作為一位杰出的老師，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。既然教案這么重要，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢？以下是小編收集整理的教案范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園大班健康教案幼兒園大班教案篇一

作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，總歸要編寫教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。來參考自己需要的教案吧！下面是小編精心整理的幼兒園大班健康教案：大班健康領(lǐng)域，僅供參考，歡迎大家閱讀。

我為家鄉(xiāng)出把力(大班健康領(lǐng)域)

1、激發(fā)從小熱愛勞動(dòng)的品質(zhì)和體驗(yàn)勞動(dòng)的辛苦。

2、學(xué)會相互傳遞的搬運(yùn)方法。

3、培養(yǎng)相互合作的能力。

1、課件：“各種各樣的房屋”、場地布置“建筑工地”。

2、錄音機(jī)、《兔子舞》、《加油干》音樂磁帶，動(dòng)物胸卡若干。

3、各種大小不一的紙箱、紙盒及膠帶、繩子、剪刀等。

一、熱身教師帶幼兒開汽車進(jìn)入活動(dòng)室，隨音樂《兔子舞》進(jìn)行熱身活動(dòng)。

師：孩子們，我們隨著音樂一起開著小汽車進(jìn)入活動(dòng)室好不好?

幼：好!

(隨音樂進(jìn)入場地后作“擦汽車”的熱身律動(dòng)。)

二、引發(fā)興趣，自由討論

1、請幼兒觀看課件錄象《各種各樣的房屋》。

師：剛才我們活動(dòng)了身體，是不是感覺身上暖暖的?

幼：是。

幼：我家是平房。

幼：我家住在樓房里。

幼：我的家也是樓房。

幼：想!

2、提問，幼兒自由談話師：你在錄象里看到了什么樣的房屋?

幼：我看到了樓房。

幼：我看到了尖房子。

幼：我看到了石頭房子。

幼：我看到了大高塔。

幼：我看到了草房子。

幼：我想建大樓房。

幼：我想蓋平平的房子。

幼：我想建有尖頂?shù)姆孔印?/p>

幼：我想建有圓頂?shù)姆孔印?/p>

三、創(chuàng)設(shè)情景，嘗試搬運(yùn)

1、出示材料，引發(fā)興趣師：

你們的想法真是不錯(cuò)，瞧，這是什么?

幼：好!

2、幼兒分組并討論如何搬運(yùn)磚塊師：這就是我們的建筑工地，我呢?就是你們的隊(duì)長。你們就是小隊(duì)員，我們來分成兩隊(duì)，“老虎隊(duì)”和“飛馬隊(duì)”，分別負(fù)責(zé)運(yùn)送工地兩側(cè)的磚塊到指定位置——建筑工地，在運(yùn)送之前，先來討論一下你們各自的方法。

(幼兒分組討論，教師適時(shí)參與并鼓勵(lì)肯定幼兒的方法。)

3、教師提出要求，幼兒嘗試搬運(yùn)師：你們剛才都說了好多辦法，一會兒我們要行動(dòng)了，不過隊(duì)員們一定要聽從“隊(duì)長”的指揮，哨聲響起，就馬上停止工作，等待命令。還有一定要輕拿輕放，并擺放整齊。好，隊(duì)員們，開始行動(dòng)吧!

(幼兒嘗試用自己的方法搬運(yùn)磚塊。)

4、教師引導(dǎo)幼兒用相互交錯(cuò)傳遞的方法運(yùn)送材料。

幼：明白了!

師：areyouready?

幼：ready!

(放背景音樂)(幼兒嘗試相互交錯(cuò)傳遞的方法運(yùn)磚頭)

5、小結(jié)：

師：你們覺得這個(gè)方法怎么樣?

幼：這個(gè)方法很快，不費(fèi)勁。

師：只要我們團(tuán)結(jié)起來，同心合力，事情就能做的又快又好。

四、自由創(chuàng)造師：我們的材料準(zhǔn)備齊了，下面該做什么了?

幼：建造房子。

師：對，在使用剪刀時(shí)要注意安全，不用后先收起來。要愛護(hù)我們的材料，建完后請示意一下，我們在房子前留個(gè)影!

(幼兒自由建造房屋。)(教師巡回指導(dǎo)，認(rèn)真觀察，及時(shí)表揚(yáng)鼓勵(lì)幼兒，并適時(shí)幫助能力稍差的幼兒，引導(dǎo)其同伴間相互合作。)五、活動(dòng)結(jié)束幼兒展示自己建造的房屋，并合影留念。

師：我們今天建造了這么多漂亮的房子，高興嗎?

等爸爸媽媽來時(shí)讓他們看看我們的照片，一起分享我們的快樂和成功!

幼兒園大班健康教案幼兒園大班教案篇二

愛玩是孩子的天性，孩子都喜歡出去旅游，每次旅游回來都希望把自己見到的、好玩的事情說給老師、小伙伴聽。結(jié)合孩子的需要和興趣，我班開展了“快樂的旅行”這一主題。隨著活動(dòng)的不斷延伸，一次孩子們在進(jìn)餐中竊竊私語，老師蹲下身仔細(xì)傾聽孩子的對話，才知道他們有一個(gè)新的“發(fā)現(xiàn)”：食物在肚子里會“旅行”嗎？多有趣的問題呀！孩子們都關(guān)注著呢。

《綱要》指出：科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象。生活中有多種多樣的食物，孩子們總是吃不夠、說不完。為滿足孩子們的好奇心和探究愿望，“食物的旅行”主題活動(dòng)由此生成展開。為體現(xiàn)新課改精神，我以整合的觀念，目光短淺是讓幼兒在認(rèn)識人體的消化器官，了解食物的消化過程的同時(shí)，重點(diǎn)知道胃與身體健康的關(guān)系，提高他們的自我保護(hù)意識。同時(shí)培養(yǎng)幼兒的觀察力及合作能力。為使活動(dòng)真正引發(fā)幼兒參與的興趣，我注意靈活采用教法：首先設(shè)置問題情境（從孩子們好奇心入手——“吃下去的東西哪去了？”）觀察法（用孩子的眼睛去發(fā)現(xiàn)——食物在人體里的消化過程）操作法（以孩子喜愛的操作形式展開——?jiǎng)邮謩?dòng)腦拼圖、“構(gòu)建”消化系統(tǒng)圖）等等。為更好地突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，我們充分發(fā)揮多媒體教學(xué)手段的作用，親手制作課件，使學(xué)習(xí)活動(dòng)更為具體生動(dòng)且有趣味性。

1、初步認(rèn)識人體的主要消化器官，了解食物的消化過程。

2、學(xué)習(xí)簡單的自我保護(hù)方法，提高自我保護(hù)意識。

3、培養(yǎng)幼兒良好的飲食和衛(wèi)生習(xí)慣。

重點(diǎn)：講解胃與身體健康的關(guān)系，讓幼兒明白不良飲食習(xí)慣對胃的傷害。

難點(diǎn)：知道人體消化器官的順序及功能保護(hù)。

（1）flash課件《食物的旅行》以及相關(guān)的故事。

（2）音樂：《幸福拍手歌》

（3）人體消化系統(tǒng)圖，即時(shí)貼消化系統(tǒng)卡片圖，小蛋糕，小餅干。

3、播放課件，講述故事《小蛋糕的旅行》。

故事:《小蛋糕的旅行》小朋友最喜歡吃小蛋糕了，小朋友把我放到嘴里，嚼呀嚼，把我弄得癢癢的，一不留神，我就被吞了下去。不一會兒，我到了一條長長的管子里，就像坐滑梯一樣，真好玩！還沒等我玩夠，就滑到了一個(gè)大袋子里，這大袋子可神奇了，它會一邊分泌出一些液體，還一邊慢慢地蠕動(dòng)，把我磨得呀越來越碎，越來越碎...被磨碎的我接著到了一條彎彎曲曲的小管子里，像迷宮一樣，好不容易出了迷宮，我就到了一條皺巴巴的大管子里，在這我的營養(yǎng)都被吸收掉了，最后我就被排出了體外。

4、聽完小蛋糕的故事，你知道小蛋糕它去了什么地方旅行嗎？

二、觀看動(dòng)畫，通過提問幫助幼兒認(rèn)識主要消化器官，了解食物的消化過程

引導(dǎo)幼兒逐幅觀看flash動(dòng)畫課件

1、放第一段食物從口腔到食管的動(dòng)畫。

（牙齒把食物嚼碎了，方便吞下去）

經(jīng)過嘴巴后，小蛋糕被吞了下去，到了什么地方？知道那長長的管子叫什么嗎？（食管）

2、放第二段，了解胃的功能以及胃與身體健康的關(guān)系。

提問：接著小蛋糕從長長的管子滑下去，到了一個(gè)在袋子里，這個(gè)大袋子叫什么名字呢？（胃）它有什么作用呢？（教師小結(jié)）

3、放第三段，知道小腸的作用

4、放第四段，理解大腸的用途

提問：小蛋糕又到了哪里呢？這是什么地方呢？

三、讓幼兒品嘗餅干，想象食物進(jìn)入各個(gè)器官，并排出旅行路線圖。

把幼兒分成四個(gè)旅游團(tuán)，“小餅干的旅行開始了！”

2、請各組小朋友品嘗餅干，并根據(jù)提示把小餅干旅行的順序排列出來

提示：（1）這是旅行的入口（口腔），在這里給它拍張照吧?。ǔ鍪究谇粓D片）

（2）我們的牙齒先把小餅干咬破，嚼碎了，吞下去，到了哪里哪？（食管）

（4）胃磨啊磨，把餅干磨得更碎了，到了哪里了？（小腸）小餅干的營養(yǎng)大部分在這里被吸收。

（5）小腸把小餅干里的營養(yǎng)都吸收了，然后到了哪里？（大腸）大腸轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，把沒有用的殘?jiān)寂懦鋈チ恕?/p>

