無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。

爺爺奶奶的愛評(píng)語篇一

認(rèn)知：

知道爺爺奶奶是長(zhǎng)輩，應(yīng)當(dāng)敬愛他們。

情感：

愛爺爺奶奶，愿意讓爺爺奶奶高興。

行為：

對(duì)爺爺奶奶有禮貌，會(huì)問候，有好吃的先請(qǐng)他們吃，做讓爺爺奶奶高興的事。

教學(xué)建議

教材分析

本課與第一課組成一個(gè)單元，是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)一、二年級(jí)“孝親敬長(zhǎng)”德目的有關(guān)要求設(shè)置的。孝親敬長(zhǎng)的教育屬熱愛人民的教育范疇。本課著重向?qū)W生進(jìn)行尊敬老人的教育。

尊敬老人、尊敬長(zhǎng)輩是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是一個(gè)講了千秋萬代的老話題。對(duì)老人的尊敬與愛戴，應(yīng)在全社會(huì)大力提倡，一代一代地傳下去。在今天的社會(huì)，獨(dú)生子女越來越多，他們成了家里的掌上明珠。有些小學(xué)生在家中過著“衣來伸手，飯來張口”的錦衣玉食生活，被百般照顧疼愛。有些孩子不孝親，不尊老，過多地享受到老人對(duì)自己的疼愛和照顧，依賴心理較強(qiáng)。他們?cè)诶先嗣媲爸恢魅?，撒嬌、任性，支使老人為自己干事情，有時(shí)還嫌老人動(dòng)作遲緩。愛嘮叨人，等等，給老人造成難以言說的痛苦。因此，設(shè)置此課也體現(xiàn)了時(shí)代的要求。

課文以圖按輩分出示孩子、父、母、爺爺、奶奶、外公、外婆的照片來導(dǎo)入??新課，目的是啟發(fā)學(xué)生回憶自己家中的老人關(guān)心、疼愛自己的事情，并通過“說一說”，同學(xué)之間互相啟發(fā)，激起敬愛老人之情。讓學(xué)生帶著爺爺、奶奶、外公、外婆對(duì)我們很親，是自己的親人的美好情感開始本課的學(xué)習(xí)。

課文以連環(huán)圖配文的形式，講小寶在家尊敬老人的故事。五幅圖從不同的側(cè)面講小學(xué)生在家里應(yīng)當(dāng)怎樣尊敬老人，每幅圖說明一個(gè)要點(diǎn)，既是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，也是具體的行為指導(dǎo)。

為了形成鮮明對(duì)比，課文在“看一看”欄目中，以四幅圖出示學(xué)生對(duì)家中老人不尊敬的幾種行為，啟發(fā)學(xué)生心理換位，分析這樣做時(shí)老人會(huì)怎樣想，最后得出只有說話、做事都要替老人著想才是對(duì)的，并明確了應(yīng)該怎樣去做。

教法建議

2、對(duì)于學(xué)生在家的具體做法，教師給予正確地指導(dǎo)。

3、尊敬老人的社會(huì)意義本課沒有涉及，但教學(xué)中可以適當(dāng)滲透。例如，老人為國(guó)家、為社會(huì)、為家庭都做出過貢獻(xiàn)，為養(yǎng)育子女和晚輩付出過許多心血，等等?？梢越Y(jié)合具體事例啟發(fā)學(xué)生體會(huì)老人一生的辛苦，激發(fā)他們尊敬老人的情感。

教學(xué)設(shè)計(jì)示例

第二課

認(rèn)知：

知道爺爺奶奶是長(zhǎng)輩，應(yīng)當(dāng)敬愛他們。

情感：

愛爺爺奶奶，愿意讓爺爺奶奶高興。

行為：

對(duì)爺爺奶奶有禮貌，會(huì)問候，有好吃的先請(qǐng)他們吃，做讓爺爺奶奶高興的事。

教學(xué)重點(diǎn)：知道爺爺奶奶是長(zhǎng)輩，應(yīng)當(dāng)敬愛他們。

教學(xué)難點(diǎn)：愛爺爺奶奶，愿意讓爺爺奶奶高興。

教學(xué)過程

導(dǎo)入??新課

1、展示上堂課填寫的表格

填表

家庭成員名稱（與你關(guān)系）

家庭成員姓名

年齡

教師提示：同學(xué)們剛才的回答有很多是相同的或相近的，現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們把剛才回答的問題一一記下來，然后分組討論總結(jié)，爺爺奶奶為我們做了多少事？然后由各組代表匯報(bào)結(jié)果。

