而他卻說吃過了。于是，一天吃完飯，我悄悄地跟在老班長身后，見他只吃草根和剩下的魚骨頭。老班長看我發(fā)現(xiàn)了這事，就給我講弄吃的不易，讓我別告訴那兩個小同志。

漸漸地接近草地邊了，可我們病得越來越重，老班長也瘦得皮包骨頭。這天，老班長說要好好弄點吃的。我們就四處找野菜，拾干草，老班長去釣魚，過了很久，也不見老班長回來，我們在一個池塘邊發(fā)現(xiàn)了老班長。當我們費了很大勁才弄好魚湯時，老班長已經(jīng)奄奄一息了。

老班長鼓勵我們一定要走出草地，自己卻慢慢地閉上了眼睛。我們撲在老班長身上，抽噎了很久。我把魚鉤包好，想等革命勝利了，送到革命烈士紀念館里，讓子子孫孫都來瞻仰它。

因病炊事班長照顧我們，讓我們走在后面。

走不快，面也吃完了。老班長釣魚給我們吃。可是我沒看見老班長吃魚。有一天我終于明白了，老班長一直吃我們吃剩的魚骨頭，我覺得好像有萬根鋼針扎著喉管，真不是滋味。老班長不讓我把這件事告訴兩個小同起，因為這是指導員交給他的任務。

第二天，兩個小同志像知道了這件事似的，誰也不往嘴里送湯，老班長見了叫我們吃，我含淚吃了下去，心里像塞了鉛塊似的，沉重極了。

快走出草地了，我們的精神特別好，去找野菜，卻不見老班長回來，找到時他已昏迷不醒。救老班長最好的辦法就是趕快讓他吃東西?？墒囚~怎么也不上鉤，這是一個革命戰(zhàn)士的生命啊！總算釣上來一條小魚。老班長見到我端著魚湯說：“我沒有把你們照顧好，你們不要浪費東西了，看你們都瘦……”突然間他的手垂了下去。

這魚鉤一定要送到紀念館。讓人們都來瞻仰。這長滿紅繡的魚鉤上，閃爍著金色的光芒！

金色的魚鉤縮寫篇六

1935年秋天，紅四方面軍進入草地，許多同志得了腸胃病。我和兩個小同志病得實在跟不上隊伍，連指導員委托炊事班的老班長留下來照顧我們。

我們的病一天比一天重，而所帶的糧食也不多了。老班長除了給我們做飯、洗衣服，還要安慰我們的情緒，更多的時候就到處給我們找野菜。

一天，老班長在水塘邊洗衣服，看見有魚兒跳出水面，于是取出一根縫衣針，彎成魚鉤，釣魚給我們吃。自從有了魚湯喝，我們的病逐漸好了起來，但我們卻從沒有看見老班長吃過魚。好奇的我跟著老班長想一探究竟，發(fā)現(xiàn)他在就著野菜吃我們剩下的魚刺和魚骨頭？我的心像有萬根鋼針在扎一樣，抱著老班長失聲痛哭。老班長知道不能再瞞著我，叮囑我?guī)退Ｊ孛孛?，不要告訴另外兩個小同志。

眼看快走出草地了，老班長卻因為過度的疲勞和饑餓暈倒在地，我們?yōu)榫壤习嚅L做了最后的努力。當我們把做好的魚湯端給老班長時，老班長已經(jīng)不行了，他叮囑我們一定要活著走出草地，最后光榮犧牲。

金色的魚鉤縮寫篇七

1953年秋天，紅軍進入草地，我和兩個同志得了腸胃病，我們就走在后面。

炊事班長每天盡職盡責的照顧我們。他每次都會在水塘邊扎營，因為我們沒有很多的糧食了，他做了一個魚鉤，每天在水塘里釣魚給我們吃。

我們挨了幾天，我還能走路，吉班長瘦得只剩皮包骨頭了。

上午，老班長說：“我們一口氣走出去。”

我們分了工，去干活，我釣了一條小魚。

老班長奄奄一息，我說：“快吃?！彼f：“你自己吃吧?！彼氖执沽讼聛?。

我決心把這魚鉤送去紀念館魚鉤上閃耀著金色的光芒。

金色的魚鉤縮寫篇八

1935年秋，紅軍進入草地，我和兩個小同志病得實在跟不上隊伍，指導員只好讓炊事班長照顧我們走在后面。

我們走一會歇一會，到了宿營地，老班長就到處找野菜，和著青稞面為我們做飯。半個月過去了，青稞面吃完了，只能吃野菜草根，大家變得更瘦弱了。

一天，老班長在洗衣時看見了魚，便釣魚給我們吃，自己卻只吃我們吃剩的魚骨頭。我發(fā)現(xiàn)后，他不讓我告訴別人，還把指導員對他講的話“一路上，你是上級，是保姆，是勤務員?！备嬖V了我，我難過極了。

我們的病一天天加重，老班長也愈加瘦弱了。就在快要走出草地時，老班長在釣魚時昏倒了，我們煮魚湯給老班長喝，可老班長舍不得喝，要我們喝下，臨終前囑咐我們一定要走出草地去，告訴指導員他沒完成黨交給的任務。

我小心地將老班長留下的魚鉤給珍藏起來，想在革命勝利后把魚鉤送到革命烈士紀念館，讓子子孫孫都來瞻仰它！在這個長滿了紅銹的魚鉤上，閃爍著燦爛的金色的光芒！

金色的魚鉤縮寫篇九

1935年秋天，紅四方面軍進入草地，許多同志得了腸胃病，我和兩個小同志跟不上隊伍，于是上級領導讓我們走在后面，并派炊事班班長照顧我們，大伙都叫他“老班長”。

一路上，老班長帶我們走一陣歇一陣，可不到半個月，我們的糧食——青稞面吃完了，饑餓威脅著我們。于是，老班長就想辦法做魚鉤，給我們釣魚吃。但是，我卻沒有見過老班長吃一點魚。

終于有一次，我知道了其中的秘密，原來他把魚留給了我們，而他自己卻吃草根和魚骨頭。當老班長發(fā)現(xiàn)了我知道了這一切，就讓我保密，后來我決定和他一起釣魚，但是他卻最終拒絕了我。

第二天，老班長端來的魚湯特別少，而我和小同志們不知道為什么，不想往嘴邊送，老班長嚴厲地說，同志們，為了革命，你們必須吃下去。我們只好大口大口地咽著魚湯。

終于，我們漸漸接近草地的邊緣了。一次老班長又去釣魚，可這一次他再也沒回來，等到我們找到他，他已經(jīng)奄奄一息了。

我把老班長留下的魚鉤放到了貼身的衣兜里，我想，以后一定要把它送去革命烈士紀念館去，讓別人都來瞻仰它。在這個魚鉤上，閃爍著金色的光芒。