小餅干的旅行也結(jié)束了，

3、評析每個(gè)小組的排列情況。

四、結(jié)束部分，聽音樂做活動(dòng)

我們把食物吃下去以后，還需要做些輕微的活動(dòng)幫助它們消化，現(xiàn)在請小朋友們輕輕起立，和老師一起做動(dòng)作。（播放音樂：《幸福拍手歌》，讓幼兒跟隨音樂做律動(dòng)。）

本活動(dòng)選取的內(nèi)容接貼近幼兒的生活，深受孩子們的歡迎?；顒?dòng)的設(shè)計(jì)做到動(dòng)靜結(jié)合，由淺入深，從感知到體驗(yàn)，層層深入，并把科學(xué)知識與健康、語言、藝術(shù)等領(lǐng)域內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)地整合，給孩子開創(chuàng)了廣闊的學(xué)習(xí)空間。下面談?wù)劷虒W(xué)后的幾點(diǎn)體會。

1、運(yùn)用課件輔助教學(xué)，優(yōu)化教學(xué)過程。

為了讓孩子能更直觀、逼真、有系統(tǒng)地了解食物在人體內(nèi)的旅行過程，以及食物進(jìn)入消化器官后的消化情況，，我準(zhǔn)備了活潑生動(dòng)的多媒體課件，積極調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官進(jìn)行主動(dòng)探索學(xué)習(xí)，讓幼兒看看、聽聽、說說，在輕松活潑的氣氛中掌握科學(xué)知識，達(dá)到寓教于樂的目的。

2、利用材料創(chuàng)設(shè)情境，體驗(yàn)游戲樂趣。

活動(dòng)中，教師觀察到幼兒已掌握了食物旅行的過程，并初步了解各消化器官的名稱及作用，便設(shè)置了游戲活動(dòng)—“食物的旅行”。先請小朋友品嘗自己喜歡的食物——小蛋糕，讓小朋友體會小蛋糕到人體的各個(gè)消化器官中去旅行一次，然后讓幼兒合作拼一幅完整的消化系統(tǒng)圖這是小朋友非常感興趣的環(huán)節(jié)，既滿足了幼兒動(dòng)手的需要，又提高了幼兒合作能力，整個(gè)游戲過程中幼兒熱情高漲,興趣濃厚，每個(gè)幼兒都積極參與,在愉快的氛圍中把活動(dòng)推向了高潮。同時(shí)，在孩子們玩得意味猶盡時(shí)，教師及時(shí)地拋出新問題，使活動(dòng)向更深層次發(fā)展，達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)。

在教學(xué)活動(dòng)中教師如何傾聽、觀察、捕捉幼兒的信息，并使之成為豐富和調(diào)節(jié)活動(dòng)的資源，讓活動(dòng)中的指導(dǎo)更具體、更有針對性，有待加強(qiáng)培養(yǎng)、訓(xùn)練。此外，在活動(dòng)中應(yīng)給與孩子更多的拓展思維，還可以利用現(xiàn)場的資源，讓幼兒與更多的同伴或老師交流。

幼兒園大班健康教案幼兒園大班教案篇三

1、扮演角色，活動(dòng)身體

a、左右手拍球，拍幾下，轉(zhuǎn)一下身再拍。 b。兩腿夾球朝前，朝后退跳。

c、兩手旋轉(zhuǎn)球，身體慢慢地下蹲，慢慢地站起來。 d。手拿球，身體向左右兩側(cè)跳，停下時(shí)即拍球。 2、自由練習(xí)，激發(fā)興趣。

最后一個(gè)游戲可以隨著幼兒對游戲玩法的熟練和躲閃能力的提高，逐漸增加扔球的個(gè)數(shù)和扔球的方法。

幼兒園大班健康教案幼兒園大班教案篇四

1、復(fù)習(xí)立定跳遠(yuǎn)、學(xué)習(xí)助跑跨跳的動(dòng)作技能。

2、提高跑跳的能力，鍛煉體能，發(fā)展肢體動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。

3、在難度逐步提高的游戲中，主動(dòng)參與，大膽嘗試，挑戰(zhàn)自我。

4、能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會自我保護(hù)。

5、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。

1、大繩一根、鱷魚胸飾一個(gè)、平衡步道、沙包若干、筐一只。

2、音樂《溜冰圓舞曲》、《乒乓之戀》、打雷聲。

3、活動(dòng)前布置好場地。

一、熱身運(yùn)動(dòng)——小蝌蚪變變變

師：孩子們你們看，這里有個(gè)大池塘，我們來玩“小蝌蚪變變變”的游戲吧！

師：小蝌蚪是什么樣？（沒有手沒有腳）

師：“小蝌蚪變變變“就像這樣。（教師示范，幼兒跟著模仿）

1、身體趴在地上，雙手合放在背上，利用上身的扭動(dòng)移動(dòng)身體。

2、蝌蚪長出兩條后腿，身體趴在地上，用兩條腿連續(xù)蹬地并扭動(dòng)身體前行。

3、蝌蚪長出兩條前腿，四肢匍匐爬行。

4、蝌蚪變成青蛙起跳；模仿青蛙跳躍的動(dòng)作，做全身運(yùn)動(dòng)。

二、青蛙跳田埂

1、學(xué)習(xí)立定跳遠(yuǎn)。

師：現(xiàn)在小蝌蚪變成了青蛙。你們知道青蛙有什么本領(lǐng)嗎？青蛙不僅會唱歌，還會蹦蹦跳，青蛙最喜歡跳田埂了，那怎么跳才正確呢？（教師示范講解，要求：同一方向進(jìn)行跳躍，起跳時(shí)用力蹬地，向前上擺臂；落地時(shí)，屈膝全蹲，保持平衡。）（場地如1）

師：青蛙們一起來跳田埂咯！

2、學(xué)習(xí)助跑跨跳

師：田埂變得這么寬，誰敢挑戰(zhàn)（請一位幼兒嘗試跳躍）

師：剛才田埂窄，我們用立定跳遠(yuǎn)，現(xiàn)在我們可以用助跑跨跳，我們要先跑一段距離，到了田埂前再跨跳，，注意不要踩到田埂，保護(hù)自己的安全，就像這樣（教師示范）

師：現(xiàn)在我們一起試試，這里有不同的寬度，你可以自己選擇、

三、青蛙過小河

1、第一次活動(dòng)

師：青蛙越長越大，本領(lǐng)也越來越大，在不遠(yuǎn)的田里有許多的害蟲，現(xiàn)在青蛙要跳過這條小河去捕捉害蟲，我們先練習(xí)一下，這條河有的地方寬，有的地方窄，你們看看能從哪跳過去，用什么方法跳過去？注意安全，不要撞在一起哦！

2、第二次活動(dòng)

師：下雨啦！快到我這來避避雨吧?。ǔ鍪敬蚶茁暎?/p>

師：下過了雨后，河水漲了，河面變寬啦！小青蛙們你們有沒有信心跳過去！

教學(xué)指導(dǎo)：幼兒分散活動(dòng)，教師巡回觀察，注意指導(dǎo)個(gè)別能力較弱的幼兒大膽嘗試。

3、第三次活動(dòng)

師：如果游來了鱷魚，你敢不敢從鱷魚身上跳過去?。ǜ遥?/p>

師：那好，我們現(xiàn)在就去捕捉害蟲了，你看，這就是鱷魚，我們要跳過鱷魚的身體，到對面的田里捉一只害蟲，再從鱷魚身上跳過來，把害蟲放到到這個(gè)籮筐里，注意要等前面的青蛙跳回來之后第二只青蛙才能出發(fā)，別離鱷魚那么近，它隨時(shí)都會張大它的大嘴巴！

教學(xué)指導(dǎo)：根據(jù)幼兒的能力，通過改變膝蓋的高度來調(diào)節(jié)幼兒跳躍的高度。

四、青蛙回池塘

師：來，我們把繩子變成池塘咯！青蛙們回池塘啦，今天所有的青蛙都很能干，學(xué)會了立定跳遠(yuǎn)和助跑跨跳，跳田埂，過小河，捉害蟲，掌握了，很多本領(lǐng)，現(xiàn)在我們休息一下，互相按摩，放松放松！

設(shè)計(jì)意圖

今年我們的孩子們順利的升上了大班，大班體育達(dá)標(biāo)是單人跳繩，為了讓每一位幼兒都能學(xué)會跳繩，我們班早早就為孩子們準(zhǔn)備了繩子。孩子們剛接觸繩子都很好奇，教他們跳繩時(shí)，他們總是對“繩”敢興趣，對“跳”卻似乎提不起精神。索性我就把繩子放在放在操場上，孩子們開心極了，跳來跳去，創(chuàng)造出許多不同的玩法。根據(jù)大班孩子活潑好動(dòng)、樂意接受挑戰(zhàn)的特點(diǎn)，我創(chuàng)設(shè)情境，利用繩子設(shè)計(jì)了體育活動(dòng)“過河”，讓幼兒在運(yùn)動(dòng)和游戲中愉悅身心，鍛煉體能。