教師提示：同學(xué)們我還可以為你們多加上幾條，想不想知道是什么？

教師提示：現(xiàn)在，還有沒有同學(xué)知道以后還可以為爺爺奶奶做哪些事，你打算怎樣做，可以補(bǔ)充。

教師把學(xué)生為爺爺奶奶做的事做成卡片，每個(gè)人發(fā)一張，并告訴學(xué)生，以后你每做一件不同的事后，都可以上面加上某年某月某日，你為爺爺奶奶做了什么，放假前做一次評(píng)比活動(dòng)，看誰做得又多又好。

板書：怎樣尊敬爺爺奶奶

教師提問：同學(xué)們，有誰和故事里的孩子做得一樣，請(qǐng)舉一下手。

教師提示：同學(xué)們猜得都很對(duì)，那你今后還會(huì)不會(huì)讓爺爺傷心了呢？好，現(xiàn)在，就請(qǐng)這幾個(gè)同學(xué)看一下課本11頁中的看一看，現(xiàn)在請(qǐng)你幫助這幾個(gè)同學(xué)改正缺點(diǎn)。

教師提問：現(xiàn)在，大家知道爺爺奶奶需要我們哪些幫助？

教師小結(jié)：看來，現(xiàn)在同學(xué)們都知道該怎樣對(duì)待爺爺奶奶了。

板書：不讓爺爺奶奶傷心

爺爺奶奶的愛評(píng)語篇二

今天除夕，是一家人團(tuán)圓的溫馨時(shí)刻。

爺爺奶奶當(dāng)我與您二老在通電話的時(shí)刻，我的心情既開心，又愧疚、既想念、又傷心！

開心的是能在這么溫馨的時(shí)刻與您二老電話聊天；愧疚的是在這么溫馨的時(shí)刻沒能陪在您二老身邊，陪您二老吃團(tuán)圓飯，陪您二老聊天，陪您二老嗑瓜子看春晚……在這愧疚的同時(shí)我也是傷心的！想念的是爺爺做的菜，陪奶奶一起做家務(wù)的快樂時(shí)光，與伯伯調(diào)皮嘻戲，與爺爺奶奶一起吃團(tuán)圓飯的.歡樂，溫馨時(shí)刻……！

自我出生不滿一周歲，爺爺奶奶就陪伴我成長(zhǎng)，教為走路，教我說話，教我如何拿筷子，好的東西都先給我，讓我吃好的喝好的穿好的，在我遇到學(xué)習(xí)上的問題，爺爺總是很耐心的給我講題，在我犯錯(cuò)誤時(shí)，奶奶總是很和藹的跟我講各種各樣的道理，教會(huì)我如何處理這些錯(cuò)誤。

就這樣一直過了九年，爸媽為了我的學(xué)業(yè)把我接到了他們的身邊，可我一點(diǎn)兒也不喜歡，更多的是舍不得，我愛爺爺奶奶！我舍不得離開他們，我只想要一直一直陪伴他們，陪他們度過晚年，想讓他們有個(gè)安逸的晚年！

爺爺奶奶我永遠(yuǎn)都愛您們，感謝您二老，教給我了許多！今年除夕又不能在一起吃團(tuán)圓飯了，我很愧疚，也很想念，爺爺奶奶：愿新年快樂，健健康康，開開心心每一天！愛您的孫女！

爺爺奶奶的愛評(píng)語篇三

認(rèn)知：

知道爺爺奶奶是長(zhǎng)輩，應(yīng)當(dāng)敬愛他們。

情感：

愛爺爺奶奶，愿意讓爺爺奶奶高興。

行為：

對(duì)爺爺奶奶有禮貌，會(huì)問候，有好吃的先請(qǐng)他們吃，做讓爺爺奶奶高興的事。

教學(xué)建議

教材分析

本課與第一課組成一個(gè)單元，是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)一、二年級(jí)“孝親敬長(zhǎng)”德目的有關(guān)要求設(shè)置的。孝親敬長(zhǎng)的教育屬熱愛人民的教育范疇。本課著重向?qū)W生進(jìn)行尊敬老人的教育。