在活動(dòng)準(zhǔn)備上，我做的還是不錯(cuò)的.，唯一欠妥的地方，就是活動(dòng)場地不夠大，使接下來的活動(dòng)過程受一定的限制。

本活動(dòng)的重點(diǎn)：學(xué)習(xí)助跑跨跳的動(dòng)作技能。

我在活動(dòng)實(shí)施過程中：

1、復(fù)習(xí)立定跳遠(yuǎn)的時(shí)間花的太多，在學(xué)習(xí)助跑跨跳的動(dòng)作技能是變化過快，導(dǎo)致孩子們練習(xí)不夠，沒能完全掌握助跑跨跳這個(gè)技能。

2、對技能的要求說明還應(yīng)該更加清楚，要精細(xì)要準(zhǔn)確。

3、在幼兒做助跑跨跳動(dòng)作示范的之后，教師在清楚的將一遍動(dòng)作要領(lǐng)，會比示范前將效果更好。

孩子們在活動(dòng)過程中非常的積極，在我積極的引導(dǎo)下，每個(gè)孩子都進(jìn)入了角色，興趣十足。在幼兒的練習(xí)是我盡量關(guān)注每個(gè)幼兒，不過由于過度關(guān)注活動(dòng)本身，對個(gè)別孩子還是疏忽了；在對孩子的評價(jià)上，我吝嗇了點(diǎn)，表現(xiàn)好的孩子，我沒有及時(shí)的給予肯定，這兩點(diǎn)是我在以后的工作中要重點(diǎn)要求自己的地方。

在活動(dòng)的最后，很多孩子都反應(yīng)玩不夠，所以在最后一個(gè)環(huán)節(jié)中，可以讓孩子們分組，一半孩子當(dāng)鱷魚，一半孩子當(dāng)青蛙，互相配合，然后互換角色，這樣，即消除了消極等待，又增強(qiáng)了孩子們的合作精神，一舉兩得。

幼兒園大班健康教案幼兒園大班教案篇五

幼兒園大班健康教案：大班健康領(lǐng)域

活動(dòng)過程：一、熱身教師帶幼兒開汽車進(jìn)入活動(dòng)室，隨音樂《兔子舞》進(jìn)行熱身活動(dòng)。師：孩子們，我們隨著音樂一起開著小汽車進(jìn)入活動(dòng)室好不好? 幼：好! (隨音樂進(jìn)入場地后作"擦汽車"的熱身律動(dòng)。)二、引發(fā)興趣，自由討論1、請幼兒觀看課件錄象《各種各樣的房屋》。師：剛才我們活動(dòng)了身體，是不是感覺身上暖暖的? 幼：是。師：接下來該活動(dòng)一下我們的小腦筋了，老師有個(gè)小問題"你們的家住在樓房還是平房?" 幼：我家是平房。幼：我家住在樓房里。幼：我的家也是樓房。......師：是嗎?你們知道嗎?除了我們住的樓房、平房外，還有許多各式各樣的房屋，你們想不想看看? 幼：想! 師：老師給你們帶來了一段關(guān)于各種房屋的錄像，在看之前，我有小要求"看的時(shí)候要安靜，不說話，否則會打擾其他小朋友。還要記住你都看到了哪些房屋，一會兒告訴老師。" 2、提問，幼兒自由談話師：你在錄象里看到了什么樣的房屋? 幼：我看到了樓房。幼：我看到了尖房子。幼：我看到了石頭房子。幼：我看到了大高塔。幼：我看到了草房子。......師：是嗎?你們觀察的真仔細(xì)。那如果你是小小建筑師，你想建造什么樣的房子? 幼：我想建大樓房。幼：我想蓋平平的房子。幼：我想建有尖頂?shù)姆孔印Ｓ祝何蚁虢ㄓ袌A頂?shù)姆孔印?.....三、創(chuàng)設(shè)情景，嘗試搬運(yùn)1、出示材料，引發(fā)興趣師：你們的想法真是不錯(cuò)，瞧，這是什么? (幼兒觀察)幼：茶葉罐幼：小藥盒幼：酒盒幼：奶箱......師：還有膠帶、繩子、剪刀等輔助材料，

今天我們就用這些材料來建造心目中的房屋，好不好? 幼：好! 2、幼兒分組并討論如何搬運(yùn)磚塊師：這就是我們的建筑工地，我呢?就是你們的隊(duì)長。你們就是小隊(duì)員，我們來分成兩隊(duì)，"老虎隊(duì)"和"飛馬隊(duì)"，分別負(fù)責(zé)運(yùn)送工地兩側(cè)的磚塊到指定位置——建筑工地，在運(yùn)送之前，先來討論一下你們各自的方法。(幼兒分組討論，教師適時(shí)參與并鼓勵(lì)肯定幼兒的方法。)3、教師提出要求，幼兒嘗試搬運(yùn)師：你們剛才都說了好多辦法，一會兒我們要行動(dòng)了，不過隊(duì)員們一定要聽從"隊(duì)長"的指揮，哨聲響起，就馬上停止工作，等待命令。還有一定要輕拿輕放，并擺放整齊。好，隊(duì)員們，開始行動(dòng)吧! (幼兒嘗試用自己的方法搬運(yùn)磚塊。) 4、教師引導(dǎo)幼兒用相互交錯(cuò)傳遞的方法運(yùn)送材料。師：(吹口哨)隊(duì)員們你們真能干，用了好多辦法，有的自己搬運(yùn)，有的兩人合作，還有的三人合作，真是不錯(cuò)。有個(gè)聰明的隊(duì)員告訴我個(gè)好辦法，咱們試一試：請兩隊(duì)隊(duì)員分別站成一排，靠近磚塊的負(fù)責(zé)搬磚，然后傳給下一個(gè)人，這樣依次傳遞，直到最后一個(gè)緊挨工地的隊(duì)員負(fù)責(zé)把磚擺放整齊，明白了嗎?

幼：明白了! 師：are you ready? 幼： ready! (放背景音樂)(幼兒嘗試相互交錯(cuò)傳遞的方法運(yùn)磚頭)5、小結(jié)：師：你們覺得這個(gè)方法怎么樣? 幼：這個(gè)方法很快，不費(fèi)勁。師：只要我們團(tuán)結(jié)起來，同心合力，事情就能做的又快又好。

活動(dòng)過程：一、熱身教師帶幼兒開汽車進(jìn)入活動(dòng)室，隨音樂《兔子舞》進(jìn)行熱身活動(dòng)。師：孩子們，我們隨著音樂一起開著小汽車進(jìn)入活動(dòng)室好不好? 幼：好! (隨音樂進(jìn)入場地后作"擦汽車"的熱身律動(dòng)。)二、引發(fā)興趣，自由討論1、請幼兒觀看課件錄象《各種各

樣的房屋》。師：剛才我們活動(dòng)了身體，是不是感覺身上暖暖的? 幼：是。師：接下來該活動(dòng)一下我們的小腦筋了，老師有個(gè)小問題"你們的家住在樓房還是平房?" 幼：我家是平房。幼：我家住在樓房里。幼：我的家也是樓房。......師：是嗎?你們知道嗎?除了我們住的樓房、平房外，還有許多各式各樣的房屋，你們想不想看看? 幼：想! 師：老師給你們帶來了一段關(guān)于各種房屋的錄像，在看之前，我有小要求"看的時(shí)候要安靜，不說話，否則會打擾其他小朋友。還要記住你都看到了哪些房屋，一會兒告訴老師。" 2、提問，幼兒自由談話師：你在錄象里看到了什么樣的房屋? 幼：我看到了樓房。幼：我看到了尖房子。幼：我看到了石頭房子。幼：我看到了大高塔。幼：我看到了草房子。......師：是嗎?你們觀察的真仔細(xì)。那如果你是小小建筑師，你想建造什么樣的房子? 幼：我想建大樓房。幼：我想蓋平平的房子。幼：我想建有尖頂?shù)姆孔?。幼：我想建有圓頂?shù)姆孔印?.....三、創(chuàng)設(shè)情景，嘗試搬運(yùn)1、出示材料，引發(fā)興趣師：你們的想法真是不錯(cuò)，瞧，這是什么? (幼兒觀察)幼：茶葉罐幼：小藥盒幼：酒盒幼：奶箱......師：還有膠帶、繩子、剪刀等輔助材料，今天我們就用這些材料來建造心目中的房屋，好不好? 幼：好! 2、幼兒分組并討論如何搬運(yùn)磚塊師：這就是我們的建筑工地，我呢?就是你們的隊(duì)長。你們就是小隊(duì)員，我們來分成兩隊(duì)，"老虎隊(duì)"和"飛馬隊(duì)"，分別負(fù)責(zé)運(yùn)送工地兩側(cè)的磚塊到指定位置——建筑工地，在運(yùn)送之前，先來討論一下你們各自的方法。(幼兒分組討論，教師適時(shí)參與并鼓勵(lì)肯定幼兒的方法。)3、教師提出要求，幼兒嘗試搬運(yùn)師：你們剛才都說了好

多辦法，一會兒我們要行動(dòng)了，不過隊(duì)員們一定要聽從"隊(duì)長"的指揮，哨聲響起，就馬上停止工作，等待命令。還有一定要輕拿輕放，并擺放整齊。好，隊(duì)員們，開始行動(dòng)吧! (幼兒嘗試用自己的方法搬運(yùn)磚塊。) 4、教師引導(dǎo)幼兒用相互交錯(cuò)傳遞的方法運(yùn)送材料。師：(吹口哨)隊(duì)員們你們真能干，用了好多辦法，有的自己搬運(yùn)，有的兩人合作，還有的三人合作，真是不錯(cuò)。有個(gè)聰明的隊(duì)員告訴我個(gè)好辦法，咱們試一試：請兩隊(duì)隊(duì)員分別站成一排，靠近磚塊的負(fù)責(zé)搬磚，然后傳給下一個(gè)人，這樣依次傳遞，直到最后一個(gè)緊挨工地的隊(duì)員負(fù)責(zé)把磚擺放整齊，明白了嗎?