尊敬老人、尊敬長(zhǎng)輩是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是一個(gè)講了千秋萬代的老話題。對(duì)老人的尊敬與愛戴，應(yīng)在全社會(huì)大力提倡，一代一代地傳下去。在今天的社會(huì)，獨(dú)生子女越來越多，他們成了家里的掌上明珠。有些小學(xué)生在家中過著“衣來伸手，飯來張口”的錦衣玉食生活，被百般照顧疼愛。有些孩子不孝親，不尊老，過多地享受到老人對(duì)自己的疼愛和照顧，依賴心理較強(qiáng)。他們?cè)诶先嗣媲爸恢魅。鰦?、任性，支使老人為自己干事情，有時(shí)還嫌老人動(dòng)作遲緩。愛嘮叨人，等等，給老人造成難以言說的痛苦。因此，設(shè)置此課也體現(xiàn)了時(shí)代的要求。

課文以圖按輩分出示孩子、父、母、爺爺、奶奶、外公、外婆的照片來導(dǎo)入??新課，目的是啟發(fā)學(xué)生回憶自己家中的老人關(guān)心、疼愛自己的事情，并通過“說一說”，同學(xué)之間互相啟發(fā)，激起敬愛老人之情。讓學(xué)生帶著爺爺、奶奶、外公、外婆對(duì)我們很親，是自己的親人的美好情感開始本課的學(xué)習(xí)。

課文以連環(huán)圖配文的形式，講小寶在家尊敬老人的故事。五幅圖從不同的側(cè)面講小學(xué)生在家里應(yīng)當(dāng)怎樣尊敬老人，每幅圖說明一個(gè)要點(diǎn)，既是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，也是具體的行為指導(dǎo)。

為了形成鮮明對(duì)比，課文在“看一看”欄目中，以四幅圖出示學(xué)生對(duì)家中老人不尊敬的幾種行為，啟發(fā)學(xué)生心理換位，分析這樣做時(shí)老人會(huì)怎樣想，最后得出只有說話、做事都要替老人著想才是對(duì)的，并明確了應(yīng)該怎樣去做。

教法建議

2、對(duì)于學(xué)生在家的具體做法，教師給予正確地指導(dǎo)。

3、尊敬老人的社會(huì)意義本課沒有涉及，但教學(xué)中可以適當(dāng)滲透。例如，老人為國(guó)家、為社會(huì)、為家庭都做出過貢獻(xiàn)，為養(yǎng)育子女和晚輩付出過許多心血，等等?？梢越Y(jié)合具體事例啟發(fā)學(xué)生體會(huì)老人一生的辛苦，激發(fā)他們尊敬老人的情感。

教學(xué)設(shè)計(jì)示例

第二課

認(rèn)知：

知道爺爺奶奶是長(zhǎng)輩，應(yīng)當(dāng)敬愛他們。

情感：

愛爺爺奶奶，愿意讓爺爺奶奶高興。

行為：

對(duì)爺爺奶奶有禮貌，會(huì)問候，有好吃的先請(qǐng)他們吃，做讓爺爺奶奶高興的事。

教學(xué)重點(diǎn)：知道爺爺奶奶是長(zhǎng)輩，應(yīng)當(dāng)敬愛他們。

教學(xué)難點(diǎn)?：愛爺爺奶奶，愿意讓爺爺奶奶高興。

教學(xué)過程?

導(dǎo)入??新課

1、展示上堂課填寫的表格

家庭成員名稱（與你關(guān)系）

家庭成員姓名

年齡

爺爺奶奶的愛評(píng)語篇四

“昕昕快起來！和爸媽一起去爺爺奶奶家玩！”爸媽一邊洗著臉一邊叫我。我睡得正香，聽見爸媽叫，我很不高興，很頭疼?？墒怯致犚娝麄冋f要去奶奶家里玩，我的頭更加疼了。以前去爺爺奶奶家那里的路高低不平，遇上下雨到處都是爛泥，爺爺奶奶住的房子很小，還有許多的蜘蛛網(wǎng)，門口的環(huán)境也不好，到處都是垃圾。