幼：明白了! 師：are you ready? 幼： ready! (放背景音樂)(幼兒嘗試相互交錯(cuò)傳遞的方法運(yùn)磚頭)5、小結(jié)：師：你們覺得這個(gè)方法怎么樣? 幼：這個(gè)方法很快，不費(fèi)勁。師：只要我們團(tuán)結(jié)起來，同心合力，事情就能做的又快又好。

活動(dòng)過程：一、熱身教師帶幼兒開汽車進(jìn)入活動(dòng)室，隨音樂《兔子舞》進(jìn)行熱身活動(dòng)。師：孩子們，我們隨著音樂一起開著小汽車進(jìn)入活動(dòng)室好不好? 幼：好! (隨音樂進(jìn)入場地后作"擦汽車"的熱身律動(dòng)。)二、引發(fā)興趣，自由討論1、請幼兒觀看課件錄象《各種各樣的房屋》。師：剛才我們活動(dòng)了身體，是不是感覺身上暖暖的? 幼：是。師：接下來該活動(dòng)一下我們的小腦筋了，老師有個(gè)小問題"你們的家住在樓房還是平房?" 幼：我家是平房。幼：我家住在樓房里。幼：我的家也是樓房。......師：是嗎?你們知道嗎?除了我們住的樓房、平房外，還有許多各式各樣的房屋，你們想不想看看? 幼：想! 師：老師給你們帶來了一段關(guān)于各種房屋的錄像，在看之前，

我有小要求"看的時(shí)候要安靜，不說話，否則會打擾其他小朋友。還要記住你都看到了哪些房屋，一會兒告訴老師。" 2、提問，幼兒自由談話師：你在錄象里看到了什么樣的房屋? 幼：我看到了樓房。幼：我看到了尖房子。幼：我看到了石頭房子。幼：我看到了大高塔。幼：我看到了草房子。......師：是嗎?你們觀察的真仔細(xì)。那如果你是小小建筑師，你想建造什么樣的房子? 幼：我想建大樓房。幼：我想蓋平平的房子。幼：我想建有尖頂?shù)姆孔?。幼：我想建有圓頂?shù)姆孔印?.....三、創(chuàng)設(shè)情景，嘗試搬運(yùn)1、出示材料，引發(fā)興趣師：你們的想法真是不錯(cuò)，瞧，這是什么? (幼兒觀察)幼：茶葉罐幼：小藥盒幼：酒盒幼：奶箱......師：還有膠帶、繩子、剪刀等輔助材料，今天我們就用這些材料來建造心目中的房屋，好不好? 幼：好! 2、幼兒分組并討論如何搬運(yùn)磚塊師：這就是我們的建筑工地，我呢?就是你們的隊(duì)長。你們就是小隊(duì)員，我們來分成兩隊(duì)，"老虎隊(duì)"和"飛馬隊(duì)"，分別負(fù)責(zé)運(yùn)送工地兩側(cè)的磚塊到指定位置——建筑工地，在運(yùn)送之前，先來討論一下你們各自的方法。(幼兒分組討論，教師適時(shí)參與并鼓勵(lì)肯定幼兒的方法。)3、教師提出要求，幼兒嘗試搬運(yùn)師：你們剛才都說了好多辦法，一會兒我們要行動(dòng)了，不過隊(duì)員們一定要聽從"隊(duì)長"的指揮，哨聲響起，就馬上停止工作，等待命令。還有一定要輕拿輕放，并擺放整齊。好，隊(duì)員們，開始行動(dòng)吧! (幼兒嘗試用自己的方法搬運(yùn)磚塊。) 4、教師引導(dǎo)幼兒用相互交錯(cuò)傳遞的方法運(yùn)送材料。師：(吹口哨)隊(duì)員們你們真能干，用了好多辦法，有的自己搬運(yùn)，有的兩人合作，還有的三人合作，真是不錯(cuò)。有個(gè)聰明的隊(duì)員告訴我個(gè)好辦法，咱們試一試：請兩隊(duì)

隊(duì)員分別站成一排，靠近磚塊的負(fù)責(zé)搬磚，然后傳給下一個(gè)人，這樣依次傳遞，直到最后一個(gè)緊挨工地的隊(duì)員負(fù)責(zé)把磚擺放整齊，明白了嗎?

幼：明白了! 師：are you ready? 幼： ready! (放背景音樂)(幼兒嘗試相互交錯(cuò)傳遞的方法運(yùn)磚頭)5、小結(jié)：師：你們覺得這個(gè)方法怎么樣? 幼：這個(gè)方法很快，不費(fèi)勁。師：只要我們團(tuán)結(jié)起來，同心合力，事情就能做的又快又好。

活動(dòng)過程：一、熱身教師帶幼兒開汽車進(jìn)入活動(dòng)室，隨音樂《兔子舞》進(jìn)行熱身活動(dòng)。師：孩子們，我們隨著音樂一起開著小汽車進(jìn)入活動(dòng)室好不好? 幼：好! (隨音樂進(jìn)入場地后作"擦汽車"的熱身律動(dòng)。)二、引發(fā)興趣，自由討論1、請幼兒觀看課件錄象《各種各樣的房屋》。師：剛才我們活動(dòng)了身體，是不是感覺身上暖暖的? 幼：是。師：接下來該活動(dòng)一下我們的小腦筋了，老師有個(gè)小問題"你們的家住在樓房還是平房?" 幼：我家是平房。幼：我家住在樓房里。幼：我的家也是樓房。......師：是嗎?你們知道嗎?除了我們住的樓房、平房外，還有許多各式各樣的房屋，你們想不想看看? 幼：想! 師：老師給你們帶來了一段關(guān)于各種房屋的錄像，在看之前，我有小要求"看的時(shí)候要安靜，不說話，否則會打擾其他小朋友。還要記住你都看到了哪些房屋，一會兒告訴老師。" 2、提問，幼兒自由談話師：你在錄象里看到了什么樣的房屋? 幼：我看到了樓房。幼：我看到了尖房子。幼：我看到了石頭房子。幼：我看到了大高塔。幼：我看到了草房子。......師：是嗎?你們觀察的真仔細(xì)。那如果你是小小建筑師，你想建造什么樣的房子? 幼：我想建大樓房。幼：

我想蓋平平的房子。幼：我想建有尖頂?shù)姆孔?。幼：我想建有圓頂?shù)姆孔印?.....三、創(chuàng)設(shè)情景，嘗試搬運(yùn)1、出示材料，引發(fā)興趣師：你們的想法真是不錯(cuò)，瞧，這是什么? (幼兒觀察)幼：茶葉罐幼：小藥盒幼：酒盒幼：奶箱......師：還有膠帶、繩子、剪刀等輔助材料，今天我們就用這些材料來建造心目中的房屋，好不好? 幼：好! 2、幼兒分組并討論如何搬運(yùn)磚塊師：這就是我們的建筑工地，我呢?就是你們的隊(duì)長。你們就是小隊(duì)員，我們來分成兩隊(duì)，"老虎隊(duì)"和"飛馬隊(duì)"，分別負(fù)責(zé)運(yùn)送工地兩側(cè)的磚塊到指定位置——建筑工地，在運(yùn)送之前，先來討論一下你們各自的方法。(幼兒分組討論，教師適時(shí)參與并鼓勵(lì)肯定幼兒的方法。)3、教師提出要求，幼兒嘗試搬運(yùn)師：你們剛才都說了好多辦法，一會兒我們要行動(dòng)了，不過隊(duì)員們一定要聽從"隊(duì)長"的指揮，哨聲響起，就馬上停止工作，等待命令。還有一定要輕拿輕放，并擺放整齊。好，隊(duì)員們，開始行動(dòng)吧! (幼兒嘗試用自己的方法搬運(yùn)磚塊。) 4、教師引導(dǎo)幼兒用相互交錯(cuò)傳遞的方法運(yùn)送材料。師：(吹口哨)隊(duì)員們你們真能干，用了好多辦法，有的自己搬運(yùn)，有的兩人合作，還有的三人合作，真是不錯(cuò)。有個(gè)聰明的隊(duì)員告訴我個(gè)好辦法，咱們試一試：請兩隊(duì)隊(duì)員分別站成一排，靠近磚塊的負(fù)責(zé)搬磚，然后傳給下一個(gè)人，這樣依次傳遞，直到最后一個(gè)緊挨工地的隊(duì)員負(fù)責(zé)把磚擺放整齊，明白了嗎?

幼：明白了! 師：are you ready? 幼： ready! (放背景音樂)(幼兒嘗試相互交錯(cuò)傳遞的方法運(yùn)磚頭)5、小結(jié)：師：你們覺得這個(gè)方法怎么樣? 幼：這個(gè)方法很快，不費(fèi)勁。師：只要我們團(tuán)結(jié)起來，同心合力，事情就能做的又快又好。

活動(dòng)過程：一、熱身教師帶幼兒開汽車進(jìn)入活動(dòng)室，隨音樂《兔子舞》進(jìn)行熱身活動(dòng)。師：孩子們，我們隨著音樂一起開著小汽車進(jìn)入活動(dòng)室好不好? 幼：好! (隨音樂進(jìn)入場地后作"擦汽車"的熱身律動(dòng)。)二、引發(fā)興趣，自由討論1、請幼兒觀看課件錄象《各種各樣的房屋》。師：剛才我們活動(dòng)了身體，是不是感覺身上暖暖的? 幼：是。師：接下來該活動(dòng)一下我們的小腦筋了，老師有個(gè)小問題"你們的家住在樓房還是平房?" 幼：我家是平房。幼：我家住在樓房里。幼：我的家也是樓房。......師：是嗎?你們知道嗎?除了我們住的樓房、平房外，還有許多各式各樣的房屋，你們想不想看看? 幼：想! 師：老師給你們帶來了一段關(guān)于各種房屋的錄像，在看之前，我有小要求"看的時(shí)候要安靜，不說話，否則會打擾其他小朋友。還要記住你都看到了哪些房屋，一會兒告訴老師。" 2、提問，幼兒自由談話師：你在錄象里看到了什么樣的房屋? 幼：我看到了樓房。幼：我看到了尖房子。幼：我看到了石頭房子。幼：我看到了大高塔。幼：我看到了草房子。......師：是嗎?你們觀察的真仔細(xì)。那如果你是小小建筑師，你想建造什么樣的房子? 幼：我想建大樓房。幼：我想蓋平平的房子。幼：我想建有尖頂?shù)姆孔?。幼：我想建有圓頂?shù)姆孔印?.....三、創(chuàng)設(shè)情景，嘗試搬運(yùn)1、出示材料，引發(fā)興趣師：你們的想法真是不錯(cuò)，瞧，這是什么? (幼兒觀察)幼：茶葉罐幼：小藥盒幼：酒盒幼：奶箱......師：還有膠帶、繩子、剪刀等輔助材料，今天我們就用這些材料來建造心目中的房屋，好不好? 幼：好! 2、幼兒分組并討論如何搬運(yùn)磚塊師：這就是我們的建筑工地，我呢?就是你

們的隊(duì)長。你們就是小隊(duì)員，我們來分成兩隊(duì)，"老虎隊(duì)"和"飛馬隊(duì)"，分別負(fù)責(zé)運(yùn)送工地兩側(cè)的磚塊到指定位置——建筑工地，在運(yùn)送之前，先來討論一下你們各自的方法。(幼兒分組討論，教師適時(shí)參與并鼓勵(lì)肯定幼兒的方法。)3、教師提出要求，幼兒嘗試搬運(yùn)師：你們剛才都說了好多辦法，一會兒我們要行動(dòng)了，不過隊(duì)員們一定要聽從"隊(duì)長"的指揮，哨聲響起，就馬上停止工作，等待命令。還有一定要輕拿輕放，并擺放整齊。好，隊(duì)員們，開始行動(dòng)吧! (幼兒嘗試用自己的方法搬運(yùn)磚塊。) 4、教師引導(dǎo)幼兒用相互交錯(cuò)傳遞的方法運(yùn)送材料。師：(吹口哨)隊(duì)員們你們真能干，用了好多辦法，有的自己搬運(yùn)，有的兩人合作，還有的三人合作，真是不錯(cuò)。有個(gè)聰明的隊(duì)員告訴我個(gè)好辦法，咱們試一試：請兩隊(duì)隊(duì)員分別站成一排，靠近磚塊的負(fù)責(zé)搬磚，然后傳給下一個(gè)人，這樣依次傳遞，直到最后一個(gè)緊挨工地的隊(duì)員負(fù)責(zé)把磚擺放整齊，明白了嗎?

幼：明白了! 師：are you ready? 幼： ready! (放背景音樂)(幼兒嘗試相互交錯(cuò)傳遞的方法運(yùn)磚頭)5、小結(jié)：師：你們覺得這個(gè)方法怎么樣? 幼：這個(gè)方法很快，不費(fèi)勁。師：只要我們團(tuán)結(jié)起來，同心合力，事情就能做的又快又好。

活動(dòng)過程：一、熱身教師帶幼兒開汽車進(jìn)入活動(dòng)室，隨音樂《兔子舞》進(jìn)行熱身活動(dòng)。師：孩子們，我們隨著音樂一起開著小汽車進(jìn)入活動(dòng)室好不好? 幼：好! (隨音樂進(jìn)入場地后作"擦汽車"的熱身律動(dòng)。)二、引發(fā)興趣，自由討論1、請幼兒觀看課件錄象《各種各樣的房屋》。師：剛才我們活動(dòng)了身體，是不是感覺身上暖暖的? 幼：是。師：接下來該活動(dòng)一下我們的小腦筋了，老師有個(gè)小問題"

你們的家住在樓房還是平房?" 幼：我家是平房。幼：我家住在樓房里。幼：我的家也是樓房。......師：是嗎?你們知道嗎?除了我們住的樓房、平房外，還有許多各式各樣的房屋，你們想不想看看? 幼：想! 師：老師給你們帶來了一段關(guān)于各種房屋的錄像，在看之前，我有小要求"看的時(shí)候要安靜，不說話，否則會打擾其他小朋友。還要記住你都看到了哪些房屋，一會兒告訴老師。" 2、提問，幼兒自由談話師：你在錄象里看到了什么樣的房屋? 幼：我看到了樓房。幼：我看到了尖房子。幼：我看到了石頭房子。幼：我看到了大高塔。幼：我看到了草房子。......師：是嗎?你們觀察的真仔細(xì)。那如果你是小小建筑師，你想建造什么樣的房子? 幼：我想建大樓房。幼：我想蓋平平的房子。幼：我想建有尖頂?shù)姆孔?。幼：我想建有圓頂?shù)姆孔印?.....三、創(chuàng)設(shè)情景，嘗試搬運(yùn)1、出示材料，引發(fā)興趣師：你們的想法真是不錯(cuò)，瞧，這是什么? (幼兒觀察)幼：茶葉罐幼：小藥盒幼：酒盒幼：奶箱......師：還有膠帶、繩子、剪刀等輔助材料，今天我們就用這些材料來建造心目中的房屋，好不好? 幼：好! 2、幼兒分組并討論如何搬運(yùn)磚塊師：這就是我們的建筑工地，我呢?就是你們的隊(duì)長。你們就是小隊(duì)員，我們來分成兩隊(duì)，"老虎隊(duì)"和"飛馬隊(duì)"，分別負(fù)責(zé)運(yùn)送工地兩側(cè)的磚塊到指定位置——建筑工地，在運(yùn)送之前，先來討論一下你們各自的方法。(幼兒分組討論，教師適時(shí)參與并鼓勵(lì)肯定幼兒的方法。)3、教師提出要求，幼兒嘗試搬運(yùn)師：你們剛才都說了好多辦法，一會兒我們要行動(dòng)了，不過隊(duì)員們一定要聽從"隊(duì)長"的指揮，哨聲響起，就馬上停止工作，等待命令。還有一定要輕拿輕放，并擺放整齊。

好，隊(duì)員們，開始行動(dòng)吧! (幼兒嘗試用自己的方法搬運(yùn)磚塊。) 4、教師引導(dǎo)幼兒用相互交錯(cuò)傳遞的方法運(yùn)送材料。師：(吹口哨)隊(duì)員們你們真能干，用了好多辦法，有的自己搬運(yùn)，有的兩人合作，還有的三人合作，真是不錯(cuò)。有個(gè)聰明的隊(duì)員告訴我個(gè)好辦法，咱們試一試：請兩隊(duì)隊(duì)員分別站成一排，靠近磚塊的負(fù)責(zé)搬磚，然后傳給下一個(gè)人，這樣依次傳遞，直到最后一個(gè)緊挨工地的隊(duì)員負(fù)責(zé)把磚擺放整齊，明白了嗎?

幼：明白了! 師：are you ready? 幼： ready! (放背景音樂)(幼兒嘗試相互交錯(cuò)傳遞的方法運(yùn)磚頭)5、小結(jié)：師：你們覺得這個(gè)方法怎么樣? 幼：這個(gè)方法很快，不費(fèi)勁。師：只要我們團(tuán)結(jié)起來，同心合力，事情就能做的又快又好。

活動(dòng)過程：一、熱身教師帶幼兒開汽車進(jìn)入活動(dòng)室，隨音樂《兔子舞》進(jìn)行熱身活動(dòng)。師：孩子們，我們隨著音樂一起開著小汽車進(jìn)入活動(dòng)室好不好? 幼：好! (隨音樂進(jìn)入場地后作"擦汽車"的熱身律動(dòng)。)二、引發(fā)興趣，自由討論1、請幼兒觀看課件錄象《各種各樣的房屋》。師：剛才我們活動(dòng)了身體，是不是感覺身上暖暖的? 幼：是。師：接下來該活動(dòng)一下我們的小腦筋了，老師有個(gè)小問題"你們的家住在樓房還是平房?" 幼：我家是平房。幼：我家住在樓房里。幼：我的家也是樓房。......師：是嗎?你們知道嗎?除了我們住的樓房、平房外，還有許多各式各樣的房屋，你們想不想看看? 幼：想! 師：老師給你們帶來了一段關(guān)于各種房屋的錄像，在看之前，我有小要求"看的時(shí)候要安靜，不說話，否則會打擾其他小朋友。還要記住你都看到了哪些房屋，一會兒告訴老師。" 2、提問，幼兒自由談話師：