但是，我還是拗不過爸媽和他們乘車去爺爺奶奶家。在車上我看見家鄉(xiāng)的變化真大呀！人們住的房子是用瓷磚砌的。我打開車窗，迎面吹來還有花的芳香?，F(xiàn)在的路又寬又平，河里的水宛如一面鏡子。

到了爺爺奶奶家了，看見他們站在一幢很漂亮的樓房前面迎接我，我當(dāng)時(shí)驚呆了。我走進(jìn)院子，里面有芳香四溢的小花圃。栽了許多艷麗的花朵，空氣也十分清新。走進(jìn)客廳，客廳里還有空調(diào)、沙發(fā)、電冰箱、液晶電視，衛(wèi)生間也變大了。走進(jìn)一個(gè)小房間，里面美極了。床上有許多的玩具，墻壁上涂著粉紅色的墻面漆。爺爺說這是給我準(zhǔn)備的房間，我激動(dòng)的跳了起來！

從前，爺爺奶奶家做飯要三個(gè)小時(shí)，現(xiàn)在只需半個(gè)小時(shí)。因?yàn)橐郧岸际怯迷钆_(tái)，而現(xiàn)在呢？用上了電磁爐燒菜了唄！

爺爺奶奶的愛評(píng)語篇五

小時(shí)候爺爺奶奶給了我們慢慢的愛，長(zhǎng)大后我們也要好好愛我們的爺爺奶奶。下面是本站小編為您分享的爺爺奶奶的愛作文

評(píng)語

1. 能把人物內(nèi)心活動(dòng)寫得十分生動(dòng)的確難能可貴給人留下了深刻的印象

2. 文章頭尾照應(yīng)中心明確結(jié)構(gòu)完整

3. 全文酣暢淋漓一氣呵成蘊(yùn)藏著歡樂與期盼真摯感人開頭出手不凡

7. 作者對(duì)…觀察仔細(xì)描寫細(xì)膩語言生動(dòng)活潑表現(xiàn)手法富有新意

8. 全文語言樸實(shí)結(jié)構(gòu)自然…文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)首尾呼應(yīng)

10. 文中一系列表現(xiàn)人物動(dòng)作的動(dòng)詞運(yùn)用得準(zhǔn)確襯托手法運(yùn)用得好

14. 文章真實(shí)生動(dòng)情真意切特別是…使用權(quán)文章極具感染力發(fā)人深思

16. 樸實(shí)自然的童心體現(xiàn)在文中使文章散發(fā)著清新活潑的氣息

20. 這篇短文的特點(diǎn)可概括為親切溫馨雋永

2. 借景抒情托物詠志很特色

4. …要求通過虛構(gòu)的故事來表達(dá)一種哲理

5. 本文很好體現(xiàn)了…的特點(diǎn)深刻的主題與新穎的構(gòu)思相得益彰

7. 這是一篇很有新意的…文章構(gòu)思巧妙語言樸實(shí)自然

12. 你很善于抓住事物的特點(diǎn)進(jìn)行具體描繪展示了…文筆間滲透了情感

14. 主題凝煉集中議論深刻有力震撼人心

1. 文能怡情。不能把寫作文當(dāng)成自己的一項(xiàng)負(fù)擔(dān)，而應(yīng)該以積極的心態(tài)細(xì)膩的筆觸記錄下自己的心路歷程。

2. 可以說你的文章充滿了真情實(shí)感。人嘛，失敗在所難免，有勇氣能面對(duì)失敗就更加難能可貴。我相信是金子，總會(huì)有閃光之時(shí)。希望你盡快調(diào)整心態(tài)，你將會(huì)發(fā)現(xiàn)天空更加湛藍(lán)。

3. 真是“下筆如有神”啊。看來你一定閱讀了大量的文學(xué)作品。內(nèi)容如此豐富，更顯示了你的文學(xué)功底。只是如果把材料再按一定的邏輯順序調(diào)整一下，此文會(huì)更精彩。

4. 看了你的文章，仿佛眼前流過一條小溪，清純，可愛。希望你能保持住這樣的文風(fēng)，用純凈的語言表達(dá)出豐富的內(nèi)涵。

5. 作文如做人，從你的生活感受中可以看出你是個(gè)積極上進(jìn)的好青年，你看事物有自己的獨(dú)到見解，認(rèn)識(shí)深刻，真是難能可貴。