你在錄象里看到了什么樣的房屋? 幼：我看到了樓房。幼：我看到了尖房子。幼：我看到了石頭房子。幼：我看到了大高塔。幼：我看到了草房子。......師：是嗎?你們觀察的真仔細(xì)。那如果你是小小建筑師，你想建造什么樣的房子? 幼：我想建大樓房。幼：我想蓋平平的房子。幼：我想建有尖頂?shù)姆孔?。幼：我想建有圓頂?shù)姆孔印?.....三、創(chuàng)設(shè)情景，嘗試搬運(yùn)1、出示材料，引發(fā)興趣師：你們的想法真是不錯(cuò)，瞧，這是什么? (幼兒觀察)幼：茶葉罐幼：小藥盒幼：酒盒幼：奶箱......師：還有膠帶、繩子、剪刀等輔助材料，今天我們就用這些材料來建造心目中的房屋，好不好? 幼：好! 2、幼兒分組并討論如何搬運(yùn)磚塊師：這就是我們的建筑工地，我呢?就是你們的隊(duì)長。你們就是小隊(duì)員，我們來分成兩隊(duì)，"老虎隊(duì)"和"飛馬隊(duì)"，分別負(fù)責(zé)運(yùn)送工地兩側(cè)的磚塊到指定位置——建筑工地，在運(yùn)送之前，先來討論一下你們各自的方法。(幼兒分組討論，教師適時(shí)參與并鼓勵(lì)肯定幼兒的方法。)3、教師提出要求，幼兒嘗試搬運(yùn)師：你們剛才都說了好多辦法，一會兒我們要行動(dòng)了，不過隊(duì)員們一定要聽從"隊(duì)長"的指揮，哨聲響起，就馬上停止工作，等待命令。還有一定要輕拿輕放，并擺放整齊。好，隊(duì)員們，開始行動(dòng)吧! (幼兒嘗試用自己的方法搬運(yùn)磚塊。) 4、教師引導(dǎo)幼兒用相互交錯(cuò)傳遞的方法運(yùn)送材料。師：(吹口哨)隊(duì)員們你們真能干，用了好多辦法，有的自己搬運(yùn)，有的兩人合作，還有的三人合作，真是不錯(cuò)。有個(gè)聰明的隊(duì)員告訴我個(gè)好辦法，咱們試一試：請兩隊(duì)隊(duì)員分別站成一排，靠近磚塊的負(fù)責(zé)搬磚，然后傳給下一個(gè)人，這樣依次傳遞，直到最后一個(gè)緊挨工地的隊(duì)員負(fù)責(zé)把磚擺放整齊，明白了嗎?

幼：明白了! 師：are you ready? 幼： ready! (放背景音樂)(幼兒嘗試相互交錯(cuò)傳遞的方法運(yùn)磚頭)5、小結(jié)：師：你們覺得這個(gè)方法怎么樣? 幼：這個(gè)方法很快，不費(fèi)勁。師：只要我們團(tuán)結(jié)起來，同心合力，事情就能做的又快又好。

活動(dòng)過程：一、熱身教師帶幼兒開汽車進(jìn)入活動(dòng)室，隨音樂《兔子舞》進(jìn)行熱身活動(dòng)。師：孩子們，我們隨著音樂一起開著小汽車進(jìn)入活動(dòng)室好不好? 幼：好! (隨音樂進(jìn)入場地后作"擦汽車"的熱身律動(dòng)。)二、引發(fā)興趣，自由討論1、請幼兒觀看課件錄象《各種各樣的房屋》。師：剛才我們活動(dòng)了身體，是不是感覺身上暖暖的? 幼：是。師：接下來該活動(dòng)一下我們的小腦筋了，老師有個(gè)小問題"你們的家住在樓房還是平房?" 幼：我家是平房。幼：我家住在樓房里。幼：我的家也是樓房。......師：是嗎?你們知道嗎?除了我們住的樓房、平房外，還有許多各式各樣的房屋，你們想不想看看? 幼：想! 師：老師給你們帶來了一段關(guān)于各種房屋的錄像，在看之前，我有小要求"看的時(shí)候要安靜，不說話，否則會打擾其他小朋友。還要記住你都看到了哪些房屋，一會兒告訴老師。" 2、提問，幼兒自由談話師：你在錄象里看到了什么樣的房屋? 幼：我看到了樓房。幼：我看到了尖房子。幼：我看到了石頭房子。幼：我看到了大高塔。幼：我看到了草房子。......師：是嗎?你們觀察的真仔細(xì)。那如果你是小小建筑師，你想建造什么樣的房子? 幼：我想建大樓房。幼：我想蓋平平的房子。幼：我想建有尖頂?shù)姆孔?。幼：我想建有圓頂?shù)姆孔印?.....三、創(chuàng)設(shè)情景，嘗試搬運(yùn)1、出示材料，引發(fā)興趣

師：你們的想法真是不錯(cuò)，瞧，這是什么? (幼兒觀察)幼：茶葉罐幼：小藥盒幼：酒盒幼：奶箱......師：還有膠帶、繩子、剪刀等輔助材料，今天我們就用這些材料來建造心目中的房屋，好不好? 幼：好! 2、幼兒分組并討論如何搬運(yùn)磚塊師：這就是我們的建筑工地，我呢?就是你們的隊(duì)長。你們就是小隊(duì)員，我們來分成兩隊(duì)，"老虎隊(duì)"和"飛馬隊(duì)"，分別負(fù)責(zé)運(yùn)送工地兩側(cè)的磚塊到指定位置——建筑工地，在運(yùn)送之前，先來討論一下你們各自的方法。(幼兒分組討論，教師適時(shí)參與并鼓勵(lì)肯定幼兒的方法。)3、教師提出要求，幼兒嘗試搬運(yùn)師：你們剛才都說了好多辦法，一會兒我們要行動(dòng)了，不過隊(duì)員們一定要聽從"隊(duì)長"的指揮，哨聲響起，就馬上停止工作，等待命令。還有一定要輕拿輕放，并擺放整齊。好，隊(duì)員們，開始行動(dòng)吧! (幼兒嘗試用自己的方法搬運(yùn)磚塊。) 4、教師引導(dǎo)幼兒用相互交錯(cuò)傳遞的方法運(yùn)送材料。師：(吹口哨)隊(duì)員們你們真能干，用了好多辦法，有的自己搬運(yùn)，有的兩人合作，還有的三人合作，真是不錯(cuò)。有個(gè)聰明的隊(duì)員告訴我個(gè)好辦法，咱們試一試：請兩隊(duì)隊(duì)員分別站成一排，靠近磚塊的負(fù)責(zé)搬磚，然后傳給下一個(gè)人，這樣依次傳遞，直到最后一個(gè)緊挨工地的隊(duì)員負(fù)責(zé)把磚擺放整齊，明白了嗎?

幼：明白了! 師：are you ready? 幼： ready! (放背景音樂)(幼兒嘗試相互交錯(cuò)傳遞的方法運(yùn)磚頭)5、小結(jié)：師：你們覺得這個(gè)方法怎么樣? 幼：這個(gè)方法很快，不費(fèi)勁。師：只要我們團(tuán)結(jié)起來，同心合力，事情就能做的又快又好。

活動(dòng)過程：一、熱身教師帶幼兒開汽車進(jìn)入活動(dòng)室，隨音樂《兔子舞》進(jìn)行熱身活動(dòng)。師：孩子們，我們隨著音樂一起開著小汽

車進(jìn)入活動(dòng)室好不好? 幼：好! (隨音樂進(jìn)入場地后作"擦汽車"的熱身律動(dòng)。)二、引發(fā)興趣，自由討論1、請幼兒觀看課件錄象《各種各樣的房屋》。師：剛才我們活動(dòng)了身體，是不是感覺身上暖暖的? 幼：是。師：接下來該活動(dòng)一下我們的小腦筋了，老師有個(gè)小問題"你們的家住在樓房還是平房?" 幼：我家是平房。幼：我家住在樓房里。幼：我的家也是樓房。......師：是嗎?你們知道嗎?除了我們住的樓房、平房外，還有許多各式各樣的房屋，你們想不想看看? 幼：想! 師：老師給你們帶來了一段關(guān)于各種房屋的錄像，在看之前，我有小要求"看的時(shí)候要安靜，不說話，否則會打擾其他小朋友。還要記住你都看到了哪些房屋，一會兒告訴老師。" 2、提問，幼兒自由談話師：你在錄象里看到了什么樣的房屋? 幼：我看到了樓房。幼：我看到了尖房子。幼：我看到了石頭房子。幼：我看到了大高塔。幼：我看到了草房子。......師：是嗎?你們觀察的真仔細(xì)。那如果你是小小建筑師，你想建造什么樣的房子? 幼：我想建大樓房。幼：我想蓋平平的房子。幼：我想建有尖頂?shù)姆孔?。幼：我想建有圓頂?shù)姆孔印?.....三、創(chuàng)設(shè)情景，嘗試搬運(yùn)1、出示材料，引發(fā)興趣師：你們的想法真是不錯(cuò)，瞧，這是什么? (幼兒觀察)幼：茶葉罐幼：小藥盒幼：酒盒幼：奶箱......師：還有膠帶、繩子、剪刀等輔助材料，今天我們就用這些材料來建造心目中的房屋，好不好? 幼：好! 2、幼兒分組并討論如何搬運(yùn)磚塊師：這就是我們的建筑工地，我呢?就是你們的隊(duì)長。你們就是小隊(duì)員，我們來分成兩隊(duì)，"老虎隊(duì)"和"飛馬隊(duì)"，分別負(fù)責(zé)運(yùn)送工地兩側(cè)的磚塊到指定位置——建筑工地，在運(yùn)送之前，先來

討論一下你們各自的方法。(幼兒分組討論，教師適時(shí)參與并鼓勵(lì)肯定幼兒的方法。)3、教師提出要求，幼兒嘗試搬運(yùn)師：你們剛才都說了好多辦法，一會兒我們要行動(dòng)了，不過隊(duì)員們一定要聽從"隊(duì)長"的指揮，哨聲響起，就馬上停止工作，等待命令。還有一定要輕拿輕放，并擺放整齊。好，隊(duì)員們，開始行動(dòng)吧! (幼兒嘗試用自己的方法搬運(yùn)磚塊。) 4、教師引導(dǎo)幼兒用相互交錯(cuò)傳遞的方法運(yùn)送材料。師：(吹口哨)隊(duì)員們你們真能干，用了好多辦法，有的自己搬運(yùn)，有的兩人合作，還有的三人合作，真是不錯(cuò)。有個(gè)聰明的隊(duì)員告訴我個(gè)好辦法，咱們試一試：請兩隊(duì)隊(duì)員分別站成一排，靠近磚塊的負(fù)責(zé)搬磚，然后傳給下一個(gè)人，這樣依次傳遞，直到最后一個(gè)緊挨工地的隊(duì)員負(fù)責(zé)把磚擺放整齊，明白了嗎?