7. 文章開頭簡(jiǎn)而得當(dāng)通過環(huán)境描寫來襯托人物心情十分藝術(shù)化。

8. 開頭簡(jiǎn)明扼要

9. 文章開頭新穎具有先聲奪人之效。使讀者一見面就能對(duì)人物產(chǎn)生…的印象。

10.文章開頭引人入勝吸引讀者?！c(diǎn)面結(jié)合使文章生動(dòng)具體詳略得當(dāng)。

爺爺奶奶的愛評(píng)語篇六

清明時(shí)節(jié)雨紛紛。一記記雨聲毫無章法的降落在我心房，好像我無數(shù)次試圖破譯老爸電腦密碼失敗后，歇斯底里的對(duì)著鍵盤的一陣亂敲。誤打誤撞，竟讓屏幕上跳出“正在加載個(gè)人裝置”的字符。

心底一段塵封的情愫就在這樣一個(gè)潮濕的雨天被啟動(dòng)。

我的爺爺奶奶，你們?cè)谀莻€(gè)世界還好么？

以前從來沒寫到過二老，腦海里對(duì)他們的記憶也是一片空白。上帝早早就將老人家召回，甚至連母親也無緣與他們見面。不過，因著身體里隱隱浮動(dòng)的紅色印記，相信他們只消依偎云端，從容的向人間伸出修長(zhǎng)的手指，就能確定他們孫女的所在。

爺爺奶奶的容貌我并不陌生。伯父把一張老照片中二老的頭像放大，框在相框里。我看過原照，是一張全家福，奶奶懷抱二姑母，在左上方不起眼的角落表情堅(jiān)忍淡定。放大的照片只取到奶奶肩膀以上，不僅少了二姑這個(gè)“甜美的負(fù)荷”，原本抿緊的嘴也幸福的舒展開——奶奶與爺爺比肩而笑，十分溫馨。發(fā)達(dá)的科技！

所有見過這張照片的人，都會(huì)認(rèn)為奶奶身邊的那個(gè)男子是父親。盡管這個(gè)猜想荒謬至極，但無論是挺拔的鼻梁，豐滿的嘴唇，還是眉宇間流淌的灑脫與知性，都在父子間被準(zhǔn)確無誤的傳承。

爺爺是有名的中醫(yī)，行醫(yī)濟(jì)世，妙手回春。奶奶不曾上過學(xué)，卻將家中一干事務(wù)操持得井井有條?，F(xiàn)在家里還保存著爺爺手寫的醫(yī)書，泛黃的紙頁，漫漶的字跡，竟讓我聯(lián)想起古裝劇中的“經(jīng)典情節(jié)”：燈光昏昧，爺爺奮筆疾書，奶奶悄然踱近，溫柔的為爺爺披上風(fēng)衣——這大概就叫“紅袖添香”吧！

父親說爺爺對(duì)家務(wù)事一竅不通，奶奶偶爾回娘家，他是連襪子都找不到的。我聽了先是笑，接著一陣感動(dòng)：一個(gè)能輕易喝退死神的勇士愿意卸下鎧甲，在一個(gè)大字不識(shí)的纖弱女子面前將自己還原為一個(gè)孩子，這種依賴大概就是愛吧。

照片上奶奶的笑容從這個(gè)意義上應(yīng)該是被還原了的。但后來的生活就讓人笑不出來了。文革時(shí)爺爺一再受到排擠，家境一落千丈。奶奶在無限的壓抑中精神分裂了。備受寵愛的父親也不得不直面慘淡的生活。哥哥姐姐不在的時(shí)候，只能學(xué)著給家里做飯。父親說那餐飯他“眼淚水都煮出來了”。我腦中立刻映出了那個(gè)抽泣著擺弄油鹽醬醋的小男孩，但他灰白的背景卻更為清晰：奶奶散亂著發(fā)髻，瞅著天花板嘴里碎碎念著踱來踱去。爺爺通紅著臉，在脫了漆的圓桌旁自斟自飲。

后來的后來，爺爺竟先一步去了。父親沒說奶奶當(dāng)時(shí)的反應(yīng)，但我猜想奶奶看見爺爺安詳離去后，她那恍惚的臉上定會(huì)蕩漾出一枚清晰的微笑。

那笑我是見過的。