幼：明白了! 師：are you ready? 幼： ready! (放背景音樂)(幼兒嘗試相互交錯(cuò)傳遞的方法運(yùn)磚頭)5、小結(jié)：師：你們覺得這個(gè)方法怎么樣? 幼：這個(gè)方法很快，不費(fèi)勁。師：只要我們團(tuán)結(jié)起來，同心合力，事情就能做的又快又好。

活動(dòng)過程：一、熱身教師帶幼兒開汽車進(jìn)入活動(dòng)室，隨音樂《兔子舞》進(jìn)行熱身活動(dòng)。師：孩子們，我們隨著音樂一起開著小汽車進(jìn)入活動(dòng)室好不好? 幼：好! (隨音樂進(jìn)入場地后作"擦汽車"的熱身律動(dòng)。)二、引發(fā)興趣，自由討論1、請幼兒觀看課件錄象《各種各樣的房屋》。師：剛才我們活動(dòng)了身體，是不是感覺身上暖暖的? 幼：是。師：接下來該活動(dòng)一下我們的小腦筋了，老師有個(gè)小問題"你們的家住在樓房還是平房?" 幼：我家是平房。幼：我家住在樓房里。幼：我的家也是樓房。......師：是嗎?你們知道嗎?除了

我們住的樓房、平房外，還有許多各式各樣的房屋，你們想不想看看? 幼：想! 師：老師給你們帶來了一段關(guān)于各種房屋的錄像，在看之前，我有小要求"看的時(shí)候要安靜，不說話，否則會打擾其他小朋友。還要記住你都看到了哪些房屋，一會兒告訴老師。" 2、提問，幼兒自由談話師：你在錄象里看到了什么樣的房屋? 幼：我看到了樓房。幼：我看到了尖房子。幼：我看到了石頭房子。幼：我看到了大高塔。幼：我看到了草房子。......師：是嗎?你們觀察的真仔細(xì)。那如果你是小小建筑師，你想建造什么樣的房子? 幼：我想建大樓房。幼：我想蓋平平的房子。幼：我想建有尖頂?shù)姆孔印Ｓ祝何蚁虢ㄓ袌A頂?shù)姆孔印?.....三、創(chuàng)設(shè)情景，嘗試搬運(yùn)1、出示材料，引發(fā)興趣師：你們的想法真是不錯(cuò)，瞧，這是什么? (幼兒觀察)幼：茶葉罐幼：小藥盒幼：酒盒幼：奶箱......師：還有膠帶、繩子、剪刀等輔助材料，今天我們就用這些材料來建造心目中的房屋，好不好? 幼：好! 2、幼兒分組并討論如何搬運(yùn)磚塊師：這就是我們的建筑工地，我呢?就是你們的隊(duì)長。你們就是小隊(duì)員，我們來分成兩隊(duì)，"老虎隊(duì)"和"飛馬隊(duì)"，分別負(fù)責(zé)運(yùn)送工地兩側(cè)的磚塊到指定位置——建筑工地，在運(yùn)送之前，先來討論一下你們各自的方法。(幼兒分組討論，教師適時(shí)參與并鼓勵(lì)肯定幼兒的方法。)3、教師提出要求，幼兒嘗試搬運(yùn)師：你們剛才都說了好多辦法，一會兒我們要行動(dòng)了，不過隊(duì)員們一定要聽從"隊(duì)長"的指揮，哨聲響起，就馬上停止工作，等待命令。還有一定要輕拿輕放，并擺放整齊。好，隊(duì)員們，開始行動(dòng)吧! (幼兒嘗試用自己的方法搬運(yùn)磚塊。) 4、教師引導(dǎo)幼兒用相互交錯(cuò)傳遞的方法運(yùn)送材料。師：(吹口哨)隊(duì)員們

你們真能干，用了好多辦法，有的自己搬運(yùn)，有的兩人合作，還有的三人合作，真是不錯(cuò)。有個(gè)聰明的隊(duì)員告訴我個(gè)好辦法，咱們試一試：請兩隊(duì)隊(duì)員分別站成一排，靠近磚塊的負(fù)責(zé)搬磚，然后傳給下一個(gè)人，這樣依次傳遞，直到最后一個(gè)緊挨工地的隊(duì)員負(fù)責(zé)把磚擺放整齊，明白了嗎? 幼：明白了! 師：are you ready? 幼： ready! (放背景音樂)(幼兒嘗試相互交錯(cuò)傳遞的方法運(yùn)磚頭)5、小結(jié)：師：你們覺得這個(gè)方法怎么樣? 幼：這個(gè)方法很快，不費(fèi)勁。師：只要我們團(tuán)結(jié)起來，同心合力，事情就能做的又快又好。

幼兒園大班健康教案幼兒園大班教案篇六

情感教育無不論在幼兒的日常生活教育中還是主題活動(dòng)教育中，都應(yīng)是一個(gè)不被忽視的主體，而且越來越受到老師和家長們的重視。為了加強(qiáng)情感教育，我本著如何幫助幼兒理解、體驗(yàn)別人的情緒情感，培養(yǎng)幼兒想象力和創(chuàng)造力以及幼兒語言表達(dá)能力和互愛、互助情感的目的，選擇了綜合教育活動(dòng)《心情預(yù)報(bào)》。我想以本次活動(dòng)為目的，更深入地了解幼兒的內(nèi)心世界，并逐步引導(dǎo)他們的心靈更加美麗、友善，培養(yǎng)他們互幫互助的情感。

1、通過看看、想想、議議、編編心情預(yù)報(bào)，幫助幼兒理解和體驗(yàn)別人的情緒感。

2、嘗試用語言、繪畫的方式表達(dá)自己的心情，培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，并能用合適的色彩來烘托心情。

3、懂得在日常生活中保持愉快的心情，這樣有利于身體的健康，懂得別人心情不好時(shí)，能關(guān)心別人，萌發(fā)幼兒相互關(guān)愛的情感。

4、學(xué)習(xí)控制自己的情緒，難過或疼痛時(shí)不哭。

5、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。

1、重點(diǎn)是讓幼兒通過看看、想想、議議，編編心情預(yù)報(bào)，

2、難點(diǎn)是幫助幼兒理解和體驗(yàn)別人的情緒。

大電視一臺;猴子玩具一只;背景圖一幅;小鳥、小兔、小鴨動(dòng)物圖片各一;猴子、大象、青蛙的心情圖各一幅。

一、與幼兒談天氣，引發(fā)興趣，提出主題。

2、你還知道哪些天氣情況?(幼兒邊說教師邊出示天氣圖示)

3、小結(jié)：天氣情況真是千奇百怪，通過天氣預(yù)報(bào)我們就能預(yù)知明天的天氣情況了，給我們的生活帶來了很大方便。

二、通過聽聽、想想、說說心情預(yù)報(bào)，幫助幼兒理解他人情緒。

教師播報(bào)心情預(yù)報(bào)

小結(jié)：對了，主持人先問大家好，并和大家打招呼，然后介紹小動(dòng)物的心情，最后有禮貌地和大家說再見。

2、那心情預(yù)報(bào)說獅子今天的心情怎樣?

4、心情好呢，可以用哪些天氣情況來表示?

5、小結(jié)：并引導(dǎo)、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，完整表述。

三、通過孩子議議心情預(yù)報(bào)，引導(dǎo)他們充分發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力，培養(yǎng)互愛、互助的情感。

出示背景圖及獅子生病的圖片。

提問：1、如果我們生病了，會是怎樣的感覺啊?幫助、引導(dǎo)孩子體驗(yàn)他人情感，可以說出自己生病時(shí)的感受。

2、森林里的`小動(dòng)物聽了這個(gè)預(yù)報(bào)后，會怎樣做呢?

引導(dǎo)幼兒充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)孩子的互愛互助情感。

老師出示小動(dòng)物來看望獅子的圖片：

3、總 結(jié)：獅子看到有這么多朋友來看望它，關(guān)心它，很高興，頭也不疼了，身體也不難受了，心情就慢慢變成晴天了。

四、學(xué)說心情預(yù)報(bào)，體驗(yàn)成功的快樂。

請個(gè)別幼兒到講臺上前做心情預(yù)報(bào)，體驗(yàn)小動(dòng)物的心情。

五、畫心情，說心情。

請幼兒將自己現(xiàn)在的心情或喜歡的心情畫出來，并說說自己在什么情況下會有這樣的心情，為什么會有這樣的心情，什么時(shí)候才有這樣的心情。

六、展示幼兒作品。

我想從活動(dòng)設(shè)計(jì)上和活動(dòng)過程中存在的問題自我分析一下。

1、本次活動(dòng)將天氣和心情結(jié)合起來，巧妙地將幼兒感受別人情緒與天氣預(yù)報(bào)聯(lián)系起來，同時(shí)設(shè)計(jì)提出問題，讓孩子投入到情景中去，更好的體驗(yàn)和感受各種變化的心情。

2、活動(dòng)過程中，我注意用我的語言和眼神與孩子進(jìn)行交流，為他們創(chuàng)設(shè)了一種積極、主動(dòng)的活動(dòng)氛圍，充分調(diào)動(dòng)了孩子的想象力和創(chuàng)造力。但對幼兒的語言表達(dá)能力方面的培養(yǎng)不是很好，應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)。

幼兒園大班健康教案幼兒園大班教案篇七

健康在五大領(lǐng)域中是排在首位的，這更充分體現(xiàn)“健康第一”的重要性。在本節(jié)課堂中，我將以飽滿、熱情的情緒吸引幼兒。并會運(yùn)用引導(dǎo)法、直觀示范法、操作練習(xí)法等方法，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)幼兒的平衡能力及托球走的技能。

1、能借助托盤托球走。

2、鍛煉掌握平衡的能力。

3、體驗(yàn)集體游戲的快樂。

托盤、海洋球人手一套、音樂

重點(diǎn)：通過引導(dǎo)法、直觀示范法、操作練習(xí)法等多種方法，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，幫助幼兒學(xué)習(xí)平衡托球走的'技能。

難點(diǎn)：在學(xué)習(xí)平衡托球走的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)幼兒對健康活動(dòng)的興趣。

一、導(dǎo)入活動(dòng)：

1、今天我們這里來了一位非常厲害的客人，看看他會給我們帶來什么？

2、教師提問：“這個(gè)海洋球還能怎么玩？”（幼兒自由回答）

二、基本活動(dòng)

1、幼兒探索不用手拿的運(yùn)球方法

⑴發(fā)放海洋球。

⑵教師引導(dǎo)，幼兒探索不用手拿的運(yùn)球方法。

2、幼兒學(xué)習(xí)平衡托球走的技能

⑴幼兒準(zhǔn)備物品。

⑵教師示范

⑶幼兒練習(xí)平衡托球。

3、游戲活動(dòng)

⑴運(yùn)球賽

⑵接力賽

三、結(jié)束活動(dòng)

幼兒排好隊(duì)托球走通過障礙物出活動(dòng)室。

幼兒園大班健康教案幼兒園大班教案篇八

1、通過對盲人的初步了解，懂得尊重盲人，樂意幫助盲人。

2、初步認(rèn)識眼睛的正面結(jié)構(gòu)圖，了解眼睛各部位的名稱及作用。

3、感受眼睛的重要性，懂得保護(hù)眼睛，掌握更多保護(hù)眼睛（視力）的知識。

1、每人一面小鏡子，操作圖每人一份。

2、活動(dòng)ppt：眼睛正面結(jié)構(gòu)圖、操作環(huán)節(jié)圖片等。

3、每人一副自制的太陽鏡。上面貼滿膠帶：幼兒自制的小老鼠指偶人手一個(gè)。

一、黑暗體驗(yàn)，初步了解眼睛的重要性。

1、教師請孩子帶著眼罩進(jìn)入教室。

師：請小朋友找個(gè)位置坐下來，看誰找的最快，但是不許偷看哦！

2、教師吃東西引起東西引起孩子注意力。

師：這東西太好吃了，你們知道我在吃什么嗎？猜猜看！

師：那想知道老師在吃什么嗎？那就請我們的爸爸媽媽變走我們的眼罩。

3、教師請家長配合拿走孩子的眼罩。

二、感受眼睛的重要性，懂得關(guān)愛盲人。

1、拿走眼罩感覺光明，引出盲人的不便。

師：誰來告訴我，你們眼睛看不見有什么感覺呢？

師：原來眼睛看不到有那么多的感受。那你們知不知道還有種人的眼睛是看不見的？他們叫什么嗎？（盲人）師：盲人的眼睛看不見能帶來哪些不方便的事？所以盲人行動(dòng)非常不方便，我們要幫助他們。

2、出自己最微小的力量幫助盲人。

師：可是我們還小，我們應(yīng)該怎么幫助盲人？

師：盲人有專門的盲道用來走路。（出示圖片）我們不要在上面玩耍，占了盲道會讓讓盲人很危險(xiǎn)。

三、了解眼睛各部分的組成及名稱。

1、讓幼兒用鏡子觀察自己的眼睛。

2、出示眼睛結(jié)構(gòu)圖，引導(dǎo)幼兒觀察。

教師小結(jié)：

眉毛——眉毛在眼睛上邊形成一道屏障，刮風(fēng)時(shí)，它可以阻擋灰塵；下小雨時(shí)，它擋住雨水，不讓流進(jìn)眼睛里。夏天，額頭上出很多汗，但是汗珠不會流進(jìn)眼里，這也是眉毛的功勞。

眼瞼——能夠活動(dòng)的眼皮蓋，俗稱眼皮，位于眼球前方，構(gòu)成保護(hù)眼球的屏障。以保護(hù)眼球及其最外部的易于受傷的角膜，并具有將淚液散布到整個(gè)結(jié)膜和角膜的作用。

睫毛——是眼睛的第二道防線。若有塵埃等異物碰到睫毛，眼瞼會合上，以保護(hù)眼球不受外來的侵犯。有遮光，防止灰塵、異物、汗水進(jìn)入眼內(nèi)和對角膜、眼球進(jìn)行保護(hù)的作用。睫毛還能防止紫外線對眼睛的傷害。

鞏膜——是眼睛最外層的纖維膜，也是個(gè)軟組織，主要由彈性纖維等組織所構(gòu)成的堅(jiān)硬外殼，保護(hù)眼球。

瞳孔——用調(diào)節(jié)進(jìn)入眼睛內(nèi)的光線，在弱光條件下開大，允許更多的光線進(jìn)入，以便視物清楚。在強(qiáng)光條件下縮小，防止強(qiáng)光損傷視網(wǎng)膜，起到保護(hù)視網(wǎng)膜作用。

虹膜——屬于眼球中層，位于血管膜的最前部，在睫狀體前方，有自動(dòng)調(diào)節(jié)瞳孔的大小，調(diào)節(jié)進(jìn)入眼內(nèi)光線多少的作用。

四、操作記錄并討論學(xué)習(xí)保護(hù)眼睛的方法。

1、幼兒進(jìn)行操作。

師：那現(xiàn)在我們一起來看看卡片上哪些是保護(hù)眼睛的和傷害眼睛的圖片。你認(rèn)為保護(hù)眼睛的方法打勾勾，給你認(rèn)為是對眼睛有傷害的圖片打叉叉。

2、幼兒操作完后，教師跟幼兒一起研究成果。

師：原來我們生活中還有那么多事情會給我們眼睛帶來傷害，這真是件不幸的事情。

師：那我們怎么辦？要不要保護(hù)眼睛？接著我們一起來學(xué)習(xí)哪些才是真正的對眼睛有好處的方法。我們一起來學(xué)習(xí)下。

3、討論：日常生活中我們應(yīng)怎樣保護(hù)眼睛？

（1）看電視時(shí)，距離電視2米以上，看電視時(shí)間不能過長：看書時(shí)身體要坐正，不能趴著或仰著看書，看書時(shí)間長了，要休息或向遠(yuǎn)處看或看綠顏色的植物；不能在太強(qiáng)或太弱的光線下看書；畫畫、寫字時(shí)要注意與桌子保持一拳、一尺、一寸的.距離；平時(shí)毛巾、臉盆等要專人專用，并定期消毒和清洗，防止相互傳染：眼睛生病了可以點(diǎn)眼藥水等進(jìn)行治療。

（2）出示對視力有益的食物圖片，如胡蘿卜、蝦、大豆、豬肝、雞蛋、牛奶、水果、肉類等，引導(dǎo)幼兒每樣菜都要吃，食品應(yīng)多樣化，葷素合理搭配，這樣對我們的眼睛、身體有好處。

五、玩游戲的整理方式，讓孩子進(jìn)入眼保健操的準(zhǔn)備中。

1、玩黑貓警長的游戲。

師：請小朋友們請出老師藏在兜兜里的小老鼠，它們要出來偷東西了。我們的眼睛就是我們的黑貓警長。我們要盯著這只老鼠千萬別讓它偷走東西。（這一過程，輕松達(dá)到讓幼兒手眼一致、活動(dòng)眼球的目的。）

2、教師鼓勵(lì)幼兒隨音樂節(jié)拍運(yùn)動(dòng)眼球、放松眼睛的方法。

師：小朋友們我們的眼睛玩累了，我們要讓我們的眼睛休息下。

師：今天我們知道了許多有關(guān)生活中保護(hù)眼睛的方法和眼睛里的秘密。老師希望每個(gè)小朋友都有一雙明亮的眼睛。從現(xiàn)在起，改掉那些不好的習(xí)慣，好好地保護(hù)我們的眼睛。

師：還記得老師教你的另外一個(gè)保護(hù)眼睛的本領(lǐng)是什么嗎？

3、幼兒跟教師一起進(jìn)入做眼保健操活動(dòng)。

師：請我們的爸爸媽媽也一起跟著我們一起做眼保健操吧！

六、活動(dòng)延伸：

1、將眼保健操作為一日活動(dòng)中的常規(guī)活動(dòng)。

2、幼兒將"眼保健操"帶回家，提醒自己和家長不忘保護(hù)視力。

3、進(jìn)一步開展有關(guān)如何保護(hù)眼睛的討論。